Paulina Constante Guevara

11 de octubre del 2018

DETERMINANTES SOCIALES
Que son

Los determinantes sociales de la salud son las circunstancias en que las personas nacen, crecen,
viven, trabajan y envejecen, incluido el sistema de salud.
Esas circunstancias son el resultado de la distribución
del dinero, el poder y los recursos a nivel mundial,
nacional y local, que depende a su vez de las políticas
adoptadas.
Los determinantes sociales de la salud explican la mayor parte de las inequidades sanitarias,
esto es, de las diferencias injustas y evitables observadas en y entre los países en lo que respecta
a la situación sanitaria.

En respuesta a la creciente preocupación suscitada por esas inequidades persistentes y cada vez
mayores, la Organización Mundial de la Salud estableció en 2005 la Comisión sobre
Determinantes Sociales de la Salud, para que ofreciera asesoramiento respecto a la manera de
mitigarlas. En el informe final de la Comisión, publicado en agosto de 2008, se proponen tres
recomendaciones generales:
Cuáles son los determinantes sociales
Linkografia
https://www.who.int/social_determinants/es/
https://www.sergas.es/Saude-
publica/Documents/4019/Conferencia_inaugural_Carmen_Borrell.pdf
  Promocion :
se realiza mediante actuaciones encaminadas a restablecer, conservar y mejorar las capacidades, la facultad
de autodeterminación y el funcionamiento individual o colectivo. Diseñar e implementar las políticas sociales
que favorezcan la creación y reajuste de servicios y recursos adecuados para la cobertura de necesidades
sociales.

 Prevencion
Se trata de anticipar las posibles causas de conflictos tanto individuales como colectivos. Esto puede realizarse
a través de proyectos de intervención que permitan conocer el contexto poblacional y las situaciones de riesgo
social que se presentan, así como las carencias y necesidades del mismo contexto.
Seguimiento

 Intervencion
La intervención en el Trabajo Social es entendida como la acción organizada y desarrollada por los
trabajadores sociales con las personas, grupos y comunidades. Sus objetivos están orientados a superar los
obstáculos que impiden avanzar en el desarrollo humano y en la mejora de la calidad de vida de la ciudadanía.
Intervención profesional que se basa en los fundamentos éticos, epistemológicos y metodológicos del Trabajo
Social, desde un enfoque global, plural y de calidad

 Planificacion
Para realizar las intervenciones es necesario elaborar un plan de acción que tenga objetivos concretos y haga
explícito el proceso de análisis, así como las posibilidades de acompañamiento y evaluación.
De acuerdo con las autoras, esto se puede llevar a cabo a través del nivel microsocial y también macrosocial.
El primero es el diseño de las intervenciones y proyectos, mientras que el segundo es el diseño de programas
y la organización de servicios sociales.

 Supervicion
ejercer el control de las tareas realizadas por los profesionales, trabajadores/as sociales y miembros de otras
profesiones que ejerzan sus funciones en departamentos o servicios de Trabajo Social.

 Administracion
La administración es desde el punto de vista del trabajo social, un proceso que busca coordinar las técnicas y
recursos internos y externos de un organismo social que puede ser una familia, un grupo o una comunidad,
para lograr el bienestar social, como principal objetivo

 Evaluacion
 Se trata de consultar y valorar los resultados de las intervenciones, así como de constatar si los objetivos
programados se han cumplido, y qué necesidades quedan por satisfacer. De igual forma se trata de valorar las
metodologías utilizadas y detectar las modificaciones que sean pertinentes.

 Gerencia
Los trabajadores sociales pueden desempeñar tareas gerenciales, que tienen que ver con la responsabilidad
de planificar y organizar tanto centros sociales como los programas específicos y los servicios que prestan.

 Atencion
ctuar con los individuos o los grupos, tanto si están en riesgo como si ya tienen un problema en concreto cuya
característica es social. La meta de la atención directa es potenciar las capacidades individuales para que sean
las mismas personas quienes afronten y den respuesta a los conflictos sociales cotidianos.
 Deteccion
la detección de los problemas y conflictos sociales los cuales determinan la introducción de proyectos
comunitarios como instrumentos para lograr tanto el cambio como la transformación de la situación inicial
diagnosticada hasta el estado deseado de la comunidad.
 Reinsercion
Se trata de llevar a cabo las acciones necesarias para restablecer o conservar la autodeterminación y
funcionamiento tanto individual como colectivo. Esto puede ser mediante el diseño e implementacion de
politica sociales que reajusten el acceso a los distintos servicios.

Bibliogrfia y linkografia

Estatuto de la profesión de diplomado/a en Trabajo Social/ Asistente Social, elaborado por el Consejo
General de Colegios Oficiales de Diplomados en Trabajo Social y Asistentes Sociales (2001)
 http://www.trabajosocialleon.org/funcionestrabajadorssocial.php
Desde el 2007 la Red Iberoamericana de Universidades Promotoras de la Salud (RIUPS) continúa
trabajando por la unión y el compromiso, orientado al fortalecimiento de las Instituciones de
Educación Superior, bajo el marco conceptual de Promoción de la Salud!

Aqui se ve los distintos proyectos que se han desarrollado cada Universidad

 Propuesta para el replanteamiento del concepto de salud ante la Organización Mundial de

la Salud

La comunidad académica de la Universidad Santa Paula, en el ejercicio soberano de la libertad de

cátedra y expresión de su responsabilidad social de promover el desarrollo humano, consciente de
la necesidad de plantear un concepto de salud concordante con los cambios dramáticos que
experimenta el mundo en el contexto económico, político y sociocultural de las sociedades
actuales, cuyos efectos interactúan e influyen de diferente manera sobre las condiciones de salud,
seguridad social y calidad de vida de las personas.

 UNIVERSIDAD DE ALICANTE se une a la lucha en contra del “Ciberacoso” y el

“Ciberacoso Sexual”
“Quién bien te quiere, te hará llorar reír”

El pasado 25 de noviembre de 2016, nuevamente, los medios de comunicación nos informaron de

un nuevo caso de Violencia de Género en España, coincidiendo con el ‘Día Mundial contra la
Violencia de Género’. ‘Universidad Saludable’ como iniciativa institucional cuyo propósito es
impulsar la adquisición de actitudes y de comportamientos saludables en la comunidad
universitaria NO puede permanecer alejada de esta sinrazón social. Desde el espacio de
responsabilidad del Proyecto Universidad Saludable debemos contribuir, promocionar y participar
de toda estrategia de denuncia, de sensibilización y de visualización que favorezca la erradicación
de las diversas formas de ejercer ‘Violencia de Género’, desigualdad y exclusión tanto para la
mujer como, también, para sus hijos.

 Universidades Promotoras de Salud(REDCUPS), y liderazgo en la red, tanto a nivel

iberoamericano como en Colombia.

Dicho reconocimiento, se realizó en el marco del IV Congreso Nacional de REDCUPS nodo

Nariño, realizado los días 26, 27 y 28 de octubre de 2016, en el que se compartieron experiencias,
se retroalimentaron saberes y se fortalecieron lazos, con el fin de continuar aportando a la
Promoción de la Salud, a nivel nacional e internacional.

Linkogrfia
 file:///C:/Users/Usuario/Downloads/BOLETIN%20RIUPS%202017.pdf
Aqui nos muestra sobre un inicio de la provincia de Tungurahua luego de la Universidad
Tecnica De Ambato en sus tres campus

Y nos muestra las instituciones educativas que conforman

 Universidad Técnica De Ambato

 Pontificie Universidad Católica Del Ecuador Sede Cuenca
 Universidad De Las Americas UDLA
 Y esta declaratoria tiene 11 puntos impotantes
Una educación mayoritariamente pública y con profesores altamente calificados, valorados y con
altos sueldos son algunas de las características de los países considerados a nivel internacional como
los mejores ejemplos en educación. Precisamente para conocer la experiencia de uno de los casos
más exitosos es que el Mineduc prepara un viaje a Finlandia, en el marco de la reforma educacional
que está encabezando. A continuación les contamos cuáles son las características de los países con
la mejor educación del mundo.

Finlandia
Con el foco puesto en los profesores la educación en Finlandia es reconocida como la mejor dentro
de los países de la OCDE.

En esa línea, la carrera de profesor es una de las más prestigiosas y sólo cerca del 10% de los
aspirantes logra ingresar a estudiarla en la universidad. Lo que uno puede encontrar en Finlandia,
que es algo que también aparece en otros casos de éxito, es un sistema esencialmente público y
donde la consideración que se tiene de la profesión docente es altísima. Lo que se traduce en el caso
de Finlandia en que es una de las tres profesiones mejor pagadas, con un ingreso muy selectivo y
con condiciones laborales muy adecuadas en términos de horas lectivas”, explicó Ernesto Águila,
director del Departamento de Estudios Pedagógicos de la Universidad de Chile.

Otra de las características del sistema finlandés es que la educación parte a los 7 años y no existen
mediciones estandarizadas como el Simce, además de que no hay evaluaciones hasta 5º año. Las
horas no lectivas son el doble que las que tienen los profesores chilenos.

Corea del Sur

Es también un país donde los profesores son parte de los profesionales más reconocidos por su
contribución social y reciben altas remuneraciones. Además, existen universidades de exclusiva
formación pedagógica.

En 1995 Corea del Sur inició una reforma al sistema educacional que buscóÂ acabar con las
prácticas consideradas no deseadas y darle un sentido público y social a la educación. Se abolió
entonces la intervención directa del ministerio y se flexibilizó la malla curricular. Como resultado
se implementaron las tecnologías de la información (TICS) en el aula, se diversificó la cantidad de
ramos que podían tomar los alumnos permitiendo que pudieran optar dentro de una determinada
área, como, por ejemplo, un idioma específico dentro de varios que se ofrecen. Cabe mencionar que
este país asiático es considerado como uno de los que más competencia se genera entre los alumnos,
a diferencia de Finlandia donde no se fomenta esto.

Singapur
Con los profesores también en el centro del sistema educativo, Singapur ha desarrollado el Instituto
Nacional de Educación de Singapur, único organismo que puede formar docentes. El sueldo de los
profesores está definido por ley a la escala de un ingeniero y el 30% de los mejores alumnos son
quienes postulan a pedagogía. “Todos estos países tienen en común que se han focalizado en una
política nacional docente que les permite atraer buenos profesionales y mantenerlos en un ambiente
atractivo. “Se ha reconocido la importancia que tiene el profesor dentro del desarrollo de
aprendizaje del niño y eso es lo que se retribuye”, enfatizó María Paz Medeiros, directora del área
de Estudio y Contenidos de Elige Educar.

Japón
Nuevamente, aseguran los expertos, el profesor es la clave del éxito de un sistema educacional
cuyos alumnos destacan a nivel internacional sobre todo en ciencias y matemáticas. Los profesores
están dentro de los profesionales mejor remunerados y desarrollan un trabajo en equipo constante
en sus horas no lectivas a partir de la observaciones de sus clases y de la reflexión respecto a ellas.
“Lo que hacen es que el uso de horas no lectivas no es sólo para hacer planificación y clases sino
que las aprovechan para su desarrollo profesional. A los profesores con más experiencia y mejor
evaluados les entregan mayores horas no lectivas y hacen acompañamiento y mentoría a nuevos
profesores. Es un beneficio para todos los docentes y para todo el sistema educacional en general”,
aseguró María Paz Medeiros.

Canadá
El 95% de los alumnos canadienses asiste al sistema público, el cual es gratuito y se caracteriza por
tener permitir hacer clases sólo a profesores certificados y seguir un plan de formación
estandarizado. Los gobiernos provinciales están a cargo de la educación, pero son administrados
por comisiones escolares. La educación secundaria se divide en técnica y en otra que se continúa
en la universidad.

Holanda
La libertad curricular es uno de los aspectos que más se destaca a nivel internacional de la educación
en Holanda. Es así como los colegios pueden elegir qué enseñar y cómo hacerlo dentro de ciertos
marcos, los que son número de horas de clases y metas establecidas por el ministerio de educación.
El lucro está prohibido y los establecimientos son considerados públicos, ya que los sostenedores
reciben fondos estatales, por lo que han desarrollado un sistema subvencionado por el Estado en el
cual las escuelas son gratuitas.

Linkografia

 https://www.publimetro.cl/cl/educacion/2014/09/15/estos-son-paises-mejor-educacion-
mundo.html