a.
Universidad de Guayaquil; jeancarlos2587@hotmail.com
b.
Universidad de Guayaquil; dejg_92@hotmail.com
c.
Universidad de Guayaquil; kattymaigua88@gmail.com
d.
Universidad de Guayaquil; jamilexzaa@gmail.com
Aplicación de las TICS en la educación superior
Vol. 1, núm. 1., (2017)
Jean Carlos Rosero; Diana Jaramillo; Katiuska Maigua; Jamilex Zavala
Resumen
El objetivo de esta investigación es describir cómo podemos utilizar las tics en la educación
superior con el objetivo de lograr un egresado con mente abierta y gran creatividad capaz de
enfrentar los retos que ofrece la sociedad de estos tiempos. El trabajo de investigación es de tipo
documental, descriptivo y bibliográfico. Se utilizó la técnica del fichaje para sistematizar los
referentes teóricos.
Abstract
The objective of this research is to describe how we can use the tics in higher education in order
to achieve a graduate with great creativity open and able to face the challenges that society offers
these times mind. The research is documentary, descriptive and bibliographic. Signing technique
was used to systematize the theoretical framework.
Introducción.
A nivel mundial las tecnologías de la información y comunicación (TIC) han originado una gran
impresión de tipo social, económico, político y cultural, es decir, el portento de la Globalización,
con el que no existen barreras espaciales para alcanzar a la información; y tienen como
características la interactividad, la instantaneidad, la inmaterialidad y la posibilidad de
información multimedia.
Según Vera, F. (2008:4) "La Educación Superior y muy especialmente, las universidades, han
experimentado un nuevo escenario de profundos cambios, como consecuencia de la penetración
tecnológica, comenzando en ajustar sus proyectos curriculares a estudiantes con diversas
necesidades y variados estilos y ritmos de aprendizaje". Se ha tomado en cuenta las necesidades
que sufren los estudiantes universitarios en cuanto se trata de encontrar la información que
facilite sus estudios, tomando en cuenta esto se considera el implemento y buen uso de las TIC`s
en la plataforma estudiantil.
Todo parece señalar que estamos viviendo una época de mejoras profundas que implican
cambios en todas las dimensiones de la realidad. En tal sentido, puede señalarse que las Tics son
el fundamento de un nuevo tipo de relaciones hasta ahora sólo incipientemente desarrolladas; las
relaciones de red.
Según Morin y Seurat (1998) definen innovación como “el arte de aplicar, en condiciones
nuevas, en un contexto concreto y con un objetivo preciso, las ciencias, las técnicas, etc.”. Estas
innovaciones que están siendo planteadas en la actualidad nos sirven para ir implementando
nuestra perspectiva del mundo.
Las TIC´s son importantes dentro de la globalización debida que permite que el movimiento de
capitales se realice en tiempo real y las comunicaciones influyen en aspectos económicos,
políticos y culturales de importancia en un país.
Según Doumet, M. (2010) "Estas tecnologías permiten una mayor interacción entre los
componentes del sistema educativo: docente-estudiante, estudiante docente y estudiante-
estudiante, garantizando así el éxito en el proceso educativo".
Este trabajo busca mostrar la importancia de las tecnologías denominada globalización y que por
estas características es efectivo el modelo en un sentido global de las comunicaciones y la
movilidad de recursos, que por lo general impactan en las bolsas de valores en diferentes países
en cadena.
Según Davis, M. (2008), “Internet es sin duda la base para la creación de muchas de las
herramientas que se disponen actualmente y no ha permanecido estática, teniendo una evolución
crucial…con proyección a conectar inteligencias-web ubicua- (p.4)”. Internet en si es la base por
la que se produjo un nuevo mundo con respecto a la comunicación y su facilidad de interacción.
Para Duart, J.M. y Sangrá, A. (2000) El uso de las TIC en el espacio universitario permite el
desarrollo de tres elementos: a) mayor flexibilidad e interactividad; b) vinculación con los
docentes y el resto de alumnado y; c) facilidad para acceder…a la información. (p. 31).
Basándonos en estos tres puntos fundamentales del uso de las TIC`s en el campo universitario
vamos a ir determinando su importancia.
En la nueva sociedad que está en busca de nuevos conocimientos y tecnologías hacen que la
educación y el mundo digital estén llevados de las manos desde la educación primaria hasta la
educación superior; y esto va a tener cabida en el mundo para nuevas tecnologías y esto nos
facilitara a tener absceso a nuevos conocimientos y experiencias ya que esto va a lograr un
amplio desarrollo de las capacidades.
Entendemos para este estudio como Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), aquellas
herramientas que basadas en el uso del computador permiten almacenar, procesar, presentar y
transmitir información digitalizada. Son numerosas las herramientas que se agrupan bajo el
nombre de tecnologías de información y comunicación, cada una de ellas con posibilidades de
uso diferente. La incorporación de las TIC al campo educativo ha permitido encontrar usos
innovadores para estas herramientas, pero esto no parece ser suficiente para asegurar buenos
resultados en términos de aprendizaje. Muchas experiencias, han resultado en copias digitales del
contenido de un curso, o en el cambio de un salón de clases tradicional por uno con
computadores (Overland, 2002).
Según (Álvarez, 2004) los autores que han marcado el camino histórico hacia la postmodernidad
son Nietzsche ó Heidegger, ellos han planteado el nihilismo como una actitud permanente de
duda ante la racionalidad y cuestionan el dominio de las ciencias naturales y el auge de la
tecnología que caracterizan el mundo moderno.
(Angulo, 1995), afirma que es una ruptura de las fronteras culturales, políticas y a la postre,
económicas. La información es una de las claves que nos ayudan a entender la estructura social y
(Barlow, 1994) la define como una actividad porque se mueve, se experimenta y se transmite por
propagación; es una forma de vida porque quiere ser libre, se reproduce, quiere cambiar y es
perecedera; y es una relación porque asocia las dimensiones del valor de sus significados y de su
exclusividad o de su proximidad en el tiempo.
Hooper y Rieber proponen niveles de integración de TIC donde ubican los diferentes usos y
coinciden en que los últimos niveles de integración son aquellos en los que el uso va
acompañado de objetivos de aprendizaje y estrategias pedagógicas. (Hooper, 1995)
Maddux, Jonson y Wills quienes distinguen dos usos del computador en educación. El primero
se refiere a aquel en el que las TIC se usan para enseñar las mismas cosas de antes pero la
herramienta lo hace más fácil, rápido y eficiente. El segundo se refiere a proveer mejores formas
de enseñar con el soporte de las TIC y de otros educadores. (Laferriére, 1999)
Galvis considera que el uso de las TIC por parte de los estudiantes está ligado con el enfoque
educativo que tenga el profesor y, de acuerdo con los usos educativos que se les da, clasifica las
TIC en tres categorías:
TIC que apoyan la transmisión de mensajes del emisor al destinatario, TIC que apoyan el
aprendizaje activo mediante la experimentación con los objetos de estudio y TIC que facilitan la
interacción para aprender. (Galvis, 2004)
Esto es un proceso con múltiples facetas y en el van a intervenir diversos factores tanto políticos,
económicos, culturales, psicológicos e ideológicos y esto puede afectar a diferentes planos ya
que aquí el éxito o el fracaso de las innovaciones educativas depende de gran parte de la forma
de actores educativos interpretan, filtran y dan forma a los cambios propuestos.
perspectiva funcional esto se entiende como la incorporación de una idea practica o artefacto
nuevo o novedoso con la convicción en que mejorara a partir de las partes que lo constituye.
También podemos considerar la innovación como una forma creativa de organización y
utilización de los recursos humanos y materiales, esto se lo interpreta como de cambios que
producen mejora que responde a un proceso deliberativo y sistemático e intencional; no simples
novedades, de cambios momentáneos ni que son visionarias como proceso ya que es lo contrario
un proceso de conjunción de hechos y personas e instituciones actuando en un periodo de
tiempo. Este proceso es caracterizado por la complejidad de diversos hechos introducidos a
cambios sustanciales en los sistemas educativos que implican nuevas formas de
comportamientos.
Las TIC son importantes para algunas actividades del proceso de enseñanza-aprendizaje: los
docentes aplican procesos de evaluación para identificar la verdadera utilidad de las TIC dentro
de su proceso de enseñanza-aprendizaje; esto indica que el docente es consciente de su
integración y apropiación; la apropiación de las TIC significa que el docente propicia la
interacción de estas herramientas con el conocimiento, permitiendo un desarrollo de estructuras
mentales en sus estudiantes; esta percepción del docente sería, en términos generales, la más
adecuada y resultado de un proceso de inclusión de las TIC consciente de los beneficios y
dificultades que estas pueden tener para el proceso educativo. (Sandra Cristina Riascos-Erazoa,
2009)
Como toda nueva tecnología siempre va a presentar debidas ventajas que sirvan de provecho
para la población, dichas ventajas van a llamar la atención del cliente y permitirá su adquisición.
Las principales ventajas son la ruptura de las barreras espacio-temporales, la posibilidad que
ofrecen de interacción con la información y lo útil que resultan como herramienta de apoyo al
aprendizaje. Por el contrario, la ventaja menos valorada ha sido el ahorro de tiempo que el
profesor podría dedicar a otras tareas. (Carlos A. Ferro Soto, 2009)
Su impacto alcanza a todos los sectores de la sociedad, desde la cultura al ocio, y desde la
industria a la economía, y por lo que aquí a nosotros nos interesa a la educación, en sus
diferentes modalidades de formal, informal y no formal; y en sus distintos niveles educativos,
desde los iniciales a los superiores. (Almenara, Las TICs y las Universidades: retos,
posibilidades y preocupaciones, 2005)
Así como las TICS presentan ventajas también existen sus desventajas que son muy importantes
mencionarlas.
Implica un problema, ya que varios ocasiones nos hace falta reflexionar sobre algún tema en
particular como puedes ser; sus verdaderas posibilidades de ejercer o no lo que está planteado,
las limitaciones que se llevaría como consecuencia, el tiempo que conlleva, etc.
El usuario que trabaja con las TICS se convierte en una persona más cómoda sin interés alguno
de esforzarse un poquito más y de investigar más acerca de su tema a tratar.
Sin embargo las Tics son un rol muy importante en la vida cotidiana de una persona, que siempre
va a estar en uso constante como una tecnología de gran alcance para aquella persona que se
quiere autoeducar.
Materiales y métodos.
Recomendaciones.
El uso que se haga de las TIC es importante en la medida en que las acciones de ese uso estén
encaminadas a apoyar tanto al profesor como al estudiante en el logro del objetivo de
aprendizaje. En este marco teórico presentamos distintas clasificaciones que investigadores y
estudios han propuesto de los usos de TIC.
Inversión en tecnología.
Se recomienda que las universidades deban de interesarse por enseñar a sus discentes a
dar un acertado uso de las TIC más que al entretenimiento y recreación, a la investigación
y búsqueda de conocimientos.
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