Tesis Maestria Carmen Karina Palomino Reymundo

Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “La Salle” de Abancay
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE APURÍMAC
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PEDAGÓGICO PÚBLICO
R.D.R. N° 0268-2018- DREA
REGLAMENTO DE
TITULACIÓN
2018 Reglamento de Titulación
REGLAMENTO PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE PROFESOR O

PROFESORA DEL INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
LA SALLE DE ABANCAY
TÍTULO PRIMERO
DE LAS GENERALIDADES
CAPÍTULO I
CONTENIDO Y ALCANCES
Art. 1º.- El presente reglamento establece las normas, criterios y orientaciones que deben de cumplirse
para la obtención del Título Profesional y proceso a seguir para la formulación, ejecución y
sustentación de los trabajos de investigación que presentan los egresados del Instituto de
Educación Superior Pedagógico Público La Salle de Abancay, en concordancia con Ley Nº 30512:
Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes, el
Decreto Supremo Nº 010- 2017- MINEDU: Reglamento de la Ley 30512, las políticas que establece
el PEI 2017 - 2021 y Reglamento Interno del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público
“La Salle” de Abancay.
Art. 2º.- Las disposiciones contenidas en el presente Reglamento se dan para cumplimiento por la
Dirección General, Unidad Académica, Unidad Administrativa, Jefes de Área Académica de los
programas de estudio, Secretaría Académica, Docentes, estudiantes y egresados del Instituto de
Educación Superior Pedagógico Público “La Salle” de Abancay.
Art. 3º Los estudiantes de los diversos Programas de Estudio del Instituto de Educación Superior
Pedagógico Público “La Salle” de Abancay, son considerados egresados al culminar sus estudios
con la aprobación de la totalidad de créditos correspondientes al Plan de Estudios de la Carrera
Profesional o Programa de Estudios
CAPÍTULO II
DEL TÍTULO PROFESIONAL
Art.4º.- El Título Profesional, es la Licencia que confiere el Instituto Superior de Educación Público “La
Salle” a Nombre de la Nación al egresado para ejercer su profesión.
Art. 5°.- El Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “La Salle” de Abancay, otorga a nombre
de la Nación el título de profesor o profesora en la Carrera Profesional y la Especialidad que
ofrece:
- Profesor o profesora de Educación Inicial
- Profesor o profesora de Educación Inicial – EIB
- Profesor o profesora de Educación Primaria – EIB
- Profesor o profesora de Educación Física
- Profesor o profesora de otras especialidades de promociones anteriores
Reglamento de Titulación
CAPÍTULO III
DE LA NATURALEZA DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
Art. 6º.- Los trabajos de investigación se rigen por la Ley 30512, su reglamentación y el Reglamento
Institucional
6.1. La Ley 30512, en el Artículo 3º. Fines de la Educación Superior, inciso d) indica que uno de los
fines de la Educación Superior es: Promover el emprendimiento, la innovación, la investigación
aplicada, la educación permanente y el equilibrio entre la oferta formativa y la demanda laboral;
de la misma forma el documento precitada en el Artículo 21° Investigación aplicada e innovación,
agrega que: Las EES desarrollan investigación aplicada e innovación a través del trabajo
coordinado de los docentes y estudiantes y de alianzas y sinergias con los sectores productivos,
instituciones públicas o privadas, nacionales e internacionales (…)
6.2. El Reglamento de la Ley 30512, Artículo 49. Investigación aplicada e innovación, señala que: La
EES desarrolla investigación aplicada e innovación como funciones esenciales de su gestión
pedagógica e institucional que posibilite la generación de conocimiento para la mejora del
proceso formativo y productivo, según corresponda. Adicionalmente para las EESP, la
investigación está vinculada a la práctica pedagógica como parte del proceso formativo;
asimismo, precisa que: se entiende por investigación aplicada a la generación o aplicación de
conocimientos tecnológicos y pedagógicos con aplicación directa en el sector productivo y
educativo, según corresponda (Artículo 50), y la innovación consiste en un procedimiento
sistemático enfocado en la mejora significativa de un proceso, producto o servicio que responde
a un problema, una necesidad o una oportunidad del sector productivo y educativo, la institución
educativa y la sociedad (Artículo 51)
6.3. En concordancia a la normatividad vigente, los estudiantes del Instituto de Educación Superior
Pedagógico Público “La Salle” de Abancay, deben desarrollar de preferencia un Trabajo de
Investigación Aplicada conducente a una tesis o una Innovación vinculada a la práctica pedagógica,
sin desmerecer los otros tipos de investigación; los mismos que deben evidenciar el perfil del
egresado en el dominio personal, profesional y comunitario, que contribuyan al mejoramiento de
la calidad educativa de la localidad y la región. El desarrollo de la Investigación se ejecuta teniendo
en cuenta la presentación y aprobación de un Proyecto de Investigación o Innovación.
Art. 7º.- La ejecución de la Investigación ligada a la práctica debe ser a través de propuestas pedagógicas
innovadoras, que respondan de manera pertinente a las demandas educativas, pedagógicas y
sociales del ámbito de influencia del instituto, orientado por el Docente de Área, el Asesor y con
la colaboración de los Formadores de la institución.
Art. 8º.- El Proyecto de Investigación estará enmarcado dentro las Líneas de investigación que se
propone (conforme se muestra en el anexo 1 del presente reglamento) y las Políticas
Institucionales del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “La Salle” de Abancay,
debiendo responder fundamentalmente al mejoramiento de la calidad del aprendizaje y la
enseñanza, a la problemática de las instituciones y programas educativos de la comunidad
y que contribuya al mejoramiento del desempeño del estudiante, de los docentes y al desarrollo
humano de la población de estudio.
TÍTULO SEGUNDO
DE LA FORMULACIÓN Y EJECUCIÓN DE LOS PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN
O INNOVACIÓN
CAPÍTULO I
CONFORMACIÓN DEL GRUPO DE INVESTIGACIÓN
Art. 9º.- Los estudiantes presentarán Proyectos de Investigación Aplicada o Innovación vinculada a la
práctica pedagógica de manera individual o grupal. El número de integrantes dependerá del
tipo de investigación o innovación y el grado de complejidad de la misma, la Jefatura de
Unidad Académica en coordinación con el docente de Área podrá aceptar hasta un máximo
de cuatro integrantes, evaluando la necesidad, la complejidad, la relevancia de la
investigación y la amplitud de la población de estudio.
Art. 10º.- El tipo de investigación o innovación a realizarse deberá estar orientado a la naturaleza y
características de cada Programa de Estudios.
Art. 11º- Los Proyectos son aprobados por la Dirección General, a través de una Resolución Directoral,
previo informe del Jefe de la Unidad Académica.
CAPÍTULO II
DE LA FORMULACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN O INNOVACIÓN
Art. 12º- Para iniciar la Formulación del Proyecto de Investigación o Innovación los estudiantes
presentan previamente una matriz de consistencia al Formador del área o sub área de
investigación (VIII semestre), la misma que debe ser evaluada su viabilidad, pertinencia y
significancia.
Art. 13º.- El estudiante investigador o grupo de investigadores reciben orientaciones teóricas y
metodológicas del Formador del Área de investigación para el formular el Proyecto de Tesis o de
innovación, el cual debe ceñirse a los criterios establecidos por el Instituto de Educación Superior
Pedagógico Público “La Salle” de Abancay; asimismo, el Formador informa sobre el avance del
trabajo a la Jefatura de Unidad Académica a la novena semana del VIII semestre académico, para
que en un tiempo no mayor de 24 horas designe al asesor correspondiente .
Art. 14º.- El estudiante investigador o grupo de investigadores presentan 02 ejemplares del Proyecto de
Tesis o de innovación en folder manila a la Jefatura de Unidad Académica, al concluir el VIII
semestre académico, para que en un tiempo no mayor de 24 horas derive a los Jurados
Revisores, quienes a su vez en un tiempo no mayor de 5 días elevan el informe a la Jefatura de
Unidad Académica, indicando la viabilidad o inviabilidad del proyecto o la innovación, anotando
la expresión “Procede su Aprobación”, de no ser así se indicará las deficiencias del proyecto para
su restructuración o reajuste.
Art. 15º.- Son requisitos para presentar el Proyecto de Tesis o de Innovación:
a. Presentar por mesa de partes dos ejemplares del Proyecto según esquema del
Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “La Salle” de Abancay, a la
Jefatura de Unidad Académica, solicitando revisión y aprobación del proyecto.
b. Informe de seguimiento, culminación y viabilidad del Formador de Área y del Asesor
del Proyecto.
c. Recibo de pago por concepto de revisión y aprobación del Proyecto.
Art. 16º.- Los jefes de unidad y de área académica son responsables del seguimiento y ejecución del
proyecto en coordinación con el Asesor y el Formador de Área de Investigación. El Jefe de
Unidad monitorea el cumplimiento de las acciones de los jefes de área, estos a su vez, de los
asesores y el formador de área o sub área.
Art. 17 º.-Los estudiantes que soliciten duplicado de la Resolución Directoral de Aprobación del
Proyecto, deberán pagar en Caja los costos de su nueva emisión de la Resolución Directoral
de acuerdo al TUPA institucional.
Art. 18º.-Los egresados de otras promociones, podrán presentar sus Proyectos en la Jefatura de Unidad
Académica, en cualquier fecha del año lectivo con los requisitos del presente Reglamento y
con visto bueno del asesor en dos ejemplares.
Art. 19º.-La Jefatura de Unidad Académica, eleva un informe de aprobación del Proyecto a la Dirección
General para la emisión oficial de la Resolución Directoral, luego remite las Resoluciones
Directorales a la Unidad Académica para la entrega a los Estudiantes y Asesores.
CAPÍTULO III
DEL ASESOR DE LOS TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN
Art. 20º.- La Jefatura de Unidad Académica designa al docente que asesorará en todas las fases de
investigación, en coordinación con la Jefatura de Área Académica.
Art. 21º.- Es obligación de todos los docentes ser asesores de acuerdo a la especialidad o según exija la
naturaleza del trabajo de investigación. Los mencionados asesores no deberán excederse del
asesoramiento de dos trabajos de investigación al mismo tiempo; también, podrá asesorar el
Personal Jerárquico y Directivo de acuerdo a la naturaleza del Trabajo de Investigación,
Especialidad y necesidad institucional.
Art. 22º.- El Asesor del Proyecto de Investigación o innovación trabaja en coordinación con el Formador
del Área de Investigación, con el propósito de garantizar la calidad del trabajo tanto en
contenido como en forma.
Art. 23º.- El asesor en coordinación con los asesorados establece un horario de atención. El horario
elegido debe darse a conocer a los asesorados y debe cumplirse obligatoriamente, en un lugar
determinado del Instituto y constituye parte de su carga horaria no lectiva (dos horas). El
horario de asesoría debe estar publicado en la Jefatura de Unidad Académica.
Art. 24º.- El Asesor brinda atención completamente gratuita a los estudiantes asesorados; debiendo
registrar el avance en la ficha de asesoramiento.
Art. 25º.- Cualquier forma de negociación económica en la planificación y ejecución de los Proyectos
entre asesores y estudiantes debe ser denunciado por los estudiantes y sancionada por las
instancias superiores, previa investigación y evidencias probatorias del caso.
Art. 26º.- La orientación del trabajo de investigación por el asesor concluye cuando el estudiante
o grupo de estudiantes culminen sus estudios regulares- X semestre académico.
Art. 27º.- Los egresados de otros Institutos de Educación Superior Pedagógica que soliciten titularse en
la institución, se sujetarán a las normas, el reglamento del Instituto de Educación Superior
Pedagógico Público “La Salle” de Abancay y el presente reglamento.
CAPÍTULO IV
DE LA PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE
Art. 28º.- Los estudiantes asesorados deben acudir a las sesiones de asesoría en el horario y
espacio convenido con el asesor, debiendo registrar las acciones realizadas y las firmas
correspondientes en la ficha de asesoría.
Art. 29º.- Los estudiantes podrán solicitar cambio de asesor previa verificación por la Jefatura de
Unidad Académica de las causales de la petición (incumplimiento de funciones, ineficiencia
u otros motivos debidamente justificados)
Art. 30º.- Los estudiantes respetarán el derecho de autoría, no debiendo realizar el copiado total, ni
parcial de otras tesis, la duplicidad será considerada como “plagio” e invalidará el trabajo
de investigación en cualquiera de las etapas que este se encontrara. En efecto, están
obligados a presentar un nuevo proyecto de investigación o innovación.
Art. 31º.- Los alumnos integrantes de los equipos de investigación que no participen normalmente
cumpliendo las exigencias del equipo en las distintas etapas del proceso, previo informe del
Asesor, Docente de Área y el testimonio de los integrantes ante la Jefatura de la Unidad
Académica, serán excluidos del grupo, debiendo presentar un nuevo Proyecto. Si, después
de concluir el décimo semestre académico se diera este caso, a sólo testimonio evidenciado
de los integrantes, serán excluidos también del grupo.
CAPÍTULO V
DE LA EJECUCIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Art. 32º.- El docente del Área o Sub Área de Investigación del IX y X semestre monitorea, asesora,
supervisa y evalúa, bajo responsabilidad, el avance y desarrollo de acciones del trabajo
de investigación de tal manera que asegure su conclusión al terminar el X semestre
académico.
Art. 33º.- En la ejecución del trabajo de investigación debe establecerse una estrecha coordinación
entre el Formador del Área de Investigación, Práctica Profesional y el Asesor.
Art. 34º.- La redacción del informe respetará en forma y fondo las normas técnicas y el esquema
considerado por el Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “La Salle” de
Abancay.
Art. 35º.- El informe se presenta según formato en tres ejemplares antes de su versión final (sin
empastar), e irá acompañado de un informe del asesor; de los cuales, 01 ejemplar del
Informe de Investigación y la opinión del Asesor se entrega a cada miembro del Jurado para
su revisión, quienes en un tiempo no mayor de 05 días hábiles elevarán el informe a la
Jefatura de la Unidad Académica.
CAPÍTULO VI
DE LOS JURADOS DE SUSTENTACIÓN
DEL INFORME DE TESIS
Art. 36º.- El Jurado examinador estará conformando por:

a. Un Presidente: Director General, Jefe de Unidad Académica, Jefe de Área y por
delegación un miembro del Personal Jerárquico.
b. Un Vocal: Formador de la Especialidad.
c. Un Secretario: Un profesor estable cuya Especialidad esté relacionada con el tema
del Trabajo de Investigación.
Art. 37º.- El Jefe de Unidad Académica, designan a los miembros del Jurado, manteniendo como
miembros del jurado a los revisores del proyecto, salvo renuncia expresa, no disponibilidad
de tiempo, amonestación u otro motivo, será reemplazado, tomando en consideración el
artículo precedente.
Art. 38º.- Los Jurados entregan su opinión al Jefe de Unidad Académica, previa coordinación con los
investigadores en un plazo no mayor de (5) días hábiles, indicando la consistencia o
inconsistencia del Informe, anotando la expresión “Procede Sustentación”, de no ser así se
indicará las deficiencias del informe para su restructuración o reajuste.
Art. 39 º.- Concluida las modificaciones pertinentes y la verificación correspondiente por los tres Jurados
del levantamiento de las observaciones, el informe se entrega a la Jefatura de la Unidad
Académica, para que autorice la conclusión final del Informe (Empaste de Tesis).
Art. 40º.- El Director General autoriza la fecha y hora de la sustentación a petición de los egresados al
estar concluido el Informe, lo cual se dará a conocer a los interesados con 72 horas de
anticipación.
Art. 41º.- Cualquier forma de negociación económica en la revisión del informe de investigación
deberá ser denunciada por los egresados y sancionada por las instancias superiores, previa
investigación y evidencias probatorias del caso.
CAPÍTULO VII
DE LOS ACTORES DEL PROCESO DE SUSTENTACION
Art. 42º.- En este proceso las autoridades de la Institución deben asumir las funciones que a
continuación se indican:
a) Dirección General:
• Autoriza por R.D. el proceso de sustentación señalando a los
miembros del jurado designados en reunión de coordinación con el Jefe
de Unidad.
• Dispone la publicación con tres días de anticipación la fecha de
sustentación, indicando el número de la R.D. que la autoriza, fecha y
hora de sustentación, la relación de estudiantes aptos para sustentar,
nombre del Programa de Estudios, el título de la tesis y los nombres de
los miembros del jurado.
• Refrenda el Acta de Titulación para optar el Título Profesional.
b) Jefatura de Unidad Académica:
• Participa en la constitución del Jurado de sustentación, haciendo
entrega de tres ejemplares de borrador a los jurados designados.
• Recepciona los tres ejemplares del informe de los investigadores.

• Entrega el informe de investigación a los jurados, después de los cinco
días de plazo recepciona los informes y comunica a los investigadores
c) Secretaria Académica
• Publica la nómina de los expeditos para la titulación.
• Expide los Certificados de estudios.
• Autentica documentación de graduación.
• Expide la Constancia de Egresado de haber aprobado el total de
créditos que exige la malla curricular.
• Publica los requisitos para la presentación de la carpeta de
sustentación.
d) Del Área de Administrativa

• Emite constancia de no adeudar a la institución por ningún
concepto, para que a su vez las diversas instancias ratifiquen con su
firma.
• Dispone el aspecto logístico para la ejecución del proceso de
sustentación.
TÍTULO TERCERO
DE LA SUSTENTACIÓN
CAPÍTULO I
DE LOS REQUISITOS PARA LA SUSTENTACIÓN
Art. 43º.- Para acceder a la sustentación del trabajo de investigación los estudiantes egresados
deberán cumplir con los siguientes requisitos:
a. Solicitud dirigida al Director General del Instituto de Educación Superior Pedagógico
Público “La Salle” de Abancay, pidiendo autorización para sustentar el Informe de
Investigación, designación de Jurado y Fecha de Grado.
b. Certificado de Egresado, emitido por Secretaría Académica, que supone la
aprobación de todos los créditos de la carrera, mediante solicitud y acompañando con
el recibo de pago de acuerdo al TUPA Institucional.
c. Haber aprobado las pruebas de suficiencia académica en comunicación, matemática y
tecnologías de la información y comunicación; asimismo, demostrar el dominio
de una segunda lengua: quechua o inglés a nivel intermedio (Art. 15, Ley 30512). O
presentar la constancia de haber aprobado los Talleres de Fortalecimiento de
Capacidades implementados con este propósito en los últimos semestres (IX y X).
Siendo la nota mínima aprobatoria catorce (14)
d. Informe Final del Trabajo de Investigación con opinión favorable del Asesor en tres
ejemplares, sin empastar, según esquema institucional y las Normas de la American
Psychological Association - APA
e. Haber obtenido opinión favorable de los Miembros del Jurado.
g. Constancia de no adeudar a la institución.
h. Pago por Derecho de Titulación (de acuerdo al TUPA).
i. Resolución Directoral de aprobación del Proyecto de Investigación
CAPÍTULO II
DE LAS FORMALIDADES DE LA SUSTENTACIÓN
Art. 44º.- La sustentación del trabajo de investigación es un acto público, por lo tanto, debe publicarse,
con 72 horas de anticipación, el lugar y fecha en que se llevará a cabo la sustentación.
Art. 45º.- La sustentación se realizará preferentemente en horas que no afecte las sesiones de
aprendizaje y necesariamente fuera de horario de labores de los miembros del Jurado y en
días laborables (excepcionalmente podrá realizarse en día no laborable).
Art. 46º.- La Jefatura de Unidad Administrativa garantiza la operatividad de los ambientes y
equipos para el Acto de Sustentación.
Art. 47º.- El acto de sustentación de acuerdo al número de investigadores deberá tener la siguiente
duración aproximada:
DURACIÓN (EN MINUTOS)

NÚMERO
EXPOSICIÓN DEFENSA DEL EVAL. DEL JURADO TOTAL
INFORME
UNO 30 30 10 70
DOS 20 c/u 40 10 90
TRES 15 c/u 50 10 105
CUATRO 15 c/u 60 10 130
Art. 48º.- En la Fase de la Exposición, los sustentantes participarán de acuerdo a las indicaciones
del Presidente del Jurado, estando en la obligación de conocer en forma integral el Trabajo
de Investigación.
Art. 49º.- Los medios y materiales a usarse en la sustentación deberán ser los adecuados,
mostrando objetividad del mensaje y variedad según la naturaleza del tema a exponer,
evitando limitarse a la lectura durante la exposición.
Art. 50º.- Durante el momento de sustentación los Miembros del Jurado, los sustentantes y público
en general, guardarán la compostura y silencio del caso.
Art. 51.- Los Miembros del Jurado y los sustentantes deberán cuidar la presentación personal, que
exige la solemnidad del acto, para mayor precisión se señala:
a. El Jurado usará el uniforme institucional
b. El Jurado ostentará la Medalla del IESPP y cinta
c. Los alumnos sustentantes usarán el uniforme institucional. Quedan
exceptuados aquellos que proceden de otros institutos y egresados que no
sustentaron oportunamente (más de un año después de haber concluido el décimo
semestre)
Art. 52º.- Los Miembros del Jurado y los sustentantes deben estar a la hora exacta programada para
el acto de sustentación. Si un miembro del Jurado se hace presente pasados diez minutos
de la hora fijada para la sustentación se le considerará como tardanza, la misma que no le
permitirá asumir otra sustentación en el transcurso del semestre, acción que debe ser
informada por el Presidente a la Unidad Académica bajo responsabilidad.
Art. 53º.- El tiempo máximo de espera para que un miembro del Jurado se presente al Acto de
Sustentación es de quince minutos; vencido este plazo se postergará el acto por 72 horas.
La Dirección General nombrará a un nuevo Miembro de Jurado reemplazante.
Art. 54º.- El miembro del Jurado que por motivo injustificado no asiste al Acto de Sustentación será
amonestado por escrito, se le suspenderá ser miembro de jurado por un año. Cualquier
impedimento para presentarse al acto, una vez emitida la resolución de jurado de
sustentación, deberá comunicarse por escrito a la Dirección General y al o los sustentantes,
con la debida anticipación (3 días).
Art. 55º.- Los miembros del jurado no deben hacer correcciones sobre el informe de investigación que
se esté sustentando, por haber pasado por el filtro de tres Jurados salvo que la deficiencia
lo amerite.
Art. 56º.- Los estudiantes que, por fuerza mayor, no se presentasen al acto de sustentación
programado, deberán solicitar nueva fecha de sustentación, adjuntando a la solicitud, los
documentos que justifiquen la inasistencia a dicho acto, en un plazo no mayor de
veinticuatro horas debiendo evaluar el Jurado la justificación e informar a la Dirección
General si amerita un nuevo pago de derecho de Sustentación.
CAPÍTULO III
DEL ACTO DE SUSTENTACIÓN
Art. 57º.- El acto de sustentación tiene tres momentos: La exposición, la defensa del Informe de
Investigación y la evaluación.
Art. 58º.- Al inicio de la sustentación, el Secretario del Jurado presenta a los estudiantes que
van a sustentar, anunciando el título del Trabajo de Investigación y a los Miembros
del Jurado.
Art. 59º.- El Presidente del Jurado dará las indicaciones a los estudiantes para el desarrollo de la
sustentación, asignando el tiempo según como se indica en el artículos 47 del presente
Reglamento.
Art. 60º.- Terminada la exposición, el Jurado formula las preguntas sobre cualquier aspecto de la
Investigación que considere necesario. Estas preguntas estarán referidas al proceso,
producto y aplicación de la investigación y orientadas a verificar el dominio y la comprensión
de la misma. El Presidente dará uso de la palabra al Vocal, luego al Secretario.
Finalmente el mismo Presidente hará las preguntas y observaciones que estime
convenientes, respetando los tiempos asignados a cada miembro. Los sustentantes
deberán absolver las preguntas y objeciones que les hayan sido planteadas por el Jurado.
Art. 61º.- El Secretario del jurado, se encarga de llenar los documentos evaluativos.
Art. 62º.- Terminada la sustentación, el o los que han sustentado, así como el público, abandona la
sala mientras el Jurado procede a la calificación y al llenado de Actas.
Art. 63º.- En caso de desaprobación, el Secretario del Jurado comunica el resultado de la
evaluación, indicando al estudiante desaprobado que tiene otra oportunidad de
sustentación.
Art. 64º.- En caso de aprobación, el o los que han sustentado, serán invitados a la sala, por el Secretario
del Jurado, quien a petición del Presidente del Jurado dará lectura del acta de sustentación,
luego se hará la imposición de la medalla, acto seguido el o los que han sustentado, harán
la Promesa de Honor y finalmente el Presidente dará las palabras de cierre de esta Acto
Académico.
Art. 65º.- Por ningún motivo los Miembros del Jurado y los sustentantes podrán abandonar el recinto
de sustentación, mientras ésta se realiza, sólo en casos excepcionales el Presidente otorgará
el respectivo permiso
Art. 66º.- Los Miembros del Jurado deberán actuar con ética, imparcialidad y respeto a los alumnos
graduandos y viceversa.
Art. 67º.- El público guardará silencio y compostura durante el Acto de Sustentación; caso contrario,
el Presidente del Jurado podrá invitar a abandonar el recinto.
CAPÍTULO IV
DE LA CALIFICACIÓN Y LLENADO DE ACTAS
Art. 68º.- Terminada la exposición y el debate, el Jurado inicia la calificación. Esta calificación es
secreta e individual utilizando la escala vigesimal, evitándose el ingreso de cualquier
persona durante este proceso.
Art. 69º.- Cada Miembro del Jurado califica a los sustentantes, cuantificando los rubros de acuerdo a
la escala señalada en la Ficha de Evaluación respectiva. La firmará y entregará al
Secretario, quien escribirá en el acta respectiva el calificativo de cada miembro del
Jurado.
Art. 70º.- La nota promedio de la sustentación se obtiene sumando los calificativos de los Miembros
del Jurado y dividiendo entre tres. La nota mínima aprobatoria es CATORCE (14) y el medio
punto es válido a su promedio final.
Art. 71º.- Si el egresado obtiene por primera vez nota desaprobada en el proceso de sustentación,
tendrá un plazo no mayor seis meses para volver a solicitar una nueva fecha de sustentación
con el mismo informe de investigación. Si el egresado obtiene por segunda vez nota
desaprobatoria en el proceso de sustentación, deberá realizar un nuevo trabajo de
investigación.
Art. 72º.- En la sustentación del informe de investigación en equipo, donde uno o más de los
sustentantes fueron desaprobados y otros aprobados, para efecto de sustentación de los
primeros no será necesario realizar una nueva Investigación, sino que, en fecha posterior,
podrá sustentar el mismo informe.
Art. 73º.- El informe de investigación finalizado en el X semestre y presentado para su primera
revisión, tendrá validez de un año. Debiendo solicitar la respectiva validación a la Jefatura
de Unidad Académica.
Art. 74º.- El Informe de Investigación expuesto ante el Jurado tiene una validez de seis meses para
posteriores sustentaciones de los miembros del equipo que no aprobaron o sustentaron, a
partir de la primera exposición de dicho informe de investigación, debiendo solicitar
la respectiva validación a la Jefatura de Unidad Académica. Pasado ese tiempo los egresados
presentarán un nuevo Proyecto a la Jefatura de Unidad Académica.
CAPÍTULO V
DE LAS ACTAS
Art. 75º.- Las Actas de Sustentación serán entregadas a uno o más estudiantes aprobados, según
el caso de la sustentación, de acuerdo al formato oficial.
Art. 76º.- Los calificativos en las Actas de Sustentación y Titulación, serán escritas con tinta líquida
negra si son aprobatorias y si son desaprobatorias con tinta líquida roja. Las actas se llenan
sin borrones ni enmendaduras.
Art. 77º.- El Secretario del Jurado, al término del Acto de Sustentación, entrega las actas debidamente
llenadas y los ejemplares del Informe de Investigación a la Unidad Académica
Art. 78º.- La Unidad Académica envía un ejemplar a la Biblioteca Institucional. El segundo ejemplar a
la Jefatura de Área correspondiente, el tercer ejemplar se devuelve al representante del
equipo o interesado, o en todo caso a la Secretaría Académica.
Art. 79º.- Las Actas de Titulación, sirven para la carpeta de Titulación, la adquisición del formato del
Título ante el MED y para el archivo del IESPP La Salle teniendo su asiento en la
Secretaría Académica.
TÍTULO IV
CAPITULO I
DISPOSICIONES ESPECÍFICAS PARA EL REGISTRO
DEL TÍTULO PROFESIONAL
Art. 80º.- En este proceso las acciones administrativas que deben cumplir las autoridades, son las que
a continuación se indican:
a) Secretario Académico:
- Coordina el caligrafiado del título, éste se debe llenar sin enmendaduras ni
borrones, con tinta negra y letra tipo imprenta. Una vez llenado, debe ser
firmado y sellado, con tinta de color negro, por el Director General del Instituto
Superior de Educación Público La Salle y por el interesado;
- Coordina la organiza de la carpeta de titulación, la que cuenta con los
siguientes requisitos:
1. Partida de nacimiento original. Declaración jurada en el caso de no
existir archivos documentarios por desastres naturales;
2. Copia autenticada del Documento Nacional de Identidad (DNI)
3. Certificados de estudios de Educación Secundaria, originales, visados
por la UGEL.
4. Certificados de estudios de Educación Superior, originales, visados por
la DREA.
5. Constancia de Aprobación de la prueba de suficiencia académica para
titulación.
6. Acta de Titulación.
7. Nómina de Expeditos
8. Título en original y copia autenticada, sin fecha, debidamente
firmado y sellado por el Director General y por el interesado, con
fotografía (pegada y sin sello del IESPP).
9. Copia de la RD. que autoriza la carrera.
10. Resolución de traslado o convalidación de estudios, si fuera el caso.
11. Cuatro (04) fotografías actuales a colores, tamaño pasaporte, de
frente y en fondo blanco;
12. Comprobante de pago por derecho de titulación, de conformidad con
el TUPA.
b) Director General:
- Otorga conformidad mediante R.D. a la carpeta de titulación.
- Solicita a la DREA el registro de Títulos Profesionales, adjuntando las
carpetas de titulación y la R.D. de conformidad en cada una de ellas.
- Los egresados deberán recoger en Dirección General su carpeta a fin de que
realicen el trámite en la DREA.
CAPITULO II
DE LAS ACCIONES POSTERIORES AL PROCESO DE TITULACIÓN
Art. 81º.- La Secretaría Académica del IESPP, registra el número del Título Profesional y el número de
la R.D. que autoriza la inscripción en el Libro de Registro de Títulos Profesional es de la
Institución y archiva las copias correspondientes.
CAPITULO III
DE LA OBTENCIÓN Y REGISTRO DEL DUPLICADO DE DIPLOMA
DE TÍTULO PROFESIONAL
Art. 82º.- El titulado podrá solicitar al Instituto duplicado del Diploma de Título Profesional por causa
de pérdida o deterioro, para los cual deberá adjuntar los siguientes documentos:
a) Solicitud de emisión y registro de duplicado de Diploma de Título Profesional, dirigida
al Director General de la Institución.
b) Copia autenticada del Documento Nacional de Identidad – DNI.
c) Denuncia policial por pérdida o presentación del título deteriorado.
d) Página original del diario de mayor circulación de la ciudad donde reside,
conteniendo la publicación del aviso de pérdida del Título Profesional.
e) 04 fotografías recientes tamaño pasaporte a color; de frente y en fondo blanco
f) Comprobante de pago por derecho de duplicado.

G) Copia del diploma original
Una vez emitida la R.D. de autorización de duplicado de Diploma de Título, el interesado
publicará en el Diario Oficial el Peruano un aviso de emisión de Duplicado de Diploma de
Título y presentará la página a la Institución para el recojo del duplicado respectivo.
A) El Director General tiene las siguientes responsabilidades:
a) Convocar al Consejo Directivo para la revisión de la solicitud de duplicado de Diploma de
Título y solicitarle opinión. Si el título no califica como deteriorado o el expediente no
cumple con los requisitos, será denegada la solicitud, disponiéndose la devolución de los
derechos cancelados;
b) Emitir R.D. de autorización de duplicado de Diploma de Título; consignara en la parte
considerativa: los motivos del otorgamiento del duplicado; hará referencia a las
autoridades que suscribieron el título original y las autoridades que suscribirán el duplicado.
c) Solicitar a la DREA el registro del duplicado de Diploma de Título Profesional, adjuntando el
expediente respectivo.
B) El Secretario Académico tiene las siguientes responsabilidades:
a) Verificar la correcta impresión del duplicado de Diploma de Título Profesional sin
enmendaduras, ni borrones, el mismo que es firmado por el Director General de la
Institución y por el solicitante.
b) Registrar el número del duplicado de Diploma de Título Profesional en el Libro de Registro
Especial de Duplicado de Diploma de Títulos y el número de R.D.R. que autoriza la
inscripción y archivar las copias correspondientes;
c) Entregar al interesado el duplicado de Diploma de Título Profesional y la R.D.R. que autoriza
su inscripción, previa firma en el Libro de Registro Especial de Duplicado de Diploma de
Títulos de la Institución.
DISPOSICIONES FINALES
I. Todos los Proyectos de Tesis que se encuentren actualmente en ejecución deberán cumplir
las disposiciones del presente Reglamento.
II. Los casos no contemplados en el presente Reglamento serán resueltos por la Dirección
General, la Jefatura de Unidad Académica y las Jefaturas de Área del IESPP La Salle.
III. Algún aspecto no contemplado en la presente norma será resuelto por parte directiva y
jerárquica de la institución previa coordinación con el ente superior.
ANEXOS
ANEXO N° 1
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ADAPTADAS POR LA UNIDAD ACADÉMICA DEL IESPP “LA
SALLE”
LÍNEAS TEMAS DE INVESTIGACIÓN

✓ Didáctica de comunicación
✓ Didáctica de la expresión musical
✓ Didáctica de la expresión plástica
✓ Didáctica de la Matemática
✓ Didáctica de las Ciencias Sociales
Aprendizaje y ✓ Didáctica de Ciencia y Ambiente
Currículo ✓ Intervenciones educativas con estrategias innovadoras
✓ Innovaciones pedagógicas
✓ Marco curricular intercultural, inclusivo e integrador.
✓ Diseño de materiales educativos coherentes con el currículo.
✓ Diseño de currículos interculturales.
✓ Procesos pedagógicos y didácticos de la educación física

✓ Metodología de enseñanza de la educación física
✓ Actitudes, intereses y motivaciones de los estudiantes
✓ Desarrollo de materiales didácticos
✓ Diseño de espacios didácticos
• Educación Física,
✓ El tratamiento del género en la educación física
deporte y
✓ Entrenamiento deportivo en el ámbito escolar
recreación
✓ Procesos metodológicos de los deportes colectivos
✓ Procesos metodológicos de los deportes individuales
✓ Actividades artísticas y expresivas
✓ Promoción y desarrollo del turismo recreativo
✓ Las actividades recreativas y el buen vivir
✓ Desarrollo de competencias y capacidades del area
✓ Fomento al acceso de la educación básica a los grupos desatendidos.

✓ Políticas de equidad de género en educación básica regular.
✓ Políticas de equidad educativa en zonas rurales.
✓ Impulso de políticas de inclusión en niños con problemas de aprendizaje.
Educación ✓ Incremento de horas para los alumnos de bajo rendimiento o con problemas
inclusiva de aprendizaje.
✓ Atención a la diversidad en el contexto de la discapacidad
✓ Atención a las necesidades educativas especiales de las personas con

discapacidad
✓ Promoción de una educación inicial óptima.
Promoción de una
✓ Promoción de una educación primaria óptima.
educación básica
✓ Estimulación temprana (0-3 años)
regular óptima.
✓ Articulación entre la Educación Básica Regular
✓ Calidad de enseñanza.
Rol pedagógico y la ✓ Evaluación periódica de la efectividad pedagógica y de gestión.
responsabilidad ✓ Enfoques pedagógicos innovadores con pertinencia cultural.
del docente. ✓ Desarrollo de la conciencia crítica y moral de los estudiantes.
✓ Empleo de las TIC como apoyo al aprendizaje.
✓ Autoevaluación, acreditación y certificación de instituciones educativas.

Acreditación de
✓ Estándares de calidad, estándares nacionales y regionales de aprendizaje
instituciones
concertados.
educativas.
✓ Consolidación del proceso de acreditación.
✓ Valoración de la educación intercultural y bilingüe.

✓ Estudio y valoración de la diversidad cultural y social.
✓ Literatura, folklore, tradiciones y costumbres de la región.
✓ Lenguas y dialectos, sistemas de trabajo y tecnología andina.
✓ Respeto y valoración de la diversidad social y cultural
✓ Concepción filosófica del mundo de la cultura andina
✓ Desarrollo de políticas educativas para atender la diversidad cultural y
lingüística
✓ Desarrollo de propuestas pedagógicas para el tratamiento a la diversidad en la

Educación Escuela
intercultural.
✓ Referentes conceptuales sobre interculturalidad y educación intercultural
bilingüe
✓ Educación intercultural para todos
✓ Perfiles y prácticas docentes para la Educación Intercultural Bilingüe
✓ Desarrollo de didácticas específicas para el tratamiento de las lenguas en el aula

intercultural
✓ Diálogo de saberes
ANEXO N° 2
ESQUEMA DEL PROYECTO DE TESIS (Investigación cuantitativa)
TITULO TENTATIVO: ……………..………………………………………………………………….……………………………
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. Descripción del problema
1.2. Formulación del problema
1.2.1.Problema general
1.2.2.Problemas específicos
1.3. Objetivos
1.3.1.Objetivo general
1.3.2.Objetivos específicos
1.4. Justificación
1.5. Viabilidad
II. MARCO TEORICO
2.1. Antecedentes de la investigación
2.1.1. Antecedentes internacionales
2.1.2. Antecedentes nacionales
2.1.3. Antecedentes locales
2.2. Bases teórico científicas
2.2.1. Variable 1
2.2.2. Variable 2
2.3. Hipótesis
2.3.1. Hipótesis general
2.3.2. Hipótesis específicas
2.4. Identificación de variables
2.4.1. Definición conceptual
2.4.2. Operacionalización de variables
Variable Dimensiones Indicadores
III. MARCO METODOLÓGICO

3.1. Tipo de investigación
3.2. Diseño de investigación
3.3. Población, muestra y muestreo
3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
3.5. Métodos de análisis de datos
IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. Potencial humano
4.2. Bienes y servicios
4.3. Presupuesto
4.4. Financiamiento
4.5. Cronograma de ejecución
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
VII. ANEXOS
Matriz de consistencia
Matriz de Operacionalización de variables
Matriz de instrumento de recojo de datos
Ficha técnica
Instrumento de recojo de datos
ANEXO N° 3
ESQUEMA DE INFORME DE TESIS (Investigación cuantitativa)

CARATULA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
PRESENTACIÓN
RESUMEN
SUMARIO
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripción del problema
1.3. Objetivos
1.4. Justificación
1.5. Limitaciones
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de la investigación
2.1.1. Antecedentes internacionales
2.1.2. Antecedentes nacionales
2.1.3. Antecedentes locales
2.2. Bases teórico científicas
2.2.1. Variable 1
2.2.2. Variable 2
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
3.1. Hipótesis
3.2. Identificación de variables
3.2.1. Definición conceptual
3.2.2. Operacionalización de variables
Variable Dimensiones Indicadores
3.3. Tipo de investigación

3.5. Población, muestra y muestreo
3.7. Validación de instrumentos
3.8. Métodos de análisis de datos
CAPÍTULO IV
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
4.1. Descripción de resultados (por dimensiones)

4.2. Prueba de hipótesis (por cada hipótesis)
CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
VIII. ANEXOS
Matriz de Operacionalización de variables
Ficha técnica
Ficha de validación de instrumento
Galería fotográfica
Otros (que considere necesario el investigador)
ANEXO N° 4
ESQUEMA DE PROYECTO DE TESIS (Investigación acción educativa o pedagógica)
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1. Descripción de problemas observados: contradicción saber hacer y el deber ser en

la práctica pedagógica
a) Relación de indicios manifestación del problema
b) Contradicción de lo observado con teorías
1.2. Priorización y elección del problema de investigación (considerar las razones por qué se
eligió el problema)
1.3. Análisis de las causas y efectos del problema (árbol de problemas)
1.5. Objetivos
1.5.1. Análisis de objetivos (árbol de objetivos)
1.6. Justificación
1.7. Viabilidad
II. MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de la investigación (proyectos innovadores, experiencias exitosas, tesis …)
2.1.1. Internacionales
2.1.2. Nacionales
2.1.3. Locales
2.2. Bases teóricas
2.3. Conceptualización de las categorías / campos de acción
2.4. Hipótesis acción
III. MARCO METODOLÓGICO
3.1. Tipo y enfoque de investigación
3.3. Población y muestra de estudio
3.4. Plan de acción
3.4.1. Campos de acción: enunciado y fundamentación
3.4.2. Matriz del plan de acción
a) Actividades innovadoras
b) Resultados esperados
c) Responsables
d) Medios y recursos
e) cronograma
3.5. Técnicas e instrumentos de recojo de información
3.6. Técnicas de análisis de información
IV. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
4.1. Potencial humano
4.2. Bienes y servicios
4.3. Presupuesto
4.4. Financiamiento
4.5. Cronograma de ejecución
ANEXOS
Matriz de plan de acción
ANEXO N° 5
ESQUEMA DE INFORME DE TESIS (Investigación cualitativa – acción pedagógica)
CARATULA
DEDICATORIA
AGRADECIMIENTO
PRESENTACIÓN
RESUMEN
SUMARIO
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.3. Caracterización de la práctica pedagógica (contexto)
2.4. Deconstrucción de la práctica pedagógica (análisis de la práctica)
2.5. Formulación del problema acción
2.6. Objetivos
2.7. Justificación
2.8. Limitaciones
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de la investigación (proyectos innovadores, experiencias exitosas,)
2.1.1. Internacionales
2.1.2. Nacionales
2.1.3. Locales
2.2. Bases teóricas
2.3. Conceptualización de las categorías / campos de acción
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
3.1. Hipótesis acción (si requiere la investigación)
3.2. Tipo y enfoque de investigación
3.4. Población y muestra – participantes – actores
3.6. Técnicas de análisis de datos
CAPÍTULO IV
DESARROLLO DE LA PROPUESTA
4.1. Fundamentación de la propuesta pedagógica (reconstrucción de la práctica pedagógica)
4.2. Matriz de acciones
4.3. Matriz de evaluación
4.4. Descripción de la propuesta
CAPITULO V
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN
5.1. Descripción de resultados (por categorías y sub categorías)
5.2. Triangulación
5.3. Reflexión sobre la práctica pedagógica
5.4. Lecciones aprendidas – Aporte de la propuesta
CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
IX. ANEXOS
Sesiones de aprendizaje
Planes
Galería fotográfica
ANEXO N° 5
1. ASPECTOS FORMALES DE PRESENTACIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN
La presentación y redacción del informe de tesis se realizará tomando en cuenta las normas de
la American Psychological Association – APA, los criterios y aspectos precisados por el Instituto de
Educación Superior Pedagógico Público “La Salle”
1. Lenguaje, estilo y contenido
Formal, redacción en tercera persona, ejemplo: ‘los autores consideran’ o ‘se considera’. Es
necesario unificar el tiempo verbal en toda la redacción. Todos los párrafos se sangran. No lleva
espacio entre párrafos. Todo el texto va alineado a la izquierda. La portada, dedicatoria,
agradecimiento presentación, resumen, índice, capítulos, conclusiones, sugerencias, las referencias
y anexos van en hojas independientes.
2. Impresión
Presentación en papel bond blanco A4, letra preferentemente Times New Roman, tamaño 12.
La dedicatoria, el agradecimiento, presentación, el resumen, inicio de capítulo, índice general, lista
de cuadros y/o gráficos, conclusiones, sugerencias, lista de referencia bibliográfica y los anexos
deben comenzar en página nueva.
3. Márgenes
2,54 cm
3,8 cm
2,54 cm
2,54 cm
4. Orden de presentación del informe
a. Carátula (ver formato en la siguiente página)
b. Página de dedicatoria
c. Página de agradecimiento
d. Presentación
e. Resumen
f. Índice
g. Cuerpo del informe (capítulos)
h. Conclusiones
i. Sugerencias
j. Referencias bibliográficas
k. Anexos
5. Numeración de páginas
Los números de las páginas se colocan en la parte inferior - central. La numeración se hará en
números arábigos, a partir del cuerpo del informe y para la parte preliminar con números romanos
en minúscula (la carátula se cuenta pero no lleva número)
7. Interlineado
➢ El texto se escribirá a doble espacio (2,0), para todo el texto con única excepción en las notas
a pie de página
➢ La palabra capítulo se escribe después de 8 espacios, centrado, con mayúscula y en negrita
8. Presentación de cuadros y gráficos
➢ Deben ser incorporados dentro del texto y no al final del capítulo o en anexos.
➢ Se enumeran en forma consecutiva, con números arábigos. Ejemplo CUADRO N° 3 -
GRÁFICO N° 4, debajo del número del cuadro o gráfico se considera el título en mayúscula
y en negrita.
➢ En la parte inferior se debe escribir la palabra (Fuente) en tipo de letra Times New Roman,
Tamaño 10: Ejemplo. Fuente: actas de calificación
9. Las citas, referencias bibliográficas y otros aspectos no considerados, según el estilo de la
Asociación Psicológica Americana (APA).
Ejemplo:
➢ Citas textuales y parafraseadas con énfasis en el autor y en el texto:
• Al analizar los resultados y según la opinión de Machado (2010): “Todos los

participantes…” (p.74)
• Al analizar los resultados de los estudios previos encontramos que: “Todos los
participantes…” (Machado, 2010, p. 74)
• Maquiavelo (2011) en su obra El Príncipe afirma lo siguiente:
Los hombres, cuando tienen un bien de quien creían tener un mal, se obligan más con su
benefactor, deviene el pueblo rápidamente en más benévolo con él que si con sus favores
lo hubiese conducido al principado (p. 23)
• Es más fácil que el príncipe no oprima al pueblo y gobernar para ellos, porque:
Los hombres, cuando tienen un bien de quien creían tener un mal, se obligan más con su
benefactor, deviene el pueblo rápidamente en más benévolo con él que si con sus favores
lo hubiese conducido al principado (Maquiavelo, 2011, p. 23)
• Dos autores: Machado y Rodríguez (2015) afirma… o (Machado y Rodríguez, 2015, p._ )
• Tres a cinco autores: cuando se citan por primera vez se nombran todos los apellidos,
luego solo el primero y se agrega et al. Machado, Rodríguez, Álvarez y Martínez (2015)
aseguran que… / En otros experimentos los autores encontraron que… (Machado et
al., 2015)
• Seis o más autores: desde la primera mención se coloca únicamente apellido del primero
seguido de et al.
Referencias bibliográficas:
Se organiza alfabéticamente y se le coloca sangría francesa
• Libro: Apellido, A. A. (Año). Título. Ciudad, País: Editorial
• Libro electrónico: Apellido, A. A. (Año). Título. Recuperado de http://www…
• Publicaciones periódicas formato impreso: Apellido, A. A., Apellido, B. B, y Apellido, C. C.
(Fecha). Título del artículo. Nombre de la revista, volumen (número), pp-pp.
• Tesis de grado: Autor, A. (Año). Título de la tesis (Tesis de pregrado, maestría o doctoral).
Nombre de la institución, Lugar.
• Tesis de grado online: Autor, A. y Autor, A. (Año). Título de la tesis (Tesis de pregrado,
maestría o doctoral). Recuperado de http://www…
Ejemplo:
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (1999). Metodología de la investigación. 2º Ed.
México: McGraw-Hill
10. Formato de carátula (ver siguiente página)
• MARGEN IZQUIERDO: 3,8 EMPLEAR LOS SIGUIENTES

MÁRGENES:
• SUPERIOR, INFERIOR Y DERECHO: 2,54
INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO

(Arial 16)
(Todo con mayúscula)
2. (TÍTULO)
…………………………………………………………………..…
………………………………………………………………..……
(Arial 18)
(El título se redacta todo con mayúscula)
INFORME DE INVESTIGACIÓN PARA

OBTENER EL TÍTULO DE PROFESOR DE
EDUCACIÓN: ………………………..
………………………………………………
(Arial 14)
AUTORES: (Arial 14)

• APELLIDOS, Nombres
• ………………………………..
(En orden alfabético)
ASESOR: (Arial 14)
ABANCAY – 2018
(Arial 14)
ANEXO N° 6
FORMATO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA

TITULO:
VARIABLES/
PROBLEMA OBJETIVOS HIPÓTESIS
DIMENSIONES METODOLOGÍA
Tipo de investigación:
PROBLEMA GENERAL: OBJETIVO GENERAL: HIPÓTESIS GENERAL: Variable: Diseño de investigación:
DIMENSIONES
Diagrama:
Población:
Muestra:
Técnicas e instrumentos de recolección
de datos:
Variable:
PROBLEMAS ESPECÍFICOS: OBJETIVOS ESPECÍFICOS: HIPÓTESIS ESPECIFICAS: DIMENSIONES Técnica:
Instrumento:
Técnicas de análisis de datos:
ANEXO N° 7
FORMATO DE MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
TÍTULO:
VARIABLES DE ESTUDIO DIMENSIONES INDICADORES
VARIABLE:
VARIABLE:
ANEXO N° 8
FORMATO DE LA MATRIZ DEL INSTRUMENTO DE RECOJO DE DATOS

TÍTULO:
N°. DE
VARIABLE DIMENSIONES INDICADORES PESO % ITEMES / INDICES ESCALA DE VALORACIÓN
ITEMS
VARIABLE
VARIABLE
ANEXO N° 9
FORMATO DE MATRIZ DE VALIDACIÓN INSTRUMENTO
TÍTULO:
OPCIÓN DE RESPUESTA CRITERIOS DE EVALUCIÓN

RELACIÓN RELACIÓN RELACIÓN RELACIÓN ENTRE
DIMENSIÓN
VARIABLES
ENTRE LA ENTRE LA ENTRE EL EL ITEMS Y LA

Obser-
VARIABLE Y DIMENSIÓN INDICADOR OPCIÓN DE
INDICADOR ITEMS LA Y EL Y EL ITEM RESPEUSTA vación
DIMENSIÓN INDICADOR
SI NO SI NO SI NO SI NO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
__________________________
FIRMA DEL EVALUADOR
ANEXO N° 10
FICHA DE VALIDACIÓN DE INSTRUMENTO
NOMBRE DEL INSTRUMENTO:
OBJETIVO:
DIRIGIDO A:
APELLIDOS Y NOMBRES DEL EVALUADOR:

……………………………………………………………………………
VALORACIÓN DEL INSTRUMENTO:
Excelente Muy bueno Bueno Regular Deficiente
__________________________
FIRMA DEL EVALUADOR

Tesis Maestria Carmen Karina Palomino Reymundo

Diunggah oleh

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Hak Cipta

Format Tersedia

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Hak Cipta:

Format Tersedia

Tesis Maestria Carmen Karina Palomino Reymundo

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “La Salle” de Abancay

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

R.D.R. N° 0268-2018- DREA

REGLAMENTO PARA OPTAR EL TÍTULO PROFESIONAL DE PROFESOR O

DE LA FORMULACIÓN Y PRESENTACIÓN DEL

Art. 36º.- El Jurado examinador estará conformando por:

• Recepciona los tres ejemplares del informe de los investigadores.

d) Del Área de Administrativa

DURACIÓN (EN MINUTOS)

f) Comprobante de pago por derecho de duplicado.

LÍNEAS TEMAS DE INVESTIGACIÓN

✓ Procesos pedagógicos y didácticos de la educación física

✓ Fomento al acceso de la educación básica a los grupos desatendidos.

✓ Atención a las necesidades educativas especiales de las personas con

✓ Autoevaluación, acreditación y certificación de instituciones educativas.

✓ Valoración de la educación intercultural y bilingüe.

✓ Desarrollo de propuestas pedagógicas para el tratamiento a la diversidad en la

✓ Educación intercultural para todos

✓ Perfiles y prácticas docentes para la Educación Intercultural Bilingüe

✓ Desarrollo de didácticas específicas para el tratamiento de las lenguas en el aula

TITULO TENTATIVO: ……………..………………………………………………………………….……………………………

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

III. MARCO METODOLÓGICO

ESQUEMA DE INFORME DE TESIS (Investigación cuantitativa)

3.3. Tipo de investigación

4.1. Descripción de resultados (por dimensiones)

1.1. Descripción de problemas observados: contradicción saber hacer y el deber ser en

3.4.2. Matriz del plan de acción

1. ASPECTOS FORMALES DE PRESENTACIÓN DEL INFORME DE INVESTIGACIÓN

• Al analizar los resultados y según la opinión de Machado (2010): “Todos los

10. Formato de carátula (ver siguiente página)

• MARGEN IZQUIERDO: 3,8 EMPLEAR LOS SIGUIENTES

INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCACIÓN PÚBLICO

INFORME DE INVESTIGACIÓN PARA

AUTORES: (Arial 14)

(En orden alfabético)

ASESOR: (Arial 14)

FORMATO DE MATRIZ DE CONSISTENCIA

Técnicas de análisis de datos:

VARIABLES DE ESTUDIO DIMENSIONES INDICADORES

FORMATO DE LA MATRIZ DEL INSTRUMENTO DE RECOJO DE DATOS

OPCIÓN DE RESPUESTA CRITERIOS DE EVALUCIÓN

ENTRE LA ENTRE LA ENTRE EL EL ITEMS Y LA

FICHA DE VALIDACIÓN DE INSTRUMENTO

NOMBRE DEL INSTRUMENTO:

APELLIDOS Y NOMBRES DEL EVALUADOR:

VALORACIÓN DEL INSTRUMENTO:

Excelente Muy bueno Bueno Regular Deficiente

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