UNIVERSIDAD CATOLICA NORDESTANA

DIPLOMADO DE HABILITACIÓN DOCENTE

Tarea 3
ASIGNATURA
Práctica Docente

FACILITADOR:
Ondy Coronado.

SUSTENTANTE
Leocadia De Jesus Paredes

FECHA
01 de Septiembre del 2018
 LA PLANIFICACION EDUCATIVA
Llamamos planificación al instrumento con el que los docentes organizan su
práctica educativa, articulando el conjunto de contenidos, opciones
metodológicas, estrategias educativas, textos y materiales para secuenciar
las actividades que han de realizar.

Toda situación de enseñanza está condicionada por la inmediatez y la

imprevisibilidad, por lo que la planificación permite: por un lado, reducir el
nivel de incertidumbre y, por otro, anticipar lo que sucederá en el desarrollo
de la clase, otorgando rigurosidad y coherencia a la tarea pedagógica en el
marco de un programa.
IMPORTACIA DE LA PLANIFICACION
La importancia de planificar radica en la necesidad de organizar de manera
coherente lo que se quiere lograr con los estudiantes en el aula. Esto implica
tomar decisiones previas a la práctica sobre qué es lo que se aprenderá, para
qué se hará y cómo se puede lograr de la mejor manera.
Desde este punto de vista, es relevante determinar los contenidos
conceptuales, procedimentales y de actitudes que se abordarán, en qué
cantidad y con qué profundidad.
También hay que pensar en la finalidad de lo que estamos haciendo, ya que
para los alumnos y alumnas resulta fundamental reconocer algún tipo de
motivación o estímulo frente al nuevo aprendizaje.
Finalmente, se debe considerar también la forma más adecuada para trabajar
con los estudiantes, pensando en actividades que podrían convertir el
conocimiento en algo cercano e interesante para un grupo, dentro de un
determinado contexto.
CARACTERISTICAS DE LA PLANIFICACION EDUCATIVA
Técnica De Cambio E Innovación
Flexible
Sistemática
Procesal
Objetiva
Repetitiva
LOS ELEMENTOS DE LA PLANIFICACION.
Definir cada uno de ellos.
1)Los objetivos: Son las aspiraciones concretas y puntuales de la tarea
cotidiana del docente.
2)Los Contenidos: Son un conjunto de saberes, un recorte arbitrario de
conocimientos de un campo disciplinar que se considera esencial., para la
formación del alumno.
3) Las Actividades: son los elementos o componentes de curso de acción, de
modo de proceder, y por lo tanto deben desarrollarse como formas
concretas de poner en prácticas las estrategias seleccionadas para el
tratamiento de ciertos contenidos concretos en una situación particular.
4)La Metodología: Es el momento de La Planificación en el que el docente
piensa cómo enseñar los contenidos que se propuso, en función de los logros
formativos que busca.
5)Los Materiales Didácticos: Se entiende la selección de los textos y
elementos a usar por los y las estudiantes.
6)El Tiempo: Es la duración que se divide en: inicio, desarrollo y cierre.
7)La Evaluación Educativa: Es una herramienta, generadora de información
útil respecto de la calidad de la propuesta de enseñanza y del proceso
formativo que se busca desarrollar en los alumnos.
 LOS TIPOS DE PLANIFICACION.
Definir cada uno.

Planificación anual: Generalmente se elabora al principio del ciclo escolar. Es

en este momento cuando se plantea lo que se desea que aprendan los
alumnos y cómo hacer para que el aprendizaje se facilite. Esta planificación
debe tener una secuencia lógica y debe ser oportuno, para esto es necesario
que el docente cuente con información de su grupo
de niños para poder realizarla. Tener una idea central anual sirve como
organizador para la tarea periódica posterior. El plan anual puede contar con
objetivos o propósitos, con contenidos amplios previstos para el año, con
estrategias generales, proyectos institucionales para ese grupo de alumnos,
proyectos anuales de sala de manera general. Es importante prever las
fechas del calendario escolar que requieren un tratamiento específico como
las efemérides o salidas didácticas.
Planificación periódica: Parten del plan anual y toman un período acotado.
Son más específicas que el plan general. Su duración dependerá de la
propuesta y del ritmo de aprendizajes de los alumnos y alumnas. Pueden
tomar forma de unidad didáctica, proyecto o secuencias. Deben plantearse
con claridad los objetivos, los contenidos, las actividades, los recursos y las
formas de evaluación. Deberá estructurarse de manera sencilla y clara,
porque lo que importa es su funcionalidad y comunicabilidad.
Planificación semanal y planificación diaria: La planificación diaria es la
herramienta que facilitará la organización del día a día. Ambas permiten al
docente una mejor organización en tanto a considerar los horarios prefijados
en la grilla de la institución, como las horas de música y educación física. Esto
posibilita prever las actividades que se incluirán y evitar que sean demasiadas
o demasiado pocas.