Subsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Industrial

Auxiliar Académico de DGETI en la Ciudad de México
Centro de Estudios Tecnológicos industrial y de servicios No 53.

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

IDENTIFICACIÓN
Institución: DGETI
Plantel: CETIS 53 Profesor: MA. ALEJANDRA FLORES GUERRERO.
Asignatura: Registra información Semestre: 3° Carrera: Técnico en Periodo de aplicación: Ago.2017 a
contable en forma electrónica contabilidad Ene.2018 Fecha: 21 Agosto del 2017
Duración en horas: 192 horas
1.

INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la estrategia didáctica por asignatura:
Ejes disciplinarios: Registro Contables, Costos, Auditoría e Impuestos
Componente: Profesional Contenido central: Manejo Aprendizaje esperado: Conozca y Maneje el Proceso de aprendizaje: Practicas en el
Software COI Paquete COI de Aspel. laboratorio de computo
Producto esperado: Utilizando documentos fuente y pólizas Seleccionado los diferentes tipos de pólizas. Siguiendo instrucciones obtener practica total de un ejercicio en COI

Contenidos específicos:
Proceso, integración y actualización de la información contable y fiscal de una empresa en COI
Habilidad Socioemocional (HSE): Establecer y alcanzar metas positivas. Establecer y mantener relaciones positivas. Tomar decisiones responsablemente
competencias genéricas y atributos: Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas
comunidades e instituciones, y reconoce el valor de la participación como herramienta para ejercerlos.

Competencias genéricas y atributos: Competencias que se requieren para desarrollar las profesionales. Se desarrollan desde el componente de formación básica

Competencias disciplinares: 1. Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.
2. Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.
3. Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.
4. Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
9. Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Apertura
 Actividades docente
 Promueve la participación del alumno.
 Facilita la formación de conceptos.
Ejemplifica mediante casos reales el
procedimiento aplicable de acuerdo a las
disposiciones fiscal es
Actividades docente
 Promueve la
participación del
alumno a través de la
lectura de las leyes
 Formula preguntas
contextualizadas
 Facilita la formación
de conceptos
 Ejemplifica mediante
Actividades estudiantes Recursos utilizados Producto(s) de Evaluación Tipo / Duración
El estudiante resolverá un aprendizaje instrumento /
cuestionario de expectativas que le Internet, Cañón, CPU, ponderación)
entregará el docente para compartirse •Proyector de acetatos. Cumplir con las 68 horas
mediante plenaria. •Lap top, diferentes Lista de Cotejo Rúbricas
especificaciones y Rangos Solución de
El estudiante observará en una video •Manual Coi
funciones para el problemas. Método de casos.
grabación la exposición de un Proyectos. Ensayos.
manejo de la
profesional al cual previamente se le Portafolios. (porcetaje acorde
contabilidad
entregará un cuestionario guía para electrónica, de a los temas)
que abordará desde su perspectiva acuerdo con las
las competencias que se desarrollarán disposiciones fiscales
en el módulo II y su relación con los vigentes
sitios de inserción, se les entregará a
los estudiantes una ficha para
exposición.
El estudiante escribirá sus
impresiones de la exposición del
profesional y reflexionará cómo
impactará en el desarrollo de la
competencia, la compartirá en
plenaria para una conclusión grupal.
El estudiante atenderá la exposición
del encuadre del curso y mediante
lluvia de ideas se relacionará este con
la exposición del profesional y sus
expectativas.
Reforzamiento
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Desarrollo
Actividades estudiante Recursos utilizados Producto(s) de Evaluación Tipo / Duración
El estudiante atenderá la práctica Aprendizaje instrumento / ponderación
demostrativa de los documentos fuente, Internet, Cañón, CPU, Demuestra en mapas Lista de Cotejo Rúbricas Rangos 62 horas
utilización, y elementos de las pólizas •Proyector de conceptuales el Solución de problemas. Método de
dentro de las operaciones comerciales acetatos. procedimiento para el casos. Proyectos. Ensayos.
de una empresa. El estudiante manejo del COI Portafolios. (porcentaje acorde a
•Lap top,
completará un cuadro donde se deje •Demuestra en tablas los temas)
•Manual Coi
espacio entre el documento fuente y la comparativas las
póliza, complementará describiendo la diferentes opciones
operación que las une, que le será del menú COI
entregado por el docente antes de la •Resolución de Guías
práctica dando la explicación para su
llenado.
 casos reales
 Demuestra el El estudiante recibirá un paquete de
procedimiento documentos fuente que manejó en el
aplicable módulo I y tipos de pólizas, previamente
preparado por el docente, para
relacionarlos con las operaciones de la
empresa, realizando un esquema
gráfico donde relacione el documento, la
operación comercial y la póliza. (La
relación se manejará en forma
horizontal).
El estudiante identificará los elementos
de un sistema de pólizas que el docente
le entregará de una empresa comercial.
Al finalizar, realizará una relación que
contenga operaciones comerciales y
tipo de póliza, lo intercambiará para con
uno de sus compañeros para su
evaluación.

El estudiante realizará una práctica

supervisada sobre la identificación de
los elementos de un sistema de pólizas.
Previamente entregada por el docente.
La cual deberá contener documentos
fuente, tipos de pólizas, elementos de
las pólizas.

El estudiante realizará una práctica

autónoma de la identificación de los
elementos de un sistema de pólizas de
una empresa comercial. Los entregará
un paquete de pólizas identificando los
elementos que las componen de
acuerdo a los enunciados de las
operaciones comerciales recibidas.

Reforzamiento

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Cierre
Actividades docente Actividades estudiante Recursos utilizados Producto(s) de Evaluación Tipo / instrumento / Duración
El estudiante verificará el registro de Aprendizaje ponderación
• Organiza su formación continua a lo largo
pólizas, si fueron debidamente 62 horas
de su trayectoria profesional.
requisitadas de acuerdo al sistema de
 • Domina y estructura los saberes para pólizas mediante los métodos de Internet, Cañón, CPU, Demuestra en Lista de Cotejo Rúbricas Rangos
facilitar experiencias de aprendizajes control de mercancías analítico o •Proyector de mapas Solución de problemas. Método de
significativos. inventarios perpetuos atendiendo a las acetatos. conceptuales el casos. Proyectos. Ensayos.
• Planifica los procesos de enseñanza y de políticas contables de la empresa, con •Lap top, procedimiento para Portafolios. (porcetaje acorde a los
aprendizaje atendiendo al enfoque por sus soportes y por el procedimiento •Manual Coi el manejo del COI temas)
competencias y los ubica en los contextos indicado, El docente retroalimentará •Demuestra en
disciplinares, curriculares y sociales para las correcciones pertinentes. tablas comparativas
amplios. las diferentes
• Lleva a la práctica procesos de enseñanza El estudiante resolverá una práctica opciones del menú
y de aprendizaje de manera efectiva, autónoma del sistema de pólizas por el COI
creativa e innovadora a su contexto método de control de mercancías •Resolución de
institucional. analítico o inventarios perpetuos Guías
• Evalúa los procesos de enseñanza y atendiendo las políticas contables de la
aprendizaje con un enfoque formativo. empresa, partiendo de operaciones
• Construye ambientes para aprendizaje comerciales enunciada de una empresa,
autónomo y colaborativo. que será facilitada por el docente de los
• Contribuye a la generación de un ambiente equipos.
que facilite el desarrollo sano e integral de
los estudiantes.
Participa en los proyectos de mejora continua de
su escuela y apoya la gestión institucional

Reforzamiento

Referencias
Manual COI de Aspel ONLINE
Fuentes de información: Arturo Elizondo López (2003), Proceso contable 2.
Contabilidad Fundamental
Ed. Thomson
Álvaro Javier Romero López (2006), Principios de contabilidad 3ª edición. México
McGraw-Hill
Elías Lara Flores (2002), Segundo curso de contabilidad. 3ª
Edición. México
Ed. Trillas

Evidencia Fotográfica
Relatoría fotográfica:
 Evidencia de Evaluación
Evidencia e Instrumentos de Evaluación:
Lista de Cotejo Rúbricas Rangos
Solución de problemas.
Método de casos.
Proyectos.
Diario.
Debate.
Ensayos.
Técnica de la Pregunta.
Portafolios.

Elabora: Recibe: Avala:

C.P MARIA ALEJANDRA FLORES GUERRERO ING. SALVADOR OLMOS LEMUS C.P JOSE FERMIN DIAZ V.

Profesor(es)