SILABUS

Satuan Pendidikan : SMK

Mata Diklat : Teknologi Dasar Otomotif
Kelas / Semester/ TP : X / I dan II / 2018 - 2019
Paket Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan

KI-1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

KI-2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI-3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan
masalah.
KI-4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik dibawah pengawasan langsung.

Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1. Lingkungan hidup
dan sumber daya
alam sebagai
anugrah Tuhan
yang maha Esa
harus dijaga
keletarian dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kelangsungan
hidupnya.
1.2. Pengembangan
dan penggunaan
teknologi dalam
kegiatan belajar
harus selaras dan
tidak merusak dan
mencemari
lingkungan, alam
dan manusia
2.1 Menunjukkan sikap
peduli terhadap
lingkungan melalui
kegiatan yang
berhubungan
dengan dasar
permesinan, proses
pembentukan logam
dan mesin konversi
energy (emisi gas
buang, oli, air
pendingin dan
limbah padat)
2.2 Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam memahami
dan membaca
symbol-simbol
kelistrikan, hidrolik
dan pneumatik
internasiona
2.3. Menunjukkan sikap
disiplin dan
tanggung jawab
dalam
melaksanakan
langkah-langkah
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kerja sesuai standar
ISO
2.4. Menunjukkan sikap
peduli terhadap
lingkungan melalui
kegiatan yang
berhubungan
dengan
pemeriksaan,
perawatan dan
perbaikan bearing,
seal dan gasket
2.5. Menunjukkan sikap
cermat dan peduli
terhadap
keselamatan kerja
melalui kegiatan
yang berhubungan
dengan penggunaan
jacking, blocking
dan lifting
2.6. Menunjukkan sikap
peduli terhadap
lingkungan melalui
kegiatan yang
berhubungan
dengan
pemeriksaan,
perawatan dan
perbaikan treaded,
fasterner, sealant
dan adhesive
2.7. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam
mengidentifikasi
peralatan listrik dan
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
elektronika
2.8. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
dalam memahami
dan membaca alat
ukur listrik dan
elektronika sesuai
SOP
2.9. Menunjukkan sikap
peduli terhadap
keselamatan kerja
melalui kegiatan K3,
serta peka terhadap
dampak yang
ditimbulkan dari
kegiatan kerja
(dampak
kontaminasi dan
bahaya kebakaran)
2.10. Menunjukkan sikap
cermat dan teliti
sewaktu bekerja
dengan peralatan
listrik, elektronik
dan baterai
2.11. Menerapkan
keselamatan kerja
dalam
pelaksanaan
pekerjaan
(perawatan,
perbaikan ditempat
kerja)
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Pengertian K3 Mengamati Tugas  Beiser, A. 1999.
3.1 Memahami prinsip- 8 JP
 Undang undang K3 Tayangan atau paparan K3 Menuliskan Konsep Fisika
prinsip
dan turunananya sesuai UU prosedur K3 pada Modern. Jakarta:
Keselamatan dan
 Potensi bahaya Erlangga.
Kesehatan Kerja Menanya salah satu jenis
pada lingkungan  G. Nieman dkk.
(K3) Mengajukan pertanyaan pekerjaan, misalnya
kerja 1999. Elemen
4.1 Mengidentifikasi terkait tayangan atau tune up, rem atau Mesin Jilid I.
potensi dan resiko paparan. kelistrikan Jakarta : Erlangga.
kecelakaan kerja Mengeksplorasi  Krane, K. 1992.
Mengemukakan contoh- Fisika Modern.
contoh K3 dalam pekerjaan Jakarta:
Tes Universitas
di otomotif
Indonesia Press.
Mengasosiasi Pilihan  Sularso & Suga
Membuat ulasan pentingnya Ganda/Essay Kiyokatsu. 1985.
K3 Dasar
Mengkomunikasikan Perencanaan dan
Melakukan K3 sesuai Pemilihan
Elemen Mesin.
pekerjaan yang
Jakarta: Pradya
dilaksanakan Paramita.

3.2 Mengklasifikasi  Peralatan Mengamati Tugas  Anni Faridah dkk.

8 JP
Alat Pemadam Api ,klasifikasi Tayangan atau paparan Menuliskan 2008. Teknik
Ringan (APAR kebakaran dan tentang Peralatan ,klasifikasi prosedur Pembentukan
4.2 Menerapkan Pelat. Jakarta:
prosedur kebakaran dan prosedur pencegahan
penggunaan Alat Direktorat
pemadaman pemadaman terjadinya Pembinaan SMK,
Pemadam Api
Ringan (APAR) Menanya kebakaran  Ambiyar. 2008.
Mengajukan pertanyaan Teknik
terkait tayangan atau Observasi Pembentukan
Menilai hasil kerja Pelat (Jilid 3).
paparan.
siswa berdasarkan Jakarta: Direktorat
Mengeksplorasi spesifikasi/ gambar Pembinaan
Menuliskan pentingnya Sekolah Menengah
pencegahan Kejuruan.
Mengasosiasi Tes  Hadi sujana. 2008.
Pilihan Ganda/Essay
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Membuat ulasan pentingnya Teknik Pengecoran
peralatan pemadam jilid 2. Jakarta:
kebakaran Direktorat
Pembinaan SMK.
Mengkomunikasikan
Melakukan pencegahan
terjadinya kebakaran dan
penggunaan APAR .

3.3 Memahami prinsip-  prinsip-prinsip Mengamati Observasi

8 JP
prinsip pengendalian Tayangan atau simulsi terkait Mengamati keaktifan
pengendalian kontaminasi materi pokok siswa dalam
kontaminasi Menanya melakukan praktik
4.3 Menerapkanprinsip Mengajukan pertanyaan terkait
-prinsip tayangan atau simulasi
pengendalian Mengeksplorasi Tes
kontaminasi Menuliskan atau menyebutkan Pilihan Ganda/Essay
prinsip pengendalian
konstaminasi
Mengasosiasi
Membuat prinsip pengendalian
konstaminasi.
Mengkomunikasikan
Menganalisis prinsip
pengendalian konstaminasi
3.4 Memahami proses  Siklus Otto Mengamati Tugas  Sularso dan
8 JP
mesin konversi  Perhitungan Usaha Tayangan atau simulsi terkait Menuliskan proses Tahara Harua.
energi  Perhitungan Daya materi pokok kerja pada macam- 1996. Pompa dan
 Perhitungan Menanya macam proses mesin Kompresor.
4.4 Mendemontrasikan Momen puntir Mengajukan pertanyaan terkait konversi energi Jakarta: PT.
mesin konversi  Efisiensi mekanik; tayangan atau simulasi atau hal- Portofolio Pradnya
energi volumetris; hal yang berhubungan dengan  Membuat laporan Paramitha.
Efisiensi Thermis mesin konversi energi hasil perhitungan  Asyari Darami
 Prinsip kerja Mengeksplorasi proses kerja pada Yunus. 2010.
Motor listrik Menuliskan atau menyebutkan mesin konversi Mesin Konversi
 Karakteristik macam-macam mesin konversi energi Energi. Jakarta:
Motor listrik energi Observasi Universitas Darma
 Prinsip kerja Menganalisis karakteristik jenis-
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
generator listrik jenis mesin konversi energi Mengamati keaktifan Persada.
 Karakteristik Mengasosiasi siswa dalam  Wiranto
generator listrik Membuat kesimpulan melakukan praktik Arismunandar ,
perbedaan proses antara satu 2002. Pengantar
jenis mesin dengan mesin yang Turbin Gas dan
lain. Tes Motor Propulsi.
Mengkomunikasikan Pilihan Ganda/Essay Bandung :
Menganalisis kejadian pada Erlangga
masing-masing jenis mesin
konversi energy  Sukoco, Zaenal
Arifin. 2009.
Teknologi Motor
Diesel . Bandung:
Alfabeta

3.5 Memahami  Jenis engine Mengamati Tugas

12 JP
 Modul Engine
klasifikasi engine  Model-model  Paparan materi pokok jenis Menuliskan model-
engine engine dan oden engine model engine
4.5 Mengidentifikasi Menanya .
model-model Mengajukan pertanyaan terkait Observasi
engine tayangan atau paparan jenis Mengamati keaktifan
engine dan model engine dan kemampuan
Mengeksplorasi siswa
 Membuat analisis tentang
model-medel engine Tes
Mengasosiasi Pilihan Ganda/Essay
 Membuat ulasan tentang
jenis engine dan model
engine
Mengkomunikasikan
Mengaplikasikan jenis engine
dan model engine
3.6 Memahami cara  Siklus motor bensin Mengamati Tugas  Sularso dan
10 JP
kerja engine 2 dan 2 langkah Tayangan atau simulasi terkait Menuliskan proses Tahara Harua.
4 langkah  Diagram PV motor materi pokok kerja motor 2 langkh 1996. Pompa dan
bensin 2 langkah Menanya dan motor 4 langkah Kompresor.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
 Siklus motor bensin Mengajukan pertanyaan terkait Jakarta: PT.
4.6 Menjelaskan cara 4 langkah tayangan atau paparan. Observasi Pradnya
kerja engine 2 dan  Diagram PV motor Mengeksplorasi Mengamati keaktifan Paramitha.
4 langkah bensin 4 langkah Mengeksplorasi siklus motor 2 dan kemampuan  Asyari Darami
 Siklus motor Diesel langkah dan motor 4 langkah siswa dalam praktik Yunus. 2010.
4 Langkah Mengasosiasi Mesin Konversi
 Diagram PV motor Membuat kesimpulan Energi. Jakarta:
diesel 4 langkah perbedaan motor 2 langkah dan Tes Universitas Darma
motor 4 langkah Pilihan Ganda/Essay Persada.
Mengkomunikasikan  Wiranto
Menganalisis perbedaan motor Arismunandar ,
2 langkah dan motor 4 langkah 2002. Pengantar
Turbin Gas dan
Motor Propulsi.
Bandung :
Erlangga

 Sukoco, Zaenal
Arifin. 2009.
Teknologi Motor
Diesel . Bandung:
AlfabeT
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.7 Memahami proses  Teknik Pengecoran Mengamati Tugas  Anni Faridah dkk.
12 JP
dasar logam Tayangan atau simulsi terkait Menuliskan prosedur 2008. Teknik
pembentukan  Pembentukan materi pokok macam-macam Pembentukan
logam manual Menanya pembentukan logam Pelat. Jakarta:
 Pembentukan roll Mengajukan pertanyaan terkait Direktorat
4.7 Melaksanakan dingin tayangan atau simulasi atau hal- Observasi Pembinaan SMK,
proses dasar  Pembentukan roll hal yang berhubungan dengan Menilai hasil kerja  Ambiyar. 2008.
pembentukan panas pembentukan logam siswa berdasarkan Teknik
logam  Pembentukan Mengeksplorasi spesifikasi/ gambar Pembentukan
dengan press  Menuliskan atau Pelat (Jilid 3).
 Pembentukan menyebutkan macam- Jakarta: Direktorat
dengan bubut macam teknik Tes Pembinaan
 Pembentukan pembentukan logam Pilihan Ganda/Essay Sekolah Menengah
dengan Frais  Menganalisis macam- Kejuruan.
 Pembentukan macam teknik  Hadi sujana. 2008.
dengan Mesin pembentukan logam Teknik Pengecoran
Skrap sesuai peruntukannya jilid 2. Jakarta:
Mengasosiasi Direktorat
Membuat kesimpulan tentang Pembinaan SMK.
suatu teknik pembentukan
logam dan peruntukannya
Mengkomunikasikan
Menerapkan teknik
pembentukan logam sehingga
menjadi sebuah barang
3.8 Menerapkan cara  Fungsi OMM, Mengamati Tugas  NN. 1986.
8 JP
penggunaan OMM Service Manual  Tayangan atau paparan Membuat ringkasan Pedoman raparasi
(operation dan Part book disertai gambar penggunaan prosedur penggunaan Chassis dan Body.
maintenance dalam service manual dan part service manual dan Jakarta: PT. Toyota
manual), service pemeliharaan book part book Astra Motor
manual dan part kendaraan Menanya Observasi  NN. 2004.
book sesuai  Pembacaan dan Mengajukan pertanyaan terkait Mengamati keaktifan Supplement
peruntukannya penggunaan OMM tayangan atau paparan. siswa dalam Pedoman Reparasi
4.8 Menggunakan  Pembacaan dan Mengeksplorasi melakukan praktik Toyota Avanza
OMM (operation penggunaan  Membandingkan prosedur penggunaan service (Mesin dan Chasis
maintenance service manual pada service manual dan manal dan part book & Bodi). Jakarta:
manual), service  Pembacaan dan part book Tes PT. Toyota - Astra
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
manual dan part penggunaan part Mengasosiasi Pilihan Ganda/Essay Motor
book sesuai book Membuat ulasan tentang
peruntukannya perbedaan secara mendasar
tentang perbedaan penggunaan
service manual dan part book
Mengkomunikasikan
Menerapkan penggunaan
service manual dan part book
3.9 Memahamidasar-  Prinsip kerja pompa Mengamati Tugas  Friz Dietzel,
8 JP
dasar system fluida Tayangan atau paparan disertai  Mencatat nama Dakso Sriyono.
hidraulik  Jenis-jenis pompa gambar atau benda asli sebagai komponen, fungsi 2009. Turbin
 Karakteristik pompa contoh, dari berbagai komponen dan cara kerja Pompa dan
4.9 Menjelaskandasar- fluida system hidrolik dan pneumatic system hidrolik Kompresor.
dasardan symbol  Prinsip kerja Menanya dan pneumatic Bandung: Erlangga
pada system Kompresor Mengajukan pertanyaan terkait
hidraulik  Jenis-jenis tayangan atau paparan. Observasi  Sularso, Tahara, H.,
kompresor Mengeksplorasi Mengamati keaktifan 1983
 Karakteristik Mengeksplorasi fungsi masing- dan kemampuan Pompa dan
kompresor masing komponen system siswa dalam praktik Kompresor,
 Nama,fungsi dan hidrolik dan pneumatic Pemilihan,
cara kerja Mengasosiasi Pemakaian dan
komponen hidrolik Membuat ulasan tentang prinsip Tes Pemeliharaan,
 Nama symbol kerja system hidrolik dan Pilihan Ganda/Essay Jakarta
system hidraulik pneumatic : PTPradnya
 Gambar diagram Mengkomunikasikan Paramita.
hidrolik Mempresentasikan system
 Pembacaan hidrolik dan pneumatic Sisjono, Iwan
diagram hidrolik Koswara. 2004.
Pemeliharaan dan
Perbaikan Sistem
Hidrolik, Jakarta:
Direktorat
Pendidikan
Menengah
Kejuruan.
3.10 Memahamidasar-  Prinsip kerja sytem Mengamati Tugas  Friz Dietzel,
8 JP
dasar system pneumetik Tayangan atau paparan disertai  Mencatat nama Dakso Sriyono.
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
pneumatic  Nama,fungsi dan gambar atau benda asli sebagai komponen, fungsi 2009. Turbin
cara kerja contoh, dari berbagai komponen dan cara kerja Pompa dan
4.10 Menjelaskandasar-  Simbol sytem system hidrolik dan pneumatic system hidrolik Kompresor.
dasar dan symbol pneumetik Menanya dan pneumatic Bandung: Erlangga
pada system Mengajukan pertanyaan terkait
pneumatik tayangan atau paparan. Observasi  Sularso, Tahara, H.,
Mengeksplorasi Mengamati keaktifan 1983
Mengeksplorasi fungsi masing- dan kemampuan Pompa dan
masing komponen system siswa dalam praktik Kompresor,
hidrolik dan pneumatic Pemilihan,
Mengasosiasi Pemakaian dan
Membuat ulasan tentang prinsip Tes Pemeliharaan,
kerja system hidrolik dan Pilihan Ganda/Essay Jakarta
pneumatic : PTPradnya
Mengkomunikasikan Paramita.
Mempresentasikan system
hidrolik dan pneumatic Sisjono, Iwan
Koswara. 2004.
Pemeliharaan dan
Perbaikan Sistem
Hidrolik, Jakarta:
Direktorat
Pendidikan
Menengah Kejuruan

3.11 Memahami  Besaran listrik Mengamati Tugas  Buku Dasar Listrik

12 JP
rangkaian  Hukum Ohm dan Tayangan atau penjelasan Menyelesaikan soal-  CD modul ineraktif
kelistrikan Kirchof tentang materi pokok soal materi pokok pembelajaran
sederhana  Kaidah Flaming Menanya secara mandiri tentang dasar listrik
 Pengukuran Mengajukan pertanyaan terkait dan baterai
4.11 Membuat tegangan, tahanan tayangan atau simulasi atau hal- Portofolio  Wallchart Baterai
rangkaian dan arus. hal yang berhubungan dengan Hasil kerja mandiri  Wallchart AVO
elektronika  Rangkaian seri, tayangan/penjelasan dinilai meter
sederhana paralel dan Mengeksplorasi  Obyek langsung
gabungan.  Menyelesaikan sosl-soal Tes
 Induksi sendiri, terkait materi Essay
mutual pada Mengasosiasi
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
kemagnitan. Membuat kesimpulan hubungan
 Komponen- antara materi pokok dengan
komponen rangkaian kejadian di keteknikan otomotif
 Jenis, ukuran kabel, Mengkomunikasikan
terminal dan  Mempraktikan materi pokok
penggunaannya

3.12 Memahami dasar-  Komponen dasar Mengamati Tugas  Buku dasar

12 JP
dasar elektronika elektronika, Tayangan atau simulsi terkait Menuliskan proses elektronika pada
sederhana spesifikasi, dan materi pokok komponen-komponen kendaraan
4.12 Membuat fungsinya Menanya elektronik dan  CD pembelajaran
rangkaian  Rangkaian Mengajukan pertanyaan terkait fungsinya interaktif dasar
elektronika komponen dasar tayangan atau simulasi atau hal- Portofolio elektronika
sederhana elektronika hal yang berhubungan dengan  Membuat gambar  Wallchart
 Pengujian rangkaian komponen dan rangkaian rangkaian elektronik  Obyek langsung
elektronika elektronika sederhana
Mengeksplorasi
 Menuliskan atau
menyebutkan macam- Tes
macam mesin komponen Pilihan Ganda/Essay
elektronik dan fungsinya
 Menganalisis rangkaian
elektronik
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
komponen-komponen yang
dipergunakan dalam bidang
otomotif.
Mengkomunikasikan
Menerapkan rangkaian otomotif
dasar untuk suatu fungsi pada
bidang otomotif
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.13 Memahami dasar-  Dasar kontrol Mengamati Tugas  Buku dasar
12 JP
dasar kontrol  Rangkaian dasar Tayangan atau simulsi terkait Menuliskan proses elektronika pada
kontrol materi pokok komponen-komponen kendaraan
4.13 Membuat Menanya elektronik dan  CD pembelajaran
rangkaian control Mengajukan pertanyaan terkait fungsinya interaktif dasar
sederhana tayangan atau simulasi atau hal- Portofolio elektronika
hal yang berhubungan dasar  Membuat gambar  Wallchart
kontror rangkaian elektronik  Obyek langsung
Mengeksplorasi sederhana
 Menuliskan atau
menyebutkan dasar kontrol
dan fungsinya Tes
 Menganalisis rangkain Pilihan Ganda/Essay
dasar kontrol
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan
komponen-komponen yang
dipergunakan dalam bidang
otomotif.
Mengkomunikasikan
Menerapkan sensor untuk suatu
fungsi pada bidang otomotif
3.14 Memahamidasar-  Komponen dasar Mengamati Tugas  Buku dasar
8 JP
dasar sensor sensor, spesifikasi, Tayangan atau simulsi terkait Menuliskan proses elektronika pada
dan fungsinya materi pokok komponen-komponen kendaraan
4.14 Menguji sensor  Rangkaian Menanya elektronik dan  CD pembelajaran
komponen dasar Mengajukan pertanyaan terkait fungsinya interaktif dasar
sensor tayangan atau simulasi atau hal- Portofolio elektronika
 Pengujian rangkaian hal yang berhubungan dengan  Membuat gambar  Wallchart
sensor sensor rangkaian elektronik  Obyek langsung
Mengeksplorasi sederhana
 Menuliskan atau
menyebutkan macam-
macam sensor dan Tes
fungsinya Pilihan Ganda/Essay
 Menganalisis dan menguji
sensor
 Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
Mengasosiasi
Disahkan oleh : Membuat kesimpulan Disetujui Oleh Dibuat oleh :
Kepala Sekolah komponen-komponen yang Wakil Kurikulum Guru Mata Pelajaran
dipergunakan dalam bidang
otomotif.
Mengkomunikasikan
Menerapkan sensor untuk suatu
fungsi pada bidang otomotif
3.15 Mengevaluasi  Fungsi, kontruksi Mengamati Tugas  Buku pengetahuan
8 JP
kerja baterai baterai Tayangan atau simulsi terkait Menuliskan konstruksi tentang baterai
4.15 Merawat baterai  Pengisian baterai materi pokok baterai dan dan fungsi komponen kendaraan
 Pemeliharaan pengisianya baterai  Buku tentang
baterai sesuai Menanya system pengisian
dengan SOP Mengajukan pertanyaan terkait Observasi baterai
tayangan atau simulasi atau hal- Menilai hasil kerja  Wallchart baterai
hal yang berhubungan dengan siswa berdasarkan dan system
fungsi baterai dan pengisiannya keaktifan dan pengisian baterai
Mengeksplorasi kemampuan siswa  CD Modul Interaktif
 Menuliskan atau  Obyek langsung
menyebutkan konstruksi
dan fungsi komponen- Tes
komponen baterai Pilihan Ganda/Essay
 Menganalisis macam-
macam teknik pengisian
baterai
Mengasosiasi
Membuat kesimpulan tentang
konstruksi dan fungsi baterai
Mengkomunikasikan
Menerapkan teknik perawatan
dan pengisian baterai

Batam, Juli 2018