Anda di halaman 1dari 7

Formatted: Font color: Auto

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA N/S


Mata Pelajaran : Bahasa Inggris (Wajib)
Kelas /Semester : XII/Genap

Kompetensi Inti:
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, rocedural dan proaktif, sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan roced dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan rocedu, konseptual, rocedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan
pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara
efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kegiatan
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Indikator Alokasi Waktu Sumber Belajar Penilaian
Pembelajaran
3.5 Menerapkan ∙ Fungsi Sosial 1.1.1 Mengidentifikasi ∙ Menyimak dan ∙ Buku Pegangan Guru ∙ Lisan
fungsi sosial, Menjelaskan, struktur teks pada menirukan beberapa mata Pelajaran ∙ Tertulis
struktur teks, mendeskripsikan, teks untuk contoh interaksi Bahasa Inggris Kelas ∙ Penugasan
dan unsur menyangkal, menyatakan dan pengandaian diikuti XII ∙ Portofolio
kebahasaan teks menanyakan, dsb. menanyakan oleh perintah/saran, ∙ Buku Pegangan
interaksi tentang diikuti yang diperagakan Siswa mata Pelajaran
∙ Struktur Teks
transaksional oleh dengan ucapan dan Bahasa Inggris Kelas
Dapat mencakup
lisan dan tulis perintah/saran, tekanan kata yang XII
- Memberi informasi
yang sesuai dengan benar. 8 JP ∙ Sumber Internet
- Meminta informasi
melibatkan konteks ∙ Mengidentifikasi ∙ Kamus Besar Bahasa
∙ Unsur Kebahasaan
tindakan penggunaannya ungkapan Inggris
- Pernyataan dan
memberi dan 1.1.2 Menganalisis pengandaian dengan
pertanyaan terkait
meminta fungsi sosial, saran dari contoh-
dengan kalimat
informasi struktur teks, dan contoh yang ada,
pengandaian
terkait unsur kebahasaan dilihat dari isi dan
- Nomina singular
pengandaian teks interaksi cara
dan plural dengan
diikuti oleh transaksional pengungkapannya.
atau tanpa a, the,

1
Formatted: Font color: Auto

perintah/saran, this, those, my, lisan dan tulis ∙ Bertanya dan


sesuai dengan their, dsb. yang melibatkan mempertanyakan
konteks - Ucapan, tekanan tindakan terkait fungsi
penggunaannya. kata, intonasi, ejaan, memberi dan sosial/struktur
(Perhatikan tanda baca, dan meminta teks/unsur
unsur tulisan tangan informasi terkait kebahasaan yang
kebahasaan if ∙ Topik pengandaian digunakan dalam
dengan Kegiatan, tindakan, diikuti oleh interaksi yang
imperative, can, kejadian, peristiwa, perintah/saran, dipelajari.
should) yang relevan dengan sesuai dengan ∙ Mencoba secara
4.5 Menyusun teks kehidupan peserta konteks mandiri secara lisan
interaksi didik sebagai pelajar penggunaannya. dan tertulis
transaksional dan remaja, yang (Perhatikan unsur melakukan tindakan
lisan dan tulis dapat menumbuhkan kebahasaan if komunikatif terkait
yang perilaku yang termuat dengan pengandaian.
melibatkan dalam KI. imperative, can, ∙ Membandingkan
tindakan should) fungsi sosial, struktur
memberi dan 1.1.3 Menemukan teks, dan unsur
meminta unsur kebahasaan kebahasaan terkait
informasi pada teks untuk dengan
terkait menyatakan dan pengandaiansesuai
pengandaian menanyakan dengan konteks
diikuti oleh tentang penggunaannya.
perintah/saran, pengandaian jika ∙ Melakukan tindakan
dengan terjadi suatu memberi dan
memperhatikan keadaan/kejadian meminta informasi
fungsi sosial, /peristiwa di terkait pengandaian
struktur teks, waktu yang akan ∙ Melakukan refleksi
dan unsur datang, sesuai tentang proses dan
kebahasaan dengan konteks hasil belajarnya.
yang benar dan penggunaannya
sesuai konteks 1.1.1 Melakukan
percakapan
tertulis untuk
memaparkan,

2
Formatted: Font color: Auto

menanyakan, dan
merespon
ungkapan
menyatakan dan
menanyakan
tentang
keharusan dan
responnya.
1.1.2 Menyusun teks
interaksi
transaksional
lisan dan tulis
yang melibatkan
tindakan
memberi dan
meminta
informasi terkait
pengandaian
diikuti oleh
perintah/saran,
dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks

3.6 Membedakan ∙ Fungsi sosial 1.1.1 Menganalisis ∙ Menyaksikan dan ∙ Buku Pegangan Guru ∙ Lisan
fungsi sosial, Memberi informasi fungsi sosial, menirukan beberapa mata Pelajaran ∙ Tertulis
struktur teks, untuk mencapai hasil beberapa teks contoh teks prosedur Bahasa Inggris Kelas ∙ Penugasan
dan unsur terbaik secara efisien, prosedur lisan berbentuk manual 6 JP XII ∙ Portofolio
kebahasaan menghindari dan tulis dengan dan tips. ∙ Buku Pegangan
beberapa teks kecelakaan, memberi dan ∙ Mempelajari contoh Siswa mata Pelajaran
prosedur lisan kerusakan, meminta tabel analisis dari Bahasa Inggris Kelas

3
Formatted: Font color: Auto

dan tulis dengan pemborosan, dsb. informasi terkait teks tersebut dan XII
memberi dan manual melengkapi tabel ∙ Sumber Internet
∙ Struktur text
meminta penggunaan analisis yang ∙ Kamus Besar Bahasa
Dapat mencakup
informasi teknologi dan disediakan guru. Inggris
- Tujuan
terkait manual kiat-kiat (tips), ∙ Mempresentasikan
- Bahan/material
penggunaan pendek dan hasil analisis secara
- Langkah-langkah
teknologi dan sederhana, sesuai lisan dalam
(steps)
kiat-kiat (tips), dengan konteks kelompok masing-
∙ Unsur kebahasaan
pendek dan penggunaannya masing.
- Tata bahasa: kalimat
sederhana, 1.1.2 Menganalisis ∙ Bertanya dan
imperatif, negatif
sesuai dengan struktur teks mempertanyakan
dan positif
konteks beberapa teks tentang fungsi sosial,
- Ungkapan dan kosa
penggunaannya prosedur lisan struktur teks dan
kata yang lazim
4.6 Teks prosedur dan tulis dengan unsur kebahasaan
digunakan dalam
memberi dan dari teks prosedur
4.6.1 Menangkap manual dan tip
meminta dan tips
makna secara - Nomina singular
informasi terkait ∙ Menganalisis dan
kontekstual dan plural dengan
manual membandingkan
terkait fungsi atau tanpa a, the,
penggunaan beberapa teks
sosial, struktur this, those, my,
teknologi dan prosedur lain dengan
teks, dan unsur their, dsb.
kiat-kiat (tips), memperhatikan
kebahasaan teks - Ucapan, tekanan
pendek dan struktur teks, dan
prosedur lisan kata, intonasi, ejaan,
sederhana, sesuai unsur kebahasaan.
dan tulis, dalam tanda baca, dan
dengan konteks ∙ Membuat,
bentuk manual tulisan tangan
penggunaannya mempresentasikan/
terkait ∙ Topik
1.1.3 Menganalisis menerbitkan sebuah
penggunaan Tindakan dan kegiatan
unsur kebahasaan teks prosedur yang
teknologi dan yang lazim atau terkait
beberapa teks ada di sekitar
kiat-kiat (tips) dengan hidup peserta
prosedur lisan kehidupan peserta
4.6.2 Menyusun teks didik di sekolah,
dan tulis dengan didik
prosedur, lisan rumah, dan
memberi dan ∙ Melakukan refleksi
dan tulis, dalam masyarakat, yang
meminta tentang proses dan
bentuk manual dapat menumbuhkan
informasi terkait hasil belajar.
terkait perilaku yang termuat
manual
penggunaan dalam KI.
penggunaan
teknologi dan

4
Formatted: Font color: Auto

kiat-kiat (tips), teknologi dan


dengan kiat-kiat (tips),
memperhatikan pendek dan
fungsi sosial, sederhana, sesuai
struktur teks, dengan konteks
dan unsur penggunaannya
kebahasaan, 1.1.1 Melakukan
secara benar percakapan
dan sesuai berkaitan dengan
konteks teks prosedur
1.1.2 Menulis teks
prosedur
1.1.1.1 Menangkap
makna secara
kontekstual
terkait fungsi
sosial, struktur
teks, dan unsur
kebahasaan teks
prosedur lisan
dan tulis, dalam
bentuk manual
terkait
penggunaan
teknologi dan
kiat-kiat (tips)
1.1.2.1 Membuat teks
prosedur, lisan
dan tulis, dalam
bentuk manual
terkait
penggunaan
teknologi dan
kiat-kiat (tips),
dengan

5
Formatted: Font color: Auto

memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur
kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks
3.7 Menafsirkan ∙ Fungsi sosial 1.1.1 Menganalisis ∙ Menyimak dan ∙ Buku Pegangan Guru ∙ Lisan
fungsi sosial Menghibur dan fungsi sosial dan menirukan lirik lagu mata Pelajaran ∙ Tertulis
dan unsur menyampaikan pesan unsur kebahasaan secara lisan. Bahasa Inggris Kelas ∙ Penugasan
kebahasaan lirik moral. lirik lagu terkait ∙ Bertanya dan XII ∙ Portofolio
lagu terkait kehidupan remaja mempertanyakan ∙ Buku Pegangan
∙ Unsur kebahasaan
kehidupan 1.1.2 Memahami tentang fungsi sosial Siswa mata Pelajaran
- Ungkapan yang
remaja ungkapan yang dan unsur Bahasa Inggris Kelas
mengandung
SMA/MA/SMK mengandung kebahasaan dari lirik XII
informasi dan nilai
/MAK informasi dan lagu, secara ∙ Sumber Internet
moral terkait topik
nilai moral kontekstual. ∙ Kamus Besar Bahasa
4.7 Menangkap dari lagu.
terkait topik dari ∙ Membacakan dan Inggris
makna secara - Ucapan, tekanan
lagu. menyalin lirik lagu
kontekstual kata, intonasi, ejaan,
1.1.3 Mengidentifikasi dengan
terkait fungsi tanda baca, dan
ucapan, tekanan memperhatikan
sosial dan unsur tulisan tangan 8 JP
kata, intonasi, fungsi sosial dan
kebahasaan ∙ Topik
ejaan, tanda baca, unsur kebahasaan.
lirik lagu terkait Lagu yang
dan tulisan ∙ Membaca dan
kehidupan mengandung
tangan menyimak lirik lagu
remaja keteladanan dan
1.1.4 Menganalisis yang dipelajari.
SMA/MA/ inspirasi yang dapat
fungsi sosial dan ∙ Mendiskusikan tema
SMK/MAK menumbuhkan
unsur kebahasaan dan isi lagu.
perilaku yang termuat
lirik lagu yang ∙ Melakukan refleksi
dalam KI.
mengandung tentang proses dan
keteladanan hasil belajar.
1.1.5 Menganalisis
fungsi sosial dan
unsur kebahasaan
lirik lagu yang

6
Formatted: Font color: Auto

mengandung
inspirasi
1.1.1 Menafsirkan
fungsi sosial dan
unsur kebahasaan
lirik lagu terkait
kehidupan remaja
SMA/MA/SMK/
MAK
1.1.2 Menangkap
makna secara
kontekstual
terkait fungsi
sosial dan unsur
kebahasaan lirik
lagu terkait
kehidupan remaja
SMA/MA/
SMK/MAK