EL APRENDIZAJE

El aprendizaje consiste en una de las funciones básicas de la mente humana,

animal y de los sistemas artificiales y es la adquisición de conocimientos a partir de
una determinada información externa.,está orientado en la formación de los
estudiantes siendo de vital importancia ya que nos enseña a reconocer que
podemos realizar muchas cosas que antes no podíamos hacer en nuestras vidas

El aprendizaje en los estudiantes esta dado de acuerdo con qué tan buenas son las
estrategias que emplean los docentes el cual tiene como propósito incorporar un
proceso de enseñanza posibles que faciliten el aprendizaje del alumno

Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos, habilidades,

valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Dicho
proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen
diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender. La psicología conductista, por ejemplo,
describe el aprendizaje de acuerdo con los cambios que pueden observarse en la conducta
de un sujeto, el proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación la repetición de un
proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos. (Gardey,
2008)

“El aprendizaje es un proceso que mediante el cual el sujeto, a través de la experiencia,

la manipulación de objetos, la interacción con las persona genera o construye
conocimiento, modificando, en forma activa sus esquema cognoscitivos del mundo que lo
rodea, mediante el proceso de asimilación y acomodación. (Piaget, 2018)”

Según Piaget define al aprendizaje como una interacción entre alumnos para que
construya sus propios conocimientos a través de un aprendizaje participativo,
reflexivo y critico proporcionándoles espacios y recursos necesarios para promover
su interaprendizaje
Estos autores nos dan a entender que el aprendizaje son habilidades que las
personas obtienen mediante enseñanzas, tiempo y otros recursos, y así a los niños
se le dé una forma más hábil y dinámica para aprender tareas básicas, también es
importante la psicología en el aprendizaje, porque esto nos permite visualizar el
comportamiento de cada niños en los salones de clases, vale recalcar que para
alcanzar el objetivo de un buen interaprendizaje, el docente debe de saber enseñar
utilizando metodos y estrategias para asi enfrentar las dificultades presentadas en
la misma.

Tipos de aprendizaje

“Existen 13 tipos de Aprendizaje los cuales se mencionan a continuación

(Brunner, 2011)
 Aprendizaje de tipo implícito
 Aprendizaje de tipo explícito
 Aprendizaje cooperativo y colaborativo
 Aprendizaje significativo
 Aprendizaje asociativo
 Habituación y sensibilización
 Aprendizaje por descubrimiento
 Aprendizaje observacional o por imitación
 Aprendizaje emocional.
 Aprendizaje de tipo experiencial.
 Aprendizaje memorístico.
 Aprendizaje receptivo.
 Aprendizaje metacognitivo.

Entre los tipos de aprendizaje más empleados se puede identificar que cada uno de
ellos proponen generar un desarrollo en el aprendizaje del estudiante uno de los
más utilizados es el aprendizaje significativo y el metacognitivo.
El aprendizaje significativo es el que se logra a través del razonamiento más no de
la memorización, así mismo mediante la observación, juegos, reflexión participación
creativa entre otras para dar paso a la construcción de sus conocimientos y así
alcanzar un aprendizaje provechoso para el estudiante.

El aprendizaje metacognitivo se caracteriza por trabajar siempre en grupo el cual

la persona cambia su conducta esencialmente en el desarrollo de las actitudes y
aptitudes permitiendo conocerse uno mismo como persona, sin ninguna inferencia,
a más de eso concierne el desenvolvimiento y autonomía del estudiante.

ESTILOS DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Se conocen 5 tipos de estrategias de aprendizaje en el ámbito de la educación.

Las tres primeras ayudan a los alumnos a crear y organizar las materias para que
les resulte más sencillo su proceso de aprendizaje, la cuarta sirve para controlar la
actividad cognitiva del alumno para conducir su aprendizaje, y la última es el apoyo
de las técnicas para que se produzcan de la mejor manera. Los tipos de
estrategias serían: (Meyers, s.f.)

 Estrategias de ensayo. - Este tipo de estrategia se basa principalmente en la

repetición de los contenidos ya sea escrito o hablado. Es una técnica efectiva
que permite utilizar la táctica de la repetición como base de recordatorio.
Podemos leer en voz alta, copiar material, tomar apuntes, etc...

 Estrategias de elaboración. - Este tipo de estrategia, se basa en crear

uniones entre lo nuevo y lo familiar, por ejemplo: resumir, tomar notas libres,
responder preguntas, describir como se relaciona la información,
buscar sinónimos.

 Estrategias de organización. - Este tipo de estrategia se basa en una serie

de modos de actuación que consisten en agrupar la información para que
sea más sencilla para estudiarla y comprenderla. El aprendizaje en esta
estrategia es muy efectivo, porque con las técnicas de: resumir textos,
 esquemas, subrayado, etc. podemos incurrir un aprendizaje más duradero,
no sólo en la parte de estudio, sino en la parte de la comprensión. La
organización deberá ser guiada por el profesor, aunque en última instancia
será el alumno el que con sus propios métodos se organice.

 Estrategias de comprensión. - Este tipo de estrategia se basa en lograr seguir

la pista de la estrategia que se está usando y del éxito logrado por ellas y
adaptarla a la conducta. La comprensión es la base del estudio. Supervisan
la acción y el pensamiento del alumno y se caracterizan por el alto nivel de
conciencia que requiere.

 Estrategias de apoyo. - Este tipo de estrategia se basa en mejorar la eficacia

de las estrategias de aprendizaje, mejorando las condiciones en las que se
van produciendo. Estableciendo la motivación, enfocando la atención y la
concentración, manejar el tiempo etc... Observando también que tipo de
fórmulas no nos funcionarían con determinados entornos de estudio. El
esfuerzo del alumno junto con la dedicación de su profesor será esencial para
su desarrollo y objetivo final.

Según Weinstein y Mayer (2013) las estrategias de aprendizaje pueden ser

definidas como “conductas y pensamientos que un aprendiz utiliza durante
el aprendizaje con la intención de influir en su proceso de codificación".
Secuencias integradas de procedimientos o actividades que se eligen con el
propósito de facilitar la adquisición, almacenamiento y/o utilización de la
información”. Normalmente, las estrategias activan los procesos mentales
que utilizan las personas, en situación de aprendizaje, para adquirir el
conocimiento

Estos dos actores nos da a entender que las estrategias de aprendizajes son
importantes porque por medio de estas el docente facilita al estudiante realizar
actividades adquirir beneficios de aprendizajes y experiencias pasadas de esta
manera se adquiere nuevos conocimientos de modo permanente, además cabe
recalcar que el docente pone en práctica estrategias que permiten la organización
y compresión del alumno para así lograr una enseñanza de calidad y calidez
permitiendo mejores resultados en el aprendizaje de los estudiantes.

Siempre y cuando tomando en cuenta que no todos los alumnos aprenden al mismo
ritmo es decir que cada uno tiene un estilo de aprendizaje como son afectivos ,
cognitivos y fisiologicos

CARACTERÍSTICAS DE PROCEDIMIENTO DE LAS ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

 Es un aprendizaje dinámico por si caracter ciclico (AUSUBEL) que serán utilizados

posteriomente para procesar la nueva información.
 Es un proceso metacognitivo porque el estudiante aprende a aprender.
 Es personal debido a que el carácter significante de la nueva información depende de los
intereses particulares o puntos de vista de la persona; esto refleja una disposición del
estudiante en hacerse de la información y retenerla
 Produce una interacción entre los conocimientos más relevantes de la estructura cognitiva y
las nuevas informaciones(no es una simple asociación).

https://educacion.laguia2000.com/aprendizaje/caracteristicas-del-aprendizaje

Las teorías cognitivas del aprendizaje por Ausubel, está centrada en el aprendizaje producido en un
contexto educativo, es decir en un marco de una situación de interiorización o asimilición, a través
de la instrucción

Su teoría se ocupa específicamente de los procesos de aprendizaje/enseñanza de los conceptos

científicos a partir de los conceptos previamente formados por el niño en su vida cotidiana.

 Pone el acento de su teoría en la organización del conocimiento en estructuras y en las

reestructuraciones que se producen debido a la interacción entre esas estructuras
presentes en el sujeto y la nueva información

 Para que esta reestructuración se produzca se precisa de una instrucción formalmente

establecida, que presente de modo organizado y explícito la información que debe
desequilibrar las estructuras existentes.(AUSUBEL)1986

https://www.slideshare.net/.../la-teora-del-aprendizaje-significativo-.
www.editorial.unca.edu.ar/.../PDF/F.%20CONSIDERACIONES%20TEORICAS.pdf

Autores: Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Publicado: 2008. Actualizado: 2012.
Definiciones: Definición de aprendizaje (https://definicion.de/aprendizaje/)

https://psicologiaymente.net/desarrollo/tipos-de-aprendizaje