KURIKULUM 2013

Perangkat Pembelajaran
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM)

Nama Sekolah : _______________________________

Kelas / Semester : II (Dua) / 1

Nama Guru : _______________________________

NIP / NIK : _______________________________
 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD NEGERI 100810 HITEURAT Kelas / Semester : II (Dua) / 1

Mata Pelajaran : PPKn Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kriteria Penen- Hasil KKM

tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
1. Menerima dan 1.1 Menerima  Menyebutkan sikap
menjalankan keberagaman menghargai keberagaman
ajaran agama karakteristik karakteristik individu
yang dianutnya individu dalam (agama, suku, fisik, psikis,
kehidupan hobby) di rumah
beragama, suku
 Menyebutkan sikap
bangsa, ciri-ciri
menghargai keberagaman
fisik, psikis, dan
karakteristik individu
hobby sebagai
(agama, suku, fisik, psikis,
anugerah Tuhan
hobby) di sekolah.
Yang Maha Esa di
lingkungan rumah
dan sekolah
 1.2 Menerima  Menjelaskansikap
kebersamaan kebersamaan dalam
dalam keberagaman di rumah.
keberagaman
 Menjelaskan beberapa
sebagai anugerah
suku teman-teman yang
Tuhan Yang Maha
ada dalam kelasnya.
Esa di lingkungan
rumah dan sekolah

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan  Menjelaskan perilaku

jujur, disiplin, perilaku toleransi, toleransi, kasih sayang,
tanggung jawab, kasih sayang, jujur, jujur, disiplin, tanggung
santun, peduli, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri jawab, santun, percaya diri dalam
dalam peduli, dan percaya berinteraksi dengan
berinteraksi diri dalam keluarga, teman, dan guru
dengan keluarga, berinteraksi dengan sebagai perwujud an
teman , dan guru keluarga, teman, moral Pancasila
dan guru sebagai
perwujud an moral
Pancasila

2.2 Menunjukkan  Menjelaskan tata tertib

perilaku patuh dan aturan yang berlaku
pada tata tertib dan dalam kehidupan sehari-
aturan yang hari di rumah dan sekolah
berlaku dalam
kehidupan sehari-
hari di rumah dan
sekolah

2.3 Menunjukkan  Menjelaskan perilaku

perilaku toleran toleran terhadap
 terhadap keberagaman karakteristik
keberagaman individu, dalam kehidupan
karakteristik beragama, suku, fisik, dan
individu, dalam psikis di rumah dan
kehidupan sekolah
beragama, suku,
fisik, dan psikis di
rumah dan sekolah

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……

 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD NEGERI 100810 HITEURAT Kelas / Semester : II (Dua) / 1

Mata Pelajaran : Bahasa indonesia Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kriteria Penen- Hasil KKM

tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %

Sikap
KOMPETENSI

1. Menerima dan 1.1 Menerima anuge-  Mengungkapkan rasa

menjalankan rah Tuhan Yang syukur atas anugerah
ajaran agama Maha Esa berupa Tuhan Yang Maha Esa
yang dianutnya bahasa Indonesia berupa bahasa Indonesia
yang dikenal seba- yang dikenal sebagai
gai bahasa persa- bahasa persatuan dan
tuan dan sarana sarana belajar di tengah
belajar di tengah keberagaman bahasa
keberagaman daerah
bahasa daerah
1.2 Menerima keagu-  Mengungkapkan rasa
ngan Tuhan Yang syukur kepada Tuhan
Maha Esa atas Yang Maha Esa atas
keberadaan keberadaan keluarga
keluarga serta serta penciptaan hewan
penciptaan hewan dan tumbuhan
dan tumbuhan
2. Memiliki perilaku 2.1 Memiliki kepedulian  Menyanyangi tumbuhan
jujur, disiplin, dan rasa ingin tahu (menyiram tumbuhan,
tanggung jawab, terhadap alam tidak menginjak rumput,
santun, peduli, sekitar, hewan, dan tidak memetik bunga di
percaya diri tumbuhan melalui taman, dsb)
dalam pemanfaatan  Memberi makan dan
berinteraksi bahasa Indonesia membersihkan hewan
dengan keluarga, dan/atau bahasa piaraan serta tidak
teman, dan guru daerah menyakiti.
2.2 Memiliki perilaku  Menunjukkan perilaku
santun dan jujur santun dan jujur dalam hal
dalam hal kegiatan kegiatan dan bermain di
dan bermain di lingkungan melalui
lingkungan melalui pemanfaatan bahasa
pemanfaatan Indonesia dan/atau
bahasa Indonesia bahasa daerah
dan/atau bahasa
daerah
2.3 Memiliki rasa  Menunjukkan rasa
percaya diri dan percaya diri dan tanggung
tanggung jawab jawab terhadap
terhadap keberadaan anggota
keberadaan keluarga dan dokumen
anggota keluarga milik keluarga melalui
dan dokumen milik pemanfaatan bahasa
keluarga melalui Indonesia dan/atau
pemanfaatan bahasa daerah
bahasa Indonesia
dan/atau bahasa
daerah
2.4 Memiliki rasa per-  Menunjukkan rasa
caya diri terhadap
 keberadaan alam percaya diri terhadap
dan penampakan- keberadaan alam dan
nya melalui pe- penampakannya melalui
manfaatan bahasa pemanfaatan bahasa
Indonesia dan/atau Indonesia dan/atau
bahasa daerah bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku  Menunjukkan perilaku
santun dan jujur santun dan jujur dalam
dalam percakapan percakapan tentang hidup
tentang hidup ru- rukun dalam
kun dalam kemaje- kemajemukan keluarga
mukan keluarga melalui pemanfaatan
melalui pemanfa- bahasa Indonesia
atan bahasa dan/atau bahasa daerah
Indonesia dan/atau
bahasa daerah
RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……

 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD NEGERI 100810 HITEURAT Kelas / Semester : II (Dua) / 1

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kriteria Penen- Hasil KKM

tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
1. Menerima dan
menjalankan
ajaran agama
yang dianutnya

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan  Menuliskan bentuk

jujur, disiplin, perilaku patuh, penjumlahan dari
tanggung jawab, tertib dan kegiatan/kejadian sehari-
santun, peduli, mengikuti aturan hari
dan percaya diri dalam melakukan
 Menyebut/membaca
dalam penjumlahan dan
penjumlahan dua bilangan
berinteraksi pengurangan
dengan keluarga, sesuai secara  Melakukan penjumlahan
teman, dan guru. efektif dengan sampai 20 dengan
memperhatikan bantuan benda kongkrit
nilai tempat
ratusan, puluhan dan mengingatnya
dan satuan dengan berbagai cara
 Menunjukkan dengan
contoh bahwa hasil
penjumlahan dua dan tiga
bilangan dapat dilakukan
dengan urutan sembarang
 Menuliskan bentuk
pengurangan dari
kegiatan/kejadian sehari-
hari
 Melakukan pengurangan
sampai 20 dengan
bantuan benda kongkrit
dan mengingatnya
dengan berbagai cara
 Menentukan nilai tempat
ratusan, puluhan dan
satuan dari bilangan tiga
angka dengan
menggunakan benda
kongkrit/peragaan
 Membentuk bilangan
dengan nilai terbesar atau
terkecil dari dua atau tiga
angka yang diberikan
 Melakukan penjumlahan
dua bilangan sampai 1000
dengan prosedur yang
benar sesuai nilai
 tempatnya
 Melakukan pengurangan
dua bilangan sampai 1000
dengan prosedur yang
benar sesuai nilai
tempatnya
 Melakukan penjumlahan
dan pengurangan yang
melibatkan tiga bilangan
atau lebih sampai 1000
dengan prosedur yang
benar sesuai nilai
tempatnya

2.2 Menunjukkan  Menyebutkan dan

perilaku peduli menuliskan daftar
pada orang lain kebutuhan siswa sehari-
dengan cara hari seperti menu makan
mengelola dan minum, alat bermain
penggunaan uang yang dimiliki ke bentuk
saku untuk tabel
kepentingan
 Menjelaskan dan mem-
konsumsi,
praktekkan kebutuhan
menabung dan
menu makan, minum dan
beramal
alat bermain yang tidak
konsumtif dan hemat di
sekolah dan di rumah
 Bertindak hemat dalam
mengelola uang melalui
menabung atau cara
lainnya
  Menjelaskan atau
menceritakan pengalaman
beramal yang pernah
dilakukan

2.3 Menunjukkan  Menunjukkan dengan

perilaku adil dalam praktek/contoh memberi
membagikan sejumlah benda kepada
sejumlah benda beberapa orang secara
kepada beberapa tidak merata tidak bisa
orang dalam dituliskan dalam bentuk
menerapkan pembagian
konsep pembagian
 Menyebut/membaca
pembagian dua bilangan
 Menghitung hasil
pembagian bilangan

2.4 Menunjukkan  Menjelaskan perilaku

perilaku disiplin disiplin tepat waktu dalam
tepat waktu dalam melakukan suatu aktivitas
melakukan suatu di sekolah dengan
aktivitas di sekolah memperhatikan alat ukur
dengan waktu
memperhatikan
alat ukur waktu

2.5 Menunjukkan  Menjelaskan perilaku rapi

perilaku rapi dan dan teratur dalam
teratur dalam menggambar dan menata
menggambar dan benda-benda sesuai
menata benda- dengan pola-pola
benda sesuai perulangan geometri yang
dengan pola-pola ditemui di dalam kelas,
 perulangan sekolah, atau lingkungan.
geometri yang
ditemui di dalam
kelas, sekolah,
atau lingkungan.

2.6 Menunjukkan  Menjelaskan perilaku

perilaku cermat cermat dan jujur dalam
dan jujur dalam mendata hasil pengukuran
mendata hasil panjang atau berat suatu
pengukuran benda
panjang atau berat
suatu benda

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……

 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD NEGERI 100810 HITEURAT Kelas / Semester : II (Dua) / 1

Mata Pelajaran : SBdP Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kriteria Penen- Hasil KKM

tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa
INDIKATOR PENCAPAIAN

Ketrampilan
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
1. Menerima dan 1.1 Menikmati  Memperhatikan keindahan
menjalankan keindahan alam karya seni dan karya
ajaran agama dan karya seni kreatif sebagai ungkapan
yang dianutnya sebagai salah satu rasa senang
tanda-tanda
kekuasaan Tuhan  Menyatakan pendapat
tentang keindahan karya
seni dan karya kreatif
sebagai ungkapan pujian

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan rasa  Menunjukkan sikap

jujur, disiplin, percaya diri untuk percaya diri dalam
tanggung jawab, berlatih mengekspresikan karya
santun, peduli, mengekspresikan
percaya diri diri dalam  Memperlihatkan sikap
dalam mengolah karya tanggung jawab terhadap
berinteraksi seni pemanfaatan benda di
dengan keluarga, alam sekitar
teman, dan guru

2.2 Menunjukkan rasa  Memperhatikan

ingin tahu untuk lingkungan sekitar secara
mengenal alam di seksama
lingkungan sekitar
sebagai sumber  Menunjukkan sikap ikut
ide dalam berkarya terlibat dalam mengenal
seni alam lingkungan sekitar
sebagai ide untuk
berkarya

 Mengungkapkan rasa
ingin tahu dengan
bertanya

 Mengungkapkan rasa
ingin tahu dengan karya

2.3 Menunjukkan  Memperlihatkan sikap

perilaku disiplin, tanggung jawab terhadap
tanggung jawab pemanfaatan benda di
dan kepedulian alam sekitar
terhadap alam
sekitar melalui  Memprakarsai sikap
berkarya seni peduli terhadap
lingkungan sekitar dengan
merapikan setelah bekerja
  Mengikuti aturan dalam
berkarya

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……

 PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM (KKM)

Nama Sekolah : SD NEGERI 100810 HITEURAT Kelas / Semester : II (Dua) / 1

Mata Pelajaran : PJOK Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kriteria Penen- Hasil KKM

tuan KKM Dalam Aspek

Kompleksitas

Daya Dukung

Pengetahuan
Intake Siswa

Ketrampilan
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR KKM %
KOMPETENSI

Sikap
1. Menerima dan 1.1 Menghargai tubuh  Menjaga dan merawat
menjalankan dengan seluruh tubuh sebagai rasa syukur
ajaran agama perangkat gerak kepada Tuhan
yang dianutnya dan
kemampuannya
sebagai anugrah
Tuhan yang tidak
ternilai

2. Memiliki perilaku 2.1 Menunjukkan  Menunjukkan kerjasama,

jujur, disiplin, kerjasama, percaya diri selama
tanggung jawab, percaya diri dan mempraktikkan aktivitas
santun, peduli, berani dalam gerak dasar non-
percaya diri melakukan lokomotor
dalam berbagai aktivitas
 Mau bekerjasama selama
berinteraksi fisik dalam bentuk
dengan keluarga, permainan melakukan aktivitas fisik
teman, dan guru
 Mengikuti aturan yang
telah disepakati

2.2 Menunjukkan  Berperilaku santun

perilaku santun kepada teman dan guru
kepada teman dan selama mempraktikkan
guru selama aktivitas gerak dasar non-
pembelajaran lokomotor
penjas

RATA-RATA

RATA-RATA KESELURUHAN

Mengetahui Kepala Sekolah …………..., ………………… 20 …

SD / MI ..........................……. Guru Kelas II (Dua)

( ________________________________ ) ( ________________________________ )

NIP/NIK : ……………...............…… NIP/NIK : ……………...............……