Anda di halaman 1dari 13

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA


Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas/Semester : XI /1
Kompetensi Inti
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI. 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI. 3 Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI. 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Bertambah keimanannya dengan Analisis vektor untuk Mengamati Sikap 14 JP  Buku Teks
menyadari hubungan keteraturan dan gerak parabola dan gerak  Mengamati simulasi ilustrasi Observasi pelajaran
kompleksitas alam dan jagad raya melingkar gerak dua dimensi (gerak terhadap Fisika Kelas XI
terhadap kebesaran Tuhan yang  Posisi, kecepatan, lurus dan gerak parabola) dan rasa ingin tahu  e-dukasi.net
menciptakannya. dan percepatan gerak melingkar. peserta didik
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang gerak dua dimensi
mengatur karakteistik benda titik dan dalam mencari
(gerak lurus dan informasi
benda tegar, fluida, gas, dan gejala gerak parabola) Menanya Pengetahuan
gelombang.

1
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki  Posisi, kecepatan,  Menanya tentang penggunaan Penugasan
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; dan percepatan vektor alam gerak parabola  Menyelesaikan
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; gerak melingkar dan gerak melingkar
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli masalah
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari Mengumpulkan Informasi tentang posisi,
sebagai wujud implementasi sikap dalam  Mendiskusikan vektor posisi, perpindahan
melakukan percobaan, melaporkan, dan kecepatan dan percepatan partikel pada
berdiskusi. gerak parabola
gerak dua dimensi (gerak
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok lurus dan gerak parabola) dan gerak
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
 Mendiskusikan hubungan melingkar
implementasi melaksanakan percobaan
dan melaporkan hasil percobaan. posisi, kecepatan, dan  Tertulis tentang
percepatan gerak parabola gerak dua
 Mendiskusikan hubungan dimensi
posisi sudut, kecepatan, dan
3.1 Menganalisis gerak parabola dan gerak parabola dan
percepatan
melingkar dengan menggunakan vektor gerak rotasi
Menalar/Mengasosiasi
4.1 Mengolah dan menganalisis data hasil Portopolio
percobaan gerak parabola dan gerak  Mendiskusikan hubungan
Bahan presentasi
melingkar antara jarak tempuh dengan
sudut tempuh, kecepatan linier Observasi
dengan kecepatan sudut, dan Checklist lembar
percepatan linier dengan pengamatan
percepatan sudut pada gerak kegiatan diskusi
rotasi kelompok
 Memprediksi posisi dan Tes
kecepatan pada titik tertentu Tertulis tentang
berdasarkan pengolahan data gerak dua dimensi
percobaan gerak parabola parabola dan
 Mendiskusikan pemecahan gerak rotasi

2
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
masalah gerak melingkar pada
pengamatan kehidupan sehari-
hari secara berkelompok
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
kegiatan diskusi kelompok
tentang pemecahan masalah
gerak melingkar

3
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Bertambah keimanannya dengan Hukum Newton tentang Mengamati Sikap 10 JP Sumber
menyadari hubungan keteraturan dan Gravitasi  Melakukan studi pustaka Observasi rasa  Buku Teks
kompleksitas alam dan agad raya terhadap  gaya gravitasi untuk mencari informasi ingin tahu dalam Pelajaran Fisika
kebesaran Tuhan yang menciptakannya. antarpartikel tentang keseimbangan yang mengumpulkan  e-dukasi.net
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang  kuat medan gravitasi terjadi pada sistem tata surya informasi dan
mengatur karakteistik benda titik dan dan percepatan dan gerak planet melalui
benda tegar, fluida, gas, dan gejala dikusi
gravitasi berbagai sumber.
gelombang.  hukum Keppler Menanya
 Menanya pemikiran dirinya
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki Pengetahuan
terhadap keteraturan gerak
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; planet dalam tata surya Penugasan
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; berdasarkan hukum-hukum  Menyelesaikan
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli Newton masalah
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
Mengumpulkan Informasi tentang konsep
sebagai wujud implementasi sikap dalam
 Mendiksusikan konsep gaya gerak, gaya
melakukan percobaan , melaporkan, dan
gravitasi dan kuat medan dan
berdiskusi.
gravitasi keseimbangan
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok
yang terjadi
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud  Mendiskusikan hukum Kepler
pada sistem
implementasi melaksanakan percobaan berdasarkan hukum Newton
tata surya dan
dan melaporkan hasil percobaan. tentang gravitasi
gerak planet
3.2 Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap  Membuat perbandingan
 Tertulis tentang
keteraturan gerak planet dalam tatasurya pemahaman tentang gerak
berdasarkan hukum-hukum Newton Bumi dan Matahari dalam tata gaya gravitasi,

4
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
4.2 Menyajikan data dan informasi tentang surya kuat medan
satelit buatan yang mengorbit bumi dan  Mengeksplorasi data dan gravitasi, dan
permasalahan yang ditimbulkannya informasi tentang satelit percepatan
geostasioner (kegunaan, gravitasi
kemampuan, kedudukan, dan
kecepatan geraknya) melalui Keterampilan
berbagai sumber secara
Membuat bahan
berkelompok
presentasi
Menalar/Mengasosiasi
 Membuat ulasan tentang
hubungan antara kedudukan,
kemampuan, dan kecepatan
gerak satelit berdasarkan data
dan informasi hasil eksplorasi
dengan menerapkan hukum
Keppler
Mengomunikasikan
 Presentasi kelompok tentang
data kegunaan, kemampuan,
ketinggian, dan kecepatan
satelit geostasioner

5
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Bertambah keimanannya dengan Usaha dan energi Mengamati Sikap 16 JP Sumber
menyadari hubungan keteraturan dan  Energi kinetik dan  Mengamati peragaan atau Observasi rasa  FISIKA SMA
kompleksitas alam dan agad raya terhadap energi potensial simulasi usaha positif, usaha ingin tahu dalam Jilid2, Pusat
kebesaran Tuhan yang menciptakannya. (gravitasi dan pegas) negatif, dan usaha nol Perbukuan
mengumpulkan
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang  Panduan
 Konsep usaha Menanya informasi dan
mengatur karakteistik benda titik dan Praktikum Fisika
benda tegar, fluida, gas, dan gejala  Hubungan usaha dan  Menanya tentang hubungan dikusi
SMA, Erlangga
gelombang. energi kinetik antara usaha dan energi dalam Pengetahuan
menyelesaikan berbagai  e-dukasi.net
 Hubungan usaha Penugasan
dengan energi peristiwa sehari-hari
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa  Menyelesaikan
ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; potensial
masalah
tekun; hati-hati; bertanggung jawab;  Hukum kekekalan Mengumpulkan Informasi tentang usaha,
terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli energi mekanik  Mendiskusikan tentang energi energi kinetik,
lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari
kinetik dan energi potensial energi
sebagai wujud implementasi sikap dalam
melakukan percobaan, melaporkan, dan (energi potensial gravitasi dan potensial dan
berdiskusi pegas) hukum
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok  Mendiskusikan hubungan kekekalan
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud usaha dengan perubahan energi mekanik
implementasi melaksanakan percobaan
energi kinetik dan energi  Tertulis tentang
dan melaporkan hasil percobaan
potensial hubungan
3.3 Menganalisis konsep energi, usaha,  Mendiskusikan bentuk hukum usaha dengan
hubungan usaha dan perubahan energi, kekekalan energi mekanik perubahan
dan hukum kekekalan energi untuk energi dan
 Eksplorasi penerapan hukum
menyelesaikan permasalahan gerak dalam hukum
kekekalan energi mekanik pada
kejadian sehari-hari kekekalan
gerak parabola, gerak pada
energi mekanik
4.3 Memecahkan masalah dengan bidang lingkaran, dan gerak
menggunakan metode ilmiah terkait satelit/planet dalam taa surya

6
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
dengan konsep gaya, dan kekekalan Menalar/Mengasosiasi Keterampilan
energi
 Mengelompokkan bentuk Membuat bahan
hukum kekekalan energi presentasi
mekanik pada berbagai
gerak (gerak parabola, gerak
pada bidang lingkaran, dan
gerak satelit/planet dalam
tata surya
Mengomunikasikan
 Presentasi hasil diskusi
kelompok

7
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Bertambah keimanannya dengan Getaran Harmonis Mengamati Tugas 14 JP Sumber
menyadari hubungan keteraturan dan  Karakteristik getaran Peragaan atau simulasi getaran Menyelesaikan  FISIKA SMA
kompleksitas alam dan agad raya terhadap harmonis harmonik sederhana pada ayunan masalah yang Jilid2, Pusat
kebesaran Tuhan yang menciptakannya. (simpangan, bandul atau getaran pegas, berhubungan Perbukuan
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang kecepatan, dengan  Panduan
Menanya
mengatur karakteistik benda titik dan percepatan, dan karakteristik Praktikum Fisika
benda tegar, fluida, gas, dan gejala Menanya getaran harmonis pada
gaya pemulih) pada getaran SMA, Erlangga
gelombang. ayunan bandul dan getaran pegas
ayunan bandul dan Observasi  e-dukasi.net
Mengumpulkan Informasi
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki getaran pegas Alat
Checklist lembar
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti;  Eksplorasi tentang karakteristik
 Persamaan pengamatan  statif
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung gejala getaran (kecepatan,
simpangan, kegiatan diskusi  stopwatch
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan simpangan, dan frekuensi)
kecepatan, dan kelompok
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-  beban gantung
percepatan  Eksplorasi tentang persamaan
Portopolio  pegas atau karet
hari sebagai wujud implementasi sikap simpangan, kecepatan, dan
dalam melakukan percobaan , percepatan getaran Laporan praktikum  mistar
melaporkan, dan berdiskusi Tes
 Mendiskusikan tentang gaya
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok pemulih pada ayunan bandul Tertulis tentang
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud dan getaran pegas persamaan
implementasi melaksanakan percobaan dan simpangan,
 Melakukan percobaan getaran
melaporkan hasil percobaan kecepatan, dan

8
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
3.4 Menganalisis hubungan antara gaya dan harmonis pada ayunan bandul percepatan
gerak getaran dan getaran pegas getaran harmonis
4.4 Merencanakan dan melaksanakan
percobaan getaran harmonis pada ayunan Menalar/ Mengasosiasi
bandul dan getaran pegas  Mengolah data percobaan
ke dalam grafik,
menentukan persamaan
grafik, dan menginterpretasi
data dan grafik untuk
menentukan karakteristik
getaran harmonik pada
ayunan bandul dan getaran
pegas
Mengomunikasikan
 Membuat laporan hasil
eksperimen dan
memperesentasikan

9
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Bertambah keimanannya dengan Momentum, impuls, Mengamati Sikap 16 JP Sumber
menyadari hubungan keteraturan dan dan tumbukan  Mencari informasi tentang Observasi rasa  FISIKA SMA
kompleksitas alam dan agad raya terhadap momentum, impuls, hubungan ingin tahu dalam Jilid2, Pusat
kebesaran Tuhan yang menciptakannya. antara impuls dan momentum Perbukuan
mengumpulkan
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang serta tumbukan dari berbagai  Panduan
informasi dan
mengatur karakteistik benda titik dan sumber belajar. Praktikum Fisika
benda tegar, fluida, gas, dan gejala dikusi
 Menyimak ilustrasi tentang SMA, Erlangga
gelombang. tumbukan benda yang  e-dukasi.net
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki dihubungkan dengan konsep- Pengetahuan
Alat
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; konsep momentum, impuls Penugasan
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung  botol plastik
dan hukum kekekalan  Menyelesaikan
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan  pompa dan
momentum dalam kehidupan masalah tentang
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari- pentil sepeda
sehari-hari dan hubungan
hari sebagai wujud implementasi sikap  pipa dan lem
Menanya antara impuls
dalam melakukan percobaan , PVC
 Menanya konsep momentum, dan momentum
melaporkan, dan berdiskusi serta tentang
impuls, hubungan antara
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok impuls dan momentum serta hokum
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud hukum kekekalan momentum kekekalan
implementasi melaksanakan percobaan dan Mengumpulkan Informasi momentum
melaporkan hasil percobaan.  Tertulis tentang
 Mendiskusikan konsep
3.5 Mendeskripsikan momentum dan impuls, momentum, impuls, hubungan impuls,
hukum kekekalan momentum, serta antara impuls dan momentum momentum
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. serta hukum kekekalan dan hukum
4.5 Memodifikasi roket sederhana dengan momentum dalam berbagai kekekalan
menerapkan hokum kekekalan momentum. penyelesaian masalah momentum
 Merancang dan membuat dalam berbagai
roket sederhana dengan pemecahan
masalah

10
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
menerapkan hukum kekekalan Keterampilan
momentum secara
Hasil Karya
berkelompok
Merancang dan
Menalar/Mengasosiasi
membuat roket
 Menganalisis berbagai
sederhana
masalah tumbukan dengan
menggunakan hukum
kekekalan momentum Portofolio
Mengomunikasikan Laporan
Presentasi laporan membuat roket Hasil karya
sederhana. membuat
roket sederhana

11
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
1.1 Bertambah keimanannya dengan Keseimbangan dan Mengamati Sikap 16 JP Sumber
menyadari hubungan keteraturan dan dinamika Rotasi  Mengamati demonstrasi Observasi rasa  FISIKA SMA
kompleksitas alam dan jagad raya  Momen Gaya dengan mendorong benda ingin tahu dalam Jilid2, Pusat
terhadap kebesaran Tuhan yang  Momen inersia dengan posisi gaya yang Perbukuan
mengumpulkan
menciptakannya.  Keseimbangan benda berbeda beda untuk  Panduan
informasi dan
1.2 Menyadari kebesaran Tuhan yang tegar mendefinisikan momen gaya. Praktikum Fisika
mengatur karakteistik benda titik dan dikusi
 Titik berat Menanya SMA, Erlangga
benda tegar, fluida, gas, dan gejala  e-dukasi.net
 Hukum kekekalan  Menanya konsep torsi,
gelombang. Pengetahuan
momentum sudut momen inersia, titik berat, dan Alat
2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki pada gerak rotasi momentum sudut pada benda Penugasan
rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; tegar (statis dan dinamis)  statif dan klem
 Menyelesaikan  beban gantung
cermat; tekun; hati-hati; bertanggung dalam kehidupan sehari-hari
masalah tentang
jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan Mengumpulkan Informasi  kertas karton
momen gaya,
peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-  Mendiskusikan rumusan dan  busur derajat
momen inersia,
hari sebagai wujud implementasi sikap penerapan keseimbangan  mistar
keseimbangan
dalam melakukan percobaan , benda titik dan benda tegar  penggaris
benda tegar dan
melaporkan, dan berdiskusi dengan menggunakan resultan berlubang
titik berat benda
2.2 Menghargai kerja individu dan kelompok gaya dan momen gaya  neraca pegas
 Tertulis tentang
dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud  Mendiskusikan rumusan dan resultan torsi,  neraca lengan
implementasi melaksanakan percobaan penerapan konsep momen momen inersia,
dan melaporkan hasil percobaan. inersia dan dinamika rotasi titik berat, dan
dalam diskusi pemecahan hukum
3.6 Menerapkan konsep torsi, momen inersia,
masalah kekekalan
titik berat, dan momentum sudut pada
benda tegar (statis dan dinamis) dalam  Mendiskusikan rumusan dan momentum
kehidupan sehari-hari penerapan hukum kekekalan sudut
4.6 Merencanakan dan melaksanakan momentum pada gerak rotasi
percobaan titik berat dan keseimbangan  Melakukan percobaan titik berat
benda tegar Keterampilan
benda homogen dan

12
Alokasi
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu
keseimbangan benda tegar Unjuk kerja
secara berkelompok
Checklist lembar
Menalar/Mengasosiasi
pengamatan pada
 Mengolah data percobaan saat kegiatan
ke dalam grafik,
menentukan persamaan Portofolio
grafik dan menginterpretasi
Laporan praktikum
data dan grafik untuk
menentukan karakteristik
keseimbangan benda tegar
Mengomunikasikan
 Mempresentasikan hasil
eksperimen

13