Matematika

untuk SMA/MA Kelas X

1
Matematika SMA/MA X

The journey of a thousand miles begins with one step. i

Perjalanan seribu mil dimulai dengan satu langkah.
Matematika
untuk SMA/MA kelas X

Penulis
Tim Bimata

Editor
Rini Dewi Puspitasari

Grafis
Aris Nugroho

Ilustrator
Bayu Aprianto

Perancang Kulit
Tim Willian

Diterbitkan oleh CV Willian

Jl. Diponegoro No. 123 Wirogunan, Kartasura, Sukoharjo 57166
Hunting/Telp: (0271) 781797, 781853, 784754
Fax: (0271) 781797
Email: willian_sukasno@yahoo.co.id

Buku ini disetting dan dilayout menggunakan

Adobe InDesign® CS, Corel Draw® 11, dan
Adobe PhotoShop® CS.
Font isi: Times 11 pt.

ISBN: 978-602-292-012-0

© Hak cipta dilindungi oleh Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002.

Dilarang memperbanyak/menyebarluaskan dalam bentuk apa pun
tanpa seizin tertulis dari penerbit.

Matematika SMA/MA X

ii Knowledge without follow-through is worse than no knowledge.

Pengetahuan tanpa tindak lanjut lebih buruk daripada tanpa pengetahuan.
Cover Dalam ..................................................................................................................... i
Copyright ........................................................................................................................... ii
Let’s Get to Know ............................................................................................................. iii
Peta Konsep ...................................................................................................................... vi
Pendahuluan ..................................................................................................................... 7
Pembelajaran .................................................................................................................... 8

1 Bab 1 Mengenal Eksponen dan Logaritma ........................

Kegiatan Pembelajaran 1
9

Mengenal Eksponen ................................................................ 12

Kegiatan Pembelajaran 2
Mengenal Logaritma ............................................................... 31

Bab 2 Mendeskripsikan Persamaan dan Pertidaksamaan Linear

dengan Nilai Mutlak ......................................................................................................... 49
Kegiatan Pembelajaran 1
Mengenal Persamaan Linear dengan Nilai Mutlak ............................................................. 52
Kegiatan Pembelajaran 2
Mengenal Pertidaksamaan Linear dengan Nilai Mutlak ..................................................... 64

3 Bab 3 Mendeskripsikan Sistem Persamaan dan

Pertidaksamaan Linear ........................................................ 76
Kegiatan Pembelajaran 1
Mengenal Sistem Persamaan Linear ...................................... 79
Kegiatan Pembelajaran 2
Mengenal Sistem Pertidaksamaan Linear ............................... 95

Ulangan Tengah Semester 1............................................................................................. 112

Bab 4 Mendeskripsikan Konsep Matriks ...................................................................... 118
Kegiatan Pembelajaran 1
Mengenal Operasi Hitung pada Matriks ............................................................................. 121
Kegiatan Pembelajaran 2
Mengenal Aplikasi Matriks................................................................................................. 137

Matematika SMA/MA X

The verit in action lies in finishing it to the end. iii

Kebaikan dalam tindakan terletak pada penyelesaian sampai akhir.
 5 Bab 5 Mendeskripsikan Relasi dan Fungsi ....................... 153
Kegiatan Pembelajaran 1
Mengenal Relasi...................................................................... 156
Kegiatan Pembelajaran 2
Mengenal Pemetaan (Fungsi) ................................................ 164

6 Bab 6 Mendeskripsikan Barisan dan Deret ...................... 179

Kegiatan Pembelajaran 1
Mengenal Barisan dan Deret Aritmetika ................................ 182
Kegiatan Pembelajaran 2
Mengenal Barisan dan Deret Geometri................................... 207

Ulangan Semester 1 .......................................................................................................... 223

7 Bab 7 Mempelajari Persamaan dan Fungsi Kuadrat ...... 229

Kegiatan Pembelajaran 1
Mengenal Persamaan Kuadrat ............................................... 232
Kegiatan Pembelajaran 2
Mengenal Fungsi Kuadrat ...................................................... 248

8 Bab 8 Mendeskripsikan Konsep-Konsep Geometri ......... 264

Kegiatan Pembelajaran 1
Memahami Kedudukan Titik, Garis, dan Bidang
dalam Bangun Ruang ............................................................. 267
Kegiatan Pembelajaran 2
Memahami Jarak dan Sudut pada Bangun Ruang ................. 277

Matematika SMA/MA X

iv Optimists are right.

Optimisme memang harus.
 9 Bab 9 Mengenal Trigonometri dan Limit Fungsi .............
Kegiatan Pembelajaran 1
293

Memahami Perbandingan Trigonometri ................................ 296

Kegiatan Pembelajaran 2
Memahami Identitas dan Grafik Fungsi Trigonometri .......... 312
Kegiatan Pembelajaran 3
Mengenal Limit Fungsi Aljabar ............................................. 324

Ulangan Tengah Semester 2 ............................................................................................ 339

10 Bab 10 Mengenal Statistika dan Peluang ...........................

Kegiatan Pembelajaran 1
345

Mengenal Penyajian Data ...................................................... 348

Kegiatan Pembelajaran 2
Mengenal Pengolahan Data ................................................... 364
Kegiatan Pembelajaran 3
Mendeskripsikan Konsep Peluang ......................................... 378

11 Bab 11 Mengenal Logika Matematika ............................... 396

Kegiatan Pembelajaran 1
Mendeskripsikan Kalimat Terbuka dan
Penyangkalan (Ingkaran) ....................................................... 399
Kegiatan Pembelajaran 2
Mendeskripsikan Argumentasi Logis .................................... 413

Ulangan Semester 2........................................................................................................... 433

Ujian Tingkat Kompetensi ............................................................................................... 439
Glosarium ......................................................................................................................... 444
Penutup ............................................................................................................................. 446
Daftar Pustaka ................................................................................................................. 447

Matematika SMA/MA X

No effort no results. v
Tiada usaha tiada hasil.
 Bab
7
Cek Kemampuan Awal
1. Apa yang dimaksud dengan
persamaan kuadrat?
2. Jelaskan bentuk umum persamaan
kuadrat!
3. Tentukan nilai a, b, dan c dari
persamaan kuadrat 4 – 3x = 3
(2x2 – 3x)!
4. Jelaskan penger tian fungsi
kuadrat dan bentuk umum fungsi
kuadrat!
5. Apa yang dimaksud titik
balik minimum dan titik balik
maksimum?
6. J e l a s ka n l a n g ka h - l a n g ka h
menggambar sketsa grafik fungsi
kuadrat!
7. Jelaskan cara menentukan
persamaan fungsi kuadrat dari
sketsa grafik!

Prasyarat Sumber: ba-lh6.googleusercontent.com

Sebelum materi persamaan dan fungsi
kuadrat diajarkan atau dijelaskan
oleh guru Anda di kelas, Anda dapat
Mempelajari Persamaan
membaca dan mempelajar inya
ter lebih dahulu sehingga Anda
dan Fungsi Kuadrat
memiliki gambaran tentang materi Pernahkah Anda mengikuti kegiatan ekstrakurikuler
yang akan Anda pelajari di kelas.
di sekolah? Kegiatan ekstrakurikuler apa yang Anda
Berlatihlah mengerjakan soal yang
berhubungan dengan persamaan dan
ikuti? Banyak jenis kegiatan ekstrakurikuler yang dapat
fungsi kuadrat sehingga Anda terbiasa
Anda ikuti di sekolah, misalnya basket. Basket adalah
dalam mengerjakan soal-soal. Catat
materi yang sekiranya Anda belum
pahami dan soal yang sulit Anda
salah satu cabang olahraga bola berkelompok yang terdiri
atas dua tim beranggotakan lima orang tiap kelompok.
kerjakan, kemudian tanyakan pada
guru Anda saat belajar di kelas. Selain
itu, untuk mempermudah memahamiPermainan basket dilakukan dengan memasukkan bola
ke dalam keranjang lawan. Coba Anda amati gerak bola
materi persamaan dan fungsi kuadrat
Anda harus memperhatikan tiap
basket ketika dimasukkan ke dalam keranjang (ring)!
penjelasan yang disampaikan oleh
guru Anda. Bagaimana bentuk lintasan bola tersebut? Apabila
diamati dengan cermat, bola yang akan dimasukkan ke dalam ring membentuk lintasan
yang berupa garis lengkung. Garis lengkung tersebut merupakan bentuk grafik fungsi
kuadrat. Coba Anda sebutkan bentuk permainan olahraga lain yang gerakan bolanya
berupa garis lengkung! Garis lengkung dapat diamati pula dalam permainan sepak bola
atau bola voli. Anda akan lebih mudah memahami bentuk-bentuk grafik fungsi dengan
mempelajari materi persamaan dan fungsi kuadrat berikut.

Mempelajari Persamaan dan Fungsi Kuadrat

All giant step need a lot of little steps. 229

Langkah-langkah besar membutuhkan banyak langkah-langkah kecil.
 Peta Konsep

• Sikap
KOMPETENSI INTI Acuan kualitas • Pengetahuan
KOMPETENSI DASAR dan konten • Keterampilan

Mempelajari Persamaan dan

Fungsi Kuadrat Dimensi Standar
Kompetensi Lulusan
Apersepsi

Guru memberikan contoh penerapan persamaan dan

fungsi kuadrat dalam kehidupan sehari-hari.

Materi pembelajaran

Mengenal Persamaan Mengenal Fungsi Kuadrat

Alat/Media: A. Memahami Pengertian Metode:
Kuadrat
1. Referensi A. Memahami Pengertian Fungsi Kuadrat 1. Ceramah
lain yang Persamaan Kuadrat B. Menganalisis Grafik 2. Diskusi
relevan. B. Menyelesaikan Fungsi Kuadrat 3. Pemecahan
2. Alat-alat Persamaan Kuadrat C. Membuat Sketsa Grafik Masalah
tulis, dan C. Memahami Jenis-Jenis Fungsi Kuadrat 4. Tanya
media Akar Persamaan Kuadrat D. Memahami Kedudukan Jawab
presentasi. D. Memahami Rumus Grafik Fungsi Kuadrat
3. Internet. Jumlah dan Hasil Kali E. Menyusun Persamaan
Akar-Akar Persamaan Fungsi Kuadrat
Kuadrat F. Menyajikan Model
E. Menyusun Persamaan Matematika yang
Kuadrat Baru Berkaitan dengan
F. Menyajikan Model Fungsi Kuadrat dan
Matematika dari Masalah Kombinasinya
yang Berkaitan dengan
Persamaan Kuadrat

Aspek pembelajaran

AFEKTIF KOGNITIF PSIKOMOTORIK

Pengukuran

PENUGASAN PELATIHAN
1. AFEKTIF 1. AFEKTIF
2. PSIKOMOTORIK 2. PSIKOMOTORIK

Cakupan Kualifikasi Kemampuan

Kata Kunci
• Persamaan Kuadrat • Fungsi Kuadrat • Titik Balik
• Akar Persamaan • Grafik Fungsi • Akar-Akar

Matematika
Ma tematika SMA/MA X

230 Don’t limit yourself, go as for as your mind lets you.

Jangan membatasi dirimu, pergilah sejauh mana pikiranmu membawa.
 Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Mempelajari Persamaan dan Fungsi Kuadrat

Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

1.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2.1 Memiliki motivasi internal, kemampuan bekerja sama, konsisten, sikap disiplin,
rasa percaya diri, dan sikap toleransi dalam perbedaan strategi berpikir dalam
memilih dan menerapkan strategi menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu mentransformasi diri dalam berperilaku jujur, tangguh mengadapi masalah,
kritis dan disiplin dalam melakukan tugas belajar matematika.
2.3 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur dan perilaku peduli
lingkungan.
3.9 Mendeskripsikan berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan
kuadrat.
3.10 Mendeskripsikan persamaan dan fungsi kuadrat, memilih strategi dan menerapkan
untuk menyelesaikan persamaan dan fungsi kuadrat serta memeriksa kebenaran
jawabannya.
3.11 Menganalisis fungsi dan persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian
masalah kontekstual.
3.12 Menganalisis grafik fungsi dari data terkait masalah nyata dan menentukan model
matematika berupa fungsi kuadrat.
4.9 Mengidentifikasi dan menerapkan konsep fungsi dan persamaan kuadrat dalam
menyelesaikan masalah nyata dan menjelaskannya secara lisan dan tulisan.
4.10 Menyusun model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan dan
fungsi kuadrat dan menyelesaikan serta memeriksa kebenaran jawabannya.
4.11 Menggambar dan membuat sketsa grafi k fungsi kuadrat dari masalah nyata
berdasarkan data yang ditentukan dan menafsirkan karakteristiknya.
4.12 Mengidentifikasi hubungan fungsional kuadratik dari fenomena sehari-hari dan
menafsirkan makna dari setiap variabel yang digunakan.

Mempelajari Persamaan dan Fungsi Kuadrat

Champion is 10 percen inspiration 90 percen perspiration. 231

Kemenangan adalah 10% gagasan 90% keringat.
Kegiatan Pembelajaran 1
Mengenal Persamaan Kuadrat
Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. menghayati dan merasakan kebesaran Tuhan melalui materi, persamaan kuadrat,
2. mengamalkan kemampuan sikap bekerja sama, konsisten, disiplin, rasa percaya diri, dan toleransi dalam perbedaan
strategi untuk menyelesaikan masalah persamaan kuadrat,
3. menjalankan perilaku tangguh mengadapi masalah, serta kritis bertanggung jawab, rasa ingin tahu, jujur, dan
disiplin dalam mengerjakan tugas persamaan kuadrat,
4. memahami berbagai bentuk ekspresi yang dapat diubah menjadi persamaan kuaadrat,
5. menganalisis persamaan kuadrat dalam berbagai bentuk penyajian masalah,
6. menyajikan konsep persamaan kuadrat dalam menyelesaikan masalah,
7. menyusun model matematika dari masalah berkaitan dengan persamaan kuadrat ser ta memeriksa
kebenarannya.

Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Peserta didik menghayati kebesaran Tuhan melalui pokok bahasan persamaan kuadrat.
1.2 Peserta didik mengamalkan rasa syukur kepada Tuhan karena diberi kesempatan untuk belajar persamaan
kuadrat.
2.1 Peserta didik menerapkan kemampuan bekerja sama, konsisten, dan toleransi dalam mempelajari meteri persamaan
kuadrat.
2.2 Peserta didik mengamalkan sikap disiplin dan rasa percaya diri dalam perbedaan strategi untuk menyelesaikan
masalah persamaan kuadrat.
3.1 Peserta didik menerapkan sikap tangguh bertanggung jawab, rasa ingin tahu, dan jujur dalam mempelajari materi
persamaan kuadrat.
3.2 Peserta didik menerapkan perilaku jujur, kritis, dan disiplin dalam mengerjakan tugas-tugas terkait materi persamaan
kuadrat.
4.1 Peserta didik memahami pengertian persamaan kuadrat.
4.2 Peserta didik memahami cara menentukan penyelesaian persamaan kuadrat.
5.1 Peserta didik menganalisis jenis-jenis persamaan kuadrat.
5.2 Peserta didik menganalisis persamaan kuadrat baru bila diketahui akar-akarnya.
6.1 Peserta didik mencoba menemukan persamaan kuadrat yang akar-akarnya sudah diketahui.
6.2 Peserta didik menyajikan persamaan kuadrat yang akar-akarnya mempunyai hubungan dengan akar-akar persamaan
kuadrat lain.
7.1 Peserta didik menyajikan model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat.
7.2 Peserta didik menalar kebenaran model matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat.

Sebelum memulai kegiatan pembelajaran pertama, guru mengucapkan salam dilanjutkan dengan mengajak peserta didik
untuk melakukan doa bersama. Guru memberikan motivasi peserta didik melalui penanaman nilai matematis,
soft skill, dan kebergunaan matematika. Setelah itu guru menjelaskan materi mengenal persamaan
kuadrat yang meliputi pengertian persamaan kuadrat, jenis-jenis akar persamaan kuadrat, rumus jumlah
dan hasil kali akar-akar persamaan kuadrat, menyusun persamaan kuadrat baru, menyajikan model
matematika dari masalah yang berkaitan dengan persamaan kuadrat menggunakan berbagai metode
pelajaran seperti metode ceramah, diskusi, pemecahan masalah dan tanya jawab.

A. Memahami Pengertian Persamaan Kuadrat

Coba ingat kembali pengertian persamaan kuadrat yang telah Anda pelajari di SMP!
Dapatkah Anda menyebutkan pengertian persamaan kuadrat? Persamaan kuadrat dalam
matematika memiliki bentuk umum sebagai berikut.

ax2 + bx + c = 0, a  0 dengan a, b, c  R

Matematika
Ma tematika SMA/MA X

232 Our power is in our ability to decide.

Kekuatan kami adalah kemampuan kami dalam memutuskan.
a merupakan koefisien x2, b koefisien x dan c suatu konstanta. Jika x mempunyai pangkat
terbesar 2, yaitu x2, pada tiap persamaan kuadrat terdapat dua buah penyelesaian yang
disebut akar-akar persamaan kuadrat.
Contoh
Dengan membentuk persamaan menjadi 2(x – 4) – (x + 3) = 3(x + 3)(x – 4)
ax2 + bx + c = 0, tentukan a, b, dan c dari 2x – 8 – x – 3 = 3(x2 – x – 12)
persamaan berikut! x – 11 = 3x2 – 3x – 36
1. 3 – 2x = 2(4x2 – 3x) 2
3x – 3x – x – 36 + 11 = 0
2 1 3x2 – 4x – 25 = 0
2.  =3
x3 x4 Jadi, a = 3, b = -4, dan c = -25.
3. (x – 3)2 + 2(x – 3) – 3 = 0 3. (x – 3)2 + 2(x – 3) – 3 = 0
x 3( x  2) 2
x – 6x + 9 + 2x – 6 – 3 = 0
4.  =2
x2 x x2 – 4x = 0
Jawab: Jadi, a = 1, b = -4, dan c = 0.
1. 3 – 2x = 2(4x2 – 3x) x 3( x  2)
4.  = 2 dikalikan x(x + 2)
3 – 2x = 8x2 – 6x x2 x
8x2 – 6x + 2x – 3 = 0 x2 + 3(x – 2)(x + 2) = 2x(x + 2)
8x2 – 4x – 3 = 0 x2 + 3(x2 – 4) = 2x2 + 4x
Jadi, a = 8, b = -4, dan c = -3. x2 + 3x2 – 12 – 2x2 – 4x = 0
2 1 2x2 – 4x – 12 = 0
2.  = 3 (kalikan dengan
x3 x4 Jadi, a = 2, b = -4, dan c = -12.
(x + 3)(x – 4))

B. Menyelesaikan Persamaan Kuadrat

Persamaan kuadrat dapat diselesaikan dengan mencari akar-akar persamaan kuadrat.
Akar atau solusi pesamaan kuadrat adalah nilai pengganti x yang memenuhi persamaan
kuadrat ax2 + bx + c = 0, umumnya dinotasikan dengan x1 dan x2. Akar-akar persamaan
kuadrat dapat ditentukan dengan cara pemfaktoran, melengkapi kuadrat sempurna, dan
menggunakan rumus abc.
1. Pemfaktoran
Jika suatu persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0 dapat difaktorkan menjadi bentuk
P × Q = 0 maka akar-akar persamaan kuadrat tersebut (x1 dan x2) dapat ditentukan
dengan cara memfaktorkan (pemfaktoran). Agar lebih paham, perhatikan contoh-
contoh berikut!
Contoh
Tentukan himpunan penyelesaian persamaan kuadrat berikut!
1. x2 – 5x + 6 = 0 3. 2x2 – 7x – 4 = 0
2. x2 + 6x = 0

Mempelajari Persamaan dan Fungsi Kuadrat

Make your life a mission, not an intermission. 233

Buatlah hidup sebagai sebuah misi, bukan beristirahat.