Anda di halaman 1dari 10

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pada hakikatnya proses belajar mengajar adalah proses komunikasi. Kegiatan
belajar mengajar di kelas merupakan suatu dunia komunikasi tersendiri dimana
guru dan siswa bertukar pikiran untuk mengembangkan ide dan pengertian. Kita
menyadari bahwa siswa dalam satu kelas bervariasi, setiap anak memiliki
kemampuan, minat dan latar belakang yang berbeda-beda. Tugas guru adalah untuk
membantu semua siswa dengan berbagai karakterisitik tersebut menguasai
kompetensi yang terdapat pada kurikulum.
. Oleh sebab itu di perlukan pemilihan media yang tepat untuk
mengakomodasi perbedaaan kemampuan dan minat siswa dalam belajar dengan
menggunakan media yang merupakan salah satu sarana untuk meningkatkan
kegiatan proses belajar mengajar. Karena beraneka ragamnya media tersebut,
maka masing-masing media mempunyai karakteristik yang berbeda-beda.
Kecermatan dan ketepatan dalam memilih media pembelajaran dan sumber
belajar dipengaruhi oleh banyak faktor seperti, luas sempitnya pengetahuan dan
pemahaman tenaga pengajar tentag kriteria dan faktor-faktor yang perlu
dipertimbangkan serta prosedur pemilihan media pembelajaran dan sumber belajar.
Seiring dengan perkembangan teknologi, maka berbagai model pembelajaran
yang diterapkan di dalam kelas juga mengalami perkembangan. Seorang pendidik
memang masih tetap merupakan salah satu sumber belajar tetapi tidak lagi satu-
satunya sumber belajar bagi para peserta didiknya. Pendidik menggunakan sumber
belajar lain yang disebut sebagai media untuk pembelajarn peserta didiknya. Oleh
karena itu sebelum pendidik menggunakan media dalam proses belajar mengajar,
maka pendidik dituntut untuk mengetahui bagaimana teknik pemilihan media
pembelajaran agar media yang digunakan dapat berfungsi sesuai dengan kebutuhan
dan tujuan pembelajaran
B. Rumusan Masalah
Adapun rumusan masalah dalam makalah ini adalah sebagai berikut:
Bagaimana pemilihan media dan sumber belajar?

C. Tujuan
Tujuan dari rumusan masalah yang telah disebutkan di atas adalah:
Untuk mengetahui pemilihan media dan sumber belajar
BAB II
PEMBAHASAN

A. Media Pembelajaran
1. Pengertian Media Pembelajara
Miarso (2004) menyimpulkan bahwa media pembelajaran adalah segala
sesuatu yang digunakan untuk menyalurkan pesan serta dapat merangsang
pikiran, perasaan, perhatian, dan kemauan pebelajar sehingga dapat
mendorong terjadinya proses belajar yang disengaja, bertujuan dan
terkendali.

2. Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran


Ornstein (1990) mengemukakan bahwa penggunaan media pembelajaran
dapat memberikan manfaat dalam hal-hal berikut.
a. Membangkitkan motivasi belajar siswa.
b. Membantu meningkatkan pemahaman.
c. Menyediakan berbagai pengalaman belajar.
d. Memperkuat proses belajar.
e. Memenuhi minat yang bervariasi.
f. Mendorong siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
g. Mengubah dan membentuk sikap.
Disamping itu, Miarso (2004) mengemukakan manfaat lain dari media
dalam pembelajaran, yaitu bahwa media dapat melampaui batas ruang
kelas. Banyak hal yang tidak mungkin dipelajari secara langsung oleh siswa
dapat dipelajari dengan memanfaatkan media.
Dengan menggunakan media guru dapat melakukan hal-hal berikut.
a. Menghadirkan objek-objek yang berbahaya atau sukar ke dalam kelas.
b. Menampilkan objek-objek yang terlalu besar atau terlalu kecil.
c. Memperlihatkan gerakan yang terlalu cepat atau lambat.
3. Jenis-jenis Media Pembelajaran
a. Media audio
Media audio adalah media yang mengandung pesan pembelajaran yang
berbentuk suara atau bunyi (hanya dapat didengar).
b. Media visual
Media visual adalah media yang berisi pesan yang hanya dapat dilihat.
Media visual dikelompokkan menjadi dua.
1. Media visual yang diproyeksikan
Contoh: OHP, Opaque Projector, Slide Projector.
2. Media visual yang tidak diproyeksikan
Contoh: gambar fotografi, grafis, dan media tiga dimensi.
c. Media audiovisual
Jenis media ini mengandung unsur audio dan visual. Pesan
pembelajaran yang disampaikan melalui media ini dapat dipandang dan
didengar oleh siswa sehingga media audiovisual biasanya disebut
media pandang dengar.

4. Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran


Menurut Gagne, Briggs,& Wager (1992) ada tiga faktor yang perlu
diperhatikan dalam memilih media pembelajaran.
a. Karakteristik media
Guru dituntut untuk memiliki pemahaman yang mendalam tentang
karakteristik berbagai jenis media pembelajaran. Pemahaman guru
terhadap karakteristik berbagai media pembelajaran sangat diperlukan
untuk menentukan jenis media yang tepat digunakan dalam
pembelajaran yang telah dirancang.
b. Karakteristik tujuan pembelajaran
Pembelajaran dilaksanakan untuk membantu siswa mencapai tujuan
pembelajaran yang ditunjukkan dengan dikuasainya kompetensi yang
telah ditetapkan. Kemampuan yang terkandung dalam rumusan
kompetensi dapat berupa pengetahuan, keterampilan, atau sikap dan
nilai. Setiap jenis kemampuan tersebut menuntut pengalaman belajar
yang berbeda.
c. Karakteristik siswa
Setiap siswa memiliki karakteristik yang berbeda satu sama lain. Hal
ini tentu menuntut guru untuk melaksanakan pembelajaran yang dapat
mengakomodasi perbedaan siswa tersebut.
Disamping ketiga faktor tersebut, masih ada beberapa faktor yang perlu
diperhatikan dalam pemilihan media.
a. Rancangan pembelajaran
b. Ketersediaan alat pendukung
c. Tingkat keterbacaan media
d. Situasi dan kondisi kelas

B. Sumber Belajar
1. Pengertian dan Jenis-jenis Sumber Belajar
Secara sederhana dapat dikemukakan bahwa sumber belajar adalah segala
sumber yang dapat digunakan oleh siswa untuk mempermudah belajar.
Menurut Association of Educational and Communication Technology
(AECT) sumber belajar adalah semua sumber baik berupa data, orang, dan
wujud tertentu yang dapat digunakan oleh siswa dalam belajar, baik secara
terpisah maupun secara terintegrasi sehingga mempermudah siswa dalam
mencapai tujuan pembelajaran.
AECT mengemukakan enam jenis sumber belajar, diantaranya:
a. Pesan (message)
Pesan ialah informasi yang diteruskan oleh pihak lain dalam bentuk ide,
gagasan, fakta, pengertian, dan data. Dalam kaitannya dengan proses
pembelajaran, pesan adalah segala informasi dalam bentuk
ide/gagasan, fakta, dan/atau data yang disampaikan kepada siswa.
b. Orang (people)
Dalam kaitannya dengan proses pembelajaran, orang adalah manusia
yang berperan sebagai pengolah dan penyaji pesan pembelajaran,
seperti guru, pembimbing, dan nara sumber yang dilibatkan dalam
kegiatan pembelajaran.
c. Bahan (materials)
Bahan ialah sumber belajar yang berupa perangkat lunak (software)
yang mengandung pesan.
d. Alat (tools and equipments)
Alat adalah sumber belajar yang berupa perangkat keras (hardware)
yang digunakan untuk menyampaikan pesan pembelajaran yang
tersimpan dalam bahan (materials).
e. Teknik (techniques)
Teknik/metode yaitu prosedur atau alur yang dipersiapkan dalam
mempergunakan bahan pelajaran, peralatan, dan orang untuk
menyampaikan pesan pembelajaran, seperti simulasi, demonstrasi,
pemecahan masalah.
f. Lingkungan (settings)
Lingkungan sebagai sumber belajar adalah segala sesuatu yang ada di
sekitar atau di sekeliling siswa yang dapat di manfaatkan untuk
menunjang kegiatan pembelajaran dan mencapai tujuan pembelajaran
secara lebih optimal.

2. Manfaat Sumber Belajar


Ada beberapa manfaat sumber belajar diantaranya:
a. Memenuhi kebutuhan belajar siswa.
Siswa memperoleh kesempatan untuk melakukan kegiatan untuk
melakukan kegiatan belajar sesuai minat dan kebutuhannya.
b. Memupuk dan meningkatkan motivasi belajar siswa.
Kegiatan pembelajaran akan lebih menarik dan tidak membosankan.
c. Meningkatkan kebermaknaan belajar.
Dengan memberikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi
langsung dengan berbagai sumber belajar, siswa akan menguasai
konsep/ keterampilan/sikap/nilai secara komprehensif dan bermakna.
d. Meningkatkan aktivitas siswa dalam belajar.
Keterlibatan siswa dalam proses belajar akan meningkat.

3. Kriteria Pemilihan Sumber Belajar


Beberapa hal yang perlu diperhatikan guru dalam memilih sumber belajar.
a. Tuntutan kurikulum
Keberhasilan siswa belajar ditunjukkan oleh dikuasainya kompetensi
yang ditetapkan dalam kurikulum.
b. Taraf berpikir dan kemampuan siswa
Sumber belajar yang digunakan di kelas I SD tentu akan berbeda
dengan sumber belajar untuk kelas VI SD.
c. Ekonomis
Menggunakan sumber belajar yang bermanfaat bagi peningkatan
proses belajar siswa .
d. Kepraktisan dan sederhana
Sumber belajar yang dipilih hendaknya mudah digunakan atau mudah
dalam pengaturan.
e. Fleksibel/luwes
Sumber belajar yang dipilih hendaknya dapat digunakan sesuai dengan
waktu yang tersedia dan kegiatan pembelajaran yang dirancang.
f. Waktu yang tersedia
Guru perlu merancang penggunaan sumber belajar yang memerlukan
waktu khusus pada awal tahun ajaran atau awal semester.
BAB III
KESIMPULAN

Media pembelajaran adalah segala sesuatu yang digunakan untuk


menyalurkan pesan serta dapat merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan
kemauan pebelajar sehingga dapat mendorong terjadinya proses belajar yang
disengaja, bertujuan dan terkendali.
Sumber belajar adalah segala sumber yang dapat digunakan oleh siswa
untuk mempermudah belajar
Beberapa hal yang perlu diperhatikan guru dalam memilih sumber belajar.
a. Tuntutan kurikulum
b. Taraf berpikir dan kemampuan siswa
c. Ekonomis
d. Kepraktisan dan sederhana
e. Fleksibel/luwes
f. Waktu yang tersedia
DAFTAR PUSTAKA

Hermawan, Asep Herry., dkk. (2017). Pengembangan Kurikulum dan

Pembelajaran di SD. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.


MAKALAH

PEMILIHAN MATERI PELAJARAN DAN MEDIA


PEMBELAJARAN

KB 2 Pemilihan Media dan Sumber Belajar

Disusun oleh :

Nama NIM
RINI LUCIANI 836506682
TITIN KARTINI 836498349

UNIVERSITAS TERBUKA
UPBJJ BANDUNG
2018