Anda di halaman 1dari 10

SILABUS BLOK CULTURE CARE UNDERSTANDING TAHUN AKADEMIK 2018/2019

Program Studi : D.III Kerawatan


Nama Blok : Culture Care Understanding
Jumlah SKS : 2 (dua) SKS
Semester : II (dua)
Mata Kuliah Pra Syarat : Ilmu Keperawatan Dasar I & II
Koordinator : Berlian Nurtyashesti Kusumadewi, M.Kep., Ns. Sp.Kep.J
Pengajar : Monica Kartini, S.Kep., Ns., M.Kep
Imam Kholaemi, M.A., Tesol

A. Deskripsi Mata Kuliah :


Fokus cabang ilmu keperawatan ini membahas mengenai pendekatan budaya dalam pemberian asuhan keperawatan. Proses pembelajaran diberikan melalui pengalaman
belajar ceramah, tutorial, field trip, role play, penugasan perorangan maupun kelompok untuk meningkatkan pemahaman dan ketrampilan klinis mahasiswa dalam melakukan
asuhan keperawatan kepada klien dari berbagai latar belakang budaya.

B. Standar Kompetensi :
Setelah mengikuti blok ini, mahasiswa diharapkan mampu memahami konsep keperawatan transkultural serta pendekatan budaya dalam pemberian asuhan keperawatan.

Pert Kompetensi Dasar Indikator Pengalaman Belajar Materi Ajar Wkt Metode Alat/Bahan/ Penilaian
Sumber Belajar
1 Memahami proses Setelah mengikuti Mendiskusikan tentang silabus Silabus blok culture care 60’ Ceramah,  LCD Tidak ada
pembelajaran yang penjelasan silabus blok culture care understanding understanding tahun akademik diskusi  Silabus blok
akan dijalani dan blok diharapkan 2017/2018 culture care
penugasan yang mahasiswa mampu understanding tahun
diberikan pada blok memahami proses akademik 2017/2018
culture care pembelajaran yang
understanding akan dijalani dan
penugasan yang
diberikan
2 Memahami tentang Setelah mengikuti Mendiskusikan tentang: Perspektif transkultural dalam 120’ Ceramah,  LCD  Kemampuan
perspektif perkuliahan, a. Definisi kultur keperawatan: diskusi,  Silabus blok culture care mengajukan
transkultural dalam diharapkan b. Definisi keperawatan a. Definisi kultur penugasan understanding tahun pertanyaan dan
keperawatan mahasiswa mampu transkultural b. Definisi keperawatan akademik 2017/2018 menjawab
memahami tentang c. Pengkajian kultural transkultural  Pratiwi, Arum. 2011. pertanyaan secara
perspektif d. Komunikasi antar kultural c. Pengkajian kultural Buku Ajar Keperawatan lisan
transkultural dalam (komunikasi verbal) d. Komunikasi antar kultural Transkultural.  Kemampuan
keperawatan e. Kesadaran kultural (ruang (komunikasi verbal) Yogyakarta: Gosyen mengerjakan
dan jarak, kontak mata, e. Kesadaran kultural (ruang dan Publishing. penugasan sesuai
waktu, sentuhan, perayaan jarak, kontak mata, waktu,  Heryati., Noorkasiani & dengan panduan
hari besar, kultur dan diet) sentuhan, perayaan hari besar, Ismail, Rita. 2009. penugasan
f. Pandangan budaya terhadap kultur dan diet) Sosiologi Keperawatan.
penyakit f. Pandangan budaya terhadap Jakarta: EGC.
penyakit  Potter & Perry. 2005.
Buku Ajar Fundamental
Keperawatan: Konsep,
Proses dan Praktik.
Jakarta: EGC.
 Smeltzer, SC & Bare, BG.
2002. Buku Ajar
Keperawatan Medikal
Bedah Brunner &
Suddarth. Jakarta: EGC.
3 Memahami tentang Setelah mengikuti Mendiskusikan tentang: Konsep budaya, antropologi 120’ Ceramah,  Pratiwi, Arum. 2011.  Kemampuan
konsep budaya, perkuliahan, 1. Definisi budaya kesehatan dan paradigma diskusi, Buku Ajar Keperawatan mengajukan
antropologi diharapkan 2. Karakteristik budaya keperawatan transkultural: penugasan Transkultural. pertanyaan dan
kesehatan dan mahasiswa mampu 3. Heritage consistency 1. Definisi budaya Yogyakarta: Gosyen menjawab
paradigma memahami tentang (budaya, etnisitas, religi) 2. Karakteristik budaya Publishing. pertanyaan secara
keperawatan konsep budaya, 4. Fenomena budaya (kontrol 3. Heritage consistency (budaya,  Heryati., Noorkasiani & lisan
transkultural. antropologi lingkungan, variasi biologis, etnisitas, religi) Ismail, Rita. 2009.  Kemampuan
kesehatan dan organisasi sosial, komunikasi, 4. Fenomena budaya (kontrol Sosiologi Keperawatan. mengerjakan
paradigma ruang, waktu) lingkungan, variasi biologis, Jakarta: EGC. penugasan sesuai
keperawatan 5. Keyakinan tradisional tentang organisasi sosial, komunikasi,  Potter & Perry. 2005. dengan panduan
transkultural. kesehatan dan penyakit ruang, waktu) Buku Ajar Fundamental penugasan
(keyakinan tradisional, 5. Keyakinan tradisional tentang Keperawatan: Konsep,
praktik tradisional, ramuan kesehatan dan penyakit Proses dan Praktik.
tradisional, dukun) (keyakinan tradisional, praktik Jakarta: EGC.
6. Aspek budaya tentang tradisional, ramuan tradisional,  Smeltzer, SC & Bare, BG.
kesehatan dan penyakit dukun) 2002. Buku Ajar
7. Faktor kultural dan proses 6. Aspek budaya tentang Keperawatan Medikal
keperawatan kesehatan dan penyakit Bedah Brunner &
7. Faktor kultural dan proses Suddarth. Jakarta: EGC.
keperawatan
4 Melakukan Setelah melakukan Mengkaji tentang: Pengkajian kepada individu terkait 180’ Field trip  Pratiwi, Arum. 2011. Kemampuan melakukan
pengkajian kepada field trip, diharapkan 1. Kepercayaan budaya perilaku kesehatan yaang Buku Ajar Keperawatan pengkajian sesuai
individu terkait mahasiswa mampu terhadap perilaku kesehatan dipengaruhi oleh budaya lokal: Transkultural. panduan
perilaku kesehatan melakukan yang harus dilakukan ibu 1. Kepercayaan budaya terhadap Yogyakarta: Gosyen
yaang dipengaruhi pengkajian kepada hamil perilaku kesehatan yang harus Publishing.
oleh budaya lokal individu terkait 2. Kepercayaan budaya dilakukan ibu hamil  Heryati., Noorkasiani &
perilaku kesehatan terhadap perilaku kesehatan 2. Kepercayaan budaya terhadap Ismail, Rita. 2009.
yaang dipengaruhi yang harus dilakukan ibu perilaku kesehatan yang harus Sosiologi Keperawatan.
oleh budaya lokal setelah melahirkan selama dilakukan ibu setelah Jakarta: EGC.
40 hari melahirkan selama 40 hari  Potter & Perry. 2005.
3. Kepercayaan budaya 3. Kepercayaan budaya terhadap Buku Ajar Fundamental
terhadap perilaku kesehatan perilaku kesehatan yang harus Keperawatan: Konsep,
yang harus dilakukan ibu saat dilakukan ibu saat menyusui Proses dan Praktik.
menyusui 4. Kepercayaan budaya terhadap Jakarta: EGC.
4. Kepercayaan budaya perilaku kesehatan yang harus  Smeltzer, SC & Bare, BG.
terhadap perilaku kesehatan dilakukan terhadap bayi baru 2002. Buku Ajar
yang harus dilakukan lahir hingga usia 40 hari Keperawatan Medikal
terhadap bayi baru lahir 5. Kepercayaan budaya terhadap Bedah Brunner &
hingga usia 40 hari perilaku kesehatan yang harus Suddarth. Jakarta: EGC.
5. Kepercayaan budaya dilakukan setelah menjalani
terhadap perilaku kesehatan operasi
yang harus dilakukan setelah
menjalani operasi
4 Menyusun laporan Setelah melakukan Menyusun laporan dan Laporan field trip dan presentasi 240’ Penugasan,  Pratiwi, Arum. 2011.  Kemampuan
dan field trip, diharapkan mempresentasikan tentang: hasil pengkajian kepada individu role play Buku Ajar Keperawatan menyusun laporan
mempresentasikan mahasiswa mampu 1. Kepercayaan budaya terkait perilaku kesehatan yaang Transkultural. field trip sesuai
pelaksanaan field menyusun laporan terhadap perilaku kesehatan dipengaruhi oleh budaya lokal Yogyakarta: Gosyen panduan
trip pengkajian dan yang harus dilakukan ibu tentang: Publishing.  Kemampuan
kepada individu mempresentasikan hamil 1. Kepercayaan budaya terhadap  Heryati., Noorkasiani & melakukan analisis
terkait perilaku pelaksanaan field trip 2. Kepercayaan budaya perilaku kesehatan yang harus Ismail, Rita. 2009. terhadap hasil field
kesehatan yaang pengkajian kepada terhadap perilaku kesehatan dilakukan ibu hamil Sosiologi Keperawatan. trip
dipengaruhi oleh individu terkait yang harus dilakukan ibu 2. Kepercayaan budaya terhadap Jakarta: EGC.
budaya lokal perilaku kesehatan setelah melahirkan hingga perilaku kesehatan yang harus  Potter & Perry. 2005.
yaang dipengaruhi selama 40 hari dilakukan ibu setelah Buku Ajar Fundamental
oleh budaya lokal 3. Kepercayaan budaya melahirkan hingga selama 40 Keperawatan: Konsep,
terhadap perilaku kesehatan hari Proses dan Praktik.
yang harus dilakukan ibu saat 3. Kepercayaan budaya terhadap Jakarta: EGC.
menyusui perilaku kesehatan yang harus  Smeltzer, SC & Bare, BG.
4. Kepercayaan budaya dilakukan ibu saat menyusui 2002. Buku Ajar
terhadap perilaku kesehatan 4. Kepercayaan budaya terhadap Keperawatan Medikal
yang harus dilakukan perilaku kesehatan yang harus Bedah Brunner &
terhadap bayi baru lahir dilakukan terhadap bayi baru Suddarth. Jakarta: EGC.
hingga usia bayi 40 hari lahir hingga usia bayi 40 hari
5. Kepercayaan budaya 5. Kepercayaan budaya terhadap
terhadap perilaku kesehatan perilaku kesehatan yang harus
yang harus dilakukan setelah dilakukan setelah menjalani
menjalani operasi operasi
5 Memahami tentang Setelah mengikuti Mendiskusikan tentang: Penerapan ilmu pengetahuan dan 120’ Ceramah  Pratiwi, Arum. 2011. Kemampuan
penerapan ilmu perkuliahan, 1. Pandangan, perilaku dan teknologi dalam perspektif budaya Buku Ajar Keperawatan mengajukan pertanyaan
pengetahuan dan diharapkan sikap masyarakat terhadap 1. Pandangan, perilaku dan sikap Transkultural. dan menjawab
teknologi dalam mahasiswa mampu teknologi masyarakat terhadap Yogyakarta: Gosyen pertanyaan secara lisan
perspektif budaya memahami tentang 2. Penolakan masyarakat teknologi Publishing.
penerapan ilmu terhadap pelayanan 2. Penolakan masyarakat  Heryati., Noorkasiani &
pengetahuan dan kesehatan baru terhadap pelayanan Ismail, Rita. 2009.
teknologi dalam 3. Penolakan masyarakat kesehatan baru Sosiologi Keperawatan.
perspektif budaya terhadap perawatan di 3. Penolakan masyarakat Jakarta: EGC.
rumah sakit terhadap perawatan di rumah  Potter & Perry. 2005.
4. Persepsi tentang tingkah laku sakit Buku Ajar Fundamental
peranan 4. Persepsi tentang tingkah laku Keperawatan: Konsep,
5. Penolakan dalam birokrasi peranan Proses dan Praktik.
medis ilmiah 5. Penolakan dalam birokrasi Jakarta: EGC.
6. Pengkajian yang medis ilmiah  Smeltzer, SC & Bare, BG.
berhubungan dengan 6. Pengkajian yang berhubungan 2002. Buku Ajar
teknologi dalam perspektif dengan teknologi dalam Keperawatan Medikal
budaya perspektif budaya Bedah Brunner &
7. Penolakan tindakan 7. Penolakan tindakan Suddarth. Jakarta: EGC.
keperawatan yang keperawatan yang
berhubungan dengan berhubungan dengan
teknologi teknologi
6 Memahami tentang Setelah mengikuti Mendiskusikan tentang: Perspektif budaya (internasional) 120’ Ceramah  Pratiwi, Arum. 2011. Kemampuan
perspektif budaya perkuliahan, 1. Kepercayaan budaya yang mempengaruhi perilaku Buku Ajar Keperawatan mengajukan pertanyaan
(internasional) yang diharapkan (internasional) terhadap kesehatan individu Transkultural. dan menjawab
mempengaruhi mahasiswa mampu perilaku kesehatan yang 1. Kepercayaan budaya Yogyakarta: Gosyen pertanyaan secara lisan
perilaku kesehatan memahami tentang harus dilakukan ibu hamil (internasional) terhadap Publishing.
individu perspektif budaya 2. Kepercayaan budaya perilaku kesehatan yang harus  Heryati., Noorkasiani &
(internasional) yang (internasional) terhadap dilakukan ibu hamil Ismail, Rita. 2009.
mempengaruhi perilaku kesehatan yang 2. Kepercayaan budaya Sosiologi Keperawatan.
perilaku kesehatan harus dilakukan ibu setelah (internasional) terhadap Jakarta: EGC.
individu melahirkan hingga selama 40 perilaku kesehatan yang harus  Potter & Perry. 2005.
hari dilakukan ibu setelah Buku Ajar Fundamental
3. Kepercayaan budaya melahirkan hingga selama 40 Keperawatan: Konsep,
(internasional) terhadap hari Proses dan Praktik.
perilaku kesehatan yang 3. Kepercayaan budaya Jakarta: EGC.
harus dilakukan ibu saat (internasional) terhadap  Smeltzer, SC & Bare, BG.
menyusui perilaku kesehatan yang harus 2002. Buku Ajar
4. Kepercayaan budaya dilakukan ibu saat menyusui Keperawatan Medikal
(internasional) terhadap 4. Kepercayaan budaya Bedah Brunner &
perilaku kesehatan yang (internasional) terhadap Suddarth. Jakarta: EGC.
harus dilakukan terhadap perilaku kesehatan yang harus
bayi baru lahir hingga usia dilakukan terhadap bayi baru
bayi 40 hari lahir hingga usia bayi 40 hari
5. Kepercayaan budaya 5. Kepercayaan budaya
(internasional) terhadap (internasional) terhadap
perilaku kesehatan yang perilaku kesehatan yang harus
harus dilakukan setelah dilakukan setelah menjalani
menjalani operasi operasi

C. Referensi
1) Heryati., Noorkasiani & Ismail, Rita. 2009. Sosiologi Keperawatan. Jakarta: EGC.
2) Potter & Perry. 2005. Buku Ajar Fundamental Keperawatan: Konsep, Proses dan Praktik. Jakarta: EGC.
3) Pratiwi, Arum. 2011. Buku Ajar Keperawatan Transkultural. Yogyakarta: Gosyen Publishing.
4) Smeltzer, SC & Bare, BG. 2002. Buku Ajar Keperawatan Medikal Bedah Brunner & Suddarth. Jakarta: EGC.

Parakan, April 2018

Mengetahui,
PUDIR 1 Kurikulum/Kaprodi Koordinator Blok Culture Care Understanding

Monica Kartini, S.Kep., Ns., M.Kep Berlian N.K, M.Kep., Ns.Sp.Kep.J

D. Jadwal Kuliah

Pert 1A 1B TOPIK Pengampu


Tanggal Jam Tanggal Jam
9/4/2018 08.30-09.30 9/4/2018 08.30-09.30 Kontrak perkuliahan Berlian
1 9/4/2018 10.00-11.00 9/4/2018 10.00-11.00 Diskusi Mandiri: Konsep kebudayaan Mandiri
2 9/4/2018 11.30-12.30 9/4/2018 11.30-12.30 Diskusi Mandiri: Dinamika masyarakat dan kebudayaan Mandiri
3 10/4/2018 08.00-12.00 10/4/2018 08.00-12.00 Field trip: Pengkajian kepada individu terkait perilaku kesehatan yang dipengaruhi oleh budaya Mandiri
lokal
4 10/4/2018 13.00-15.00 10/4/2018 13.00-15.00 Penyusunan laporan field trip: Pengkajian kepada individu terkait perilaku kesehatan yang Mandiri
dipengaruhi oleh budaya lokal
5 11/4/2018 08.00-09.40 11/4/2018 10.00-11.40 Ceramah: Konsep kebudayaan Monica. K
6 11/4/2018 14.00-16.00 11/4/2018 14.00-16.00 Ceramah: Perspektif budaya (internasional) yang mempengaruhi perilaku kesehatan individu Imam. K
7 12/4/2018 10.00-11.40 12/4/2018 08.00-09.40 Ceramah: Dinamika masyarakat dan kebudayaan Monica. K
8 12/4/2018 14.00-16.00 12/4/2018 14.00-16.00 Ceramah: Perspektif budaya (internasional) yang mempengaruhi perilaku kesehatan individu Imam. K
13/4/2018 13/4/2018 Paskah AKPER Ngesti Waluyo
9 13/4/2018 13.00-15.00 13/4/2018 13.00-15.00 Mandiri: pencarian jurnal keperawatan transkultural Mandiri
10 23/4/2018 08.00-11.00 23/4/2018 08.00-11.00 Presentasi laporan field trip: Pengkajian kepada individu terkait perilaku kesehatan yang Berlian & Monica
dipengaruhi oleh budaya lokal
11 23/4/2018 12.00-13.40 23/4/2018 12.00-13.40 Diskusi: Keperawatan transkultural Mandiri
12 24/4/2018 08.00-09.40 24/4/2018 08.00-09.40 Ceramah: Keperawatan transkultural Berlian & Monica
13 24/4/2018 10.00-11.40 24/4/2018 10.00-11.40 Ceramah: Ilmu pengetahuan dan teknologi dalam perspektif budaya Berlian & Monica
14 25/4/2018 09.00-11.00 25/4/2018 09.00-11.00 Presentasi resume jurnal Berlian & Monica
27/4/2018 UJI TULIS BLOK CULTURE CARE UNDERSTANDING

PENUGASAN 1: KONSEP KEBUDAYAAN (KELOMPOK)


Diskusikan tentang:
1. Apakah definisi dari budaya?
2. Apakah perbedaan antara budaya dan kebudayaan?
3. Apakah perbedaan antara antropologi dan antropologi kesehatan?
4. Apakah yang dimaksud dengan perilaku budaya yang berhubungan dengan sehat-sakit?
5. Berikan contoh perilaku budaya yang berhubungan dengan kesehatan?
6. Apakah definisi dari paradigma keperawatan budaya?
7. Jelaskan yang dimaksud dengan manusia dalam perspektif paradigma keperawatan?
8. Jelaskan yang dimaksud dengan sehat sakit dalam perspektif paradigma keperawatan?
9. Jelaskan yang dimaksud dengan lingkungan dalam perspektif paradigma keperawatan?
10. Jelaskan yang dimaksud dengan keperawatan dalam perspektif paradigma keperawatan?
PENUGASAN 2: FIELD TRIP (KELOMPOK)
 Mahasiswa melaksanakan field trip untuk melakukan pengkajian kepada individu terkait perilaku kesehatan yang dipengaruhi oleh budaya lokal pada suku
Jawa, Sunda, Sumatera, Nusa Tenggara, dan Kalimantan
 Pengkajian yang dilakukan meliputi:
a. Kepercayaan budaya lokal terhadap perilaku kesehatan yang harus dilakukan ibu hamil
b. Kepercayaan budaya lokal terhadap perilaku kesehatan yang harus dilakukan ibu setelah melahirkan hingga selama 40 hari
c. Kepercayaan budaya lokal terhadap perilaku kesehatan yang harus dilakukan ibu saat menyusui
d. Kepercayaan budaya lokal terhadap perilaku kesehatan yang harus dilakukan terhadap bayi baru lahir hingga usia bayi 40 hari
e. Kepercayaan budaya lokal terhadap perilaku kesehatan yang harus dilakukan setelah menjalani operasi
 Semua mahasiswa WAJIB hadir saat kegiatan field trip  dibuktikan dengan foto yang dilampirkan pada makalah
 Hasil pengkajian disusun dalam bentuk makalah
 Format penulisan makalah:
a. Margin: top 3, left 3, bottom 3, right 3
b. Ukuran kertas A4
c. Spasi 1,5
 Komponen isi makalah:
BAB 1 Pendahuluan
a. Latar belakang masalah
b. Tujuan kegiatan
BAB 2 Hasil Wawancara
BAB 3 Analisis
a. Permasalahan yang muncul atau mungkin muncul
b. Solusi terhadap permasalahan yang muncul
BAB 4 Kesimpulan dan Saran
a. Kesimpulan (jawaban dari tujuan kegiatan pengkajian yang dilakukan)
b. Saran (rangkuman dari permasalahan yang muncul serta solusi yang dipaparkan)
LAMPIRAN (foto-foto kegiatan)

PENUGASAN 3: KEPERAWATAN TRANSKULTURAL (KELOMPOK)


Diskusikan tentang:
1. Mengapa era globalisasi menjadi salah satu alasan penting untuk mempelajari keperawatan transkultural?
2. Apakah yang dimaksud dengan keperawatan transkultural?
3. Jelaskan konsep keperawatan transkultural oleh Leininger!
4. Apakah yang dimaksud dengan konflik budaya?
5. Apakah yang dimaksud dengan asuhan keperawatan yang holistik?dan apa hubungannya dengan keperawatan transkultural?
6. Mengapa perlu dilakukan asuhan keperawatan transkultural?
7. Apa sajakah manfaat mempelajari keperawatan transkultural?

PENUGASAN 4: PENELITIAN TERKAIT KEPERAWATAN TRANSKULTURAL (INDIVIDU)


1. Mahasiswa membuat resume tentang jurnal yang memuat penelitian tentang keperawatan transkultural
2. Jurnal penelitian yang digunakan terbitan tahun 2012-2017
3. Resume jurnal diketik dalam bentuk word dan dibuat power point
4. Presentasi resume jurnal akan dilakukan berdasarkan hasil undian
5. Format penulisan makalah:
a. Margin: top 3, left 3, bottom 3, right 3
b. Ukuran kertas A4
c. Spasi 1,5
6. Komponen isi resume jurnal
a. Judul penelitian
b. Ringkasan singkat isi jurnal
1) Lokasi penelitian dilakukan
2) Subyek penelitian
3) Hasil penelitian
c. Tanggapan/solusi yang ditawarkan oleh mahasiswa terkait isi jurnal

DAFTAR KELOMPOK KELAS 1A

KELOMPOK 1 `ATOILLAH ALFA RIKHI KELOMPOK 5 GRANDINA KIDI DONI


ALFANYESTHA ROSSIANAWATI HANAN FIKRI
ANANDA BAGUS NURCAHYO HAZA MARTCELINA
ANASTASYA DAMAYANTI INDRI PANGESTI
AYU KRISTIANA INTANIA SEKAR PUTRI
GAGANG ORLANDO MANGESTI BUDI ARINI
KELOMPOK 2 AZALIA CALVINA RISTIYATI KELOMPOK 6 MARSELINA MELDA SIMAMORA
BELA WIDYANINGTYAS PORNOMO
BIMO SUJATMIKO RISKI AGUSTINA
CLARISA LASTA FATIKA RANI SINDIY ULFA YULIYANI
DANANG KURNIAWAN SITI AHLUL JANAH
DANIEL YOSVRANSA MARCELINA FRANS
KELOMPOK 3 DEVI ELLISA KELOMPOK 7 SRI RAHAYU
DINAR EKA PRAMESTI TRI NYUN LARASATI
DIXI PRIANDAYA ULFAH ALMALIYA
ELA DEWI MASITOH WIJI RAHAYU
ERIK ALFIYAN ARI NUGRAHANTO
ELISA RAHMAWATI ANDREAS KRISTIAWAN
KELOMPOK 4 ERLANGGA DESEVA KELOMPOK 8 ARI VAHRODIN
FELMONA WATI DOKU BANI ARUM DEWI CAHYANI
FERA KRISTIKA RAHAYU ERIKA ASTRIANI PUTRI
FERI BRIANTORO GITRI SANTINI
FERUNTIKKA RENATA EDENS VYSMA
FRISKA DIAN NATALIA YUNITA DWI LISTIANTARI

DAFTAR KELOMPOK KELAS 1B

KELOMPOK 1 ADIS ERA SURYANI KELOMPOK 5 NOFI ANISA


ANDREAS YOGA PRATAMA OKTAVIA SARA DWI NUGRAHENI
ANGGUN TRI HAPSARI OWYN LEMUEL WIDAGDO
ANIM HAYATI PRASETYO NUGROHO
ANTON KRISWANTORO PUTRI PANGESTUNINGSIH
CHRISTINA DAMAYANTI ANUGRAHENI RIMA TESALONIKA
KELOMPOK 2 DANIK DWI WARDANI KELOMPOK 6 OVYAN TARUNA FELIK
DESTA LEBRILIANA UTOMO RINA NUR INDAYANTI
ELVARA EXA FRENANDA RISKA FANDILAH
FARENIA AGUSTIN FELANI SENJA ANISA PRABANDANI
HARIYANTO SEPTI LISTIYANI
KEVIN RONNY RESSIYANTO SEREFIN MERRYAN MAJESTA
KELOMPOK 3 KINARA PUTRI KELOMPOK 7 SINDI AGUS TINA
LAILA IFANA STEPEN DWI NUGROHO
MARIA ROSVITATAJIE SUSILOWATI
MARKO ALVANDO TEGAR RIYAN DARMAWAN
MARTA ADE LIANA THERESA CAROLINE KAMINUKAN
MILKA DARDA ELAWATI THIAS GLORIANTI
KELOMPOK 4 MOHAMMAD IBNU TSANI MUFIDUS SOLIHIN KELOMPOK 8 TRI HANDAYANI
MUHAMAD ATDI PURWOKO WIDIASTUTI
NAVFANY AYU FADHILLAH YOHAN AGIEL CESARIO
NICKEN PUSPITA DEWI YOHANA MAGDALENARATUNDINA
NINDHI CIPTANING ASTINI YUMIATI PADAKA REDA MATA
NIVEN BAGUS SATRIA YUNIRA DWI KARTIKA