Anda di halaman 1dari 5

Berikut rancangan pembelajaran sesuai mapel yang saya ampu (Kimia) untuk salah satu

KD yaitu KD 3.4 (Memahami proses pembentukan ion, ikatan kovalen dan ikatan logam
serta interaksi antar partikel materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi). KD ini
diturunkan dari kompetensi inti (KI 3 dan KI 4) sesuai kurikulum 2013 edisi revisi.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)
Sekolah : SMK Teknik Bakti Persada
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/I
Materi Pokok : Struktur Lewis dan Ikatan Ion
Alokasi Waktu: 3 × 45 Menit (3JP)

A. Kompetensi Inti

KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,


prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaran, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang
spesifik untuk memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
3.4 Memahami proses pembentukan ion, 3.5.1 Menjelaskan kecenderungan unsur
ikatan kovalen dan ikatan logam serta untuk mencapai kestabilan (teori
interaksi antar partikel (atom, ion, duplet/oktet).
3.5.2 Menganalisis pembentukan ikatan
molekul) materi dan hubungannya
ion.
dengan sifat fisik materi
4.4 Mengklasifikasikan ikatan kimia dan 4.5.1 Menggambarkan susunan elektron
ikatan ion berdasarkan sifat fisi senyawa valensi suatu unsur (struktur Lewis).
4.5.2 Menyajikan data secara mendetail
dan proses pembentukannya.
mengenai sifat senyawa ion.

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah pelaksanaan pembelajaran, diharapkan:
1. Siswa dapat menganalisis cara suatu unsur untuk mencapai kestabilan.
2. Siswa dapat menggambarkan struktur Lewis suatu unsur.
3. Siswa dapat menganalisis kecenderungan unsur logam untuk melepas
elektron.
4. Siswa dapat menganalisis kecenderungan unsur nonlogam untuk menerima
elektron.
5. Siswa dapat menganalisis terjadinya ikatan ion.
6. Siswa dapat menggambarkan struktur Lewis pada pembentukan senyawa ion.
7. Siswa dapat menyajikan data pengamatan mengenai sifat senyawa ion.
8. Siswa dapat menganalisis sifat senyawa ion.
Fokus pengembangan karakter:
1. Tanggung Jawab
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Pengetahuan Faktual
Kestabialan atom di alam semesta
Sifat-sifat senyawa ion; wujud, kelarutan, hantaran listrik, titik leleh dan titik
didih.
b. Pengetahuan Konseptual
Pengertian ikatan ion: ikatan yang terjadi akibat adanya serah-terima elektron.
Struktur Lewis: diagram untuk menujukkan ikatan-ikatan antar atom dalam suatu
molekul.
c. Pengetahuan Prosedural
Menentukan struktur Lewis dalam pembentukan ikatan ion.
2. Materi Pembelajaran Pengayaan
Siswa membuat produk berupa artikel mengenai kegunaan senyawa ion dalam
kehidupan sehari-hari.
3. Materi Pembelajaran Remedial
Menentukan Struktur Lewis dalam pembentukan ikatan ion
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Scientific Approach
2. Model Pembelajaran : Problem Based Learning (PBL)
3. Metode Pembelajaran : Diskusi kelompok, Tanya Jawab dan
Penugasan
F. Media dan Bahan
1. Media Pembelajaran : Ms. PowerPoint
2. Alat Pembelajaran : White Board, laptop, LCD Projector,
3. Bahan Pembelajaran : Lembar Kerja Siswa (LKS), Handout.
G. Sumber Belajar
J.M.C Johari dan M. Rachmawati. 2009. Kimia SMA dan MA untuk kelas X. Jakarta:
Esis (112-115).
Yuliani. 2014. Rangkuman Intisari Kimia SMA/MA. Jakarta: Niaga Swadaya (24-32)
H. Langkah-langkah Pembelajaran

Kegiatan Sintaks model Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi


PBL Waktu
Penda- Guru memberi salam dan memimpin doa untuk
huluan mengondisikan suasana belajar.
Guru memberikan apersepsi: 10
Guru menunjukkan gambar menit

Guru mengajukan pertanyaan mengenai gambar


yang ditunjukan: “Apa yang kalian lihat dari
gambar tersebut?”
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
yaitu menganalisis ikatan ion dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
Guru menyampaikan garis besar materi mengenai
ikatan ion dan kegiatan yang akan dilakukan berupa
diskusi kelompok.
Inti Tahap 1: Mengamati 10
Mengorganisa-  Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok, menit
sikan Siswa masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang.
kepada masalah  Masing-masing kelompok mendapatkan
LKPD yang harus dikerjakan bersama melalui
kegiatan diskusi kelompok.
 Siswa mengamati gambar mengenai ikatan
ion yang ditunjukkan oleh guru dan mencermati
hal-hal yang belum diketahui terkait gambar
tersebut.
 Siswa mengamati ilustrasi mengenai sifat-
sifat senyawa ion dan mencermati hal-hal yang
belum diketahui terkait ilustrasi tersebut.
15
Tahap 2: Menanya menit
Mengorganisa- Siswa dibimbing untuk mengungkap fenomena
sikan Siswa
untuk belajar /masalah yang mereka temukan dengan membuat
daftar pertanyaan sebanyak-banyaknya:
 Pertanyaan 1: Atom dari unsur apakah yang
terlibat dalam ikatan?
 Pertanyaan 2: Mengapa atom-atom itu
membentuk ikatan?
 Pertanyaan 3: Mengapa atom logam
cenderung melepaskan elektron ketika berikatan?
 Pertanyaan 4: Mengapa atom nonlogam
cenderung menerima elektron ketika berikatan?
 Pertanyaan 5: Bagaimanakah ikatan ion
terbentuk?
 Pertanyaan 6: Bagaimanakah cara
menggambarkan terjadinya ikatan ion? 30
 Pertanyaan 7: Bagaimana sifat-sifat senyawa menit
ion?
Tahap 3:
Membantu Mengumpulkan data
penyelidikan  Siswa mengkaji literatur mengenai materi
mandiri dan ikatan ion dan sifat senyawa ion.
kelompok  Siswa dibimbing untuk mengumpulkan
25
informasi sebanyak-banyaknya dari berbagai
menit
sumber sehingga dapat menjawab pertanyaan yang
telah mereka buat.
Mengasosiasi
Siswa menyusun dan menganalisis jawaban- 25
jawaban untuk pertanyaan-pertanyaan yang telah menit
Tahap 4:
dibuat.
Mengembangkan
dan mempresen- Mengkomunikasikan
tasikan hasil kar- Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok
ya serta pameran mereka mengenai ikatan ion dan sifat senyawa ion.

Tahap 5:
Menganalisis dan
mengevaluasi
Siswa memperhatikan umpan balik yang diberikan
proses
oleh guru.
pemecahan
masalah
Penutup Siswa dengan bimbingan guru bersama-sama 20
membuat kesimpulan mengenai materi ikatan ion menit
Siswa mengerjakan tugas individu.
Siswa mengerjakan soal Post-test.

Siswa diminta untuk mempelajari materi berikutnya


mengenai ikatan kovalen.
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
salam dan doa penutup.

I. Penilaian

Jenis Penilaian Teknik Bentuk Waktu Pelaksanaan Keterangan


Instrumen
Pengetahuan - Penug - LKS - Saat -1 LKS ( 2
asan pembelajaran kegiatan
berlangsung diskusi)
- Soal -1 Butir Soal
- Tertuli Uraian - Setelah
s pembelajaran usai -10 Butir
- Soal - Setelah Soal
Pilihan Ganda pembelajaran usai

- Soal - Setelah -4 butir soal


Tugas pembelajaran usai
Keterampilan - Obser - Rubrik - Saat - Aspek:
Berdiskusi vasi Diskusi pembelajaran Menyatakan
berlangsung Pendapat
dan
mengajukan
pertanyaan
Sikap - Obser - Lembar - Saat - Aspek:
vasi Observasi pembelajaran Tanggung
berlangsung Jawab

Cirebon, Juli 2018


Kepala SMK Teknik Bakti Persada Guru Mata Pelajaran

Drs. Toto Sunarto, M.M Tika Julaekha, S.Pd