KELAS/ 2 Arif MASA 9:10 p.m. - MINGGU/ 10 Sept 2018 /
SUBJEK 10:10 p.m. TARIKH/HARI Isnin (60 minit) TEMA/TAJUK Sains Bahan 8.0 Campuran STANDARD KANDUNGAN 8.1 Campuran STANDARD Murid dapat: PEMBELAJARAN 8.1.4 Merumuskan cara bahan boleh dilarutkan dengan lebih cepat dengan menjalankan penyiasatan. HASIL Pada akhir PdP pelajar dapat : PEMBELAJARAN i. Mengitlakkan cara untuk melarutkan bahan dengan lebih cepat ( HP ) secara lisan. ii. Menghasilkan peta i Think berkenaan cara melarutkan bahan dengan lebih cepat secara berkumpulan. KRITERIA 1. Murid dapat mengitlakkan cara untuk melarutkan bahan dengan lebih KEJAYAAN cepat secara lisan. 2. Murid dapat menghasilkan peta i Think berkenaan cara melarutkan bahan dengan lebih cepat secara berkumpulan. BAHAN BANTU BELAJAR Bukan Cetak Poster Spesimen BukanCetak Buku Ruj. Lain-lain Power point Kartun Boneka Buku Tek Majalah Serbuk Milo, Video Gambar Radas Modul Surat kbar Gula Pasir, Gula Lukisan Kad Internet Komik Risalah Kuib, Air Panas, Carta Model Realia Nota Lemb krja Rod kaca, sudu KEMAHIRAN PROSES SAINS Memerhati Meramal Mengawal pembolehubah Mengelas Berkomunikasi Membuat hipotesis Mengukur & Menggunakan perhubu Mendefinasi secara operasi Menggunakan Nombor ngan ruang dan masa Membuat inferens Mentafsir data Mengeksperimen ELEMEN MERENTAS KBAT Teknik PdP KURIKULUM (EMK) Alat Berfikir Kreativiti & Inovasi, TMK I think Kuliah Peti Surat Bekerjasama Bulatan Perbincangan Demonstrasi Buih Penyoalan POE Pokok Kajian Masa Kajian Lapangan Depan Aras Soalan Dakap Penyelesaian Komputer Interaktif Masalah Pengetahuan Alir Projek IAI Pemahaman Titi Simulasi Menyanyi Aplikasi Lain-lain Eksperimen Membaca Analisis Peta Konsep Bercerita Permainan Menilai Peta Minda Latih tubi Lain-lain Mencipta Jigsaw PENTAKSIRAN Refleksi Kecerdasan Pelbagai Pemerhatian Kehadiran Interpersonal Muzik Lisan Bilangan pelajar yang Intrapersonal naturalis Tugasan/Projek menguasai objektif 1 Visual Kemahiran Hasil Kerja 2 Kinestatik Manipulatif (Peralatan sains) Kuiz Verbal Guna dan kendali KEMAHIRAN ABAD 21 (6C) Tindakan Susulan Logik Math Penyimpan an alatan Critical Thinking (P. Kritis) Creatif Thinking (P. Kreatif) Pembersih Collaboration (Kolabarasi) an alatan Communication Pengendali (Komunikasi) an Character (Perwatakan) spesimen Country (Kenegaraan) Melakar FASA ISI KANDUNGAN AKTIVITI P&P CATATAN PENGAJARAN
Orientasi 1. Guru menunjukkan beberapa bahan
( 10 minit ) Soalan BBM kepada murid dan meminta mereka i. Apakah langkah Gula, Serbuk Milo, Air yang anda lakukan menyediakan minuman Milo tersebut. untuk menyediakan suam 2. Guru memperkenalkan topik pada hari minuman Milo ? iaitu cara yang menyebabkan bahan KB larut dengan lebih cepat. Menghubungkaitkan
Pencetusan Demonstrasi Jenis aktiviti: Demonstrasi KB
Idea mengenai Menghubungkaiktan eksperimen 1 dan 1. Guru mengajukan soalan kepada Membandingkan dan ( 10 minit ) membezakan cara melaksanakan murid mengenai cara untuk eksperimen 2 dan 3. melarutkan bahan dengan lebih KPS Soalan : cepat. Memerhatikan 2. Guru mendemonstrasikan Membuat hipotesis i. Apakah cara yang dapat melarutkan eksperimen pertama iaitu BBM bahan dengan lebih Bikar, Gula Pasir, gula kelarutan air dalam air panas dan cepat ? Kuib air sejuk. Nilai murni 3. Guru meminta murid membuat Fokus dalam PdP dan mencatat pemerhatian pada lembaran diberikan. 4. Guru seterusnya mendemonstrasikan langkah pelaksanaan eksperimen (Kelarutan gula dengan mengaduk atau tidak dan Kelarutan gula pasir dan gula kuib) kepada murid. Penstrukturan Murid memerhatikan Jenis Aktiviti : Penyiasatan Pendekatan Idea kelarutan bahan Guru memberikan arahan kepada Eksperimen ( 25 minit ) Guru menyediakan murid-murid untuk menjalankan beberapa jenis bahan penyiasatan. Kemahiran Proses kepada setiap kumpulan Sains : untuk melakukan Mengawal penyiasatan mengenai 1. Murid dibahagikan kepada 6 cara melarutkan bahan kumpulan. pembolehubah dengan lebih cepat. 2. Setiap kumpulan disediakan Memerhati dengan beberapa bahan dan juga Mengeksperimen dua bikar air. Mentafsir Data 3. Setiap kumpulan perlu membuat Kemahiran Berfikir penyiasatan sama-ada mengaduk Menganalisis dan saiz gula akan menganggu Menghubungkaitkan kelarutan bahan dalam air. Mengitlakkan 4. Data direkodkan di dalam lembaran yang diberikan. BBM 5. Guru membuat perbincangan Bikar, Gula Pasir, Gula dengan murid berkenaan hasil Kuib, Lembaran kerja pemerhatian mereka. KM -Menggunakan dan mengandalikan peralatan sains dan bahan dengan betul. -Menyimpan peralatan sains dan bahan dengan betul dan selamat.
Nilai Murni : Sistematik
dan bekerjasama.
Pelbagai Kecerdasan : Kinestatik dan interpersonal.
HP 1
Jenis Aktiviti : Peta i Think Kemahiran Proses
Sains: Peta i Think (Peta Buih) 1. Guru mengedarkan sekeping kertas Berkomunikasi. kepada setiap kumpulan dan mereka diminta untuk Kemahiran Berfikir menyusunkan meklumat dalam Mensintesiskan Aplikasi Idea Peta i Think dalam masa yang Nilai Murni : ( 10 minit ) ditetapkan. Bekerjasama 2. Guru membincangkan jawapan dengan murid. Tahap Kognitif : Analisis Aplikasi
HP2 Kemahiran Berfikir : Refleksi Rumusan topik 1. Guru membimbing murid Membuat kesimpulan. membuat kesimpulan kepada ( 5 minit ) hasil pembelajaran pada hari ini Nilai : Berfikir Kritis bersama murid. Tahap Kognitif : pemahaman LEMBARAN KERJA SAINS TAHUN 2
NAMA KUMPULAN : _____________________ KELAS : 2 ARIF
TAJUK : Eksperimen Cara Melarutkan bahan dengan cepat TARIKH : ______________
Alat dan bahan
1. Gula Pasir 2. Gula Kuib 3. Bikar 4. Rod kaca 5. Sudu 6. Air Panas 7. Air Sejuk
Aktiviti 1 : Menyiasat Kelarutan Gula di dalam Air Panas dan Sejuk
Langkah 1. Tuangkan 200 ml air sejuk ke dalam bikar A dan 200 mll air panas ke dalam bikar B 2. Masukkan satu sudu kecil gula ke dalam setiap bikar. 3. Perhatikan gula di dalam bikar A dan B. Yang manakah larut dahulu? 4. Catatkan pemerhatian kamu.
Pemerhatian Bahan boleh dilarutkan dengan lebih cepat di dalam air ________________________
berbanding dengan di dalam air __________________ .
Aktiviti 2 : Menyiasat Kelarutan Gula di dengan Mengaduk atau tidak
Langkah 1. Tuangkan 200 ml air ke dalam bikar A dan bikar B 2. Masukkan satu sudu kecil gula ke dalam setiap bikar. 3. Adukkan air di dalam bikar B sahaja. 4. Perhatikan gula di dalam bikar A dan B. Yang manakah larut dahulu? 5. Catatkan pemerhatian kamu.
Pemerhatian Bahan boleh dilarutkan dengan lebih cepat di dalam bikar ____ berbanding bikar ____. LEMBARAN KERJA SAINS TAHUN 2 Aktiviti 2 : Menyiasat Kelarutan Gula Pasir dan Gula Kuib
Langkah 1. Tuangkan 200 ml air sejuk ke dalam bikar A dan 200 ml air panas ke dalam bikar B 2. Masukkan satu sudu kecil gula pasir ke dalam bikar A dan seketul gula kuib ke dalam bikar B. 3. Perhatikan gula di dalam bikar A dan B. Yang manakah larut dahulu? 4. Catatkan pemerhatian kamu.
Pemerhatian Bahan bersaiz (besar/ kecil ) lebih cepat larut berbanding bahan bersaiz ( besar/ kecil )
Kesimpulan Bahan boleh dilarutkan dengan lebih cepat ____________________________________________ ,
____________________ dan ______________________________________________________________ .
di dalam air panas di dalam air sejuk
diaduk tanpa diaduk menggunakan saiz bahan yang lebih kecil menggunakan saiz bahan yang lebih besar. Cara Melarutkan Bahan dengan lebih cepat
