H. Materi Pembelajaran :
a. Fakta: melihat dan menyebutkan benda-benda di sekitar kita, bahwa benda-benda tersusun
dari atom- atom .
IPTEK.
J. Media Pembelajaran
K. Sumber Belajar :
1. Ari, H, dan Ruminten. 2009. Kimia 1 untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta : Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2. Purba, Michael. 2006. Kimia Untuk SMA kelas X. Jakarta : Erlangga.
L. Langkah-langkah Pembelajaran :
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan a. Masing masing membaca doa 15 menit
b. Mempersiapkan peserta didik
c. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
d. Pemusatan perhatian siswa (motivasi) dengan
menginformasikan materi yang akan dipelajari dengan
menyampaikan pernyataan tentang atom
Inti Mengamati 105 menit
a. Siswa dibagi dala m beberapa kelompok
b. Guru menampilkan gambar dan menjelaskan tentang
atom
c. Setiap siswa dalam kelompok diberikan materi dan
masing-masing ditugaskan dengan sub bagian yang
berbeda tentang perkembangan, kelemahan dan
kelebihan teori-teori atom.
d. Setiap siswa anggota kelompok mempelajari sub materi
yang ditugaskan dengan membaca literatur tentang
perkembangan model atom dan teori-teori atom.
e. Siswa mengamati gambar perkembangan teori atom
yang ditayangkan atau digambar oleh guru
f. Siswa membaca buku tentang perkembangan teori
atom, segala hal yang berhubungan dengan teori atom
Menanya
l. peserta didik timbul beberapa pertanyaan:
-Apakah ada perbedaan antara setiap atom?
-Apakah ada kelemahan dari masing-masing model
atom?
Pengumpulan Data
m. Peserta didik mengumpulkan data/informasi untuk
menemukan jawaban dari masalah/pertanyaan yang
sudah diidentifikasi melalui yang telah diamatinya
Mengasosiasikan
p. Berdasarkan informasi yang didapat peserta didik
mengolahnya atau mendiskusikan bersama teman
sekelompok untuk menjawab permasalahan-
permasalahan yang sudah disepakati seperti
bagaimanakah perkembanagan model atom serta apa
saja kelemahan setiap model atom?
Mengkomunikasikan
q. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
r. Memberikan kesempatan bagi kelompok lain untuk
memberikan tanggapan atau saran terhadap paparan
hasil diskusi kelompok
s. Memberikan penguatan terhadap hasil diskusi
kelompok
Penutup a. Siswa menyimpulk an materi yang telah dipelajari 15 menit
dengan bantuan guru.
b. Hasil diskusi dipresentasikan oleh beberapa kelompok,
sehingga didapat kesimpulan,Urutan dari perkembangan
model atom dan kelemahannya
c. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang
memiliki kinerja terbaik
d. Pemberian tugasb
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
f. Melaksanakan evaluasi
ALOKASI
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN
WAKTU
Pendahuluan g. Mempersiapkan peserta didik 15 menit
h. Membuka pembelajaran yang akan berlangsung, yaitu
tentang perkembangan teori atom dengan memberikan
pertanyaan: (apersepsi)
i. Pemusatan perhatian siswa (motivasi) dengan
menginformasikan materi yang akan dipelajari dengan
menyampaikan pernyataan tentang atom
j. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai
Inti Mengamati 105 menit
k. Guru menjelaskan perbedaan dan persaan model atom
l. Siswa dibagi dalam beberapa kelompok berdasarkan
hasil ulangan sebelumnya
m. Setiap siswa dalam kelompok diberikan materi dan
masing-masing ditugaskan dengan sub bagian yang
berbeda tentang perkembangan, kelemahan dan
kelebihan teori-teori atom.
n. Setiap siswa anggota kelompok mempelajari sub materi
yang ditugaskan dengan mengkaji literatur tentang
perkembangan, kelemahan dan kelebihan teori-teori
atom.
o. Siswa mengamati gambar perkembangan teori atom
yang ditayangkan oleh guru
p. Setiap kelompok dibagikan LKS untuk dibahas didalam
kelompok
q. Siswa membaca buku tentang perkembangan teori
atom, kelemahan dan kelebihan teori-teori atom.
Menanya
l. peserta didik timbul beberapa pertanyaan:
-Bagaimana caranya membedakan setiap model atom?
Pengumpulan Data
t. Peserta didik mengumpulkan data/informasi untuk
menemukan jawaban dari masalah/pertanyaan yang
sudah diidentifikasi melalui yang telah diamatinya
Mengasosiasikan
w. Berdasarkan informasi yang didapat peserta didik
mengolahnya dengan menjawab permasalahan-
permasalahan yang sudah disepakati seperti
bagaimana cara membedakan model atom
Mengkomunikasikan
x. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
y. Memberikan kesempatan bagi kelompok lain untuk
memberikan tanggapan atau saran terhadap penyajian
hasil diskusi kelompok
z. Memberikan penguatan terhadap hasil diskusi
kelompok
Tugas PR
1. Tulislah sejarah tentang perkembangan model atom untuk mengetahui perbedaan setiap
model atom!
3. Elektron terletak pada lintasannya dengan tingkat energi tertentu dengan tidak menyerap dan
melepaskan energi. Hal ini dikemukakan oleh .....
A. Dalton
B. Rutherford
C. Thomson
D. Democritus
E. Niels Bohr
B. II
B. Rutherford
Kelas/Semester : ...............................................................................................................
Pertemuan Ke : ...............................................................................................................
Skor Rubrik/kriteria
No Kegiatan
1 2 3 4 1 2 3 4
Memperhatikan guru 1-9 siswa 10-15 siswa 16-20 siswa 21-30 siswa
ketika membuka memperhatikan memperhatikan memperhatikan memperhatikan
pelajaran guru ketika guru ketika guru ketika guru ketika
membuka membuka membuka membuka
pelajaran pelajaran pelajaran pelajaran
Menjawab 1-2 siswa 3-5 siswa 6 siswa 6-8 siswa
1. Pendahuluan pertanyaan pada menjawab menjawab menjawab menjawab
kegiatan apersepsi pertanyaan pada pertanyaan pada pertanyaan pada pertanyaan
dan motivasi kegiatan kegiatan kegiatan pada kegiatan
apersepsi apersepsi apersepsi apersepsi
Memperhatikan guru 1-9 siswa 10-15 siswa 16-20 siswa 21-30 siswa
menjelaskan tujuan memperhatikan memperhatikan memperhatikan memperhatikan
pembelajaran penjelasan guru penjelasan guru penjelasan guru penjelasan guru
2. Kegiatan Memperhatikan 1-9 siswa 10-15 siswa 16-20 siswa 21-30 siswa
Inti penjelasan guru memperhatikan memperhatikan memperhatikan memperhatikan
tentang model penjelasan guru penjelasan guru penjelasan guru penjelasan guru
jigsaw
Memperhatikan guru 1-9 siswa 10-15 siswa 16-20 siswa 21-30 siswa
menjelaskan materi memperhatikan memperhatikan memperhatikan memperhatikan
pelajaran penjelasan guru penjelasan guru penjelasan guru penjelasan guru
Mengerjakan tugas 1-9 siswa yang 10-15 siswa 16-20 siswa 21-30 siswa
yang diberikan guru mengerjakan yang mengerjakan mengerjakan
tugas mengerjakan tugas tugas
tugas
Mempresentasikan 1- 4 siswa 4-6 siswa 6-8 siswa 9-10 siswa
tugasnya didepan mempresentasik mempresentasik mempresentasik mempresentasik
kelas an tugasnya an tugasnya an tugasnya an tugasnya
Mengulang dan 1-5 siswa yang 6-8 siswa yang 9-11 siswa yang 11-15 siswa
menghubungkan mengulang dan mengulang dan mengulang dan yang
materi dengan menghubungkan menghubungkan menghubungkan mengulang dan
jigsaw materi dengan materi dengan materi dengan menghubungka
jigsaw jigsaw jigsaw n materi dengan
jigsaw
Mendengarkan guru 1-10 siswa yang 11-15 siswa 16-20 siswa 21-30 siswa
memberikan mendengarkan yang yang yang
penguatan penguatan guru mendengarkan mendengarkan mendengarkan
penguatan guru penguatan guru penguatan guru
3. Kegiatan Menyimpulkan hasil 1 siswa yang 2-4 siswa yang 5 siswa yang 5-7 siswa yang
Penutup pembelajaran meyimpulkan meyimpulkan meyimpulkan meyimpulkan
Megerjakan soal dan 1-10 siswa yang 11-15 siswa 16- 20 siswa 21-30 siswa
menjawab sendiri menjawab soal yang menjawab yang menjawab yang menjawab
sendiri soal sendiri soal sendiri soal sendiri
Lembar Kegiatan Siswa
Tujuan/Indikator :
1. Menjelaskan perkembangan teori atom,
2. Menggambarkan model atom dalton, thomson, rutherford
Dasar Teori :
Berdasarkan berbagai penemuan, John Daltol merumuskan teori atom yang pertama
sekitar tahun 1803-1807 yang mengatakan atom adalah setiap unsur terdiri atas partikel yang tak
bisa terbagi. Pada tahun 1900, J.J Thomson mengajukan model atom yang menyerupai roti
kismis. Atom terdiri dari materi bermuatan positif dan didalamnya tersebar elektron bagaikan
kismis dalam roti kismis. Pada tahun 1911, Rutherford dapat menjelaskan penghamburan sinar
alfa dengan mengajukan gagasan tentang inti atom. Menurut Rutherford sebagian dari massa dan
muatan positif atom terkonsentrasi pada bagian pusat atom yang selanjutnya disebut inti atom
(purba, 2006).
Petunjuk kerja/Kegiatan :
Pernyataan Jawaban
1. Bagian terkecil dari suatu a. Jonh Dalton
unsur yang masih
mempunyai sifat-sifat unsur
1. ........................
itu.
2. ........................
2. Elektron ditemukan oleh J.J b. Atom
3. ........................
Thomson melalui percobaan 4. ........................
3. Gambar c. Tabung sinar katoda 5. ........................
disamping 6. ........................
merupakan
model
atom?
4. Tabung sinar katoda dengan d.
medan listrik yang tegak
lurus dengan arah sinar
katoda dan medan magnetik
luar.
5. Gambar di e. Atom tersusun atas inti
samping atom yang bermuatan
adalah positif sebagai pusat massa
dan dikelilingi elektron-
elektron yang bermuatan
negatif.
6. Atom terdiri dari materi f.
bermuatan positif dan
didalamnya tersebar elektron
bagaikan kismis dalam roti
kismis
Uraian materi