Anda di halaman 1dari 14

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SEKOLAH : SMP MUHAMMADIYAH 2 MARIYAI


MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS
KELAS/SEMESTER : X/ 1
MATERI POKOK : Direction Public Place
ALOKASI WAKTU : 4 X 40 MENIT (2 pertemuan)

A. Kompetensi Inti

KI-1:. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya


KI-2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI-3: Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4: Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator


3.4 Mengidentifikasi fungsi sosial, 3.4.1 Mengidentifikasi preposition yang
struktur teks, dan unsur kebahasaan tepat untuk menunjukan lokasi suatu gedung
teks interaksi transaksional lisan dan public.
tulis yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
terkait nama dan jumlah binatang,
benda, dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan peserta didik
sehari-hari, sesuai dengan konteks
penggunaannya. (Perhatikan unsur
kebahasaan dan kosa kata terkait
article a dan the, plural dan singular)
4.4 Menyusun teks interaksi transaksional4.4.4.1 Membat sebuah teks singkat dengan
lisan dan tulis sangat pendek dan membuat kata petunjuk yang tepat
sederhana yang melibatkan tindakan menggunakan preposition.
4.4.2Menyusun teks sederhana dari situasi yang
memberi dan meminta informasi
diberikan
terkait nama dan jumlah binatang,
benda, dan bangunan publik yang
dekat dengan kehidupan siswa
sehari-hari, dengan memperhatikan
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)
Page 1
kebahasaan yang benar dan sesuai
konteks

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat Mengidentifikasi preposition yang tepat untuk menunjukan lokasi
suatu gedung public.
2. Peserta didik dapat Membat sebuah teks singkat dengan membuat kata petunjuk yang
tepat menggunakan preposition .
3. Peserta didik dapat Menyusun teks sederhana dari situasi yang diberikan .

D. Materi Pembelajaran
 Fungsi sosial
Mengidentifikasi dan menyebutkan berbagai benda, binatang, dan
bangunan umum di lingkungan sekitar.
 Struktur teks
- Memulai
- Menanggapi (diharapkan/di luar dugaan)
 Unsur kebahasaan
- Pernyataan dan pertanyaan terkait benda, binatang, bangunan publik
- Penyebutan benda dengan a, the, bentuk jamak (-s)
- Penggunaan kata penunjuk this, that, these, those ...
- Preposisi untuk in, on, under untuk menyatakan tempat
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, tanda baca, dan tulisan tangan
 Topik
Benda, binatang, dan bangunan yang biasa dijumpai dalam kehidupan
nyata di rumah, sekolah, dan lingkungan sekitar peserta didik yang
dapat menumbuhkan perilaku yang termuat di KI

E. Metode Pembelajaran
 Saintific Approach

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar


1. Media
 Text dialogue
 Audio
 Gambar (gambar publik building and direction)
2. Alat
 Papan tulis
 Spidol
3. Bahan
 Bahan ajar kalimat direction

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)
Page 2
4. Sumber Belajar
 Bahasa inggris kelas VII kurikulum 2013 edisi revisi 2017
 Internet Sources

G. Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan ke-7 (2 x 40 menit)


Indikator :
3.4.4 Mengidentifikasi preposition yang tepat untuk menunjukan lokasi suatu gedung
public.
Kegiatan pendahuluan Nilai-Nilai Alokasi
Karakter Waktu
a. Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti Religiositas 10’
proses pembelajaran seperti berdoa, absensi,
menyiapkan buku pelajaran.
b. Guru mengaitkan mengingatkan kembali pelajaran
sebelumnya dan mengaitkan dengan materi pronoun Komunikatif
c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
d. Guru menyampaikan penilaian yang akan digunakan.
Kegiatan Inti Nilai-Nilai Alokasi
Karakter Waktu
Mengamati 60’

a. Guru meminta peserta didik mengamati gambar


Rasa ingin
gedung publik. tahu
b. Peserta didik Mengidentifikasi nama-nama gedung
publik. Gemar
membaca
Menanya

e. Peserta didik bertanya seputar cara baca nama-nama


gedung publik dalam bahasa inggris yang tepat.
f. Peserta didik melakukan diskusi untuk menentukan
preposition yang tepat untuk menunjukan lokasi.

Mengumpulkan informasi
Kerja sama
g. Peserta didik mencari informasi seputar preposition
dan gedung publik yang terdapat dalam dialog.

Teliti
RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)
Page 3
Mengasosiasi/ menalar

h. Peserta didik menalar penggunaan preposition dalam


menunjukan tempat publik dengan menulis
beberapa kalimat berdasarkan gambar yang diamati
diatas.

Mengkomunikasikan

j. Peserta didik membaca hasil kalimat menunjukan


tempat publik dengan menggunakan preposition
didepan kelas.
Kegiatan Penutup Nilai-Nilai Alokasi
Karakter Waktu
a. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran 10’
(dibimbing oleh guru)
b. Peserta didik mendapatkan umpan balik terhadap
Menghargai
proses dan hasil pembelajaran:
prestasi
Thank you very much for your participation.
You did a good job today, I’m very happy with your
activity in the class. How about you, did you enjoy
my class?
c. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
d. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan dengan cara menulis pada
jurnal belajar penilaian Afektif/Sikap.

Pertemuan ke-8 (2 x 40 menit)


Indikator :

4.4.4 Membat sebuah teks singkat dengan membuat kata petunjuk yang tepat
menggunakan preposition.
4.4.5Menyusun teks sederhana dari situasi yang diberikan

Kegiatan pendahuluan Nilai-Nilai Alokasi


Karakter Waktu
i. Guru menyiapkan peserta didik untuk mengikuti Religiositas 10’
proses pembelajaran seperti berdoa, absensi,
menyiapkan buku pelajaran.
j. Guru mengaitkan mengingatkan kembali pelajaran
sebelumnya Komunikatif
k. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)
Page 4
l. Guru menyampaikan penilaian yang akan
digunakan.
Kegiatan Inti Nilai-Nilai Alokasi
Karakter Waktu
Mengamati 60’

a. Guru meminta peserta didik mengamati gambar


Rasa ingin
publik kembali. tahu
b. Perserta didik membuat prediksi mengenai tempat
publik yang berada di sekitar mereka Gemar
membaca
Menanya

c. Peserta didik melakukan diskusi untuk menentukan


preposition yang tepat untuk menunjukan lokasi
tempat publik sekitar tempat tinggal peserta didik.

Mengumpulkan informasi

d. Peserta didik mengamati cara penggunaan Kerja sama


preposition yang tepat untuk menunjukan lokasi
tempat publik berdasarkan kegiatan sebelumnya.

Mengasosiasi/ menalar
Teliti
e. Peserta didik menalar penggunaan preposition yang
tepat dengan menulis beberapa kalimat untuk
menunjukan lokasi tempat publik di sekitar meraka.

Mengkomunikasikan

g. Peserta didik membaca hasil kalimat untuk


menunjukan lokasi tempat publik di sekitar meraka di
depan kelas.
Kegiatan Penutup Nilai-Nilai Alokasi
Karakter Waktu
e. Peserta didik menyimpulkan pembelajaran 10’
(dibimbing oleh guru)
f. Peserta didik mendapatkan umpan balik terhadap
Menghargai
proses dan hasil pembelajaran:
prestasi
Thank you very much for your participation.
You did a good job today, I’m very happy with your
activity in the class.

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)
Page 5
How about you, did you enjoy my class?
g. menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran
untuk pertemuan berikutnya.
h. Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan dengan cara menulis pada
jurnal belajar penilaian Afektif/Sikap.

H. Kegiatan Pembelajaran

1. Teknik Penilaian:
a. Penilaian Sikap (spiritual&sosial : Observasi/pengamatan
b. Penilaian Pengetahuan : Tes Lisan
c. Penilaian Keterampilan : Produk tulisan
2. Bentuk Penilaian:
a. Observasi : Jurnal guru
b. Tes tertulis : uraian dan lembar kerja
c. Unjuk kerja : Praktik/Pedoman Penskoran
3. Instrumen Penilaian (terlampir)

Sorong, 16 Agustus 2018

Mengetahui,
Kepala SMP Muhammadiyah 2 Mariyai Guru Mata Pelajaran

Darmita Wuriani,S.Pd. Leony Meigawati Stiani, S.Pd.


NIP. 196801061992011 001 NIP. 198403022009022002

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)
Page 6
Lampiran – lampiran :
1. Penilaian Kompetensi Sikap
a. Sikap yang menjadi fokus penilaian adalah jujur, disiplin, jawab, peduli, kerja sama, toleran,
santun, responsif, dan pro-aktif
b. Jurnal Penilaian Sikap:

No Hari Nama Kelas Kejadian/prilaku Butir Kategori Tindak


dan Peserta sikap ++ + - lanjut
tanggal Didik
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
Catatan: Hasil penilaian sikap dalam jurnal akan direkap dalam satu semester dan diserahkan ke wali kelas,
untuk dipertimbangkan dalam penilaian sikap dalam rapor (menunjang penilaian sikap dari guru PAI dan
guru PPKN).

2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan


A. Kisi-kisi penilaian

Bentuk
Kompetensi Dasar IPK Materi Indikator Soal
soal
3.4 3.4.1  Fungsi sosial Disajikan sebuah Lisan
Mengidentifikasi Mengidentifika teks gambar
Mengidentifikasi dan
fungsi sosial, si preposition peserta didik
struktur teks, dan menyebutkan berbagai benda,
yang tepat untuk dapat meng-
unsur kebahasaan binatang, dan bangunan umum
identifikasi:
teks interaksi menunjukan di lingkungan sekitar.
 Fungsi sosial
transaksional lisan lokasi suatu  Struktur teks
dan tulis yang  Struktur teks
gedung public.  Unsur
melibatkan - Memulai
tindakan memberi - Menanggapi (diharapkan/di kebahasaan
dan meminta luar dugaan)
informasi terkait
nama dan jumlah  Unsur kebahasaan
binatang, benda, - Pernyataan dan pertanyaan
dan bangunan terkait benda, binatang,
publik yang dekat bangunan publik
dengan kehidupan
- Penyebutan benda dengan a,
peserta didik
sehari-hari, sesuai
the, bentuk jamak (-s) Disajikan sebuah Tertulis
dengan konteks - Penggunaan kata penunjuk teks gambar
penggunaannya. this, that, these, those ... berseri pererta
(Perhatikan unsur - Preposisi untuk in, on, under didik menyusun
kebahasaan dan untuk menyatakan tempat kalimat direction
kosa kata terkait - Ucapan, tekanan kata, intonasi, berdasarkan
article a dan the, ejaan, tanda baca, dan tulisan gambar.
plural dan tangan
singular)

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)
Page 7
4.4 Menyusun teks  Topik
interaksi
Benda, binatang, dan bangunan
transaksional lisan
dan tulis sangat 4.4.1 Membat yang biasa dijumpai dalam
pendek dan sebuah teks kehidupan nyata di rumah, sekolah,
sederhana yang dan lingkungan sekitar peserta didik
singkat dengan
melibatkan yang dapat menumbuhkan perilaku
tindakan memberi
membuat kata yang termuat di KI
dan meminta petunjuk yang
informasi terkait tepat
nama dan jumlah menggunakan Peserta menulis Praktik
binatang, benda, preposition. kalimat direction
dan bangunan untuk
publik yang dekat 4.4.2Menyusun
menyatakan
dengan kehidupan teks sederhana
siswa sehari-hari, dari situasi yang
public building di
dengan sekitar mereka
diberikan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks

B. Lampiran Soal-Soal

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)
Page 8
RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)
Page 9
C. Rubrik

1. Rubrik Penilaian Praktik membaca


ASPEK KRITERIA SKOR
Sangat jelas sehingga mudah dipahami 4
Mudah dipahami meskipun pengaruh bahasa ibu dapat dideteksi 3
Pelafalan
Ada masalah pengucapan sehingga pendengar perlu konsentrasi 2
Ada masalah pengucapan yang serius sehingga tidak bisa dipahami 1
Sangat lancar dalam berbicara 4
Kelancaran sedikit terganggu oleh masalah bahasa 3
Kelancaran
Sering ragu-ragu dan terhenti karena keterbatasan bahasa 2
Bicara terputus-putus dan terhenti sehingga percakapan tdk jelas 1
Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat 4
Kadang-kadang menggunakan kosakata yang kurang tepat 3
Kosakata
Sering menggunakan kosakata yang tidak tepat 2
Kosakata sangat terbatas sehingga percakapan tidak mungkin terjadi 1
pesan tersampaikan sesuai permintaan 4
pesan tersampaikan dengan sedikit perubahan 3
Konten
pesan yang disampaikan kurang sesuai dengan permintaan 2
pesan yang disampaikan berbeda dengan permintaan 1
Skor Maksimal 16

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)
Page 10
Jumlah Skor
X 100
Skor Maksimal

Jurnal Penilaian Membaca

Pelafalan kelancaran Kosakata konten


No Nama Skor Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

2. Rubrik Penilaian Menulis

ASPEK KRITERIA SKOR


 pesan dipaparkan sesuai permintaan 4
Content :  pesan dipaparkan dengan sedikit perubahan 3
Isi/Pesan  pesan yang dipaparkan kurang sesuai dengan permintaan 2
 pesan yang dipaparkan berbeda dengan permintaan 1
 materi dipaparkan dengan jelas, logis dan runtut 4
Organizatio  materi dipaparkan dengan jelas, logis dan cukup runtut 3
n  materi dipaparkan dengan cukup jelas tetapi kurang runtut 2
 materi dipaparkan dengan tidak jelas dan tidak terstruktur 1
 tata bahasa yang digunakan sesuai kaidah dan efektif 4
Grammatic  tata bahasa yang digunakan sesuai kaidah tetapi kurang efektif 3
al Points  tata bahasa yang digunakan cukup sesuai kaidah tapi tdk efektif 2
 tata bahasa yang digunakan tidak sesuai kaidah dan tidak efektif 1
 kosakata yang digunakan sesuai konteks dan variatif 4
 kosakata yang digunakan sesuai konteks tetapi kurang variatif 3
Vocabulary  kosakata yang digunakan cukup sesuai konteks tetapi tdk
variatif 2
 kosakata yang digunakan tidak sesuai konteks dan tidak variatif
1
Skor Maksimal 16

Jumlah Skor
X 100
Skor Maksimal

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)
Page 11
Jurnal Penilaian Menulis

isi organization Grammar vocab


No Nama Skor Nilai
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

D. Bahan Ajar

Kata Depan At, In, dan On Sebagai Penunjuk Tempat

Berikut penjelasan kata depan at, in, dan on sebagai penunjuk tempat, lengkap dengan
contoh kalimatnya.

1. At
Kata depan at digunakan untuk menunjukkan lokasi tempat yang sangat spesifik.
Contoh kalimat:

 I live at 17 Perintis Road. [Saya tinggal di Jalan Perintis No. 17]


 Turn left at the post office. [Belok kiri di kantor pos itu.]
 Can you meet me at Soekarno-Hatta airport? [Dapatkah Anda bertemu saya di
bandara Soekarno-Hatta?]
 Don’t try it at your home. [Jangan coba itu di rumah Anda.]
 We went to One Direction’s concert at Gelora Bung Karno. [Kami pergi ke konser
One Direction di Gelora Bung Karno.]
2. In
Kata depan in dipakai untuk menunjukkan lokasi tempat yang tidak spesifik. In juga
digunakan sebelum nama desa, kota, dan negara.
Contoh kalimat:

 Students are in the library. [Murid-murid berada di perpustakaan.]


 I put my towel in the bathroom. [Saya meletakkan handuk saya di kamar mandi.]
 She lives in a big house. [Ia tinggal di sebuah rumah besar.]
 I live in Makassar. [Saya tinggal di Makassar.]
 Tokyo is in Japan. [Tokyo berada di Jepang.]
3. On
Kata depan on digunakan untuk menunjukkan lokasi tempat tanpa nomor jalan. Selain itu,
on pakai dipakai juga sebelum tingkatan lantai pada sebuah gedung.
Contoh kalimat:

 I live on Perintis Road. [Saya tinggal di Jalan Perintis.]


 My girlfriend works on the thrid floor. [Pacar saya bekerja di lantai tiga.]
 The CEO’s rom is on the second floor. [Ruang CEO berada di lantai dua]

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)
Page 12
Bertanya dan memberikan “Direction” dalam bahasa Inggris
Bertanya Arah
- Can/would/could you tell me where ..... is ? (Bisakah/maukah kamu memberitahuku
dimana ..)
- Can/would/could you show me where ... is ?
- Can/would/could you tell/show me where..... located ? (.--------dimana lokasi .... ?)
- Can/would/could you tell/show me the way to ..... (Bisakah/maukah menunjukkanku
jalan ....?)
- Where is .... ?
- Where ....is ?
- How do I get to .... ? (Bagaimana aku bisa sampai ke ... ?)
- Are you from around here ? (Apakah kamu asli orang sini ?)-----baru menanyakan arah
seperti di atas.

Berikut hanya kalimatyang umum dipergunakan untuk menunjukan suatu tempat


menggunakan prepasition :

- Go straight on (Lurus saja)


- Keep walking around/about + time/distance (Jalan terus sekitar ......)
- Turn right (belok kanan), turn left (belok kiri)
- It is at the corner of the street (dipojok jalan)
- It is accross .... (diseberang)
- It is in front ... (didepan)
- It is behind ... (dibelakang)
- It is next to .... / It is beside ....(bersebelahan dengan ... )
- Gunakan kata after that, next (berikut/berikutnya), then (kemudian)
- Go ahead (kamu duluan)
- Follow me, I’ll show you the way (Ikuti aku, akan aku tunjukkan jalannya)
- This way (kesini/kearah sini)
- That way (kesana/kearah sana)
- Over there (disana/disebelah sana)
- Over here (disini/disebelah sini)
- Take this/that way (ambil jalan ini/itu)

kalimat tambahan untuk menunjukan arah suatu tempat :


- You will find a junction (kamu akan menjumpai pertigaan)
- You will find a crossroad (kamu akan menjumpai perempatan)
- You will see a ..... (kamu akan melihat ....)

kalimat yang digunakan jika seseorang menanyakan arah tapi tidak mengetahui :
- You may/could ask to ..... (kamu bisa tanya pada ... )
- Ask to .... (tanyalah pada ....)
- You may want me to draw a map ?
- Do you want me to draw a map ? (saya gambarkan petanya)

RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)
Page 13
RPP - Bahasa Inggris wajib kelas VII semester II (Leony Meigawati Stiani,S.Pd)
Page 14