MODUL 1 Unit 1

ANALISIS DOKUMEN SKL, KI dan KD

Petunjuk Kerja:

1. Setelah Anda membaca Modul 1 Unit 1 tentang Analisis Dokumen SKL, KI dan KD, Anda
akan menerapkannya ke dalam empat (4) tugas dengan langkah berikut.
a. Bentuklah kelompok berpasangan untuk menganalisis pasangan KD (bagi pengampu
mata pelajaran Pendidikan Agama dan PPKn menganalisis pasangan KD sikap spiritual,
KD sikap sosial, KD pengetahuan, dan KD keterampilan; dan mata pelajaran lainnya
pasangan KD pengetahuan dan KD keterampilan).
b. Masukkan hasil kerja nomor 1 ke dalam Tabel 1.
c. Tentukan tahapan kemampuan berpikir yang terdapat pada KD pengetahuan kemudian
masukkan ke dalam Tabel 2.
d. Tuliskan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) berdasarkan hasil kerja nomor 3 pada
tempat yang telah disediakan.
2. Seluruh hasil kerja ini serahkan kepada Fasilitator dalam bentuk soft copy.

Tabel 1. Pasangan KD, Kompetensi, dan Materi Pokok

Kompetensi/Dimensi Proses
Pasangan KD Materi Pokok
Kognitif
3.4 Menganalisis
besaran-besaran Gerak lurus:
fisis pada gerak Gerak lurus dengan
lurus dengan MENGANALISIS kecepatan konstan
kecepatan konstan (tetap)
(tetap) dan gerak
lurus dengan Gerak lurus dengan
percepatan konstan
percepatan
(tetap
konstan (tetap)
berikut makna
fisisnya

4.4 Menyajikan data MENYAJIKAN

dan grafik hasil
percobaan untuk
menyelidiki sifat
gerak benda yang
bergerak lurus
dengan kecepatan
konstan (tetap)
dan bergerak
lurus dengan
percepatan
konstan (tetap)
berikut makna
fisisnya

Tabel 2. Kompetensi, Kata Kerja Operasional, dan Materi Pembelajaran

Kompetensi/ Dimensi Kata Kerja Operasional Materi Pembelajaran
Proses Kognitif

Menganalisis Mengamati  Demonstrasi gerak

Mendiskusikan untuk membedakan
Melakukan gerak lurus dengan
Menganalisis kecepatan tetap dan
gerak lurus dengan
percepatan tetap
 Perbedaan gerak
lurus dengan
kecepatan tetap dan
gerak lurus dengan
percepatan tetap
 Gerak lurus dengan
kecepatan dan
percepatan tetap
menggunakan kereta
misalnya mobil
mainan, troly.
 Besaran-besaran
Fisika dalam gerak
lurus dengan
kecepatan dan
percepatan tetap
melalui diskusi
kelas.
 Benda yang bergerak
lurus dengan
kecepatan tetap dan
gerak lurus dengan
Menyajikan Mengidentifikasi percepatan tetap
dalam bentuk grafik.
Mendiskusikan
Menyajikan

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

 Mengamati dengan seksama demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus
dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap
 Mendiskusikan perbedaan gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus
dengan percepatan tetap
 Melakukan percobaan gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan tetap
menggunakan kereta misalnya mobil mainan, troly.
 Menganalisis besaran-besaran Fisika dalam gerak lurus dengan kecepatan dan
percepatan tetap melalui diskusi kelas.
 Mempresentasikan hasil percobaan benda yang bergerak lurus dengan kecepatan tetap dan
gerak lurus dengan percepatan tetap dalam bentuk grafik.

..........................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.............................................................................................................................................................................. .....