Maestría en Educación, Neurocognición y Aprendizaje

NUEVAS METODOLOGÍAS DE ENSEÑANZA EN EL AULA

Prof. Héctor David Berriolope Galván

Alumn@: Elizabeth Salvador Zúñiga

Ensayo acerca de las nuevas metodologías en la educación

INTRODUCCION:

El Plan Nacional de Desarrollo, pretende tener un papel innovador en la educación

del país al incorporar las competencias así como asimilar el aprovechamiento de
las TIC Sin embargo, la regeneración de estructuras con probada eficacia como el
acompañamiento brindado por el supervisor y la implementación de los consejos
técnicos escolares, dan como resultado un balance entre innovación y tradición;
mismo que invita a pensar sobre la prudencia de adoptar métodos novedosos o
seguir con la enseñanza de manera conservadora,

Enfoque por competencias.

una competencia es un conocimiento en ejecución y funciona como una habilidad

para hacer frente a determinadas situaciones, en cualquier ámbito de la vida. Por
tanto, el aprendizaje basado en competencias es aquel que nos permita hacer
frente a diferentes situaciones de la realidad de manera efectiva.

La neurociencia

es el conjunto de disciplinas científicas que estudian el sistema nervioso, con el

fin de acercarse a la comprensión de los mecanismos que regulan el control de las
reacciones nerviosas y del comportamiento del cerebro. Existen múltiples
disciplinas como la neuroanatomía, neurofisiología, neurofarmacología,
neuroquímica… etc. Es por ello que la neurociencia debe ser estudiada de manera
integrada y complementaria con el fin de comprender la complejidad del cerebro

las (TIC) en la educación

Luego de al menos una década de introducción de las Tecnologías de la

Información y Comunicación (TIC) en la mayoría de los sistemas escolares del
mundo, surge el interés por conocer qué se está haciendo con ellas, con qué fines
y con qué impacto. La evidencia hasta ahora muestra que el proceso de
integración de las nuevas tecnologías al mundo escolar es menos fluido de lo
esperado, presentando diversas barreras asociadas a las condiciones, prácticas y
creencias existentes. A pesar de lo anterior, hay algunos ejemplos de buenas
prácticas que muestran que no es una cuestión de simplemente introducir las
tecnologías en el mundo escolar y promover su uso, sino que los buenos
resultados dependen de una serie de factores vinculados al contexto escolar, a las
características de los profesores, y a los marcos y modelos curriculares con que
se trabajan.

PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS:

MODELO POR COMPETENCIAS:

Las competencias en este contexto se definen como los problemas que los
estudiantes deberían poder solucionar una vez que hayan finalizado su proceso
educativo.

Las características más importantes del enfoque por competencias son las
siguientes:

– Mayor especificidad de la unidad de aprendizaje.

En el aprendizaje por competencias cada habilidad o conocimiento adquiridos

pueden ser puestos a prueba por separado y de forma más sencilla.

– Adquisición del conocimiento de forma gradual.

– Modularidad de los conocimientos.

El alumno puede centrarse en practicar tan solo aquellos componentes del mismo
que aún no domina, por lo tanto al detectar cuáles son sus puntos débiles, el
estudiante puede centrarse en mejorar en estos, de tal forma que su atención y su
esfuerzo le reportarán muchos más beneficios.

NEUROCIENCIAS:

- estudia la funcionalidad mental superior

Memoria , lenguaje, praxia así como las diversas patologías de estas

- estudia la corteza cerebral en cuanto a funcionalidad y patologías

Debido a que las lecciones alteran funciones mentales y las capacidades para
regular la conducta.

-utiliza medios de evaluación como la neuroimagen funcional y los procesos

cognitivos superiores

LAS (TIC):

- Están disponibles desde cualquier parte

- Relacionan la cultura, ciencia, y tecnología

- la enseñanza que aportan es movilizadora

-Es un medio de comunicación cambiante el cual no brinda la posibilidad de

interactuar con diferentes conocimientos

-Potencia la habilidades intelectuales apostando por un aprendizaje divertido y

dinámico

-Las nuevas tecnologías dan la posibilidad de que exista una retroalimentación

entre los alumnos y los docentes, de esta forma, desde cualquier lugar el alumno
puede recibir respuesta a sus dudas y calificaciones de sus tareas, rápidamente,
sin tener que acudir al aula para ello.

RELEVANCIA PARA LA EDUCACIÓN:

ENFOQUE POR COMPETENCIAS:

Al ser un conocimiento en ejecución una competencia funciona como una

habilidad para hacer frente a determinadas situaciones, en cualquier ámbito de la
vida. Por tanto, el aprendizaje basado en competencias es aquel que nos
permita hacer frente a diferentes situaciones de la realidad de manera efectiva. El
estudiante que aprende competencias más que conocimientos, se
encuentra envuelto en un proceso constante de aprendizaje y para avanzar en su
curso académico debe demostrar su dominio en diferentes áreas. Podía decirse
que este modelo de aprendizaje está más orientado a los resultados, y logra un
mayor rendimiento en los estudiantes.

NEUROCIENCIAS:

• Debido a que los estudiantes pasan una gran parte del tiempo en la escuela, las
instituciones educativas representan una enorme influencia en el proceso de
desarrollo cerebral.

• Las experiencias a las cuales se exponen los estudiantes pueden estar

armonizadas o no con los sistemas naturales de aprendizaje y de sistema del
cerebro, lo cual se verá reflejado directamente en el desarrollo del potencial
cerebral.

• El docente es un agente significativo que permite la unión entre la teoría y la

práctica, y por ello, su formación, competencia y capacitación facilitarán la unión
entre las Neurociencias y la educación

LAS (TIC):

están transformando la educación notablemente, ha cambiado tanto la forma de

enseñar como la forma de aprender y por supuesto el rol del maestro y el
estudiante, al mismo tiempo que cambian los objetivos formativos para los
alumnos dado que estos tendrán que formarse para utilizar, usar y producir con los
nuevos medios además el docente tendrá que cambiar sus estrategias de
comunicación y asumir su función de facilitador del aprendizaje de los alumnos en
entornos cooperativos para ayudarlos a planificar y alcanzar los objetivos
INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE:

ENFOQUE POR COMPETENCIAS:

Este modelo representa un nuevo paradigma en la educación y erradica el modelo

tradicional que basa el aprendizaje en la memorización de datos e información,
que muchas veces resulta irrelevantes para la vida real. Aprender competencias
permite aplicarlas no solo en el ámbito académico, sino también en el laboral.

NEUROCIENCIAS:

En la actualidad se ha demostrado científicamente que, ya sea en las aulas o en la

vida, no se consigue un conocimiento al memorizar, ni al repetirlo una y otra vez,
sino al hacer, experimentar y, sobre todo, emocionarnos. Las emociones, el
aprendizaje y la memoria están estrechamente relacionadas. Desde el punto de
vista de la neurociencia educativa, cabe destacar que la inteligencia es un
concepto multidimensional, por eso un mismo ambiente de aprendizaje debe llevar
a los niños a explorar, pensar y expresar sus ideas a través de una variedad de
diferentes códigos.

LAS (TIC):

Las TIC nos ofrecen diversidad de recursos de apoyo a la enseñanza (material

didáctico, entornos virtuales, internet, foros, chat, mensajerías, videoconferencias,
y otros canales de comunicación y manejo de información ) desarrollando
creatividad, innovación, entornos de trabajo colaborativo, promoviendo el
aprendizaje significativo, activo y flexible.
Nuevos modelos
Ventajas desventajas
educativos

-fomenta el aprendizaje activo por

-la educación por competencias
parte del alumno
puede generar conflictos
-Desarrolla la capacidad de
Modelo por -Requiere motivación y
problematización de la realidad.
autodisciplina para el logro de los
competencias - Enfoca los problemas para
objetivos al carecer de estos se
plantear estrategias de solución.
obtendrán resultados negativos
-Desarrolla el pensamiento
-requiere mucho tiempo para el
creativo y productivo.
docente

- Podemos conocer cuáles son las

áreas del cerebro implicadas en el
aprendizaje.
- Comprendemos qué no todos los
- Algunos pedagogos consideran
cerebros son iguales, y por ende
que es muy difícil aplicarlo en el
existen muchas maneras de
aula
neurociencias aprender
- El estudio implica conocimientos
- Hace posible que se generen
previos de neurobiología y
nuevas metodologías de
neuropsicología.
enseñanza.
- Valora la enseñanza a través de
la experiencia, porque reconoce la
importancia de los sistemas
sensoriales

-nuevos métodos de enseñanza

-perdida del lenguaje corporal
Tecnologías de la -aumento de la participación en
- costo
procesos organizativos del alumno
información y - Distracciones
- Interacción sin barreras
-Aprendizaje superficial
comunicación geográficas
- Puede anular habilidades y
- Aprendizaje a ritmo propio
(TIC) capacidad crítica
- Desarrollo de habilidades
informáticas
CONCLUSIONES:

El nuevo modelo educativo ínsita a crear diferentes métodos de aprendizaje

basados en competencias aplicadas a la vida diaria así como estímulos
sensoriales que implican un aprendizaje cognitivo y emocional apoyándonos en
las tecnologías de información y comunicación aplicando estrategias para lograr
una mejor asimilación de conocimientos por parte de los alumnos sin depender en
su totalidad de las tecnologías de aprendizaje, finalmente estos métodos
educativos han llegado a mejorar la educación de una forma en que los
estudiantes pueden aprender expresar sus emociones teniendo una vida
satisfactoria en cuanto a educación así como mejorar su desempeño dentro y
fuera de las aulas de clase preparándose mejor para el futuro ámbito laboral.

REFERENCIAS:

- Importancia del aprendizaje basado en

competencias.universia.net.mx/educacion/noticia/2017/01/26/1148881/
- https://www.isep.es/actualidad-neurociencias/que-aporta-la-neurociencia-al-
mundo-del-aprendizaje/
- https://www.gob.mx/sep/documentos/nuevo-modelo-educativo-99339