√

√
√

√
√
√
√
 √

√
          

1. Read! In the Name of Your Lord, who has created (all that exists),

2. has created man from a clot (a piece of thick coagulated blood).

1
 5102

0
5
)Research & Development

48 52 011x50
 Abstrak

Sampiril Taurus Tamaji, 5102, pengembangan buku bahasa Arab untuk maharoh qiro’ah
dengan pendekatan kontekstual di SMPN 5 Mantup, thesis jurusan bahasa arab sekolah
pasca sarjana Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Pembimbing (0) Dr.
Wildana Wargadinata, LC. M.Ag dan pembimbing (5) Dr. Uril Bahruddin, LC

Kata kunci: pengembangan buku pengajaran bahasa Arab dengan pendekatan

kontekstual.

Sesungguhnya kitab ajar yang digunakan di smpn 5 mantup lamongan lebih sedikit
yang memperhatikan keterampilan membaca. Di smpn 5 mantup lamongan pelajaran bahasa
arab yang diajarkan mulai tahun 5102 sampai sekarang. Maka tentu guru harus
mempersiapkan RPP dan materi ajar bahasa arab dan laboratorium bahasa. Guru bahasa arab
menggunakan buku pembelajaran yang kurang sempurna dalam penyusunan kitab, misal
penyusunan materi tarkib bahasa arab, qowa’id, mufrodat, materi qiro’ah dan materi
percakapan.

Penelitian ini bertujuan untuk (0) untuk mengetahui penyempurnaan kitab bahasa arab
untuk maharoh qiro’ah dengan pendekatan pembelajaran kontekstual di smpn 5 mantup
lamongan. (5) untuk mengetahui efektifitas pengembangan kitab pembelajaran bahasa arab
untuk maharoh qiro’ah dengan pendekatan pembelajaran kontekstual di smpn 5 mantup
lamongan.

Penelitian ini menggunakan penelitian pengembangan (Research & Development)

yaitu metode yang menggunakan pengembangan, eksperimen dan efektifitasnya.

Adapun hasil penelitian yaitu bahwasannya penggunaan kitab bahasa arab dengan
pendekatan pembelajaran kontekstual sangat efektif. Karena t hitung= 5232> 53,2 dari
prosentasi 229, maka bisa diterima. Artinya terdapat perbedaan dari nilai kelas kontrol dan
nilai kelas eksperimen.

Adapun hasil paparan data dari angket validator dari isi dan desain DR. Wahib Wahab
= 52x0119: 01=60. Paparan data dari angket validator pemerhati bahasa arab dari
Muhammad syaifuddin, M.Pd.I adalah = 50x0119: 52=62
 Abstract

Sampiril Taurus Tamaji, 5102, the development of Arabic language books with contextual
approach to maharoh qiro'ah in SMPN 2 Mantup, thesis majoring in Arabic language
graduate school of Islamic University Maulana Malik Ibrahim Malang. Supervisor (1) DR.
Wildana Wargadinata, LC. M.Ag and counselors (2) Dr. Uril Bahruddin, LC.

Keywords: Development Of Arabic Language Teaching Books With Contextual

Approach.

Indeed the book of teaching used in SMPN 2 Mantup Lamongan less noticed reading
skills. SMPN 2 Mantup Lamongan Arabic language lessons taught from 2113 until now.
Then of course the teacher must prepare lesson plans and teaching materials Arabic and a
language laboratory. Arabic teachers use instructional books are less than perfect in the
preparation of the book, for example the preparation of materials tarkib Arabic, qowa'id,
mufrodat, material and material qiro'ah conversation.

This study aims to (1) to determine the improvement of the Arabic language book for
maharoh qiro'ah approach contextual learning in SMPN 2 Mantup Lamongan. (2) to
determine the effectiveness of the development of Arabic language learning book for
maharoh qiro'ah approach contextual learning in SMPN 2 Mantup Lamongan.

This study uses research and development (R & D) is a method that uses the
development, experimentation and effectiveness.

The research results are bahwasannya use of Arabic language books with contextual
learning approach is very effective. Because t = 2334> 23.2 of a percentage of 229, it can be
accepted. It means that there is a difference from the value of the control class and
experimental class value.

The results of exposure data from questionnaires validator of the content and the
design DR. Wahib Wahab = 25x1119: 61 = 66. Exposure data from the questionnaire
validator Arabic observer of Muhammad Syaifuddin, M.Pd.I is = 21x1119: 25 = 64
1

1
2

4
chaidar al wasilah, metodologi pembelajaran bahasa arab (bandung: pustaka penerbit, 20002) hal 4

2
3

5
http://ppipa.unm.ac.id/karya-ilmiah/artikelpadu0palu005.pdf, di upload tanggal 24 oktober 2005
6
Ngainun naim, menjadi guru inspirratif(Yogyakarta:pustaka pelajar, 2002), hlm.020

3
4

7
Dr. Abdullah al-Gali. Dr. Abdul Hamid Abdullah, menyusun buku ajar bahasa
arab(padang:akademia permata, 2002. Hal xi

4
5

2
Suja'I,inovasi pembelajaran bahasa arab(semarang:wali songo press,2002)
hal.22

5
6

6
7

Dick & Carey

7
8

8
9

9
11

11
01

01
00

00
01

(metakognitif)

)meaning( )decoding( )recording(

)korespondensi( )proses perceptual(

Farida Rohim, Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar, (Jakarta: PT. ‫ يترجم من‬2
Bumi Aksara, 6002),hlm 6

01
02

Suja'I, Inovasi Pembelajaran Bahasa Arab,(semarang: iain walisongo : ‫يترجم من‬4

press, 6002), hlm 26.

02
03

03
04

Guntur Tarigan: Membaca sebagai Keterampilan Berbahasa, (Bandung:

Angkasa

04
05

Initial Reading

05
01

look and

see

whole word

letter abstraction

01
01

whole sentence

01
‫‪01‬‬

‫‪01‬‬
‫دكتور حسن شحاتة‪ ،‬تعليم اللغة العربية بين النظرية والتطبيق‪( ،‬مصر‪:‬الدار المصرية البنانية‪ ،)0112 ،‬ص‪.010.‬‬

‫‪00‬‬
‫‪Pranowo, teori belajar bahasa, (Yogyakarta: pustaka pelajar, 6006.), hlm. 602‬‬

‫‪01‬‬
11

11
10

10
11

(CORD)

11
12

(Transfering)

01
http://www.pendidikan ekonomi.com/6006102/pengertian-tujuan-dan-
strategi.html, di upload tanggal 02 mei 6002.

12
13

inquiri

02
Ngainun naim, menjadi guru inspiratif, (Yogyakarta:pustaka pelajar, 6002),
hlm. 020.

13
14

14
15

06
http://chemistry22.blogspot.com/600010612-prinsip-pengajaran-dan-
pembelajaran.html, upload tanggal 02 mei 6002.

15
72

Research &

Development)

(sugiyono)

1
Sugiyono, metode penelitian pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D, (Bandung:
alfabeta, 2006), hal: 404
2
Sukamadinata, nana syaodih, metode penelitian pendidikan, (Bandung: Remaja Rosdakarya,
2002), hal: 190
3
Puslikjatnov, metode penelitian pendidikan departemen pendidikan nasional, 2002), hal: 2
72
72

72
72

72
03

)interview(

03
03

Moh. Ainin, Metodologi Penelitian Bahasa Arab, cet.2, (Surabaya : Hilal Puataka, 2010),
hal. 125.
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktik, (Jakarta : Rineka Cipta. Cet. , ed.
rev. V , ), hlm. .

03
07

t= Md
√∑
N(N-1

07
00

Md

Xd

d.b

00
‫‪33‬‬

‫‪1‬‬

‫‪2‬‬
‫عن‬
34

3
Di ambil dari: data guru smpn 2 mantup tahun ajaran 2014-2015
35
36

4
http://jatim.kemenag.go.id/index.php?a=berita&id=118622, di upload tanggl 24
juni 2015
37
38
39




40
41
42

- -

- -

-
43
44

1
45
46
47
48
49

√ √

√ √

√ √
50

√ √

√ √

√ √

√ √
51

√ √

√ √

011x

01 011 x25

60
52

011x

68 52 011x50
53
54
55

)CTL(

8
https://desykartikaputri.wordpress.com/2013/01/02/makalah-model-
pembelajaran-kontekstual/ di upload tanggal 29 desember 2015
56

82 0
22 5
21 3
71 8
82 2
81 0
21 7
02 6
32 9
01 01

9
https://dionesaliaski.wordpress.com/pendidikan/islami/model-pembelajaran-
konstektual/ di upload pada tanggal 29 desember 2015
57

22 00
01 05
02 03
82 08
21 02
01 00
01 07
21 06
82 09
01 51
71 50
62 55
71 53
02 58
21 52
1111
1 65

72 0
72 5
58

71 3
72 8
72 2
61 0
72 7
62 6
72 9
72 01
72 00
61 05
71 03
72 08
61 02
62 00
62 07
72 06
72 09
61 51
91 50
92 55
62 53
61 58
72 52
59

011 91 0
69 61 5
79 71 3
09 01 8

D2 D=X-Y X2 X1
60
61

t= Md

√∑

N(N-1

Md

Xd

d.b

d2 : 14475 -
5552

25
= 307975
t= 530

√
25(24)
= 23,4
62
26

26
26

26
23

-3

-5
56

11- Hermawan, acep, metodologi pembelajaran bahasa arab, bandung: PT.Remaja

rosda karya, 1111

11- Izzan ahmad, metodologi pembelajaran bahasa arab, bandung: Humaniora, 1113

11- Suja’I, inovasi pembelajaran bahasa arab, semarang: wali songo press, 1112

11- Sugiyono, metode penelitian pendidikan, bandung:alfabeta, 1113

11- Moh. Ainin, metodologi penelitian bahasa arab, malang: hilal, 1111

11- Mustofa, syaiful, strategi pembelajaran bahasa arab inovatif, malang: uin maliki

press,1111

11- Abdul wahab rosyidi, mamlu’atul ni’mah, memahami konsep dasar pembelajaran

bahasa arab, malang: uin maliki press, 1111

12- Bisri mustofa, abdul hamid, metode dan strategi pembelajaran bahasa arab,

malang: uin maliki press, 1111

13- Trianto, mendesain pembelajaran kontekstual, Jakarta: cerdas pustaka, 1112

11- Naim, ngainun, menjadi guru inspiratif, Yogyakarta: pustaka pelajar, 1113

11- Pranowo, teori belajar bahasa, Yogyakarta: pustaka pelajar, 1111

11- Rohim, farida, pengajaran membaca di sekolah dasar, Jakarta: PT. Bumi Aksara,

1111

11- Tarigan, Guntur, membaca sebagai keterampilan berbahasa, Bandung: Angkasa,

1112
55

11- Arikunto, suharsimi, prosedur penelitian: suatu pendekatan praktik, Jakarta:

rineka cipta, 1111

11- http://www.pendidikan ekonomi.com/1111111/pengertian-tujuan-dan-strategi.html

11- http://chemistry11.blogspot.com/111111111-prinsip-pengajaran-dan-pembelajaran.html

11- http://ppipa.unm.ac.id/karya-ilmiah/artikelpadu1palu111.pdf

12- https://desykartikaputri.wordpress.com/1111111111/makalah-model-pembelajaran-

kontekstual/

13- https://dionesaliaski.wordpress.com/pendidikan/islami/model-pembelajaran-konstektual/