DIRECCIÓN REGIONAL DE AREQUIPA

UGEL AREQUIPA NORTE

DISTRITO DE TIABAYA

PROYECTO DE FORTALECIMIENTO Y MEJORAMIENTO DE

LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

VERSIÓN FINAL

CAPACITACIÓN, ASESORAMIENTO Y LOGROS

ESPERADOS

2018
 INDICE
Ítem Aspecto Página
I Datos Generales 4, 5, 6
1.1. Nombre de las actividades de capacitación y
asesoramiento
1.2. Objetivo de las actividades
1.3. Monto de la Inversión por participante
1.4. Ámbito de Intervención
1.5. Periodo de ejecución del proyecto
1.6. Formadores a cargo de los servicios a desarrollar
1.7. Beneficiarios del proyecto
II Actividades de inicio del proyecto 7, 8
2.1. Coordinaciones Municipio de Tiabaya – Minera Cerro
Verde
2.2. Convocatoria, inscripción de participantes y
calendarización de actividades.
2.3. Publicación de las actividades y notificación a los
participantes.
2.4. Gestión ante la UGEL Arequipa Norte para la
certificación.
III Actividades de desarrollo del proyecto 9, 10,
11
3.1. Talleres de fortalecimiento de competencias
pedagógicas:
3.1.1. Relaciones Interpersonales de calidad y clima
institucional
3.1.2. Planificación y programación curricular
3.1.3. Estrategias metodológicas y rúbricas de evaluación del
desempeño docente
3.1.4. Evaluación de los aprendizajes bajo el enfoque por
competencias (rúbricas, portafolio y otros instrumentos).
3.1.5.Tutoría a los estudiantes y trabajo con padres de familia

3.2. Monitoreo y acompañamiento de la práctica docente:

3.2.1. Observación de las sesiones de aprendizaje
3.2.2. Asesoría personalizada en función de lo observado

3.3. Trabajo de complementación a distancia:

3.3.1. Atención de dudas e inquietudes vía correo electrónico

2
 3.3.2. Asesoría virtual vía correo electrónico

3.4. Sostenimiento del proyecto

3.4.1. Observación de nuevas sesiones de aprendizaje.
3.4.2. Asesoría a los docentes participantes.
IV Productos a elaborar y presentar 12, 13
4.1. Práctica pedagógica reconstruida:
4.1.1. Aplicación de lo aprendido a través de los diseños de
sesiones de aprendizaje.
4.1.2. Identificación y selección de buenas prácticas
docentes.

4.2. Testimonios de los docentes participantes

4.3. Encuesta de satisfacción por parte de los estudiantes

V Reconocimiento y pago de servicios a los formadores 14, 15

5.1. Entrega de planillas de control de asistencia de los
participantes con refrendo del supervisor a cargo de la
Municipalidad de Tiabaya y/o UGEL Arequipa Norte
5.2. Evaluación de la participación, actividades y resultados.
5.3. Recibos de honorarios profesionales.

VI Cierre del proyecto 16

6.1. Reconocimiento de productos seleccionados.
6.2. Clausura y presentación del informe final.
6.3. Emisión y entrega de certificados a los docentes
participantes.

3
I. Datos Generales

1.1. Nombre de las actividades de capacitación y asesoramiento.

- Talleres de fortalecimiento de competencias pedagógicas

En las áreas de relaciones interpersonales – clima institucional; planificación

y programación curricular; estrategias metodológicas – rúbricas de evaluación
del desempeño docente; evaluación de los aprendizajes bajo el enfoque por
competencias y tutoría a los estudiantes – trabajo con padres de familia.

- Monitoreo y acompañamiento de la práctica docente

Comprende la observación de las sesiones de aprendizaje de los docentes

participantes y la asesoría personalizada en función de lo observado, a efecto
de propiciar la puesta en práctica de acciones interventivas de mejora que
garanticen mejores resultados de aprendizaje.

- Trabajo de complementación a distancia

Implica la atención de dudas e inquietudes así como la asesoría virtual

mediante el servicio de correo electrónico en comunicación directa entre los
formadores y los docentes participantes.

- Sostenimiento del proyecto

Consiste en observación nuevas sesiones de aprendizaje en el segundo

semestre del año escolar 2018, a fin de reconocer las mejoras introducidas
en la práctica pedagógica y los resultados de aprendizaje de los estudiantes,
con el propósito de brindar asesoría a los docentes participantes en aquellos
aspectos a mejorar.

1.2. Objetivo de las actividades

- Fortalecer competencias, capacidades y habilidades de la práctica docente,

a fin de propiciar la mejora continua del desempeño de cada docente
participante.

4
 - Monitorear y acompañar la práctica de cada docente participante, para
observar el trabajo con los estudiantes y asesorar la inclusión de mejoras.

- Atender dudas e inquietudes de los docentes participantes así como la

asesoría virtual a través del trabajo de complementación a distancia,
mediante el intercambio de correos electrónicos entre los interesados y los
formadores designados para cada área de atención.

- Generar cambios sustantivos en la práctica pedagógica que propicien

resultados satisfactorios de aprendizaje.

1.3. Monto de la inversión por participante

Denominación de la Servicios y recursos a proveer Importe

actividad en S/.
Talleres de - Proceso formativo – (S/. 30.00 por 150.00
fortalecimiento de la taller)
práctica docente - Material de consulta
mediante cinco - Cuestionario de actividades
jornadas de siete - Evaluación de participación,
horas cada uno. actividades y resultados
Monitoreo y - Observación completa de una sesión 80.00
acompañamiento de la de aprendizaje de dos horas
sesión de aprendizaje pedagógicas.
- Asesoría personalizada luego de la
observación por el lapso de 40 minutos.
Trabajo de - Atención de dudas e inquietudes a 50.00
complementación a través del correo electrónico hasta en
distancia dos oportunidades.
- Asesoría virtual mediante el mismo
medio electrónico hasta en dos
oportunidades.
Sostenimiento del - Observación de nuevas sesiones de 80.00
proyecto aprendizaje.
- Asesoría a los docentes participantes.
TOTAL POR 360.00
PARTICIPANTE

1.4. Ámbito de Intervención

Departamento: Arequipa
Provincia: Arequipa
Distrito: Tiabaya

1.5. Periodo de ejecución del proyecto.

De abril a julio 2018, para las tres primeras actividades.

De octubre a noviembre 2018, para el sostenimiento del proyecto.

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1.6. Formadores a cargo de los servicios a desarrollar

Se trata de personal seleccionado por la Municipalidad de Tiabaya en mérito a su

destacada participación y experiencia en procesos de capacitación, asesoría y
acompañamiento de programas organizados, implementados y ejecutados por el
Ministerio de Educación en convenio con diferentes universidades del país.

Formador Número de RUC Área de atención

Milagros Bustamante 10297134022 Relaciones
Álvarez Interpersonales y clima
institucional
Nora Juana Mamani 10294092060 Planificación y
Rafael programación curricular
Jessica Tinajeros 10296537000 Estrategias
Salazar metodológicas y
Rúbricas de evaluación
del desempeño docente
Alberto Hipólito Medina 10292474704 Evaluación de los
Ardiles aprendizajes bajo el
enfoque por
competencias
Martín Oswaldo Zela 10296523181 Tutoría y trabajo con
Mamani padres de familia

Observación:

Adicionalmente, cada formador se hará cargo de una cantidad de

docentes equivalente a la quinta parte del total de participantes, para
efectos del monitoreo – acompañamiento de la práctica pedagógica, trabajo
de complementación a distancia y sostenimiento del proyecto.

1.7. Beneficiarios del proyecto

Docentes de educación básica regular de los tres niveles: Inicial, Primaria y

Secundaria, de las instituciones educativas pertenecientes al distrito de Tiabaya
comprendidas en el ámbito de la UGEL Arequipa Norte.

6
II. Actividades de inicio del proyecto

2.1. Coordinaciones Municipio de Tiabaya – Minera Cerro Verde.

El Alcalde de la Municipalidad de Tiabaya y/o funcionario designado, establece las

coordinaciones previas con los representantes de la empresa Minera Cerro Verde,
con el propósito de revisar el proyecto de fortalecimiento y mejoramiento de la
práctica pedagógica, el mismo que estará acompañado de una propuesta de
convenio para su implementación y ejecución en los plazos establecidos.

2.2. Convocatoria, inscripción de participantes y calendarización de actividades

La Municipalidad de Tiabaya organiza la convocatoria y registra la participación de

docentes pertenecientes a las instituciones educativas del distrito de Tiabaya, para
la calendarización de las actividades de fortalecimiento, distribución de los
participantes en los talleres y su asignación a los formadores para el monitoreo –
acompañamiento, trabajo de complementación a distancia y sostenimiento del
proyecto.

La calendarización de actividades comprende la realización de cinco talleres de

fortalecimiento a razón de siete horas cada uno, los cuales se desarrollan en
jornadas semanales de modo que en cada taller se distribuyen a 25 participantes
como máximo, a excepción del taller de Relaciones Interpersonales y Clima
Institucional, que por su propia naturaleza y actividades puede llevarse a cabo con
50 participantes en sesión abierta en un patio previamente acondicionado con
protección bajo sombra y equipo de sonido.

Los talleres se realizarán, de preferencia, los días sábado en el horario de 8 a 15:30,

con dos refrigerios de 15 minutos cada uno (de 10:30 a 10:45 y de 13:15 a 13:30).
En tal sentido, la ejecución de los talleres abarca el número de fines de semana que
sean necesarios hasta cubrir las necesidades en función de la cantidad de
participantes.

7
 El inicio de actividades se proyecta a partir del mes de abril 2018 y su culminación
en el mes de noviembre, para el cumplimiento de todas las actividades y acciones
previstas en el proyecto.

2.3. Publicación de las actividades y notificación a los participantes

La Municipalidad de Tiabaya publica la calendarización de actividades en los medios

disponibles a su alcance, y con el mismo propósito, notifica a los participantes a
través de las direcciones de las instituciones educativas correspondientes.

Las direcciones de las instituciones educativas que cuentan con participantes

inscritos, elaboran una planilla de notificación con el refrendo de los interesados.

2.4. Gestión ante la UGEL Arequipa Norte para la certificación

La Municipalidad de Tiabaya realiza las gestiones respectivas ante la UGEL

Arequipa Norte a fin de obtener la certificación para los docentes participantes.

8
III. Actividades de desarrollo del proyecto

3.1. Talleres de fortalecimiento de competencias pedagógicas:

3.1.1. Relaciones interpersonales de calidad y clima institucional.

Con el objeto de poner en práctica algunos movimientos del Sistema Integral

Corporal Emocional Reflexivo (SICER), técnicas de PNL (programación
neurolingüística) y actividades vivenciales en función de conocimientos
respaldados por la neurociencia y coaching educativo, con la finalidad de propiciar
importantes mejoras en la gestión de la convivencia escolar y clima institucional,
que responde a necesidades no cubiertas por los procesos de capacitación que
normalmente se organizan, ofrecen y ejecutan; no obstante que las capacidades
y habilidades en relación a desarrollo personal y social son claves no solamente
para garantizar mejores vinculaciones interpersonales entre todos los agentes
educativos, sino también, la posibilidad de generar condiciones favorables en el
aula para promover mejores relaciones docente – estudiantes y, por consiguiente,
óptimos resultados de aprendizaje.

Conlleva la ejecución de sesiones en espacios combinados cerrados y abiertos

con el apoyo de equipo multimedia y de sonido.

3.1.2. Planificación y programación curricular.

Cada docente, de manera individual y grupal y, con las orientaciones y apoyo del
formador, va reconociendo los elementos básicos de cada nivel de programación
(anual, de unidad didáctica y sesión), en conexión con los lineamientos a
considerar en razón del Nuevo Currículo en proceso de implementación por el
MINEDU y bajo el enfoque por competencias.

La metodología comprende la visualización de videos informativos, presentación

de ejemplos por el formador y, en especial, actividades de aplicación mediante la
elaboración de diseños de manera grupal colaborativa, su presentación mediante
la técnica del museo, recepción de aportes de los participantes y elaboración de

9
 conclusiones por parte del formador con apoyo de los participantes a manera de
sistematización y consolidación de lo tratado.
3.1.3. Estrategias metodológicas y evaluación del desempeño docente.

Con el propósito de abordar en forma práctica la aplicación de diversas

metodologías durante los procesos pedagógicos en concordancia con los
propósitos y naturaleza de cada área curricular; pero brindando a su vez el
respaldo teórico para su mejor conocimiento y comprensión, lo que abarca tanto
a estrategias de enseñanza como de aprendizaje, al igual que el manejo
adecuado de materiales y recursos educativos.

Del mismo modo, este módulo incluye el tratamiento de las rúbricas de evaluación
del desempeño docente previstas por la normatividad vigente.

La metodología a emplear es la misma conforme a lo mencionado en el subítem

precedente.

3.1.4. Evaluación de los aprendizajes bajo el enfoque por competencias.

Través del cual se reflexiona y analiza los propósitos y el circuito del proceso de
evaluación, a fin de clarificar los alcances de la evaluación por rendimiento o
competencias; poniendo especial énfasis en la elaboración de rúbricas y el
empleo del portafolio para el seguimiento de las actividades escolares, su
valoración, reflexión y mejoramiento.

De igual manera, lo concerniente a los tres tipos de retroalimentación y/o

adecuación de la enseñanza en virtud de la información que recoge el docente a
través del monitoreo activo a sus estudiantes.

La metodología a emplear es la misma conforme a lo previsto para el subítem

anterior.

3.1.5. Tutoría a los estudiantes y trabajo con padres de familia.

Permite abordar las generalidades de la temática, programas de prevención, plan

de tutoría de aula, tutoría grupal y tutoría individual, organización y estructura de
la sesión tutorial, familiarización con los ejes temáticos, carpeta tutorial y los
documentos que comprende; todo ello con el propósito de fortalecer las
capacidades de los docentes a cargo de la tutoría, así como la comprensión por
parte de los docentes a cargo de las áreas del plan de estudios con respecto a
las implicancias y alcances de la acción tutorial, a fin de que brinden su apoyo a
los tutores y puedan desarrollar una labor conjunta en beneficio de los
estudiantes.

Igualmente, la revisión de algunas estrategias que apoyen la relación de los

padres de familia con sus hijos de modo que contribuyan a mejorar las actividades
y resultados de aprendizaje.

La metodología es la misma que la prevista para los talleres precedentes.

10
3.2. Monitoreo y acompañamiento de la práctica docente:

3.2.1. Observación de las sesiones de aprendizaje

Cada integrante del equipo de formadores asume el encargo de constatar las

mejoras introducidas en la práctica pedagógica por cada docente participante a su
cargo, mediante la observación de la sesión de aprendizaje con una duración de dos
horas pedagógicas continuas, a fin de registrar fortalezas y aspectos a mejorar
puestos en evidencia por cada uno de los participantes observados.

Para tal efecto, en forma diaria y de lunes a viernes se lleva a cabo la observación
de un número no menor a 3 ni mayor a 4 docentes participantes de la misma o
diferente institución educativa.

Como recursos de apoyo, cada formador emplea una ficha de observación y/o
cuaderno de campo, así como evidencias fotográficas o fílmicas con previa
autorización del docente participante.

3.2.2. Asesoría personalizada en función de lo observado.

De acuerdo a las horas puente y disponibles de cada docente participante, el

formador a cargo coordina con el interesado la realización de una reunión de
asesoría posterior a la observación de la sesión de aprendizaje, a fin de reflexionar
sobre el proceso enseñanza aprendizaje, analizar posibles cambios de mejora e
implementar acciones de reconstrucción y optimización de la práctica pedagógica.

En función de lo mencionado, cada reunión de asesoría implica la utilización de 40

minutos de trabajo conjunto formador – docente participante.

Al término de la reunión de asesoría, cada docente participante formula

compromisos de mejora cuyo cumplimiento se describe mediante el testimonio
manuscrito a presentar antes de la finalización del proyecto.

3.3. Trabajo de complementación a distancia:

3.3.1. Atención de dudas e inquietudes vía correo electrónico.

Cada docente participante tiene la oportunidad de expresar dudas e inquietudes a

través del correo electrónico, conforme a las coordinaciones realizadas con el
formador a su cargo.

Cada integrante del equipo de formadores recibe el encargo de atender los

requerimientos de un grupo de docentes participantes de acuerdo a la designación
establecida por la Municipalidad de Tiabaya.

El formador acoge los requerimientos de los interesados en un plazo no mayor a 48

horas mediante correos electrónicos de respuesta, con copia al funcionario
designado por la Municipalidad de Tiabaya para el control correspondiente.

11
 Cada docente participante puede hacer uso del medio establecido durante el lapso
que comprende la ejecución del proyecto.

3.3.2. Asesoría virtual vía correo electrónico.

Se hace uso de este servicio para complementar las acciones iniciadas durante la
asesoría presencial personalizada, tanto a iniciativa del formador como a pedido del
docente participante.

IV. Productos a elaborar y presentar

4.1. Práctica pedagógica reconstruida:

4.1.1. Aplicación de lo aprendido a través de los diseños de sesiones de aprendizaje.

Los docentes participantes elaboran diseños de sesiones de aprendizaje en

aplicación de lo tratado y aprendido en los talleres de fortalecimiento, con el
objeto de introducir cambios y mejoras en su práctica pedagógica; cuya ejecución
permite a su vez que los formadores cumplan con la actividad de monitoreo y
acompañamiento prevista en el proyecto.

4.1.2. Identificación y selección de buenas prácticas docentes

Cada formador identifica y selecciona cinco buenas prácticas del grupo de

docentes a su cargo, a fin de elaborar y presentar la propuesta respectiva al
equipo de formadores y directores de las instituciones educativas.

El Director de cada institución educativa estimula a los docentes incursos en las

buenas prácticas mediante una resolución directoral de reconocimiento y
felicitación.

El equipo de formadores analiza las propuestas de buenas prácticas y en forma

democrática elige y formula el listado de las diez mejores prácticas docentes,
para su premiación por la Minera Cerro Verde en calidad de entidad financiera
del proyecto.

Todas las buenas prácticas seleccionadas se publican en los medios a su

alcance por parte de la Municipalidad de Tiabaya y de las instituciones
educativas respectivas.

4.2. Testimonios de los docentes participantes.

12
 Conforme a lo indicado anteriormente, cada docente participante elabora y
presenta, antes del término del proyecto, el “testimonio manuscrito acerca de las
mejoras introducidas en su práctica pedagógica”, tomando en consideración el
reconocimiento de fortalezas por el formador a su cargo y el cumplimiento de los
compromisos contraídos durante la asesoría correspondiente.

Los testimonios se presentan en calidad de evidencias al equipo de formadores,

quienes elevan el informe correspondiente a la Municipalidad de Tiabaya con
copia la UGEL Arequipa Norte.

La Municipalidad de Tiabaya determina la cantidad de beneficiarios del servicio

de monitoreo y acompañamiento, para el cálculo del pago respectivo a cada
formador.

4.3. Encuesta de satisfacción a los estudiantes

El equipo de formadores elabora y aplica una encuesta de satisfacción a los

estudiantes respecto a las mejoras introducidas por los docentes participantes en
sus prácticas pedagógicas.

Con tal propósito, se selecciona una muestra heterogénea y representativa de

diez estudiantes a cargo de cada docente participante, en cuya composición se
considera un 30% de estudiantes con rendimiento escolar en inicio, 30% con
logros de aprendizaje en proceso y 40% con aprendizajes satisfactorios.

El equipo de formadores analiza y procesa las encuestas de satisfacción,

presentando los resultados a la Municipalidad de Tiabaya con copia a la UGEL
Arequipa Norte.

13
V. Reconocimiento y pago de servicios a los formadores

5.1. Entrega de Planillas de control de asistencia de los participantes e informes

de la Municipalidad de Tiabaya

- Para el pago de la realización de los talleres se requiere la presentación del

recibo de honorarios acompañado de las planillas de control de asistencia
visadas por el supervisor de la Municipalidad deTiabaya.

- El reembolso de los servicios de monitoreo y acompañamiento de la práctica

pedagógica necesita la presentación del recibo de honorarios y del informe
de la Municipalidad de Tiabaya en mérito a los testimonios manuscritos de los
docentes participantes.

- El funcionario designado por la Municipalidad de Tiabaya elabora el informe

sobre el cumplimiento del trabajo de complementación a distancia, a efecto
que el formador emita y respalde el recibo de honorarios correspondiente.

- Del mismo modo, el funcionario designado por la Municipalidad de Tiabaya

verifica el cumplimiento de las acciones relacionadas con el sostenimiento del
proyecto, para la emisión de un informe que respalde el recibo de honorarios
de cada formador.

5.2. Evaluación de la participación, actividades y resultados.

Constituye requisito adicional para la cancelación de los servicios prestados

por el Formador en los talleres de fortalecimiento, la entrega del instrumento
de evaluación respectivo conjuntamente con las planillas de asistencia de los
participantes visadas por el funcionario designado por la Municipalidad de
Tiabaya.

5.3. Recibo de honorarios profesionales.

14
Sirve como medio de pago para todos los servicios prestados por los
formadores, éstos emiten y entregan recibos de honorarios hasta por los
montos previstos según el siguiente detalle:

- Número de participantes presentes en cada taller a su cargo.

- Cantidad de docentes monitoreados y acompañados.

- Número de participantes atendidos en el trabajo de complementación a

distancia.

- Cantidad de docentes que recibieron el sostenimiento conforme a lo previsto

en el proyecto.

Los recibos de honorarios, acompañados de los documentos antes señalados

para cada caso, se emiten para su cancelación por la Minera Cerro Verde,
quien, según los términos del proyecto, asume la financiación
correspondiente.

15
VI. Cierre del proyecto

6.1. Reconocimiento de productos seleccionados.

- Cada formador selecciona los mejores productos elaborados por los

docentes participantes durante las actividades previstas en el proyecto, para
lo cual hace uso de instrumentos de evaluación que valoran el desempeño
destacado en base a criterios previamente establecidos por el equipo de
formadores.

- Los productos seleccionados son reconocidos con un diploma refrendado

por el formador a cargo, el Director de la UGEL Arequipa Norte y el Alcalde
de la Municipalidad de Tiabaya.

- Los diplomas se entregan a los beneficiados durante la ceremonia de

clausura.

- Del mismo modo, durante la clausura se realiza la entrega de una resolución

directoral de felicitación a todos los docentes que evidencian “buenas
prácticas”, e igualmente, la premiación a las diez mejores según lo señalado
en el ítem 4.1.2.

6.2. Clausura y presentación del informe final

- La Municipalidad de Tiabaya organiza y lleva a cabo una ceremonia de

clausura con la presencia de representantes de la Minera Cerro Verde,
autoridades de la localidad, funcionarios de la UGEL Arequipa Norte,
formadores a cargo de las actividades desarrolladas y docentes participantes.

- El equipo de formadores elabora y presenta el informe final a la

Municipalidad de Tiabaya con copia a la UGEL Arequipa Norte y Minera Cerro
Verde, dando lectura del mismo durante la ceremonia de clausura.

6.3. Emisión y entrega de certificados a los docentes participantes.

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 - Los docentes participantes se hacen acreedores a un certificado por 200
horas pedagógicas.

- Al azar se selecciona cinco certificados por formador para su entrega a los

respectivos participantes durante la realización de la clausura.

- El resto de certificados son entregados a los participantes por la

Municipalidad de Tiabaya dentro de los 15 días posteriores al cierre del
proyecto.

Tanto los diplomas de reconocimiento, premios y certificados para los

docentes participantes son financiados con recursos a cargo de la Minera
Cerro Verde.

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