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Nombre: Argaño, María Lucía

Legajo: 33859
Carrera: Licenciatura en Lengua y Literatura

INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS LINGÜÍSTICOS

REFLEXIONES SOBRE EL LENGUAJE de Noam Chomsky


1) ¿Cómo define Chomsky al lenguaje?
Para Chomsky, el lenguaje es un espejo de la mente en un sentido profundo y
significativo: es un producto de la inteligencia humana, creado en cada individuo por
operaciones que están fuera del alcance de la voluntad o la conciencia.
Según su teoría innatista, el lenguaje es una característica que tienen todos los seres
humanos incluso antes de nacer. Esta teoría es opuesta al conductismo de Skinner ya que
éste afirma que el lenguaje se adquiere mediante el aprendizaje y la repetición. Para
Chomsky, en cambio, la adquisición del lenguaje se basa en los siguientes principios:
 Es exclusivo de la especie humana.
 Imitar y repetir no ayudan en la adquisición del lenguaje. Cuando el niño empieza a
emitir sonidos, no lo hace por repetición o aprendizaje, sino por la activación de su
capacidad de lenguaje.
 El desarrollo del lenguaje es independiente de la inteligencia.

2) Defina y caracterice la Gramática Universal (GU).


La Gramática Universal es el sistema de principios, condiciones y reglas que constituyen
elementos o propiedades de todas las lenguas naturales, no por simple casualidad, sino por
necesidad biológica. Expresa la esencia del lenguaje humano, es una invariante entre los
hombres y especifica lo que el aprendizaje lingüístico debe lograr para tener éxito. Es la
capacidad del cerebro humano que le permite desarrollar un conjunto de reglas y contenidos
gramaticales, siempre que su desarrollo ocurra en condiciones normales o no extremas.
Todas las lenguas humanas se conforman según la GU (que es común a todas ellas) y
difieren las unas de las otras en cuanto a propiedades accidentales.
La GU especifica las propiedades de sonido, significación y organización estructural.
En síntesis, se puede decir que, si seres humanos que crecen y se desarrollan en
condiciones normales, desarrollan siempre un lenguaje con una propiedad X (distinguir entre
sustantivos y verbos, por ejemplo), es posible inducir que la propiedad X no es parte de una
gramática particular, sino que forma parte de la gramática universal.

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3) ¿Qué relación se establece entre la hipótesis del innatismo y la GU?
5) ¿Qué papel le otorga al aprendizaje en el desarrollo del lenguaje?
La teoría chomskiana en relación al innatismo, la GU y el desarrollo del lenguaje aporta
los siguientes principios:
o La adquisición del lenguaje es específica del ser humano.
o La imitación y la ejercitación prácticamente no tienen efectos a la hora del desarrollo del
lenguaje.
o Los intentos del adulto, dirigidos a corregir los errores de los niños, no ayudan al
desarrollo del lenguaje.
o La mayoría de las pronunciaciones de los niños son creaciones personales y no
repuestas aprendidas de otras personas.

Para explicar su teoría, Chomsky, propone el concepto de Dispositivo para la


Adquisición del Lenguaje (DAL), un procesador lingüístico innato donde se encuentra la
gramática universal. Es por esto que los principios básicos y abstractos de la lengua son
innatos y el niño no tiene que aprenderlos. Así, los hablantes que dominan una determinada
lengua saben qué expresiones son aceptables en esa lengua y qué expresiones no lo son.
Chomsky se pregunta, entonces, ¿cómo es posible que estos hablantes puedan llegar a saber
las restricciones de su lenguaje, si nunca han aprendido las expresiones que violan esas
restricciones? El DAL es capaz de recibir el input lingüístico y, a partir de allí, derivar las reglas
gramaticales universales. Si bien este input es muy imperfecto, permite a los niños analizar la
lengua que escuchan e inducir reglas gramaticales para formar oraciones nuevas y
estructuradas.
Según Chomsky, los niños no necesitan ser sometidos a ningún aprendizaje para
desarrollar el lenguaje, sino que este se adquiere y se desarrolla al estar expuesto a la lengua
que se habla en su contexto social (comunidad lingüística).
Desde el punto de vista de la teoría de Chomsky, se puede decir que el lenguaje es una
facultad autónoma, separada de la inteligencia, ya que existe una gran similitud en el
desarrollo lingüístico entre niños de la misma edad, a pesar de que la lengua a la que están
expuestos sea diferente.
Durante la infancia, existe un período “crítico” durante el cual el desarrollo del lenguaje
es más propicio. Es por esta razón que los niños a los que se les enseña varios idiomas
durante su infancia y pre-adolescencia, serán capaces de adquirir correctamente las bases
de estos lenguajes. Esto no sucede con personas adultas, puesto que su plasticidad, su
capacidad de adquisición de lenguaje ya no se encuentra en tan buena forma.

4) ¿Cómo formula este autor la relación lenguaje-mente?


El término “mente” hace referencia a la abstracción de una serie de estados cerebrales.
Chomsky considera que la facultad del lenguaje está instaurada en la mente como una
especie de órgano, que permite la comprensión y producción de cadenas lingüísticas
mediante una serie de cómputos llevados a cabo de forma inconsciente. El funcionamiento de
esos cómputos depende de principios universales, operaciones y parámetros que provienen
del DAL. Los principios son características sintácticas universales, innatas e idénticas para
todos los idiomas, mientras que los parámetros reflejan las formas limitadas en que los
idiomas pueden diferenciarse sintácticamente entre sí.

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6) ¿En qué consiste la Hipótesis del Innatismo?
7) ¿En qué consiste la denominada “Facultad del Lenguaje”?
La Hipótesis del Innatismo sostiene que una de la facultad de la mente, común a la
especie, es la facultad del lenguaje, que llena las dos funciones básicas de la teoría
racionalista: proporciona un sistema sensorial para el análisis preliminar de los datos
lingüísticos, y un esquematismo que determina de manera muy restringida cierta clase de
gramática. Una gramática es una teoría relativa a una lengua particular, que especifica las
propiedades formales y semánticas de un conjunto infinito de oraciones. Dichas oraciones,
con su estructura particular, constituyen el lenguaje generado por la gramática, y las lenguas
así generadas son aquellas que pueden “aprenderse” de manera normal.
Dada una estimulación apropiada, la facultad del lenguaje elabora una gramática y la
persona conoce la lengua generada por ésta. Este conocimiento puede emplearse para
entender lo que se oye y para producir un discurso lingüístico, como expresión del
pensamiento, dentro de las restricciones impuestas.
Dicho de otro modo, si existe una gramática generativa, es decir, un mecanismo situado
en la mente para entender y producir oraciones, podemos considerar una teoría de la facultad
del lenguaje innato, intrínseco y que proporciona la base para la adquisición del conocimiento
del lenguaje. El niño, en su estado inicial, no tiene ninguna información sobre la lengua de la
comunidad lingüística en la que vive, sencillamente está dotado de un conjunto de
mecanismos que le permitirán alcanzar un estado final en el cual conocerá la lengua por
completo.
Para Chomsky, la adquisición del lenguaje es una función biológica normal de los seres
humanos, pues poseemos una propiedad mental o facultad que nos permite aprender la
lengua de la comunidad en la que nos desarrollamos. Esta facultad es una de las propiedades
biológicas, heredadas, genéticamente determinadas, que definen qué clase de sistemas
cognitivos pueden desarrollarse en la mente humana; en el caso del lenguaje, Chomsky
denomina, a estas propiedades biológicamente necesarias, Gramática Universal.