ASIGNATURA: Artes Visuales UNIDAD: CURSO: 5°A ACTITUDES: Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente. VALOR: Honestidad Mes: Octubre
OBJETIVO DE INDICADORES ACTIVIDADES DUA FECHAS EVALUACIÓN
APRENDIZAJE OA3- Nombran diferentes INICIO 3 de octubre. Evaluación oral al curso Crear trabajos de arte emociones y las 1.1.3. completo/Pauta de y diseños a partir expresan en sus Observan diversas obras observación. artísticas que emiten de diferentes trabajos de arte. diversas. La docente desafíos y temas pregunta qué emociones del entorno les provocan las pinturas cultural y observadas. artístico, demostrando DESARROLLO dominio en el 2.5.2 Les pide que realicen 3 uso de: dibujos que expresen materiales de distintas emociones modelado, de (Felicidad, tristeza y enojo) reciclaje, CIERRE naturales, 3.8.3. papeles, La decente selecciona cartones, algunas obras de los estudiantes y les pregunta pegamentos, qué emociones les lápices, pinturas, provocan los dibujos de textiles e sus compañeros, juntos imágenes evalúan si era lo que digitales; quería expresar el herramientas compañero/a para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y INICIO tecnológicas Usan diferentes (brocha, sierra de materiales y 1.1.1/1.1.3. 10 y 17 de octubre. Revisión de calar, esteca, herramientas para La docente muestra un trabajos/Lista de cámara de video dibujar y pintar (lápiz mismo dibujo coloreado cotejo. con diversos materiales, y y proyector grafito, lápices de le pregunta a los multimedia, cera, pastel graso, estudiantes cuál entre otros); plumones, témperas, corresponde a: procedimientos acuarela, témpera con de pintura, cola fría, entre otros). Lápiz grafito escultura, Lápices de cera, construcción, Experimentan con Plumones Témperas, fotografía, video, procedimientos de Acuarela, diseño gráfico dibujo y pintura. Témpera con cola fría. digital, entre otros. DESARROLLO 2.5.3. Evaluar Se le proporciona a los estudiantes cada uno de los materiales antes mencionados para que los utilicen en un mismo dibujo. CIERRE 3.7.1. Les pregunta cuál de ellos fue más cómodo para trabajar y que expliquen Expresan emociones, cuál les gustó más. ideas y su propia imaginación en Les comenta que deben dibujos y pinturas llevar los materiales que acerca de sí mismos y más les gustaron para que realicen un dibujo que experiencias exprese una experiencia personales, utilizando personal. diferentes tipos de líneas. INICIO 1.1.3. 24 y 31 de octubre. Revisión de La docente proyecta trabajos/Lista de imágenes de pintura que cotejo. muestra actividades cotidianas. Ellos comentan lo que ven. DESARROLLO 3.7.1. Les pide que dibujen y coloreen su trabajo con el material seleccionado. CIERRE 3.9.2. Les pregunta si lograron lo que querían expresar y por qué.