LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

DELMO MARBUN, S.Pd.

NIP. 196007161982042006
SD NEGERI BAKTI JAYA 4

PEMERINTAH KOTA DEPOK

DINAS PENDIDIKAN
SEKOLAH DASAR NEGERI BAKTI JAYA 4
Alamat. Jl.Sonokeling Raya Kel. Baktijaya Kec.Sukmajaya Kota Depok
2016
Lembar Identitas

IDENTITAS GURU

1. Nama Sekolah : SD NEGERI BAKTI JAYA 4

2. Nama Guru : DELMO MARBUN, S.Pd.

3. NIP : 196007161982042006

4. Jabatan/Golongan Guru : Pembina/ IVa

5. Alamat Sekolah
 Jalan : Jl.Sonokeling Raya Depok Timur
 Kabupaten/Kota : Depok
 Provinsi : Jawa Barat
 Telpon/Fax : 021-77831203

6. Mengajar Mata Pelajaran : Guru Kelas

7. SK Pengangkatan
a. Sebagai CPNS
 Pejabat yang mengangkat : Gubernur Jawa Barat
 Nomor SK : 813/Sk-102-D/PEG/82
 Tanggal SK : 25-03-1982
b. Pangkat Terakhir
 Pejabat yang mengangkat : Gubernur Jabar
 Nomor SK : 823.4/KEP.195-B/PEG/2006
 Tanggal SK : 15-03-2006

i
Lembar Pengesahan

LAPORAN PENGEMBANGAN DIRI

Oleh:
DELMO MARBUN, S.Pd.
NIP. 196007161982042006

Depok , ....................... 2016

Kepala Sekolah, Koordinator PKB,

IMAS KAMILAH, S.Pd, MM. .........................................

NIP. 19630217 198305 2 013 NIP..................................

ii
 KATA PENGANTAR

Bismillahirrahmanirrahim, Assalamu‘alaikum wr. Wb.

Guru wajib meningkatkan kualifikasi akademiknya dan kompetensinya secara terus

menerus sesuai dengan perkembangan ilmu pengetahuan teknologi dan seni, hal ini sesuai
dengan amanat Undang – Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen.
Sejalan dengan hal tersebut menurut Peraturan Menteri Negara Pendayagunaan
Aparatur Negara dan Reformasi Birokrasi No.16 tahun 2009, tentang Jabatan Fungsional
Guru dan Angka Kreditnya, dimana jabatan fungsional guru saat ini menjadi jabatan ahli.
Pengembangan karier guru untuk naik setingkat lebih tinggi di unsur utama disyaratkan yang
merupakan kewajiban harus melaksanakan kegiatan pengembangan keprofesian
berkelanjutan yang berupa kegiatan pengembangan diri, publikasi ilmiah dan karya inovatif.
Untuk memenuhi kewajiban tersebut kami telah melakukan dan mengikuti berbagai kegiatan
untuk memenuhi persyaratan dan kewajiban dalam penilaian kinerja guru agar kami dapat
memperoleh nilai kinerja dan angka kredit.
Demikian laporan kegiatan pengembangan diri berkelanjutan yang dapat kami
lakukan sebagai upaya peningkatan kompetensi dan keprofesionalan kami, semoga
bermaanfaat.

Depok, ………………….. 2016

Penulis

iii
 DAFTAR ISI

LEMBAR SAMPUL
LEMBAR IDENTITAS ………………………………………………………………. i
LEMBAR PENGESAHAN …………………………………………………………. ii
KATA PENGANTAR ……………………………………………………………….. iii
DAFTAR ISI …………………………………………………………………………. iv
BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………………… 1
1. Latar Belakang ……………………………………………………………… 1
2. Tujuan Umum ………………………………………………………………. 1
BAB II LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI ……………………. 2
A. PENGEMBANGAN DIRI 1 …………………………………………………. … 2
1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan ……………………............. 2
2. Jenis Kegiatan ……………………………………………………………....... 2
3. Tujuan PD ……………………………………………………………………. 2
4. Uraian Materi PD …………………………………………………………….. 3
5. Tindak Lanjut ……………………………………………………………….. 3
6. Dampak PD ………………………………………………………………….. 3
B. PENGEMBANGAN DIRI 2 ……………………………………………………. 5
1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan ……………………............ 5
2. Jenis Kegiatan ……………………………………………………………...... 5
3. Tujuan PD …………………………………………………………………… 5
4. Uraian Materi PD ……………………………………………………………. 5
5. Tindak Lanjut ……………………………………………………………….. 6
6. Dampak PD ………………………………………………………………….. 6
C. PENGEMBANGAN DIRI 3 …………………………………………………… 7
1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan ……………………........... 7
2. Jenis Kegiatan ……………………………………………………………... ... 7
3. Tujuan PD ………………………………………………………………….... 7
4. Uraian Materi PD ………………………………………………………….. ... 8
5. Tindak Lanjut ……………………………………………………………… 8
6. Dampak PD ………………………………………………………………… 8

iv
D. PENGEMBANGAN DIRI 4 …………………………………………………… 9
1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan ……………………........... 9
2. Jenis Kegiatan ……………………………………………………………... ... 9
3. Tujuan PD ………………………………………………………………….... 9
4. Uraian Materi PD ………………………………………………………….. ... 9
5. Tindak Lanjut ……………………………………………………………… 10
6. Dampak PD ………………………………………………………………… 10
BAB III PENUTUP ………………………………………………………………… 11

v
 BAB I
PENDAHULUAN

1. Latar Belakang
Guru sebagai Tenaga Pendidik Profesional adalah guru yang tidak hanya merasa
puas dengan pengetahuan dan keterampilan yang sudah dimiliki. Seorang guru sebagai
tenaga profesional hendaklah berusaha mengembangkan pengetahuan dan
keterampilannya sehingga layanan yang diberikan kepada peserta didik adalah layanan
yang semakin berkualitas.Tugas seorang guru yang profesional tidak hanya dituntut untuk
memiliki kinerja yang baik dalam melaksanakan tugas mengajar, mendidik, dan melatih
peserta didik saja melainkan juga harus melakukan pengembangan keprofesian
berkelanjutan.
Berbagai hal bisa dilakukan oleh seorang guru untuk dapat meningkatkan
profesionalismenya. Menurut Permeneg PAN dan RB no 16 tahun 2009, seorang guru
dapat melakukan kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan melalui tiga
komponen yaitu: 1) melaksanakan pengembangan diri, 2) malakukan publikasi ilmiah dan
3) menemukan dan menciptakan karya-karya innovatif.
Kegiatan pengembangan diri bisa dilakukan melalui dua kegiatan yaitu diklat
fungsional dan kegiatan kolektif guru. Seorang guru yang melaksanakan pengembangan
diri atau kegiatan pengembangan keprofesian berkelanjutan lainnya disamping akan dapat
meniingkatkan pengetahuan dan keterampilan sebagai seorang guru, juga mendapat
penghargaan angka kredit yang dapat diperhitungkan untuk perkembangan kariernya
untuk naik pangkat.

2. Tujuan Umum
Berdasarkan paparan di atas, pengembangan diri dilakukan oleh penulis dengan tujuan:
a. Mendapatkan pengetahuan dan keterampilan untuk dapat memberikan pelayanan yang
lebih baik kepada peserta didik
b. Mengumpulkan angka kredit yang disyaratkan untuk kenaikan pangkat/jabatan
setingkat lebih tinggi.

1
 BAB II
LAPORAN KEGIATAN PENGEMBANGAN DIRI

A. PENGEMBANGAN DIRI 1 ( SATU )

1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan
a. Waktu Pelaksanaan : 22 s.d 24 Juni 2006
b. Penyelenggara Kegiatan : Dinas Pendidikan Kota Depok

2. Jenis Kegiatan : Pelatihan Pembuatan KTSP

3. Tujuan PD :
Pelatihan Pembuatan KTSP dilaksanakan dengan tujuan utama:
a. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan Kepala Sekolah dan guru dalam
merancang sosialisasi/pelatihan dan pendampingan teknis implementasi SI, SKL,
KTSP, di sekolah masing-masing.
b. Meningkatkan pengetahuan Kepala Sekolah dan guru mengenai standar nasional
pendidikan tentang sarana/prasarana, penilaian, pendidik dan tenaga
kependidikan, proses, pembiayaan, dan pengelolaan.
c. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan Kepala Sekolah dan guru dalam
melakukan analisis situasi pendidikan sekolah dalam rangka
pengembangan/penyusunan dan verifikasi KTSP.
d. Meningkatkan pemahaman dan keterampilan Kepala Sekolah dan guru dalam
mengembangkan bahan ajar sesuai dengan KTSP.
e. Meningkatkan pemahaman dan keterampilan Kepala Sekolah dan guru dalam
mengembangkan media pembelajaran.
f. Meningkatkan pemahaman dan keterampilan Kepala Sekolah dan guru dalam
mengembangkan penilaian berbasis kelas.
g. Meningkatkan pemahaman dan keterampilan peserta dalam mengembangkan
pembelajaran kontekstual.
h. Meningkatkan pengetahuan dan keterampilan Kepala Sekolah dan guru dalam
melaksanakan bimbingan dan konseling dalam pembelajaran.
i. Meningkatkan pemahaman dan keterampilan Kepala Sekolah dan guru dalam
mengembangkan dan merancang instrumen supervisi klinis dan evaluasi
pelaksanaan KTSP serta menganalisis hasil evaluasi.
j. Meningkatkan pengetahuan dan kesadaran Kepala Sekolah dan guru dalam
meningkatkan profesionalisme mereka secara berkelanjutan

4. Uraian Materi Pengembangan Diri

No Materi Jam Pelajaran Ket
1 Kebijakan Umum 4
2 Analisis Kompetensi Dasar Pelajaran 6

2
 3 Analisis Waktu dan Materi 4
4 Penyusunan Silabus 6
5 Metodologi 2
6 Penilaian 4
7 Pembuatan Rencana Pembelajaran 4
8 Praktek Mengajar 2
Jumlah 32

5. Tindak Lanjut
Program Pendidikan dan Pelatihan (Bintek) Pembuatan KTSP ini dibuat dengan
tindak lanjut dapat dijadikan bahan pertimbangan bagi pihak-pihak pemerhati di
bidang pendidikan

6. Dampak PD
Secara umum kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh para peserta setelah
mengikuti pelatihan berdampak sebagai berikut :
a. Menghasilkan pemetaan Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan;
b. Sekolah dapat mengimplementasikan SI dan SKL (KTSP) melalui proses
pembelajaran kontektual,
c. pembelajaran tuntas, pembelajaran individual, dan penyelenggaraan sistem
penilaian berbasis kelas.
d. Dapat mensosialisasikan KTSP, menyusun program pengembangan KTSP,
melaksanakan KTSP, serta
e. evaluasi dan tindak lanjut dalam kegiatan KTSP;
f. Tersusunnya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Silabus KTSP;
g. Tersusunnya kalender pendidikan, Analisis program tahunan, dan Analisis
Program semester;

Depok ,……………………… 2016

Yang melaksanakan Tugas

DELMO MARBUN, S.Pd.

NIP. 196007161982042006

3
B. PENGEMBANGAN DIRI 2 ( TIGA )
1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan
a. Waktu Pelaksanaan : 1 dan 2 Nopember 2010
b. Penyelenggara Kegiatan : Dinas Pendidikan Kota Depok

2. Jenis Kegiatan : Pelatihan Pendidikan Karakter Bangsa dan

Kewirausahaan
3. Tujuan PD :
Tujuan yang hendak dicapai melalui Peningkatan Kompetensi Pendidikan ini adalah
meningkatkan pemahaman peserta diklat terhadap:
a. Pemekalan kepada peserta dalam upaya pemantapan implementasi pendidikan
karakter.
b. Pengembangan implementasi tentang kewirausahaan dan ekonomi kreatif.
c. Pengembangan kompetensi pendidik dalam rangka upaya pemantapan
implementasi tentang pendekatan pembelajaran aktif.
d. Pengembangan KTSP yang mengintegrasikan pembelajaran aktif, pengembangan
budaya karakter bangsa dan kewirausahaan

4. Uraian Materi Pengembangan Diri

JUMLAH
NO MATERI PELATIHAN
JAM
1 Presentasi kebijakan nasional (RPJMN, RKP, Inpres No. 6/2009, 3
Ipres No 1/2010, Renstra Kemendiknas 2010-2014)
2 Presentasi pendidikan budaya dan karakter bangsa 4
3 Presentasi peta kompetensi 4
4 Presentasi pendekatan belajar aktif 4
5 Presentasi pengembangan KTSP lengkap dengan pengintegrasian 4
pendidikan budaya dan karakter bangsa
6 Presentasi tentang kewirausahaan 4
7 Presentasi mengenai best practice (video; photo; text) 4
8 Presentasi bahan sosialisasi KTSP nasional 4

TOTAL 31 Jam

4
5. Tindak Lanjut
Setelah mengikuti pelatihan diharapkan guru, kepala sekolah, dan pengawas
sekolah mampu mendapatkan informasi komprehensif bagi para guru dan kepala
sekolah dalam mengimplementasikan pendidikan karakter dan pendidikan
kewirausahaan/pendidikan ekonomi kreatif melalui pendekatan belajar aktif ke dalam
KTSP.

6. Dampak PD
Secara umum kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh para peserta setelah
mengikuti pelatihan berdampak sebagai berikut :
a. Pengembangan implementasi tentang pendidikan karakter.
b. Pengembangan implementasi tentang kewirausahaan dan ekonomi kreatif.
c. Pengembangan kompetensi pendidik dalam upaya pemantapan implementasi
tentang pendekatan pembelajaran aktif.
d. Pengembangan KTSP yang mengintegrasikan pembelajaran aktif, pengembangan
budaya karakter bangsa, kewirausahaan dan ekonomi kreatif.

Depok , ……………………… 2016

Yang melaksanakan Tugas

DELMO MARBUN, S.Pd.

NIP. 196007161982042006

5
C. PENGEMBANGAN DIRI 3 ( TIGA )
1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan
a. Waktu Pelaksanaan : 17-20 Oktober 2013
b. Penyelenggara Kegiatan : Yayasan Manunggal Roso
2. Jenis Kegiatan : Bimtek Pengaplikasian Pendidikan Karakter
Bangsa Sejak Dini Melalui Kurikulum 2013

3. Tujuan PD :
Secara umum tujuan pelaksanaan bimtek pengembangan pendidikan karakter ini
antara lain:
a. meningkatkan pemahaman peserta bimtek tentang kebijakan umum Pendidikan
Karakter Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar
b. meningkatkan pemahaman peserta bimtek tentang konsep dasar dan
pengembangan Kurikulum 2013;
c. meningkatkan pemahaman peserta bimtek tentang pengalaman lapangan praktik
pendidikan karakter yang baik di SD;
d. meningkatkan pemahaman dan keterampilan para peserta bimtek tentang
implementasi pendidikan karakter dalam pengembangan budaya sekolah;
e. meningkatkan pemahaman dan keterampilan para peserta bimtek tentang
Implementasi pendidikan karakter dalam peran serta masyarakat ;
f. meningkatkan pemahaman dan keterampilan para peserta bimtek tentang
Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran;
g. meningkatkan pemahaman dan keterampilan para peserta bimtek tentang
Implementasi pendidikan karakter dalam pendidikan ekstrakurikuler;
h. meningkatkan pemahaman dan keterampilan para peserta bimtek tentang Integrasi
pendidikan karakter dalam pembelajaran Tematik;
i. meningkatkan pemahaman dan keterampilan para peserta bimtek tentang Integrasi
pendidikan karakter dalam pelajaran, bahasa Indonesia, IPS dan PKn, IPA dan
Matematika;
j. meningkatkan pemahaman dan keterampilan para peserta bimtek tentang
penyusunan kegiatan Rencana Tindak Lanjut (RTL)

6
4. Uraian Materi PD
No Mata Bimbingan Waktu No Mata Bimbingan Waktu
1 Kebijakan Pendidikan di 2 9 Menanamkan jiwa 2
Kota Depok Sekarang dan kewirausahaan kepada
Masa Depan setiap siswa
2 Tantangan Penerapan 2 10 Kerja sama antar 2
Pendidikan Karatker kepolisian dan sekolah
Bangsa di Era Digital untuk menjaga
Seperti Saat Ini lingkungan luar sekolah
yang kondusif bagi siswa
3 Pengintegrasian Pendidikan 2 11 Jadilah guru sebagai 2
Karakter bangsa Ke Setiap sosok panutan yang harus
Mata Pelajaran dan bisa diteladani siswanya
Perilaku Kesabaran di
Sekolah
4 Penerapan softskill bagi 2 12 Filosofi dan Kurikulum 2
siswa pada setiap mata 2013
pelajaran
5 Menerapkan Pendidikan 2 13 Teknik penyusunan 4
Karakter Bangsa ke dalam silabus mata pelajaran
Aktivitas Siswa di Sekolah sesuai kurikulum 2013
6 Menciptakan suasana yang 4 14 Diskusi kelompok dan 4
kondusif untuk belajar yang penyusunan silabus mata
Efektif, Efisien dan pelajaran sesuai
Menyenangkan kurikulum 2013
7 Menumbuhkembangkan 2 15 Presentas, tanya jawab 4
kecintaan siswa pada tana dan perbaikan
air ( Penanaman Jiwa Bela penyusunan silabus mata
Negara ) pelajaran sesuai
kurikulum 2013
8 Menanamkan nilai nilai 2 16 Menciptakan Budaya 2
Pancasila sebagai Indelogi Sehat, Bersih, dan Hijau
dan falsafah bangsa kepada di Lingkungan Sekolah
siswa
Jumlah Jam Pembimbingan 40

5. Tindak Lanjut
Bimbingan teknis dilakukan secara sistemik, terus-menerus dan terencana. Hal ini
dilakukan agar pelaksanaan Pendidikan Karakter di sekolah dapat meningkat kualitas
dan kuantitasnya dari waktu ke waktu.
6. Dampak PD
Secara umum kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh para peserta setelah
mengikuti pelatihan berdampak sebagai berikut :
a. memahami tentang kebijakan umum Pendidikan Karakter Direktorat Pembinaan
Sekolah Dasar
7
b. memahami tentang konsep dasar dan pengembangan Kurikulum 2013;
c. memahami tentang pengalaman lapangan praktik pendidikan karakter yang baik di
SD;
d. memahami dan memiliki ketrampilan mengimplementasikan pendidikan karakter
dalam pengembangan budaya sekolah;
e. memahami dan memiliki ketrampilan mengimplementasikan pendidikan karakter
dalam peran serta masyarakat ;
f. memahami dan memiliki ketrampilan mengimplementasikan pendidikan karakter
dalam pembelajaran;
g. memahami dan memiliki ketrampilan mengimplementasikan pendidikan karakter
dalam pendidikan ekstrakurikuler;
h. memahami dan memiliki ketrampilan mengintegrasikan pendidikan karakter
dalam pembelajaran Tematik;
i. memahami dan memiliki ketrampilan mengintegrasikan pendidikan karakter
dalam pelajaran, bahasa Indonesia, IPS dan PKn, IPA dan Matematika;
j. memiliki ketrampilan penyusunan kegiatan Rencana Tindak Lanjut (RTL)
k. memiliki ketrampilan memandu bimtek dan melakukan pendampingan pendidikan
karakter di tingkat kabupaten/kota

Depok ,……………………… 2016

Yang melaksanakan Tugas

DELMO MARBUN, S.Pd.

NIP. 196007161982042006

8
D. PENGEMBANGAN DIRI 4 ( EMPAT )
1. Waktu Pelaksanaan dan Penyelenggara Kegiatan
a. Waktu Pelaksanaan : 11 s.d 15Juni 2014
b. Penyelenggara Kegiatan : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Badan Pengembangan Sumber daya Manusia
Pendidikan dan Kebudayaan Dan Penjaminan
Mutu Pendidikan

2. Jenis Kegiatan : Pendidikan Pelatihan ( Diklat ) Kurtilas

3. Tujuan PD :
Tujuan khusus Pelatihan Guru Sasaran Implementasi Kurikulum 2013 adalah agar
peserta mampu memahami materi pelatihan yang terdiri atas:
a. rasional Kurikulum 2013;
b. elemen perubahan kurikulum;
c. Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI), dan Kompetensi Dasar
(KD);
d. strategi implementasi Kurikulum 2013;
e. isi Buku Guru;
f. isi Buku Siswa;
g. penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP);
h. cara penilaian sesuai tuntutan Kurikulum 2013;
i. cara melaksanakan pembelajaran sesuai tuntutan kurikulum 2013; dan
j. skenario pelaksanaan pelatihan dan metodologi pelatihan Implemenasi Kurikulum
2013.
k. memiliki kemampuan sebagai pelatih dalam pelatihan Implementasi Kurikulum
2013; dan
l. memahami mekanisme pendampingan pelaksanaan Kurikulum 2013

9
4. Uraian Materi PD

No. Materi Pelatihan Jumlah Jam

1. KONSEP KURIKULUM 2013

1.1 Rasional dan Elemen Perubahan Kurikulum 2013. 2
1.2 Permendikbud Perangkat Kurikulum 2013. 2
1.3 Pendekatan Saintifik, dan Penilaian Autentik 2
1.4 SKL, KI, KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi dalam Perancangan
5
Pembelajaran.
2. PENGGUNAAN BUKU

2.1 Penggunaan Buku Siswa dan Buku Guru 6

3. PERANCANGAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

3.1 Penyusunan Program Tahunan dan Program Semester 2
3.2 Penerapan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran 6
3.3 Perancangan Penilaian Autentik dalam Pembelajaran 4
3.4 Penyusunan RPP 5
3.5 Pelaporan Hasil Belajar 4

4. PRAKTIK PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TERBIMBING

4.1 Analisis Video Pembelajaran 2
4.2 Praktik Pelaksanaan Pembelajaran 10

5. TES AWAL DAN TES AKHIR

5.1 Tes Awal 1
5.2 Tes Akhir 1
TOTAL 52

5. Tindak Lanjut
Setelah mengikuti pelatihan diharapkan guru, kepala sekolah, dan pengawas
sekolah mampu :
a. mewujudkan hasil kerja secara kolektif hal-hal berikut ini.
b. Analisis SKL, KI, KD untuk jenjang dan mata pelajaran sesuai beban tugasnya,
selama satu semester.
c. Analisis buku siswa dan buku guru untuk jenjang dan mata pelajaran sesuai
beban tugasnya, selama satu semester.
d. Contoh RPP untuk jenjang dan mata pelajaran sesuai beban tugasnya, selama satu
semester.
e. Contoh instrumen penilaian untuk jenjang dan mata pelajaran sesuai beban
tugasnya, selama satu semester.

10
6. Dampak PD
Secara umum kompetensi yang diharapkan dimiliki oleh para peserta setelah
mengikuti pelatihan berdampak sebagai berikut :
a. Kemampuan menjelaskan rasional Kurikulum 2013 dalam kaitannya dengan
perkembangan masa depan
b. Kemampuan menjelaskan elemen perubahan Kurikulum serta hubungan antara
elemen-elemen tersebut dengan kompetensi yang dibutuhkan di masa depan
c. Kemampuan menganalisis keterkaitan antara KD, KI, dan SKL serta tahapan dan
aktifitas yang harus dilakui untuk memperoleh ketiga kompetensi tersebut
d. Kemampuan menjelaskan elemen-elemen penting dari implementasi Kurikulum
2013 ditinjau dari standar nasional pendidikan

Depok , ……………………… 2016

Yang melaksanakan Tugas

DELMO MARBUN, S.Pd.

NIP. 196007161982042006

11
 BAB III
PENUTUP

Laporan pengembangan diri ini disusun untuk keperluan pemberian angka kreditguru.
Laporan ini telah disusun berdasarkan kerangka yang telah diberikan. Dengantersusunnya
laporan pengembangan diri ini maka segala aktivitas guru terarsip denganbaik dan
terdokumentasi. Adapun kegiatan-kegiatan yang penulis lakukan pada laporanini berkaitan
dengan peningkatan proses pembelajaran. Dimana dalam kegiatanpengembangan diri
ini, penulis berperan sebagai instruktur / fasilitator yang membimbingguru-guru lain dalam
memahami materi yang diberikan. Terlihat antusian dan motivasiyang tinggi dari guru-guru
peserta dalam melaksanakan kegiatan tersebut

12
LAMPIRAN-LAMPIRAN
 Format Rekapitulasi Kegiatan Pengembangan Diri
Waktu Institusi
Nama Materi PD/ Peran Nama Tempat
No / Jam Penyelenggara
Kegiatan Kompetensi Guru Fasilitator Kegiatan
PD
1. Pelatihan Kebijakan Umum, Diskusi, 32 Drs. H. Sriyamto, Kecamatan Dinas
Implementasi Implementasi Tugas MM. Sukmajaya Pendidikan
KTSP KTSP , Analisis Kota Depok
Waktu,RPP
Silabus
2. Pelatihan Konsep Diskusi 31 Drs. H. Eman UPT Dinas
Pendidikan Pendidikan , Tugas, Jam Hidayat, MM. Sukmajaya Pendidikan
Karakter Karakter Bangsa peer Kota Depok
Bangsa dan dan teachin
Kewirausahaan Kewirausahaan g, ujian
3. Bintek Umum, Inti, Diskusi, 40 Dr.Bambang Dinas Yayasan
Pengaplikasian Penunjang, Tugas Wahyudi, Pendidikan manunggal
Pendidikan Penerpaan S.Kom.MMSi Kota Roso
Karakter Pendidikan Depok
Karakter
4. Diklat Konsep kurikulum Diskusi 52 Dra Jane Listiana, SMPN 4 Badan
Implementasi 2013, Analisis , Tugas, Jam MM. Sukmajaya PSDMPK dan
Kurikulum Materi 2013, peer Depok PMP
2013 Model Rancangan teachin
Pembelajaran, g, ujian
Praktik
Pembelajaran,
Pedampingan, Tes
Awal, Tes Akhir

 Foto Copy Sertifikat/Surat Keterangan

 Foto Copy Surat Penugasan Kepala Sekolah/Madrasah (Bila penugasan bukan dari kepala
sekolah/madrasah (misalnya dari institusi lain atau kehendak sendiri), harus disertai
dengan surat persetujuan mengikuti kegiatan dari kepala sekolah/ madrasah)
 Makalah (materi) yang disajikan dalam kegiatan pertemuan, bila yang bersangkutan
sebagai peserta maupun pembahas dalam kegiatan kolektif guru

13