MAKALAH PENGANTAR ILMU PENDIDIKAN

“Landasan dan Asas-Asas Pendidikan”

Makalah disusun untuk memenuhi syarat tugas mata kuliah Pengantar Ilmu
Pendidikan
Pengampu : Raekha Azka

Disusun oleh:
1. Dhani Meilindra Suwarni (18106000014)
2. Dwi Rachmanto (18106000016)
3. Rizka Aura Maharani S. (18106000026)
4. Uswatun Khasanah (18106000041)

Program Studi Pendidikan Matematika

Fakultas Sains Dan Teknologi
Universitas Islam Negeri Yogyakata

1
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan atas kehadirat Allah Yang Maha Kuasa
yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga kami dapat
menyelesaikan tugas makalah mata kuliah Pengantar Ilmu Pendidikan, sub
bab Landasan Dan Asas-Asas Pendidikan ini dengan baik.
Terima kasih kami ucapkan kepada bapak Raekha Azka selaku
pembimbing mata kuliah Pengantar Ilmu Pendidikan yang telah
memberikan referensi penulis buku maupun blog kepada kami, sehingga
kami dapat mengambil materi dari berbagai referensi untuk menjadi sumber
pokok bahasan dalam meyusun makalah ini.
Kami menyadari bahwa makalah ini masih terdapat banyak
kekurangan. Oleh karena itu, kami mengharapkan kritik dan saran yang
membangun agar dalam pembuatan makalah selanjutnya lebih baik lagi.
Semoga makalah yang kami susun ini dapat memberikan wawasan dan
pengetahuan bagi pembaca.

Yogyakarta, 18 September 2018

Penyusun

2
 DAFTAR ISI

Halaman Judul............................................................................... i
Kata Pengantar .............................................................................. ii
Daftar Isi ....................................................................................... iii
BAB I Pendahulan
A. Latar Belakang .................................................................. 1
B. Rumusan Masalah ............................................................. 1
C. Tujuan Penulisan ............................................................... 2
BAB II Pembahasan
A. Landasan Pendidikan
1. Pengertian Landasan Pendidikan ................................ 3
2. Landasan-Landasan Pendidikan
a. Landasan Filosofis ................................................ 3
b. Landasan Sosiologis ............................................. 4
c. Landasan Kultural (Kebudayaan) ......................... 4
d. Landasan Psikologis ............................................. 5
e. Landasan Ilmiah Dan Teknologi ........................... 5
B. Asas-Asas Pendidikan
1. Pengertian Asas Pendidikan ........................................ 6
2. Macam – Macam Asas Pendidikan
a. Asas Tut Wuri Handayani ..................................... 6
b. Asas Belajar Sepanjang Hayat .............................. 7
c. Asas Kemandirian Dalam Belajar ......................... 7
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan ....................................................................... 8
DAFTAR PUSTAKA .................................................................... 9

3
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Pendidikan adalah sebagai usaha sadar yang sistematik selalu

bertolak dari sejumlah landasan serta mengindahkan sejumlah asas-asas
tertentu. Landasan dan asas tersebut sangat penting karena pendidikan
merupakan pilar utama terhadap perkembangan manusia di suatu bangsa.
Menurut KBBI asas[n] (1) dasar (sesuatu yang menjadi tumpuan berpikir
atau berpendapat). Sedangkan menurut istilah, asas pendidikan merupakan
sesuatu kebenaran yang menjadi dasar atau tumpuan berpikir, baik pada
tahap rancangan maupun pelaksanaan pendidikan.
Khusus di Indonesia terdapat sejumlah asas yang memberi arah
dalam merancang dan melaksanakan pendidikan itu. Asas-asas tersebut
bersumber dari kecenderungan umum pendidikan di dunia maupun yang
bersumber dari pemikiran dan pengalaman sepanjang sejarah upaya
pendidikan di Indonesia. Asas tersebut diantaranya Asas Tut Wuri
Handayani, Asas Belajar Sepanjang Hayat, dan Asas Kemandirian Belajar.
Selain asas – asas di atas, dalam pendidikan juga memerlukan
landasan. Oleh karena itu di Indonesia menggunakan beberapa landasan,
seperti Landasan Filosofi, Sosiologis, Kultural, Psikologis, serta Ilmiah dan
Teknologi.

B. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang diatas, rumusan masalah yang dapat
diambil adalah :
1. Apakah yang dimaksud landasan pendidikan?
2. Apa sajakah landasan pendidikan?
3. Apakah yang dimaksud azas-azas pendidikan?
4. Apa sajakah azas-azas pendidikan?

1
C. Tujuan Penulisan

Berdasarkan latar belakang diatas, dapat dibuat tujuan masalah

sebagai berikut:
1. Untuk mengetahui pengertian dari landasan pendidikan.
2. Untuk mengetahui macam-macam landasan pendidikan.
3. Untuk mengetahui pengertian dari azas-azas pendidikan.
4. Untuk mengetahui macam-macam azas-azas pendidikan.

2
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Landasan Pendidikan
1. Pengertian Landasan Pendidikan
Landasan pendidikan adalah pijakan dan yang akan
memberikan arah terhadap pembentukan manusia,mendukung
perkembangan masyarakat, bangsa, dan negara. Landasan
pendidikan yang sangat memegang peranan penting dalam
menentukan tujuan pendidikan adalah landasan filosofis,sosiologis
dan kultural. Landasan pendidikan yang mendorong pendidikan
dalam rangka menjemput masadepan adalah landasan ilmiah dan
teknologi. Di samping itu,terdapat landasan psikologis, yang
membekali tenaga kependidikan dengan pemahaman psikologis
peserta didiknya. Kajian terhadap landasan-landasan pendidikan ini
akan dapat membentukwawasan pendidikan yang utuh.
2. Landasan-Landasan Pendidikan
a. Landasan Filosofis
Landasan Filosofis adalah landasan yang berkaitan dengan
makna atau hakikat pendidikan, yang berusaha menelaah
masalah – masalah pokok seperti : apakah pendidikan itu,
mengapa pendidikan itu diperlukan, apa yang seharusnya
menjadi tujuannya, dan sebagainya. Filsafat sebagai landasan
pendidikan berangkat dari pembahasan mengenai hakikat
manusai dan masyarakat sebagai dasar pengembangan manusia
melalui pendidikan/belajar.
Peran filsafat dalam pendidikan berkaitan dengan kajian –
kajian :
1) Keberadaan dan kedudukan manusia sebagai makhluk
zon politicon, Homo Sapiens, dll.
2) Masyarakat dan kebudayaannya
3) Keterbatasan manusia sebagai makhluk hidup

3
 4) Perlunya landasan pemikiran dalam pekerjaan
pendidikan
b. Landasan sosiologis
Kajian sosiologi pada prinsipnya mencakup semua jalur
pendidikan, baik pendidikan sekolah maupun pendidikan luar
sekolah,seperti pendidikan keluarga yang merupakan lembaga
sosial pertama bagi setiap manusia. Proses pendidikan juga
sangat dipengaruhi oleh berbagai kelompok sosial dalam
masyarakat. Oleh karena itu, bergabung dalam suatu kelompok
masyarakat atau dengan berorganisasi merupakan hal yang
penting dalam pendidikan.
Di sisi lain,yang tidak kalah pentingnya adalah pengaruh
pendidikan terhadap masyarakat.pendidikan pada sosialisasi,
tujuan pendidikan adalah mempersiapkan anak untuk hidup di
dalam masyarakatnya,sedangka penekanan pada agen
pembaharuan tujuan pendidikan adalah mempersiapkan anak
untuk merombak atau memperbaharui masyarakat. Pendidikan
yang dilaksanakan pada umumnya,hendaknya tidak memilih
salah satu kutub penekanan tersebut,tetapi diupayakan seimbang
antara upaya pelestarian dan pengembangan.
Ruang lingkup yang dipelajari oleh sosiolagi pendidikan
meliputi empat bidang:
1) Hubungan sistem pendidikan dengan aspek masyarakat
lain.
2) Hubungan kemanusiaan.
3) Pengaruh sekolah pada perilaku anggotanya.
4) Sekolah dalam komunitas,yang mempelajari pola
interaksi antara sekolah dengan kelompok sosial lain di
dalam komunitasnya.
c. Landasan Kultural(Kebudayaan)
Landasan kultural adalah kebudayaan dan pendidikan
mempunyai hubungan timbal balik, sebab kebudayaan dapat

4
 dilestarikan/ dikembangkan dengan jalur mewariskan
kebudayaan dari generasi ke generasi penerus dengan jalan
pendidikan, baik secara formal maupun informal.
Cara mewariskan kebudayaan, mengajarkan tingkah laku
kepada generasi baru, berbeda dari masyarakat ke masyarakat.
Cara tersebut antara lain :
1) Informal (terjadi dalam keluarga)
2) Non formal (terjadi dalam masyarakat)
3) Formal (terjadi dalam lembaga – lembaga pendidikan
formal)
d. Landasan Psikologis
Pada umumnya landasan psikologis pendidikan tertuju pada
pemahaman manusia, khususnya tentang proses perkembangan
dan proses belajar. Psikologi menyediakan sejumlah
informasi/kebutuhan tentang kehidupan pribadi manusia pada
umumnya serta gejala-gejala yang berkaitan dengan aspek
pribadi. Kajian psikologi pendidikan yang erat kaitannya dengan
pendidikan adalah yang berkaitan dengan kecerdasan, berpikir,
dan belajar.
e. Landasan Ilmiah dan Teknologi
Kebutuhan pendidikan yang mendesak cenderung memaksa
tenaga pendidik untuk mengadopsinya teknologi dari berbagai
bidang teknologi ke dalam penyelenggaraan pendidikan.
Pendidikan yang berkaitan erat dengan proses penyaluran
pengetahuan haruslah mendapat perhatian yang proporsional
dalam bahan ajaran, dengan demikian pendidikan bukan hanya
berperan dalam pewarisan IPTEK tetapi juga ikut menyiapkan
manusia yang sadar IPTEK dan calon pakar IPTEK itu.
Selanjutnya pendidikan akan dapat mewujudkan fungsinya
dalam pelestarian dan pengembangan iptek tersebut.
Iptek merupakan salah satu hasil pemikiran manusia untuk
mencapai kehidupan yang lebih baik, yang dimualai pada

5
 permulaan kehidupan manusia. Lembaga pendidikan, utamanya
pendidikan jalur sekolah harus mampu mengakomodasi dan
mengantisipasi perkembangan iptek. Bahan ajar sejogjanya hasil
perkembangan iptek mutahir, baik yang berkaitan dengan hasil
perolehan informasi maupun cara memproleh informasi itu dan
manfaatnya bagi masyarakat
B. Asas-Asas Pendidikan
1. Pengertian Asas Pendidikan
Asas pendidikan merupakan sesuatu kebenaran yang menjadi
dasar atau tumpuan berpikir, baik pada tahap perancangan
maupun pelaksanaan pendidikan.
Salah satu dasar utama pendidikan adalah bahwa manusia itu
dapat dididik dan mendidik diri sendiri. Khusus di Indonesia,
terdapat beberapa asas pendidikan yang memberi arah dalam
merancang dan melaksanakan pendidikan itu. Diantara asas
tersebut adalah Asas Tut Wuri Handayani, Asas Belajar
Sepanjang Hayat, dan Asas Kemandirian dalam belajar.
2. Macam – Macam Asas Penddikan
a. Asas Tut Wuri Handayani
Sebagai asas pertama, Tut Wuri Handayani
merupakan inti dari sistem Among perguruan. Asas yang
dikumandangkan oleh Ki Hajar Dwantara ini kemudian
dikembangkan oleh Drs. R.M.P. Sostrokartono dengan
menambahkan dua semboyan lagi, yaitu Ing Ngarso Sung
Sung Tulodo dan Ing Madyo Mangun Karso.
Kini ketiga semboyan tersebut telah menyatu menjadi
satu kesatuan asas yaitu:
1) Ing Ngarso Sung Tulodo ( jika di depan memberi contoh)
2) Ing Madyo Mangun Karso (jika ditengah-tengah
memberi dukungan dan semangat)
3) Tut Wuri Handayani (jika di belakang memberi
dorongan)

6
b. Asas Belajar Sepanjang Hayat
Asas belajar sepanjang hayat (life long learning)
merupakan sudut pandang dari sisi lain terhadap pendidikan
seumur hidup (life long education). Kurikulum yang dapat
meracang dan diimplementasikan dengan memperhatikan
dua dimensi yaitu dimensi vertikal dan horisontal.
1) Dimensi vertikal dari kurikulum sekolah meliputi
keterkaitan dan kesinambungan antar tingkatan
persekolahan dan keterkaitan dengan kehidupan peserta
didik di masa depan.
2) Dimensi horisontal dari kurikulum sekolah yaitu
katerkaitan antara pengalaman belajar di sekolah dengan
pengalaman di luar sekolah.
c. Asas Kemandirian dalam Belajar
Dalam kegiatan belajar mengajar, sedini mungkin
dikembangkan kemandirian dalam belajar itu dengan
menghindari campur tangan guru, namun guru selalu suiap
untuk ulur tangan bila diperlukan.
Perwujudan asas kemandirian dalam belajar akan
menempatkan guru dalamperan utama sebagai fasilitator dan
motifator. Salah satu pendekatan yang memberikan peluang
dalam melatih kemandirian belajar peserta didik adalah sitem
CBSA (Cara Belajar Siwa Aktif).

7
 BAB III
PENUTUP

A. Kesimpulan
1. Landasan pendidikan adalah pijakan dan yang akan memberikan
arah terhadap pembentukan manusia,mendukung perkembangan
masyarakat, bangsa, dan negara.
2. Dalam pendidikan di Indonesia juga memerlukan beberapa
landasan, seperti Landasan Filosofi, Sosiologis, Kultural,
Psikologis, serta Ilmiah dan Teknologi.
3. Asas pendidikan merupakan sesuatu kebenaran yang menjadi
dasar atau tumpuan berpikir, baik pada tahap perancangan
maupun pelaksanaan pendidikan.
4. Asas-asas bersumber dari kecenderungan umum pendidikan di
dunia maupun yang bersumber dari pemikiran dan pengalaman
sepanjang sejarah upaya pendidikan di Indonesia. Asas tersebut
diantaranya Asas Tut Wuri Handayani, Asas Belajar Sepanjang
Hayat, dan Asas Kemandirian Belajar.

8
 DAFTAR PUSTAKA

1. Prof. Dr. I Nengah Martha. 2014. Pengantar Pendidikan. Jilid 1.

Yogyakarta: Graha Ilmu.
2. http://adisastrajaya.blogspot.com/2012/04/landasan-dan-asas-asas-
pendidikan-serta.html?m=1
Diakses Sabtu, 15 September 2018 pukul 16.30 WIB
3. http://ewintribengkulu.blogspot.com/2012/11/fungsi-landasan-
pendidikan.html?m=1
Diakses Sabtu, 15 September 2018 pukul 17.00 WIB