PRUEBA EVALUATIVA SOBRE HERRAMIENTAS TIC EN EL PROCESO

ENCEÑANZA APRENDIZAJE.
INSTITUCIN EDUCATIVA LPQ HIGH SCHOOL

Una vez realizada una clase magistral sobre integración de las herramientas TIC en
el proceso enseñanza aprendizaje en el colegio LPQ HIGH SCHOOL, actividad que
se desarrolló en la sección 3 de este curo sobre pedagogía Humana; se decide a
desarrollar un proceso evaluativo aplicado a los docentes de la institución educativa
en los grados de secundaria del colegio; la evaluación se aplicó con el objetivo de
poder examinar que los estudiantes dominan los conceptos adquiridos en clase y
su respectiva competencia para la selección correcta de las herramientas TIC que
respondan a sus propias necesidades pedagógicas.

Dicho lo anterior; la evaluación se aplicó bajo la técnica de cuestionario utilizando

de manera combinada preguntas abiertas y cerradas; mediante las preguntas
abiertas, se busca que el estudiante mencione algunos ejemplos prácticos aplicados
en su área de conocimiento y la utilidad correcta de cada herramienta seleccionada
por el docente en su proceso enseñanza aprendizaje como identificar la apropiación
del conocimiento en cada una de las herramientas TIC enseñadas en el desarrollo
de la clase.

A continuación, presento la ficha técnica donde se aplicó el instrumento de

evaluación sobre el uso de herramientas TIC en el proceso enseñanza aprendizaje
de los docentes de la institución educativa LPQ HIGH SCHOOL.

De acuerdo a la clase vista anteriormente responda las siguientes preguntas:

NOMBRE _______________________
AREA _______________________
GRADOS _______________________

1. QUE ES UN BUSCADOR WEB?

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2. QUE ES UN METABUSCADOR WEB?

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3. QUE FUNSION CUMPLEN LOS MARCADORES WEB?

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4. EXPLIQUE EN SUS PROPIAS PALABRAS LA UTIIDAD DE LOS

RECURSOS MULTIMEDIA EN SU AREA:

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5. QUE ENTIENDE POR COMUNICAION ASINCRONA?

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6. QUE ENTIENDE POR COMUNICACION SINCRONA?

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7. DE ACUERDO A LOS CONCEPTOS VISTOS EN CLASE MENCIONE UN

EJEMPLO DE COMO UTILIZARIA LOS BLOG EN SU AREA?

8. DE ACUERDO A LOS CONCEPTOS VISTOS EN CLASE MENCIONE UN

EJEMPLO DE COMO UTILIZARIA LOS WIKIS EN SU AREA?
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9. MENCIONE UNA PLATAFORMA EDUCATIVA UTIL EN SU AREA

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10. QUE OPINA OBRE LA REALIDAD AUMENTADA EN EL PROCESO

ENSEÑANAZA APRENDIZAJE?

11. QUE UTILIDAD TENDRIA PARA USTED LOS BANCOS DE RECURSOS

EDUCATIVOS?

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12. QUE ES UNA WEBQUEST?

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Acciones de mejora de acuerdo a los resultados obtenidos en la evaluación sobre

el uso de herramientas TIC en el proceso enseñanza aprendizaje de los docentes
de la institución educativa LPQ HIGH SCHOOL.

En este orden de ideas, y a partir de los resultados del instrumento de evaluación

se hacen las siguientes recomendaciones de mejora:

1. Realizar talleres y/o formación dirigidos a sensibilizar a los docentes en las

ventajas que ofrecen los medios que derivan de las TIC en la gestión del
aula-taller.
 2. Hay que resaltar que la formación docente debe tener ser intencionada,
estratégica, con sentido didáctico, y debe estar orientada a la realidad del
docente.

3. Consolidar un plan de acción que busque lograr que los docentes se

empoderen de la tecnología, para mejorar la praxis educativa a través del
uso del computador como herramienta para su desarrollo profesional y
personal.

4. Crear espacios para que los docentes se reúnan para poner en común
sistematizaciones y reflexionen en relación a experiencias pedagógicas
basadas en TIC.

5. Mantener actualizados a los docentes, brindándoles capacitación –

formación permanente y acercándolos a softwares educativos, programas,
entre otros, y así se evalúe la posibilidad de su aplicación en el aula-taller.

6. Realizar círculos de acción con el fin de hacer una revisión curricular integral
de la incorporación de las TIC en el centro escolar, desde educación inicial
hasta media general. Para que se pueda discutir las maneras
de introducción de las TIC, las competencias por nivel, los contenidos por
grado, la vinculación con los proyectos pedagógicos y con los proyectos
productivos.

7. Generar un plan de acompañamiento dirigido a los docentes especialistas de

informática, inicial, primaria y media general con el fin de garantizar que los
espacios de reflexión y formación no se queden sólo en la sesión si no que
tenga una proyección a las praxis docentes, es decir, las palabras no bastan
hay que llevar los conocimientos adquiridos en la formación a la práctica
educativa.

8. Promover círculos de acción docente que permitan desarrollar competencias

gerenciales todo el personal relacionadas con la dimensión humana,
espiritual y sociopolítica y de identidad con el movimiento de educación
popular y promoción social que permitan el crecimiento integral de la persona
y la transformación de sus praxis docentes.

Deque manera esta propuesta de mejora ayudaría a los aprendices alcanzar

mejores resultados y lograr una mayor apropiación de conocimientos?

La presente propuesta ayudaría a los aprendices docentes de la intitucion educativa

LPQ HIGH SCHOOL desarrollando las siguientes competencias en la comunidad
docente y directivos docentes:

1. Técnicas: El docente sera capaz de descubrir sus destrezas básicas en el

manejo del Hardware así como software lo que le permitira tener
conocimiento básico para mantener su equipo operativo.
2. Pedagógicas: Estar capacitado y actualizado para utilizar las herramientas
informáticas y telemáticas en la planificación y programación de su acción
educativa, como recurso y ayuda en la evaluación de los aprendizajes de los
alumnos y la valoración del propio proceso de enseñanza. Esto lo llevará a
tener recurso y material que favorezcan el trabajo cooperativo,
el pensamiento crítico, lógico.

3. Comunicacionales: El docente de la IE LPQ HIGH SCHOOL SON docentes

que utilizan las herramientas TIC para favorecer el proceso de enseñanza-
aprendizaje en sus estudiantes. Estas capacidades constituyen la base del
desarrollo de competencias entre las tecnologías de la información y la
comunicación en el sistema educativo, ya que pueden aprovechar los
recursos que nos ofrece la llamada Web 2.0.

4. En el colegio LPQ HIGH SCHOOL las tecnologías de información y

comunicación (TIC) son utilizadas como posibilidad de mejorar e innovar en
las prácticas docentes y van de la mano con la adecuada formación docente.
En este sentido, durante cada una de las sesiones se observó reflexiones
muy interesantes a cerca de las TIC en la práctica pedagógica.

5. El docente ha de saber qué posibilidades ofrece la tecnología y ha de

reflexionar sobre el modo de introducirla al aula-taller. Más aún, ha de
reflexionar sobre la conveniencia de su uso o no, pues en ocasiones el
objetivo establecido se consigue de igual forma con medios más sencillos y
económicos.

6. El conocimiento que poseen los docentes en el uso del computador es una

ventaja en la integración de la informática educativa y el general de las TIC,
porque facilita el proceso y una vez que se empoderen ellos, puedan utilizarla
para su desarrollo personal y laboral.

7. Pretendemos que con el plan de formación el docente de aula-taller se

convierta en un usuario activo y crítico de las TIC, tenga capacidad de
analizar sus implicaciones pedagógicas y evalúe las posibilidades reales de
su incorporación en la gestión del aula como un recurso que afecta
positivamente al proceso de enseñanza-aprendizaje.

8. Diseñar, desarrollar y evaluar un plan de formación docente dirigida a la

integración de las Tecnologías de Información y Comunicación a través de
las Salas Telemáticas de la U.E. LPQ HIGH SCHOOL.
Finalmente Para la elaboracion de la presente propuesta se tuvo en cuenta las
reflexiones hechas en forma de cuestionamientos en la presente guia, ya que sin
seguiemento al proceso enseñanza aprendizaje, no habria forma de medir los
indicadores de desempeño y la preguntas sobre el para que de la educación
perderia sentido y se quedaria en una sin salida del proceso educativo al no tener
indicadores medibles que den razon al estudiantes y le permitan desarrollarce y
resolver sus propios interrogantes acordes a sus necesidades como fin ultimo de la
educación.

El seguimiento al proceso educativo lo realizaria con cualquiera de los instrumentos

evaluativos expuestos en esta guia, de acuerdo al contexto y a los momentos del
proceso de enseñanza y a las competencias que se quieran certificar y desarrollar
en los estudiantes.

El desarrollo de la presente guia y en general el curso de pedagogia humana me

deja la impresion de que hoy se deben hacer seria reflexiones en el proceso
enseñanza aprendizaje, partiendo que debemos desaprender Viejas practicas
educativas que vienen dando como resultado los altos niveles de desercion y fracas
escolar al no reconocer otras formas de aprendizaje y del que hacer pedagógico por
medio de nuevas herramientas de tecnología educativa enfocadas en las formas tan
diversas de enseñar y aprender.

La menera articulada de cada uno de sus contenidos desde la actividad uno hasta
esta ultima actividad(4), fueron muy acorde; enseñandonos que no se deben
desarrollar temas aislados, sino que se debe tener un desarrollo lógico en todo el
contenido curricular de tal forma que se evidencie con claridad los productos u
entregables en desarrollo de cada actividad docente.

Como persona con mas de diez años en la labor docente estoy Seguro de la
pertinencia y aceptacion del presente curso,ya que permitio construer un proyecto
de principio a fin y dejar con sigo herramientas realmente siginificativas
herramienetas e instrumntos que bien utilizadas haran heremos la dieferencia en el
sector educativo y por coniguente en la insitucion educativa donde laboremos,estoy
Seguro que los dema estudiantes de este curso se sienten llenas la espectativas
que el curso dejo desde el principio en cabeza de nuestra excelene docente
FABIOLA.