2. El futuro del aprendizaje móvil.

Implicaciones para la planificación

2.1 Condicionantes sociales para el futuro del
aprendizaje móvil
Limitaciones del aprendizaje móvil
1. Tamaño de la pantalla
Con la llegada del iPhone, las pantallas comenzaron a ser más
y más grandes. Sin embargo, si los dispositivos móviles
tuvieran pantallas mucho más grandes, perderían su movilidad.
Si nuestro teléfono móvil no entrara en nuestro bolsillo del
pantalón o tuviese un peso que nos impidiera transportarlo con
nosotros, dejaría de ser eficiente llevarlo a todas partes.
Un diseño móvil, también consiste en ser conscientes de que no
podemos redactar textos enormes esperando que los usuarios
los lean detalladamente desde sus dispositivos, sino que debe
ser un contenido más concreto e inmediato.
2. Conectividad
Hoy en día la penetración móvil es altísima y, probablemente, todo el que
acceda a una formación online tendrá un dispositivo móvil. Lo que debemos
tener en cuenta, es que, si se ofrece formación a gran escala, los alumnos
pueden vivir en sitios muy diferentes, alrededor del globo y no disponer de 4G
o Wi-Fi las 24 horas. Por ello debemos tenerlo en cuenta para no sobre cargar
los contenidos con materiales que pesen mucho, como el exceso de vídeo.

3. Distracciones
A la hora de crear un programa de contenido móvil, no debemos olvidar que
usar un dispositivo móvil implica un gran número de distracciones: un
mensaje, una llamada, una notificación, etc. Sin embargo, esta no debe ser
una razón para abandonar, sino que debemos atajarlo ofreciendo un
contenido atractivo.
2.2 Contextos de aprendizaje
Aprendizaje móvil, un
enfoque diferente
A medida que la era digital avanza, mantener nuestra
atención en un asunto es cada vez un reto mayor. Cuando
intentamos centrarnos en tareas durante largos periodos,
podemos distraernos fácilmente; en el momento en que
navegamos por la red, nos invade un exceso de
información. Y precisamente, este puede haber sido un
fallo en el modelo típico de aprendizaje: bombardear al
alumno con toda la información que debe saber.
Por ello, necesitamos otro enfoque para hacer las cosas
más fáciles, para ayudar a entender y retener este
conocimiento.
Un diseño responsive o adaptable
Un diseño adaptable al formato móvil es primordial para
que una experiencia móvil sea efectiva, es decir, no es
suficiente con trasladar nuestro contenido digital a un
LMS móvil, pues es necesario que este contenido esté
diseñado y pensado para ser consumido desde un
dispositivo móvil.
Un contenido móvil ofrece todas las posibilidades de
accesibilidad y comodidad para el usuario, que no
necesita comprometerse a aprender un contenido largo,
sino que utiliza su dispositivo para entrar y salir cuando
y dónde él mismo decide.

Micro Learning En ello se basa el Micro Learning: ofrece unos contenidos listos para
consumirse en periodos cortos de tiempo: esperando una cola, en el autobús o en el sofá de casa.
El Micro Learning, implica que los usuarios pueden completar su formación donde ellos quieran,
rápidamente. Una pieza pequeña de conocimiento que pueden llevar a la práctica casi inmediatamente.
En el siguiente vídeo se explica porqué es eficaz este método en pequeñas dosis:

https://youtu.be/onIR9k7riPA
2.3 Infraestructuras y conectividad
 De manera general, el eLearning y Mobile learning
funcionan a través de un paquete SCORM, que contiene
la información y el material digital y este, a su vez, se
sube a una plataforma LMS, desde donde se gestiona el
contenido.
El paquete scorm no engloba todo el conocimiento y experiencia que el alumno va a adquirir. A través de
estos materiales, el usuario lo tiene mucho más fácil si quiere seguir investigando o indagando sobre un
determinado contenido.
Sin embargo, no es tanto el método en el que ofrecemos
el contenido, sino el propio contenido lo que hace triunfar
a una determinada formación. Si existe un elemento
poderoso es el engagament o la implicación y
participación con el contenido por parte del alumno.

Un buen ejemplo de engagement, lo tenemos en algunas

aplicaciones móviles, como los juegos, que pueden servir
de gran inspiración a la hora de diseñar contenido móvil,
como por ejemplo mostrar los resultados del usuario para
competir con otros alumnos, u ofrecer incentivos que
puedan motivar el aprendizaje.
2.4 Planificación para la gestión de la educación
mobile
Debemos tener en cuenta las diferentes etapas y momentos dentro del proceso de aprendizaje
mobile, entre las que podemos diferenciar, según se va profundizando en la formación:

1. Conocimiento Definir qué es lo imprescindible y destacarlo para que el usuario sea

consciente, proveer al alumno con materiales didácticos: información, artículos, vídeos…etc.

2. Comprensión Identificar y asimilar conceptos a través de preguntas, evaluaciones

continuas y actividades.

3. Llevarlo a la práctica Aplicar los conocimientos adquiridos mediante juegos y actividades en

los que el usuario tome un rol resolutivo ante posibles casos reales.

4. Análisis Debatir y analizar, discutir las dudas tanto con el tutor como con otros alumnos en el foro.

5. Evaluación Considerar el total de lo aprendido, qué competencias ha adquirido el usuario.

2.5 Educación Mobile incluyente y segura
Promover un uso consciente, seguro y saludable de la tecnología móvil
La formación es también la vía idónea para ofrecer
asesoramiento sobre un buen uso de las tecnologías.
Prohibir los dispositivos móviles en las aulas, como
tantas veces se ha venido haciendo en la formación
tradicional, no impide que estos se usen.
Por otro lado, es importante promover la
sensibilización de los alumnos para que utilicen los
dispositivos móviles en condiciones de seguridad y
eviten los peligros ligados al libre acceso de la
información y la comunicación, evitando usos
abusivos o adictivos.
También existen riesgos que afectan a la salud del
usuario como forzar la vista trabajando con
pantallas móviles y la continua exposición a las
radiaciones electromagnéticas.

La eficacia de evaluar al alumno y gestionar la

comunicación mediante la tecnología móvil está más
que comprobada, además los dispositivos móviles
facilitan la reunión de datos y promueven la
investigación. Sin embargo, es importante aplicar las
políticas de uso responsable contribuyendo a
destacar y reforzar los hábitos saludables. Una
buena opción por parte de los formadores, es
equilibrar la interacción en línea y en la vida real.