PETUNJUK UMUM
1. Berdoalah sebelum Anda mengerjakan soal.
2. Bacalah dengan teliti petunjuk cara mengejakan soal sebelum Anda menjawab
3. Laporkan pada pengawas apabila terdapat tulisan yang kurang jelas
4. Jumlah soal sebanyak 50 butir.
PETUNJUK KHUSUS
Pilihlah jawaban yang paling tepat dengan cara menghitamkan bulatan huruf A, B, C, D atau E
pada lembar jawaban yang telah tersedia !
Bacalah penggalan teks cerita sejarah di bawah ini dengan saksama untuk menjawab soal nomor 1,
2, dan 3!
Rangkaian demonstrasi yang terjadi saat itu, tidak hanya terjadi di Amerika Serikat. Bahkan, menurut
Rosa Luxemberg (1894), demonstrasi yang menuntut pengurangan jam kerja tersebut diinspirasikan
oleh demonstrasi serupa yang terjadi sebelumnya di Australia pada tahun 1856. Tuntutan
pengurangan jam kerja juga singgah di Eropa. Saat itu, gerakan buruh di Eropa tengah menguat.
Tentu saja, fenomena ini semakin mengentalkan kesatuan dalam gerakan buruh sedunia dalam satu
perjuangan.
2. Kata-kata berikut yang bukan merupakan nomina berimbuhan yang terdapat dalam paragraf
tersebut adalah ....
A. pengurangan
B. tuntutan
C. menguat
D. kesatuan
E. perjuangan
3. Makna konjungsi bahkan dalam paragraf tersebut adalah ....
A. perbandingan
B. pertentangan
C. perlawanan
D. penguatan
E. tujuan
Bacalah penggalan teks cerita sejarah di bawah ini dengan saksama untuk menjawab soal nomor 4,
5, dan 6!
Peristiwa monumental yang menjadi puncak dari persatuan gerakan buruh dunia adalah
penyelenggaraan Kongres Buruh Internasional tahun 1889. Kongres yang dihadiri ratusan delegasi
dari berbagai negeri dan memutuskan delapan jam per hari menjadi tuntutan utama kaum buruh
seluruh dunia. Selain itu, kongres juga menyambut usulan delegasi buruh dari Amerika Serikat yang
menyerukan pemogokan umum 1 Mei 1890 guna menuntut pengurangan jam kerja dengan
menjadikan tanggal 1 Mei sebagai Hari Buruh sedunia.
4. Yang diperjuangkan kaum buruh pada penggalan teks tersebut adalah ....
A. penyelenggaraan Kongres Buruh Internasional tahun 1889
B. hadirnya ratusan delegasi dari berbagai negeri
C. keputusan delapan jam per hari
D. penyeruan pemogokan umum 1 Mei 1890
E. pengurangan jam kerja dan menjadikan tanggal 1 Mei sebagai Hari Buruh sedunia
5. Kata-kata berikut yang bukan merupakan verba transitif yang terdapat dalam paragraf tersebut
adalah ....
A. memutuskan
B. menjadi
C. menyambut
D. menyerukan
E. menjadikan
6. Kata berikut yang tidak dibentuk dari proses nominalisasi adalah ....
A. persatuan
B. penyelenggaraan
C. tuntutan
D. menyerukan
E. pemogokan
Bacalah penggalan teks cerita sejarah di bawah ini dengan saksama untuk menjawab soal nomor 7
dan 8!
Pertempuran 10 November merupakan peristiwa sejarah perang antara pihak tentara Indonesia dan
pasukan Inggris. Peristiwa besar ini terjadi pada tanggal 10 November 1945 di Kota Surabaya, Jawa
Timur.
7. Teks tersebut merupakan isi salah satu struktur teks cerita sejarah. Struktur yang dimaksud
adalah ...
A. abstraksi
B. orientasi
C. insiden/peristiwa
D. resolusi
E. reorientasi
Informasi yang kita dapatkan dari penggalan teks cerita sejarah tersebut adalah ....
A. Mandela adalah pemimpin yang mengispirasi gerakan diskriminasi
B. Mandela adalah penentang diskriminasi yang berhati nurani
C. Mandela menolak dominasi kulit hitam
D. Mandela menolak dominasi kulit putih
E. Mandela penentang diskriminasi yang mendapatkan hadiah Nobel dan dihormati masyarakat
dunia.
Bacalah penggalan teks cerita sejarah di bawah ini dengan saksama untuk menjawab soal nomor 10
dan 11!
Pembentukan ASA pada 1961 bertujuan memajukan kerja sama ekonomi dan kebudayaan di antara
negara anggotanya, Malaya, Filipina, dan Thailand. Kemudian, pada 1963 dibentuk Maphilindo yang
merupakan forum kerja sama antara Malaya, Filipina, dan Indonesia. Dasar pembentukannya
berpegang pada Piagam PBB, Deklarasi Bandung, serta persamaan ras. ASA tidak dapat bertahan
lama karena Indonesia tidak ikut di dalamnya. Maphilindo lebih singkat lagi umurnya karena
sempitnya dasar kerja sama. Kegagalan kedua kerja sama tersebut juga dipengaruhi oleh adanya
pertentangan dan saling curiga di antara negara anggotanya.
10. Konjungsi temporal yang terdapat dalam penggalan teks cerita sejarah tersebut adalah ....
A. kemudian
B. karena
C. antara
D. serta
E. dan
11. Kelompok nomina koordinatif yang terdapat dalam paragraf tersebut adalah ....
A. pembentukan ASA
B. kerja sama ekonomi dan kebudayaan
C. negara anggotanya
D. Deklarasi Bandung
E. sempitnya dasar kerja sama
12. Bacalah penggalan teks cerita sejarah di bawah ini dengan saksama!
Bagaimanapun, rupiah merupakan sebuah cermin dari bangsa Indonesia. Ketika mendengar kata
rupiah, hal yang langsung terpikirkan adalah Indonesia, jelas karena rupiah adalah milik Indonesia
saja dan tidak ada negara lain yang memiliki rupiah. Sebagai salah satu kebanggaan negara, sudah
semestinya rupiah juga dijunjung tinggi. Rupiah sudah selayaknya diakui, dibanggakan, dan dijaga
oleh setiap warga negara Indonesia.
Dikutip dari berbagai sumber
Berikut informasi yang didapatkan dari penggalan teks cerita sejarah tersebut, kecuali ....
A. rupiah cermin bangsa Indonesia
B. mendengar kata rupiah terpikir tentang Indonesia
C. rupiah adalah milik Indonesia
D. bangsa Indonesia harus bangga terhadap rupiah
E. negara lain mengakui keberadaan rupiah
13. Bacalah penggalan teks cerita sejarah di bawah ini dengan saksama!
Tuntutan kaum buruh ini bermula sejak era industri di awal abad ke-19. Perkembangan kapitalisme
industri menandakan perubahan drastis ekonomi-politik, terutama di negara kapitalis Barat. Di
Amerika Serikat misalnya, pengetatan disiplin dan pengintensifan jam kerja, minimnya upah, dan
buruknya kondisi kerja di tingkatan pabrik menuai amarah dan perlawan dari kalangan kelas pekerja.
Pemogokan pertama kelas pekerja Amerika Serikat terjadi pada 1806 oleh pekerja cordwainers.
Pemogokan ini membawa para pengorganisasinya ke meja pengadilan dan juga mengangkat fakta
bahwa kelas pekerja di era tersebut bekerja 19 hingga 20 jam sehari. Sejak saat itu, perjuangan
untuk menuntut direduksinya jam kerja menjadi agenda bersama kelas pekerja di Amerika Serikat.
Yang bukan kelompok nomina adalah ....
A. tuntutan kaum buruh
B. perkembangan kapitalisme
C. pengetatatan disiplin
D. pengintensifan jam kerja
E. mengangkat fakta
14. Bacalah penggalan teks cerita sejarah di bawah ini dengan saksama!
Sejak saat itu, perjuangan untuk menuntut direduksinya jam kerja menjadi agenda bersama kelas
pekerja di Amerika Serikat.
Makna kata direduksi dalam kalimat tersebut adalah ...
A. dikurangi
B. ditambah
C. diresmikan
D. disosialisasikan
E. dipertimbangkan
15. Bacalah penggalan teks cerita sejarah di bawah ini dengan saksama!
Pesona sepak bola sebagai salah satu olahraga paling top sejagat memang tak pernah pudar. Di
setiap generasi, selalu saja muncul gelombang penggemarnya. Baik itu dipandang sebagai olahraga
kesukaan maupun sekadar tontonan untuk hiburan, sepak bola tidak pernah habis untuk diulik. Salah
satu kompetisi akbar yang sayang dilewatkan adalah Piala Dunia.
Pernyataan yang tidak sesuai dengan isi paragraf tersebut adalah ...
A. Sepak bola merupakan olahraga paling top.
B. Sepak bola merupakan olah raga yang memesona.
C. Penggemar sepak bola ada di setiap generasi.
D. Piala Dunia merupakan sebuah kompetisi sepak bola akbar.
E. Sepak bola merupakan olah raga yang sekedar tontonan untuk hiburan.
16. Bacalah penggalan teks cerita sejarah di bawah ini dengan saksama!
Bhumibol naik takhta pada 9 Juni 1946 menggantikan sang kakak, Raja Ananda Mahidol. Kala itu ia
berusia 19 tahun dan tercatat menjadi raja ke-9 dari Dinasti Chakri atau dijuluki pula Raja Rama IX.
Ia berkuasa selama 70 tahun. Dan sepanjang monarkhi Thailand, sosok Bhumibol disebut sebagai
satu-satunya raja terpopuler di kalangan rakyatnya.
Raja Bhumibol meninggalkan seorang istri, Ratu Sirikit dan empat orang anak. Mereka adalah putra
mahkota, Pangeran Maha Vajiralongkorn, Putri Ubol Ratana, Putri Maha Chakri Sirindhorn, dan Putri
Chulabhorn Walailak.
Era Bhumibol dimulai ketika Thailand tengah dilanda masa-masa kritis menyusul perkembangan
negara itu menjadi monarki konstitusional. Kehadirannya kala itu dianggap sebagai pemersatu
bangsa, membangkitkan kembali semangat monarkhi yang dinilai telah lama ditinggalkan.
Konstitusi Thailand menyebutkan, raja adalah kepala negara dan panglima angkatan bersenjata,
namun ia juga memiliki sedikit kekuasaan di ranah politik. Faktanya pada hari ini, sosok Bhumibol
adalah salah satu tokoh terkuat di negara itu. Ia merupakan pilar stabilitas utama yang terbukti
mampu 'menenangkan' krisis politik berdarah di Thailand pada 1973 dan 1992.
Raja Bhumibol tak hanya dikenal dengan kalimat-kalimatnya yang memiliki pengaruh besar, namun
juga kebijakan-kebijakannya juga sangat dihormati. Sementara gagasannya sangat mempengaruhi
program pembangunan dan kehidupan rakyat Thailand.
Sepanjang memerintah, ia sangat dicintai dan dihormati rakyat Thailand. Bahkan, mereka
menganggap sosoknya sebagai 'separuh dewa'.
Channel News Asia, Kamis 13 Oktober 2016
Berikut ini yang bukan merupakan nilai-nilai kearifan yang dapat dipetik dari penggalan teks cerita
sejarah tersebut adalah ...
A. Bhumibol merupakan raja yang terpopuler.
B. Bhumibol merupakan pemersatu bangsa.
C. Bhumibol merupakan pilar stabilitas utama yang mampu memenangkan krisis polotik.
D. Kalimat-kalimat Bhumibol memiliki pengaruh besar dan kebijakan-kebijakan yang dihormati
rakyatnya.
E. Bhumibol sangat dicintai dan dihormati rakyat.
19. Bacalah penggalan teks cerita sejarah di bawah ini dengan saksama!
Stasiun televisi Vietnam menayangkan rekaman video yang memperlihatkan sebuah kapal besar
berbendera Tiongkok berada di belakang dua kapal nelayan Vietnam berukuran lebih
kecil.
Bacalah teks berita berikut untuk menjawab soal nomor 26 dan 27!
Dalam dua bulan terakhir, Badan Pusat Statistik (BPS) merilis indeks harga konsumen mencetak
deflasi, masing-masing 0,05 persen pada September dan 0,08 persen pada Oktober. ”Sebetulnya
dilihat dari deflasi itu, ada ruang untuk turunkan tingkat bunga. Kenapa BI belum menurunkan, saya
juga enggak ngerti kenapa kira-kira. Dia mungkin takut sama goyang-goyang rupiah,” kata Menteri
Koordinator Bidang Perekonomian, Jakarta, Senin (2/11/2016)
26. Arti istilah deflasi pada bagian peristiwa teks berita tersebut adalah . . .
A. pemberian nilai baru
B. menurunnya nilai mata uang
C. penambahan nilai mata uang
D. kenaikan nilai barang karena harga pasarnya naik
E. penurunan nilai uang yang dilakukan dengan sengaja
Teks 1
JAKARTA, KOMPAS.com – Dewan Eropa mengkaji permintaan kebijakan bebas visa Schengen bagi
Warga Negara Indonesia (WNI) yang diajukan Pemerintah RI, demikian keterangan pers dari
Kementrian Luar Negeri RI yang diterima di Jakarta, Jumat (6/11/2015).
“Upaya Pemerintah Indonesia selama ini terus dilakukan, baik melalui masing-masing negara
Eropa maupun melalui masing-masing negara Eropa maupun melalui komisi Eropa,” kata Mentri
Luar Negeri RI, Retno LP Marsudi, dalam keterangan Kemenlu.
Menurut dia, Dewan Eropa akan meminta tiga badan utama terkait pembebasan visa Schengen,
yaitu Frontex, Europol, dan EASO untuk mengkaji kebijakan bagi WNI.
“Apabila hasil kajian positif, maka Dewan dan komisi Eropa akan mengusulkan Rancangan Regulasi
Perubahan status Indonesia untuk mendapatkan bebas visa Schengen,” kata Retno, yang mantan
Duta Besar RI di Kerajaan Norwegia & Islandia (2005-2008) dan kerajaan Belanda (2013-2015).
Teks 2
TEMPO.CO, Jakarta – Menteri Luar Negeri Retno L.P. Marsudi mengupayakan pembebasan visa bagi
warga negara Indonesia yang akan berkunjung ke negara-negara Uni Eropa yang merupakan area
visa Schengen. Permintaan itu disampaikan Retno saat bertemu dengan Wakil Presiden Komisi Eropa
dan Komisioner Eropa Urusan Regulasi, Hubungan Antar –Lembaga, Peraturan Hukum, dan Piagam
Hak-hak Dasar Frans Timmermans.
“Saya menyampaikan data-data kepada Timmermans yang menjadi alasan kami untuk meminta
bebas visa,” kata Retno saat ditemui di Gedung Pancasila, Kementrian Luar Negeri, Selasa, 14 Juli
2015.
Menurut Retno, Indonesia sudah memberikan kemudahan bebas visa bagi negara-negara Uni
Eropa melalui Peraturan Presiden Nomor 69 Tahun 2015. Dari 45 negara yang sudah bebas visa
masuk ke Indonesia, 15 di antaranya negara wilayah Schengen.
29. Persamaan isi kedua berita tersebut adalah . . .
A. Pembahasan regulasi bebas visa
B. Pembebasan visa Schengen WNI ke Eropa
C. Aturan kebijakan bebas visa kunjungan
D. Rancangan regulasi kebijakan bebas visa Indonesia
E. Upaya yang dilakukan Pemerintah Indonesia kepada Dewan Eropa
33. Kalimat yang menyatakan ukuran Planet Venus saat melintasi matahari terdapat dalam . . .
A. Paragraf ke-1 kalimat ke- 2
B. Paragraf ke-1 kalimat ke- 3
C. Paragraf ke-2 kalimat ke- 2
D. Paragraf ke-2 kalimat ke- 3
E. Paragraf ke-2 kalimat ke- 4
34. Pertanyaan yang jawabannya terdapat dalam bacaan adalah . . .
A. Berapa jumlah orang yang ingin menyaksikan peristiwa transit Planet Venus?
B. Apakah peristiwa transitnya Planet Venus bisa disaksikan dengan mata telanjang?
C. Negara mana sajakah yang dapat menyaksikan transit Planet Venus?
D. Kapan peristiwa transitnya Planet Venus bisa disaksikan kembali?
E. Mengapa warga di luar Jakarta tidak ingin melihat transit Venus melalui planetarium?
36. Perbaikan kalimat bercetak miring agar menjadi kalimat efektif adalah . . .
A. Mereka kompak ketika tugas dan tanggung jawab mereka untuk menyejahterakan rakyat akan
lebih mudah ditunaikan.
B. Ketika mereka kompak tugas dan tanggung jawab, untuk menyejahterakan rakyat akan lebih
mudah ditunaikan.
C. Untuk menyejahterakan rakyat akan lebih mudah kompak dan tanggung jawab ditunaikan.
D. Ketika mereka kompak, tugas dan tanggung jawab untuk menyejahterakan rakyat akan lebih
mudah ditunaikan.
E. Ketika mereka kompak, tugas mereka dan tanggung jawab mereka untuk menyejahterakan
rakyat mereka akan lebih mudah ditunaikan.
Berdasarkan iklan lowongan kerja tersebut, kalimat pembuka surat lamaran pekerjaan yang tepat
adalah . . .
A. Berdasarkan iklan di harian Tribun Jogja, 7 Oktober 2016, saya memenuhi persyarat menjadi
Tentor pada Lembaga Pendidikan & Bimbingan Belajar Bapak.
B. Berdasarkan iklan di harian Tribun Jogja, 7 Oktober 2016, dengan ini saya mengajukan lamaran
pekerjaan sebagai Karyawan di Lembaga Pendidikan & Bimbingan Belajar Bapak.
C. Berdasarkan iklan di harian Tribun Jogja, 7 Oktober 2016, kiranya saya dapat mengisi lowongan
pekerjaan sebagai Staf Administrasi di Lembaga Pendidikan & Bimbingan Belajar Bapak.
D. Berdasarkan iklan di harian Tribun Jogja, 7 Oktober 2016, saya memenuhi syarat mengisi
lowongan pekerjaan seperti yang Bapak maksud.
E. Dengan ini, saya mengajukan lamaran pekerjaan untuk mengisi lowongan pekerjaan di Lembaga
Pendidikan & Bimbingan Belajar Bapak sesuai iklan tersebut.
Penulisan ejaan yang tidak tepat pada paragraf tersebut ditunjukkan oleh nomor . . .
A. 1) D. 4)
B. 2) E. 5)
C. 3)
Dieng adalah salah satu tempat wisata yang mendapat julukan negeri di atas awan.
Alasan kesalahan penggunaan tanda baca dalam kalimat tersebut adalah . . .
A. tidak menggunakan tanda petik di antara kata negeri di atas awan
B. tidak menggunakan tanda petik di antara kata tempat wisata
C. tidak menggunakan tanda petik di antara kata Dieng
D. tidak menggunakan tanda baca koma setelah kata wisata
E. tidak menggunakan tanda baca titik dua setelah kata negeri
KISI-KISI
Nama Sekolah :
SMA Jumlah
Soal : 50
Mata Pelajaran : Bahasa
Indonesia Bentuk Soal :
Pilihan Ganda
Kelas : XII
MIA Alokasi Waktu
: 120 menit
Semester :
1 Penyusun
: MGMP BHS.INDONESIA
Jenis Tes : TKM
KURIKULUM 2013
1. 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks Teks cerita Disediakan sebuah penggalan pengga
cerita sejarah, berita, iklan, sejarah cerita sejarah, siswa dapat menentuka
editorial/opini, dan cerita fiksi dalam struktur penggalan teks tersebut deng
novel baik melalui lisan maupun
tulisan.
2. 3.3 Menganalisis struktur dan kaidah teks Teks cerita Disediakan sebuah penggalan teks ce
sejarah yang mengandung nomina berimbuha
cerita sejarah, berita, iklan, editorial/
dapat menentukan kata yang bukan m
opini, dan cerita fiksi dalam novel baik nomina berimbuhan dalam penggalan
tersebut dengan tepat.
melalui lisan maupun tulisan.
3. 3.3 Menganalisis struktur dan kaidah teks Teks cerita Disediakan sebuah penggalan teks ce
sejarah yang mengandung konjungsi, siswa da
cerita sejarah, berita, iklan, editorial/
menentukan makna konjungsi yang te
opini, dan cerita fiksi dalam novel baik dalam penggalan teks tersebut dengan
4. 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks Teks cerita Disediakan sebuah penggalan teks ce
sejarah yang mengandung verba transitif, sisw
cerita sejarah, berita, iklan, editorial/
dapat menentukan kata yang bukan m
opini, dan cerita fiksi dalam novel baik verba transitif dalam penggalan teks te
dengan tepat.
melalui lisan maupun tulisan.
5. 3.3 Menganalisis struktur dan kaidah teks Teks cerita Disediakan sebuah penggalan teks ce
sejarah yang mengandung pronomina penunju
cerita sejarah, berita, iklan, editorial/
dapat menentukan kata yang dirujuk o
opini, dan cerita fiksi dalam novel baik pronomina penunjuk tersebut dalam p
teks tersebut dengan tepat.
melalui lisan maupun tulisan.
6. 4.1 Menginterpretasi teks cerita seja- Teks cerita Disediakan sebuah penggalan teks ce
sejarah siswa dapat menentukan informasi da
rah, berita, iklan, editorial/opini, dan
penggalan teks tersebut dengan tepat
cerita fiksi dalam novel baik melalui
lisan maupun tulisan
7. 4.1 Menginterpretasi teks cerita seja- Teks cerita Disediakan sebuah penggalan teks ce
sejarah siswa dapat menentukan informasi da
rah, berita, iklan, editorial/opini, dan
penggalan teks tersebut dengan tepat
cerita fiksi dalam novel baik melalui
lisan maupun tulisan
8. 3.3 Menganalisis struktur dan kaidah teks Teks cerita Disediakan sebuah penggalan teks ce
sejarah siswa dapat menentukan konjungsi
cerita sejarah, berita, iklan, editorial/
temporal yang terdapat dalam pengga
opini, dan cerita fiksi dalam novel baik tersebut dengan tepat.
9. 3.3 Menganalisis teks cerita sejarah, Teks cerita Disediakan sebuah penggalan teks ce
sejarah sejarah, siswa dapat menentukan nom
berita, iklan, editorial/opini, dan
koordinatif yang terdapat dalam pengg
cerita fiksi dalam novel baik melalui tersebut dengan tepat.
10. 3.3 Menganalisis teks cerita sejarah, Teks cerita Disediakan sebuah penggalan teks ce
sejarah sejarah, siswa dapat menentukan fras
berita, iklan, editorial/opini, dan
bukan merupakan kelompok nomina y
cerita fiksi dalam novel baik melalui terdapat dalam penggalan teks terseb
tepat.
lisan maupun tulisan
11. 4.1 Menginterpretasi teks cerita seja- Teks cerita Disediakan sebuah penggalan teks ce
sejarah sejarah, siswa dapat menentukan mak
rah, berita, iklan, editorial/opini, dan
(direduksi) yang terdapat dalam peng
cerita fiksi dalam novel baik melalui tersebut dengan tepat.
12. 3.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah, Teks cerita Disediakan sebuah penggalan teks ce
sejarah siswa dapat menentukan pernyataan
berita, iklan, editorial/opini, dan
sesuai dengan isi penggalan teks terse
cerita fiksi dalam novel baik melalui dengan tepat.
lisan maupun tulisan
13. 4.1 Menginterpretasi teks cerita seja- Teks cerita Disediakan sebuah penggalan pengga
sejarah cerita sejarah, siswa dapat menentuka
rah, berita, iklan, editorial/opini, dan
paragraf tersebut.
cerita fiksi dalam novel baik melalui
lisan maupun tulisan
14 4.1 Menginterpretasi teks cerita seja- Teks cerita Disediakan sebuah penggalan pengga
sejarah cerita sejarah, siswa dapat menentuka
rah, berita, iklan, editorial/opini, dan
paragraf tersebut dengan tepat.
cerita fiksi dalam novel baik melalui
lisan maupun tulisan
15. 4.1 Menginterpretasi teks cerita seja- Teks cerita Disediakan sebuah penggalan pengga
sejarah icerita sejarah, siswa dapat menentuka
rah, berita, iklan, editorial/opini, dan
yang tidak termasuk proses nominalisa
cerita fiksi dalam novel baik melalui didapatkan dari penggalan teks terseb
tepat.
lisan maupun tulisan
16. 4.1 Menginterpretasi teks cerita seja- Teks cerita Disediakan sebuah penggalan teks ce
sejarah siswa dapat menentukan niali-nilai kea
rah, berita, iklan, editorial/opini, dan
dapat dipeik dari penggalan teks ters
cerita fiksi dalam novel baik melalui dengan tepat.
17 4.3 Menyunting teks cerita sejarah, Teks berita Disediakan sebuah penggalan teks be
dapat menentukan hasil suntingan da
berita, iklan, editorial/opini, dan
penggalan teks berita tersebut dengan
cerita fiksi dalam novel baik melalui
lisan maupun tulisan
18 4.1 Menginterpretasi teks cerita seja- Teks berita Disediakan sebuah penggalan teks be
menentukan jawaban dari isi penggal
rah, berita, iklan, editorial/opini, dan
tersebut dengan tepat.
cerita fiksi dalam novel baik melalui
lisan maupun tulisan
19 3.3 Menganalisis teks cerita sejarah, Teks berita Disediakan sebuah penggalan teks ce
siswa menentukan verba material yan
berita, iklan, editorial/opini, dan
dalam penggalan teks tersebut denga
cerita fiksi dalam novel baik melalui
lisan maupun tulisan
20 3.4 Mengevaluasi teks cerita sejarah, Teks berita Disediakan sebuah penggalan teks be
menentukan subjek pada penggalan t
berita, iklan, editorial/opini, dan
tersebut dengan tepat.
cerita fiksi dalam novel baik melalui
lisan maupun tulisan
21 4.1 Menginterpretasi teks cerita sejarah, Teks berita Disediakan sebuah penggalan teks be
menentukan makna kata (mitigasi) yan
berita, iklan, editorial/opini, dan
dalam penggalan teks tersebut denga
cerita fiksi dalam novel baik melalui
lisan maupun tulisan
22 3.3 Menganalisis teks cerita sejarah, Teks berita Disediakan sebuah kalimat dari pengg
berita, siswa menentukan pernyataan
berita, iklan, editorial/opini, dan
sesuai dengan kebahasaan dari peng
cerita fiksi dalam novel baik melalui tersebut dengan tepat.
23 4.1 Menginterpretasi teks cerita sejarah, Teks berita Disediakan sebuah penggalan teks be
menentukan makna kata (repatriasi) y
berita, iklan, editorial/opini, dan
terdapat dalam penggalan teks terseb
cerita fiksi dalam novel baik melalui tepat.
24 3.3. Menganalisi teks cerita sejarah, Teks berita Disediakan sebuah kalimat dari pengg
berita, siswa menentukan keterangan
berita, iklan, editorial/opini, dan
terdapat penggalan teks tersebut den
cerita fiksi dalam novel baik melalui
lisan maupun tulisan
25 3.3. Menganalisi teks cerita sejarah, Teks berita Disediakan sebuah penggalan teks be
menentukan kata yang bermakna kono
berita, iklan, editorial/opini, dan
terdapat dalam penggalan teks terseb
cerita fiksi dalam novel baik melalui tepat.
26 Menganalisis teks berita Teks berita Menentukan arti istilah yang terdapat d
paragraf
31 Mengevaluasi teks berita berdasarkan kaidah- Kalimat efektif Disajikan sebuah paragraf, siswa dapat m
kaidah baik melalui lisan maupun tulisan perbaikan kalimat bercetak miring menja
efektif
34 Menganalisis teks iklan Teks iklan Disajikan sebuah iklan, siswa dapat mene
maksud iklan tersebut
37 Mengevaluasi teks iklan berdasarkan kaidah- Disajikan sebuah iklan, siswa dapat mene
kaidah kalimat pembuka surat lamaran pekerjaan
38 Menginterpretasikan makna teks berita Teks berita Menentukan kalimat tidak langsung deng
48 Menyunting teks berita, teks iklan Ejaan Disajikan sebuah kalimat, siswa dapat me
penulisan ejaan yang tidak tepat
wew di 17.27
Berbagi
1 komentar:
1.
Pradibta MN30 Juli 2017 06.48
‹
›
Beranda