ALUMNO:
David Alexis Suárez Martínez
TAREA
en administración
DOCENTE:
M. EN D. Martínez Flores Gerardo.
12 de octubre de 2018
Administración y dirección de negocios
MATERIA: Matemáticas básicas.
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MATERIA: Matemáticas básicas.
La actividad de contables y actuarios como matemáticos prácticos (así eran vistos socialmente)
evolucionó en los siglos XVIII y XIX en relación con el contexto económico y organizativo. De
este tipo de aplicaciones prácticas emergieron importantes novedades matemáticas en el
ámbito del cálculo de probabilidades [DASTON, 1988]. La actividad de los ingenieros
modernos, por su parte, evolucionó principalmente en relación con el contexto tecnológico, pero
tambien aquí los aspectos económicos y organizativos irrumpieron con gran fuerza a partir de
siglo XVIII. En Francia esta evolución se registra ya en un contexto preindustrial, en la actividad
de los ingenieros militares y los ingenieros de caminos, debido a la función clave que estos
fueron llamados a desemperiar en el corazón de la organización del Estado, esto es, en el
diseño y gestión tanto de la defensa como de las infraestructuras civiles (aguas, vías de
comunicación). Se trata de ámbitos de competencia de la ingeniería clásica, pero en esta
época se transforman profundamente. Las nuevas responsabilidades del ingeniero en el siglo
XIX, en la industria, en la minería, en el ferrocarril, propondrán problemas de gestión y
organización cada vez más complejos.
TEORÍA DE CONJUNTOS
- Los elementos de un conjunto pueden ser muy diversos y no necesariamente han de tener
características comunes, como intuitivamente puede pensarse. Sin embargo, es frecuente que
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Botánica trabaja con conjuntos de plantas, la Psicología con individuos o pequeños grupos
humanos y la Estadística estudia las características de ciertas poblaciones o universos que no
son otra cosa que conjuntos de elementos que poseen una o más características medibles. En
Matemática, los elementos que conforman un conjunto no tienen por qué tener características
comunes. Un conjunto puede estar formado por los siguientes tres elementos: mi reloj, mi
nombre y el pizarrón del salón de clase.
Obsérvese que el conjunto queda bien definido al mencionar todos los elementos que lo
componen. Pero los conjuntos más interesantes –sobre todo desde el punto de vista
estadístico– son los que permiten encontrar relaciones entre sus elementos, formando clases o
subconjuntos.
Los objetos que forman un conjunto son llamados miembros o elementos. Por ejemplo el
conjunto de las letras de alfabeto; a, b, c, ..., x, y, z. que se puede escribir así:
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{ a, b, c, ..., x, y, z}
A È B = { x/x Î A ó x Î B }
Intersección:
Los elementos comunes a los dos conjuntos son: { 2, 4, 8 }. A este conjunto se le llama
intersección de A y B; y se denota por A Ç B, algebraicamente se escribe así:
Conjunto vacío:
Un conjunto que no tiene elementos es llamado conjunto vacío ó conjunto nulo lo que
denotamos por el símbolo Æ.
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Por ejemplo:
El resultado de A Ç B= { }muestra que no hay elementos entre las llaves, si este es el caso se
le llamará conjunto vacío ó nulo y se puede representar como:A Ç B=Æ
Diferencia:
A - B={ x/x Î A ; X Ï B }
Ejemplo:
Sea A= { a, b, c, d } y
B= { a, b, c, g, h, i }
A - B= { d }
En el ejemplo anterior se observa que solo interesan los elementos del conjunto A que no estén
en B. Si la operación fuera B - A el resultado es
B – A = { g, h, i }
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Hoy en día existe mucha competitividad a nivel laboral entre las empresas. Es por ello que
todas buscan a los mejores colaboradores, aquellos que cumplan con el perfil deseado y
establecido para un mejor y óptimo desempeño.
El lograr una buena selección, incentiva a utilizar la teoría de conjuntos, agrupando así las
diversas cualidades para proceder a realizar un filtro y escoger entre los mejores.
Para esto debemos, primero, establecer las características o cualidades necesarias para todos
y cada uno de los puestos; es así que analizaremos mejor a los postulantes, estableciendo un
balance entre lo que la empresa busca y lo que el colaborador puede ofrecerle a la misma.
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Funciones
En el Siglo XVII, Gottfried Wilhelm Leibniz, uno de los inventores del Cálculo, introdujo el
término función en el vocabulario matemático. El concepto de función es uno de los más
importantes en todas las matemáticas y es esencial para el estudio del Cálculo.
Aplicaciones a la Administración
La función que define los ingresos es igual al precio por la cantidad de personas... ahora,
también sabemos que por cada persona por encima de los 30 (30+x), se resta 0,50 al valor del
pasaje (20-0,5*x)... entonces los ingresos serán:
I = (30+x)*(20-0,5*x)
I = -0,5x^2 + 5x + 600
Bien, acá tenemos los ingresos expresados en función de la cantidad de gente por encima de
30 que sube... ahora, para hallar el punto de mayor ingreso tenemos dos maneras de hacerlo:
1) En este caso, al ser una ecuación cuadrática, la gráfica será una parábola invertida (porque
el x^2 está multiplicado por un valor negativo).... entonces, el máximo estará justo en el vértice
de esa parábola...
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2) Esta solución es más universal, digamos, para cualquier tipo de optimización... la solución
anterior sólo es utilizable cuando la función es una parábola invertida... para el resto de los
casos, tenéis la primer derivada, cuyos ceros serán los máximos (o mínimos) de la función...
I = -0,5x^2 + 5x + 600
I' = (-0,5x^2)' + (5x)' + (600)' Ahora, sabemos que si f(x) = k*x^n entonces f'(x) = n*k*x^(n-
1)...entonces:
0 = -x + 5
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Función Lineal.
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Bibliografía.
Jean E. Weber. Matemáticas Para Administración y Economía, 4ª ed. Oxford Univercity Press
México, S. A. de C.V., 1984.
https://sites.google.com/site/funcioncuadraticaaplicaciones/funciones-cuadraticas-aplicaciones-
a-la-administracion-1
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