MODELO DE FICHA PSICOPEDAGOGICA

CUESTIONARIO GENERAL DE ORIENTACION VOCACIONAL

NOMBRE: _______________________________________________________________

EDAD: _____SEXO:______ FECHA DE NACIMIENTO: _________________________

LUGAR DE NACIMIENTO: _________________________________________________

DOMICILIO: _____________________________________________________________

___________________________________________________TEL: __________________

ESCUELA: _____________________________________GRADO:______GRUPO:_____

NOMBRE DE LA MADRE: ____________________________________EDAD: _______

OCUPACION: _______________________ ESCOLARIDAD: _____________________

NOMBRE DEL PADRE: _______________________________________EDAD: _______

OCUPACION: ________________________ESCOLARIDAD: ____________________

¿CON QUIÉN VIVES?: ____________________________________________________

¿DE QUIEN DEPENDES ECONOMICAMENTE?: ______________________________

¿TRABAJAS ACTUALMENTE? SI ( ) NO ( ) ¿EN QUÉ? ________________________

NUMERO DE HERMANOS: _________ HOMBRES: ________ MUJERES: __________

¿QUÉ LUGAR OCUPAS? __________________________________________________

¿PORQUÉ SOLICITAS EL ESTUDIO DE ORIENTACION VOCACIONAL?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

II.
¿PADECES CON FRECUENCIA ALGUNA ENFERMEDAD? SI ( ) NO ( )

¿CUÁLES SON? __________________________________________________________

¿NECESITAS ANTEOJOS? SI ( ) NO ( ) (SI TU RESPUESTA ES POSITIVA)

¿LOS USAS? ___________

¿PADECES DE ALGUN PROBLEMA AUDITIVO? SI ( ) NO ( )

III.

DURANTE TU VIDA ESCOLAR, ¿HAS REPETIDO ALGUNA VEZ AÑO? _________

EN CASO DE SER POSITIVA TU RESPUESTA, ¿QUÉ GRADO Y POR QUÉ?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

¿CUÁL HA SIDO TU PROMEDIO?

PRIMARIA: __________ SECUNDARIA: __________ BACHILLERATO: ___________

¿TE CONSIDERAS NERVIOSO? ________ ¿SIENTES QUE TUS NERVIOS AFECTAN

TU RENDIMIENTO EN LOS EXAMENES? _________ ¿POR QUÉ?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

¿CUÁLES SON TUS MATERIAS FAVORITAS?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

¿POR QUÉ TE GUSTAN?

_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

¿CUÁLES SON LAS MATERIAS QUE TE DISGUSTAN?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
¿POR QUÉ CREES QUE TE DISGUSTAN?

_________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

¿CUÁLES SON LAS MATERIAS QUE SE TE DIFICULTAN?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

¿POR QUÉ CREES QUE SE TE DIFICULTAN?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

¿QUÉ CLASE DE OCUPACIONES O ACTIVIDADES TE GUSTARIA DESEMPEÑAR?

( ) AL AIRE LIBRE ( ) DE LABOR SOCIAL ( ) DE OFICINA

( ) TALLER MECANICO ( ) TRABAJOS MANUALES ( ) OTROS

ESPECIFICA: _____________________________________________________________

¿SIENTES QUE TUS PADRES TE DEJAN EN LIBERTAD DE ELEGIR TUS ESTUDIOS U

OCUPACIONES? ________ SI TU RESPUESTA ES NEGATIVA, ¿DE QUÉ MANERA
SIENTES QUE TE LIMITAN?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

¿QUIÉN ES LA PERSONA QUE MÁS TE ACONSEJA EN TUS ESTUDIOS?

_________________________________________________________________________

¿SIENTES QUE ALGUN PROBLEMA PERSONAL AFECTA TÚ RENDIMIENTO

ESCOLAR? SI ( ) NO ( ) ¿CUÁL?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
______________
IV.

¿CUÁLES SON LOS PLANES PARA TU VIDA FUTURA?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

¿CÓMO TE DESCRIBIRIAS A TI MISMO (A)?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

CUANDO TIENES TIEMPO LIBRE ¿CUÁLES SON LAS COSAS QUE TE GUSTA
HACER?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

¿TIENES ALGUNA LABOR ASIGNADA EN TU HOGAR? ______ ¿CUÁLES?

_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

¿CON QUIÉN TE LLEVAS MEJOR EN TU CASA?

_________________________________________________________________________

ESCRIBE TU AUTO BIOGRAFÍA

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
___________________________________________________________________

ESCRIBE UN CUENTO DONDE TU SEAS EL (A) PROTAGONISTA.

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
 ACTIVIDAD 1

MIS PREFERENCIAS

Recortar o dibuja diferentes figuras que ilustren la actividad o ambiente

general de la carrera que llama tu atención, o bien, actividades en general
que te interesan:

ACTIVIDAD 2 A
 INVENTARIO DE HÁBITOS DE ESTUDIOS

Instrucciones. Examina cuidadosamente el texto de cada una de las

preguntas y contesta con sinceridad lo que se te pide. Escribe solamente sí
o no.

Este inventario tiene como finalidad conocer tus hábitos de estudio,

para obtener una base firme sobre la cual se pueda planear tu superación.

Contesta con sinceridad. Los datos sólo a ti te servirán.

1. _____ ¿Realizas diariamente un plan de trabajo para dar

cumplimiento a tus labores escolares?
2. _____ Cuando te trazas ciertos planes de estudio, ¿realmente eres
capaz de seguirlos?
3. _____ ¿Es para ti un sacrificio asistir a la escuela y cumplir con tus
tareas?
4. _____ ¿Te fijas un horario cada día para dedicarlo a estudiar?
5. _____ ¿Te gusta estudiar en la escuela cuando tienes tiempo libre?
6. _____ ¿Eres capaz de preguntar lo que no entiendes, sin temor a la
burla?
7. _____ ¿Te agrada participar en clase?
8. _____ Cuando pregunta uno de tus compañeros ¿te interesas tanto
como si tú mismo hubieras planteado la pregunta?
9. _____ Cuando estudias, ¿les das importancia a los mapas, cuadros,
resúmenes, etc.?
10. _____ Cuando estudias, ¿lees primero todo el contenido?
11. _____ ¿Tienes en orden tus apuntes (por tema, días, asignaturas,
etc.)'?
12. _____ Además de tus notas habituales de estudio, ¿sueles realizar
otros trabajos, como mapas, dibujos, esquemas?
13. _____ ¿Es fácil para ti anotar lo más importante?
14. _____ ¿Subrayas lo más importante de cada capítulo?
15. _____ ¿Te consideras siempre listo para presentar exámenes?
16. _____ ¿Procuras acostarte temprano?
17. _____ ¿Estudias más en vísperas de un examen que en días normales?
18. _____ ¿Prefieres levantarte temprano que acostarte tarde?
19. _____ ¿Procuras alternar tus estudios con un poco de ejercicio?
20. _____ ¿Tienes un lugar especial para estudiar?
 ACTIVIDAD 2 B

CUESTIONARIO DE HÁBITOS DE ESTUDIOS

INSTRUCCIONES. Este cuestionario te ayudara a valorar tu estudio.

Consta de 40 preguntas; tiene una hoja de respuestas y una
cuadriculada, para que elabores gráficamente tus resultados.

Contesta con la verdad. Lee cuidadosamente cada pregunta,

medita en su contenido y anota los números, 3, 2, y 1, de acuerdo a lo
siguiente:

3 Cuando lo que se pregunta lo hace siempre;

2 Cuando lo que se pregunta lo haces algunas veces,

1 Cuando lo que se pregunta nunca lo haces.,

 ¿Listo? Puedes empezar

1. ¿Duermes diariamente durante la noche por lo menos 6 horas?

2. ¿Tienes algún lugar fijo para estudiar?
3. ¿Sigues un horario para controlar tu estudio y demás
actividades?
4. ¿Lees rápidamente cualquier tema y lo entiendes de
inmediato?
5. ¿Haces ejercicio físico todos los días, aunque sea un poco?
6. ¿Dispones de una mesa o escritorio o sus equivalentes, para
estudiar?
7. ¿Empiezas a estudiar todos los días a una hora fija?
8. Cuando estudias, ¿puedes concentrarte evitando
divagaciones?
9. ¿Alternas tus horas de estudios con breves descansos?
10. ¿En tu casa colaboran contigo, no interrumpiéndote cuando
estudias?
11. ¿Estudias de 1 a 2 horas diariamente?
12. ¿Consultas a tus maestros cuando no entiendes algo en clase?
13. ¿Desayunas todos los días antes de ir a la escuela?
14. Para estudiar, ¿cuentas con un cuarto de estudio?
15. En tiempo de exámenes ¿estudias mas tiempo que en días
normales?
16. Cuando quieres aprender de memoria ¿Necesitas pocos
repasos?
17. ¿Tomas tus alimentos a la misma hora todos los días?
18. ¿Cuentas contados los materiales y libros para estudiar?
19. ¿Estudias diariamente las asignaturas del día siguiente?
20. Al llegar a clase ¿sabes que estarás preparado en todas las
materias?
21. ¿Descansas los domingos y días festivos?
22. ¿EI cuarto o lugar de estudio tiene una buena ventilación y luz?
 23. ¿Lees primero el contenido genera! del tema a estudiar?
24. Cuando estudias ¿Lo haces para aprender y recordar?
25. ¿En exámenes duermes igual que en otros días?
26. ¿Prefieres estudiar de día que de noche
27. ¿Consultas el diccionario en palabras que no entiendes?
28. Después de estudiar, ¿haces un resumen de lo leído?
29. En vacaciones ¿Aprovechas el tiempo tratando de aprender
algo?
30. ¿Tus padres te ayudan, proporcionando lo que nenecitas?
31. ¿Escuchas con atención a tus compañeros en clase?
32. ¿Al estudiar aprendes lo más importante?
33. ¿Procuras no comer mientras, estudias?
34. Donde estudias ¿está lejos el ruido?
35. ¿tienes notas y ejercicios al corriente y en orden?
36. ¿No interrumpes tu estudio para hacer otras cosas?
37. Cuando tienes exámenes, ¿realimentas mejor?
38. Cuando vas estudiar, ¿tienes de antemano dispuesto todos los
materiales?
39. En tiempo de exámenes, ¿dedicas mas tiempo a ciertas materias?
40. Cuando no entiendes la dase, ¿preguntas?

RESPUESTAS

1.- 2.- 3.- 4.-

5.- 6.- 7.- 8.-
9.- 10.- 11.- 12.-
13. 14.- 15.- 16.-
17.- 18.- 19.- 20.-
21.- 22.- 23.- 24.-
25.- 26.- 27.- 28.-
29.- 30.- 31.- 32.-
33.- 34.- 35.- 36.-
37.- 38.- 39.- 40.-
HH CM HE CE
RESULTADOS:
CLAVE:
- HH: Hábitos higiénicos ____________
- CM: Condiciones materiales ____________
- HE: Hábitos de estudios ____________
- CE: Capacidad de estudio ____________

NIVELES

- 10 -15 MALO
- 16 -20 REGULAR
- 21 - 25 BUENO
- 26 -30 MUY BUENO
 - ESCALA DE INTROVERSION – EXTRAVERSIÓN DE A.R. ROOT.

Instrucciones: en seguida encontraras diez preguntas que se refieren a

tu persona. Se desea que escribas tu modo de sentir de la manera más
precisa posible; para esto, sólo se requiere que marques con una (X) al
lado de la contestación que mejor concuerde con tu manera de ser y
conforme a la pregunta anotada, observa que hay diferencias de
grado, entre cada pregunta.

1. ¿Te gusta estar siempre solo?

___ Casi siempre prefiero estar solo

___ Con alguna frecuencia deseo estar solo
___ Me gusta estar con otras personas más o menos la mitad de mi tiempo.
___ Me molesta estar solo
___ Rara vez deseo estar solo

2. ¿Qué efecto tiene en ti el que haya personas observándote?

___ Me ponen nervioso

___ Prefiero que no me observen
___ No me importa si me observan o no
___ Me gusta que me observen cuando hago algo bien
___ Hago mejor las cosas cuando me observan

3. ¿Qué clase de diversiones te gustan?

___ Me desagradan las diversiones emocionantes

___ Prefiero las diversiones tranquilas
___ Me gustan tanto unas como otras
___ Prefiero las diversiones emocionantes
___ Solo me gustan las diversiones emocionantes

4. ¿Te gustan las aglomeraciones con la intención de estar con la

gente?

___ Trato siempre de evitar aglomeraciones

___ Procuro evitar las aglomeraciones
___ Me es indiferente estar lejos o cerca de las aglomeraciones
___ Me gusta estar en las aglomeraciones
___ Siempre estoy dispuesto a estar en las aglomeraciones
 5. ¿Te gusta ser el que dirija las actividades sociales?

___ No me gusta y siempre trato de evitarlas

___ Prefiero no ser el que las dirija
___ Es un asunto que no me preocupa
___ Si aceptaría dirigir actividades sociales
___ Me gusta ser el que dirija las actividades sociales

6. ¿En qué forma te es más fácil expresarte?

___ Por escrito me expreso mejor

___ Prefiero hacerlo por escrito que hablando
___ No tengo preferencia entre hacerlo por escrito o hablando
___ Prefiero hacerlo hablando que por escrito
___ Por la palabra oral me expreso mejor

7. Si te dieran vacaciones, ¿Dónde te divertirías mejor?

___ Me divertiría mejor en un lugar tranquilo y aislado

___ Prefiero unas vacaciones tranquilas
___ No tengo preferencia especial
___ Prefiero los lugares donde haya movimiento
___ En un lugar de mucho movimiento

8. ¿Actúas rápidamente sin pensarlo?

___ Pienso detenidamente antes de actuar

___ Me gusta pensar casi siempre antes de actuar
___ Algunas veces lo pienso y otras actúo rápidamente
___ Actúo siguiendo rápidas decisiones
___ Actúo irreflexivamente

9. ¿Te juntas con personas de otro sexo?

___ Me gusta estar con los de mi propio sexo

___ Prefiero estar en compañía de los de mi propio sexo
___ Me junto igualmente con unos que con otros
___ Prefiero la compañía del sexo contrario
___ Sólo busco la compañía del sexo contrario
 10. ¿Cómo prefieres utilizar tu tiempo libre?

___ Siempre lo empleo leyendo o haciendo proyectos

___ Prefiero emplearlo leyendo
___ Divido por igual mi tiempo en actividades mentales y físicas
___ Prefiero hacer deporte o algo parecido
___ Solo hago deporte, gimnasia o sus similares

Se evalúa este instrumento asignando al primer nivel el valor de

+5.00, al segundo el de +2.50; al tercero el de 0.00; al cuarto el de -2.50, y al
quinto -5.00; luego se suman las respuestas dadas por el alumno.

Hay equilibrio entre la introversión y la extroversión si la puntuación

está entre +5.00 y -5.00, con preponderancia de extraversión si se carga al
lado negativo, y con introversión si la puntuación se carga al lado positivo.
 SESION 14

RAZONAMIENTO ARITMETICO Y COMPRENSION VERBAL

Objetivo: indagar el razonamiento numérico y verbal.

Así como en todo oficio hay herramientas fundamentales y herramientas

especializadas, de igual forma en el aprendizaje es necesario que
consideres a la aritmética y al lenguaje como herramientas fundamentales
útiles para todos tus momentos de estudio. No nos referimos al dominio de
conocimientos especiales de matemáticas o de español, sino la
capacidad de razonar numéricamente y a la comprensión correcta de las
palabras.

En esta sesión separamos las actividades porque cada una de ellas se

refiere directamente al análisis de tu capacidad de razonar
numéricamente y la otra al dominio y comprensión del lenguaje; por ello
aparecen como actividades 14 y 15 en vez de haberlas anunciado como
14ª y 14b, ya que son asuntos distintos y no opcionales. Debes contestar por
separado a cada una.

En ambos casos no se trata de medir conocimientos, sino la

habilidad y dominio. Así mismo, la actualidad de cifras en el razonamiento
numérico es algo secundario, lo importante es que pruebes tu
razonamiento.
 ACTIVIDAD 14
RAZONAMIENTO ARITMETICO

Instrucciones: resuelve los siguientes problemas, escribiendo los resultados

en el espacio señalado. Utiliza una hoja en blanco para ejecutar las
operaciones que consideres necesarias. Dispones de 25 minutos. ¿Listo?
Puedes comenzar.

1.- ¿Cuántas tiras de madera de ½ m., pueden cortarse de una tabla de

6.5 m. de largo?

2.- Si 3 objetos valen $42.00, ¿Cuánto debe pagarse por 12?

3.- Si el paquete de 2 kg. de una sustancia cualquiera vale $76.00, ¿A

cómo debe venderse el paquete de ½ kg?

4.- Si por un trabajo de 8 horas diarias, durante 7 días, una persona recibió
$10,500.00, ¿Cuánto gano por hora?

5.- Si un objeto vale $13.50 y la docena de este $145.00, ¿Cuánto se ahorra

al comprar 5 docenas?

6.- Si una persona camina ¾ de km., en 15 minutos, ¿Cuánto caminará en

1.5 horas?

7.- Si alguien gana $1,200.00 diarios y ahorra $200.00, también diarios, ¿En
cuántas semanas o días puede reunir $3,000.00?

8.- ¿Cuánto costara 1 ½ docena de gomas de borrar a $10.50 cada una?

9.- Una persona compró un aparato en $15,000.00, pagando un enganche

de $3,000.00 y el resto a 6 abonos mensuales, ¿Cuánto debe pagar en
cada abono?

10.- La cuarta parte de 16 es igual a la tercera parte de, ¿Qué número?

11.- Si en un mapa de ¼ de cm., representan 1 km, ¿Cuántos cm debe

tener una línea que representa 12 km?

12.- ¿Cuántos cubos de 2 cm por lado pueden colocarse dentro de una

caja de 8 cm por lado?
13.- Para producir pintura de cierto color hay que mezclar 3 tantos de
anilina verde por cada 4 tantos de anilina azul; ¿Cuántos kg de anilina azul
se necesitan para preparar 14 kg de esta pintura?

14.- Si cortamos en dos partes una tira de madera de 100 cm, de tal
modo que el pedazo menor sea las dos terceras partes del largo mayor,
¿De qué tamaño será este último?

15.- Una persona utilizo la tercera parte de un listón y regalo la mitad de la

parte restante y todavía le quedo un tira de 12 cm; ¿de qué tamaño era el
listón originalmente?

16.- Si un avión recorre 1500 km en una hora, ¿En cuántas horas recorrerá,
a la misma velocidad una distancia de 7650 km?

17.- 3 cajas contienen un total de 70 canicas; la primera tiene el doble de

la segunda y está el doble de la tercera; ¿Cuántas canicas tiene la
tercera?

18.- Cierta tela se reduce a sus 4/5 partes cuando se lava, ¿De qué
tamaño debe ser una tela para que resulte de dos metros después de
lavada?

19.- En una carrera de autos, el carro A recorrió 300 km en el mismo tiempo

que el carro B había recorrido 250 km. Si sus velocidades se mantienen
uniformes, ¿Qué distancia habrá recorrido el carro A cuando B haya
completado 600 km?

20.- Pepe tiene ahora el triple de años que su hermano, cuando este
cumpla 4 años, Pepe tendrá 8; ¿Qué edad tiene Pepe ahora?
 CLAVE:

1.- 13 TIRAS 11.- 6 cm.

2.- $168.00 12.- 64 cubos

3.- $19.00 13.- 8kg de azul*

4.- $187.50 14.- 60cm*

5.- $85.00 15.- 24cm*

6.- 4,500mt 16.- 7.5 horas.

7.- 15 días 17.- 17*

8.- $189.00 18.- 2.5m.*

9.- $2,000.00 19.- 500 Km.

10.- 12 20.- 6 años*

 ACTIVIDAD 15
PRUEBA DE COMPRENSION VERBAL

ALUMNO: _____________________________________________________

INSTRUCCIONES: Observa que cada una de las palabras numeradas (1, 2,

3, etc.) tiene abajo cuatro palabras con paréntesis antes de ellas. Marca
con una X el paréntesis de la palabra que mejor indique el significado de la
primera. Dispones de todo el tiempo que el maestro indique; no hay límite.

1.- CONGOJA 2.- GRATO 3.- ACATAR 4.- CADUCO 5.- SUTIL
( ) Deseo ( ) Agradable ( ) Descansar ( ) Pesado ( ) Fugaz
( ) Pena ( ) Ancho ( ) Sugerir ( ) Destemplado ( ) Provechoso
( ) Duda ( ) Penoso ( ) Traer ( ) Decrepito ( ) tenue
( ) Alegría ( ) Dulce ( ) Obedecer ( ) Callado ( ) Propio

6.- AGREGAR 7.- COFRE 8.- HAZAÑA 9.- ANHELO 10.- ANULAR
( ) Recorrer ( ) Manta ( ) Proeza ( ) Temor ( ) Llevar
( ) Añadir ( ) Metal ( ) timidez ( ) Afecto ( ) Suprimir
( ) Releer ( ) Valija ( ) Tempestad ( ) Aspiración ( ) Animar
( ) Alegría ( ) Dulce ( ) Obedecer ( ) Callado ( ) Propio

11.- ESTIMULO 12.- MALDICIÓN 13.- AUXILIAR 14.- IMPLORA 15.- RETORNO
( ) Audacia ( ) Blasfemia ( ) Acomodar ( ) Ruega ( ) Alejado
( ) Ejemplo ( ) Condición ( ) Abandonar ( ) Admira ( ) Regreso
( ) Duda ( ) Mentira ( ) Traer ( ) Decrepito ( ) tenue
( ) Alegría ( ) Conversación ( ) Obedecer ( ) Callado ( ) Propio

16.-PAZ 17.- CALIDO 18.- SUSTRAER 19.- PEQUEÑO 20.- EXPONER

( ) Bochorno ( ) Calmoso ( ) Agregar ( ) Alto ( ) Divertir
( ) Algarabía ( ) Caliente ( ) Empezar ( ) Chico ( ) Deponer
( ) Calma ( ) Calidad ( ) Quitar ( ) Largo ( ) Mostrar
( ) Lentitud ( ) Clima ( ) Concluir ( ) Ancho ( ) Esconder
21.- TOSCO 22.- OBSTACULO 23.- DUEÑO 24.- ELOGIO 25.- LEAL
( ) Cariñoso ( ) Propiedad ( ) Amo ( ) Pesado ( ) Seguro
( ) Bruco ( ) Constancia ( ) Trabajador ( ) Destemplado ( ) Fiel
( ) Apreciable ( ) Atrevimiento ( ) Comerciante ( ) Decrepito ( ) Extraño
( ) Delicado ( ) Impedimento ( ) Asalariado ( ) Callado ( ) Apenado

26.- EXACTITUD 27.- RUTA 28.- MARGEN 29.- BESTIA 30.- FINURA
( ) Aproximación ( ) Cerca ( ) Orilla ( ) Enemigo ( ) Estimación
( ) Ilustración ( ) Camino ( ) Cuadro ( ) Objeto ( ) Delicadeza
( ) Precisión ( ) Longitud ( ) Espacio ( ) Animal ( ) Obstáculo
( ) Previsión ( ) Espesura ( ) Animal ( ) Carga ( ) Duda

31.- CAUTIVO 32.- ANEXAR 33.- CAUDA 34.- ALTITUD 35.- REGALO
( ) Extranjero ( ) Quitar ( ) Cola ( ) Altar ( ) Obsequio
( ) Pendenciero ( ) Colocar ( ) Vestido ( ) Altanería ( ) Juguete
( ) Precavido ( ) Agregar ( ) Moño ( ) Altivo ( ) Castigo
( ) Prisionero ( ) Regalar ( ) Tejado ( ) Altura ( ) Temor

36.-METAMORFOSIS 37.- OBESO 38.- CELEBRE 39.- LENTO 40.- PROPÓSITO

( ) Conversación ( ) Gordo ( ) Mentiroso ( ) Apremiado ( ) Intensión
( ) Estabilidad ( ) Agradable ( ) Famoso ( ) Pausado ( ) Referencia
( ) Transformación ( ) Cortes ( ) Piadoso ( ) Rápido ( ) Consideración
( ) Mutación ( ) Armonioso ( ) Distraído ( ) Efusivo ( ) Casualidad

41.- ALBERGAR 42.- EMBLEMA 43.- UFANO 44.- VASTAGO 45.- POSTRERO
( ) Albear ( ) Problema ( ) Satisfecho ( ) Tesoro ( ) Vago
( ) Hospedar ( ) Símbolo ( ) Exagerado ( ) Cariño ( ) Ultimo
( ) Cubrir ( ) Exagerado ( ) Elegante ( ) Retoño ( ) Reposado
( ) Encerrar ( ) Poema ( ) Brillante ( ) Efusivo ( ) Persistente

46.- OSAR 47.- AMALGAMA 48.- MITIGAR 49.- LUCRO 50.- REMOTO
( ) Marchar ( ) Mezcla ( ) Cansar ( ) Triunfo ( ) Escaso
( ) Subir ( ) Medida ( ) Disminuir ( ) Brillo ( ) Lejano
( ) Detener ( ) Amontonamiento ( ) Castigar ( ) Ganancia ( ) Caro
( ) Atrever ( ) Extracción ( ) Regalar ( ) Fino ( ) Canto
 CLAVE:

1. Pena 26. Precisión

2. Agradable 27. Camino
3. Obedecer 28. Orilla
4. Decrepito 29. Animal
5. Tenue 30. Delicadeza
6. Añadir 31. Prisionero
7. Baúl 32. Agregar
8. Proeza 33. Cola
9. Aspiración 34. Altura
10. Suprimir 35. Obsequio
11. Aliciente 36. Transformación
12. Blasfemia 37. Gordo
13. Ayuda 38. Famoso
14. Ruega 39. Pausado
15. Regreso 40. Intención
16. Calma 41. Hospedar
17. Caliente 42. símbolo
18. Quitar 43. Satisfecho
19. Chico 44. Retoño
20. Mostrar 45. Ultimo
21. Brusco 46. Atrever
22. Impedimento 47. Mezcla
23. Amo 48. Disminuir
24. Alabanza 49. Ganancia
25. Fiel 50. lejano
 ACTIVIDAD 16

CUESTIONARIO DE INTERESES OCUPACIONALES

Este cuestionario tiene por objeto ayudarte a conocer tus verdaderos

intereses ocupacionales. Para que pueda dar buenos resultados, es
necesario que contestes a él con verdad y exactitud.

A medida que leas cada cuestión, piensa, ¿Qué tanto me gusta

hacer esto?

De acuerdo a la siguiente graduación escribe frente a cada

cuestión el número que corresponda a tu agrado o desagrado:

a) 5 significa “me gusta mucho”

b) 4 significa “me gusta algo o en parte”
c) 3 significa “me es indiferente; ni me gusta, ni me disgusta”
d) 2 significa “me desagrada algo o en parte”
e) 1 significa “me desagrada mucho o totalmente”

SECCION A

¿QUÉ TANTO TE GUSTARIA…

Numero
1. Salir de excursión? ________
2. Pertenecer a un club de exploradores? ________
3. Vivir al aire libre, fuera de la ciudad? ________
4. Sembrar y plantar en una granja durante las vacaciones? ________
5. Criar animales en un rancho durante las vacaciones? ________
6. Ser técnico agrícola en una región algodonera? ________
SUMA ________

SECCION B

¿QUÉ TANTO TE GUSTARÍA…

Numero
1. Armar o desarmar objetos mecánicos? _______
2. Manejar herramientas y maquinaria? _______
3. Construir objetos o muebles de madera? _______
4. Reparar las instalaciones eléctricas de tu casa? _______
5. Diseñar y dirigir la construcción de un pozo o noria? _______
6. Ser perito mecánico en un gran taller? _______
SUMA _______
SECCIÓN C

¿QUÉ TANTO TE GUSTARIA…

Numero
1. Resolver mecanizaciones numéricas? _______
2. Resolver problemas de aritmética? _______
3. Llevar las cuentas de una cooperativa escolar? _______
4. Explicar a otros cómo resolver problemas de aritmética? _______
5. Participar en concursos de aritmética? _______
6. Ser experto calculista en una industria? _______
SUMA _______

SECCION D

¿QUÉ TANTO TE GUSTARIA….

Numero
1. Conocer y estudiar la estructura de los planetas y
los animales? _______
2. Hacer experimentos de bilogía, física y química? _______
3. Investigar el origen de las costumbres de los pueblos? _______
4. Leer revistas y libros de científicos? _______
5. Estudiar y entender las causas de los movimientos sociales? ______
6. Ser investigador en un laboratorio de biología,
física o química? _______
SUMA _______

SECCIÓN E

¿QUÉ TANTO TE GUSTARÍA…

Numero
1. Discutir en clase? _______
2. Ser jefe de un club o sociedad? _______
3. Dirigir la campaña política de un candidato estudiantil? _______
4. Hacer propaganda para la venta de un periódico
estudiantil? _______
5. Leer biografías de políticos eminentes? _______
6. Ser agente de ventas de una empresa comercial? _______
SUMA _______

SECCION F

¿QUÉ TANTO TE GUSTARIA…

Numero
1. Dibujar y pintar a colores? _______
 2. Modelar en barro? _______
3. Encargarte del decorado de una exposición escolar? _______
4. Idear y diseñar el escudo de un club o sociedad? _______
5. Diseñar el vestuario para una función teatral? _______
6. Ser perito dibujante en una empresa industrial? _______
SUMA _______

SECCION G

¿QUÉ TANTO TE GUSTARÍA…

Numero
1. Escribir cuentos, crónicas y artículos? _______
2. Leer obras literarias? _______
3. Escribir versos para un periódico estudiantil? _______
4. Representar un papel en una obra teatral? _______
5. Participar en un concurso de oratoria? _______
6. Ser redactor de un periódico? _______
SUMA _______

SECCION H

¿QUÉ TANTO TE GUSTARIA…

Numero
1. Cantar en un coro estudiantil? _______
2. Escuchar música clásica? _______
3. Aprender a tocar un instrumento musical? _______
4. Ser miembro de una asociación musical? _______
5. Leer biografías de músicos eminentes? _______
6. Ser miembro de una sinfónica? _______
SUMA _______

SECCION I

¿QUÉ TANTO TE GUSTARIA…

Numero
1. Atender a los enfermos y cuidar de ellos? _______
2. Proteger a los muchachos menores del grupo? _______
3. Ser miembro de una sociedad de ayuda y asistencia? _______
4. Enseñar a leer a los analfabetos? _______
5. Ayudar a tus compañeros en sus dificultades y
preocupaciones? _______
6. Ser misionero al servicio de las clases humildes? _______
SUMA _______
SECCION J

¿QUÉ TANTO TE GUSTARIA…

Numero
1. Llevar en orden tus libros y cuadernos? _______
2. Ordenar y clasificar los libros de la biblioteca? _______
3. Aprender a escribir en maquina y taquigrafía? _______
4. Ayudar a calificar pruebas? _______
5. Encargarte del archivo y los documentos de una
sociedad? _______
6. Ser técnico organizador de oficinas? _______

CLASIFICACIÓN Y CLAVES

INTERESES PUNTOS

A. Al aire libre ________

B. Mecánicos ________
C. De calculo ________
D. Científicos ________
E. Persuasivos ________
F. Artístico- plásticos ________
G. Literarios ________
H. Musicales ________
I. De servicio social ________
J. Oficina ________

INTERESES PREFERENTES

PRIMER LUGAR ___________________________

SEGUNDO LUGAR ___________________________
TERCER LUGAR ___________________________
 DESCRIPCIÓN DE INTERESES OCUPACIONALES

1. INTERESES DE TRABAJOS AL AIRE LIBRE.

Poseen un interés predominante en el trabajo al aire libre aquellas
personas que prefieren actividades que tienen lugar en el campo,
en los bosques o en el mar. Por lo general, a estas personas les
desagrada trabajar en oficinas, Laboratorios, Talleres y fábricas.
2. INTERES MECANICO.
Revelan un gran interés mecánico a aquellas personas que
manifiestan un empeño especial en la compostura y el manejo de
maquinaria y herramientas. Los muchachos que poseen este interés
suelen dedicarse a amar y desarmar objetos; en sus hogares o en la
escuela son quienes componen los timbres eléctricos, las planchas y
demás objetos mecánicos. Prefieren juguetes o diversiones en los
que haya que construir, armar, y desarmar. El interés mecánico no
se aprecia solo en relación con la maquinaria y los objetos
mecánicos, sino también se refiere a actividades en donde se
diseñan y contribuyen muebles, edificios, presas, caminos, etc. Por
ello este interés podría denominarse mecánico y constructivo.

3. INTERES DE CÁLCULO.

Se revela este tipo de interés en el grado en que nos dedicamos,

con pequeño y satisfacción, a resolver problemas numéricos. Un
estudiante puede apreciar, en forma aproximada, hasta que punto
posee intereses si se compara con sus compañeros de escuela, en
cuanto al gusto y al esfuerzo que pone en la resolución de los
problemas temáticos. Los alumnos que prefieren los cursos de
matemáticas a las de más materias son quienes revelan poseer este
interés en grado sumo.
4. INTERES CIENTIFICO.

Se manifiesta este interés en el grado con que se pone empeño en

investigar la razón de ser de las cosas y de los hechos, en descubrir
las causas que los producen y los principios y reglas que los explican.
Un joven con interés científico realiza esfuerzos, aunque no reducen
en su beneficio personal.
Hay carreras en que el interés científico es el punto fundamental y
casi un clásico de la actividad. En este caso, se halla el físico teórico,
el astrónomo y el arqueólogo. En otras carreras, en cambio, el interés
científico, aunque es importante, se equipara o subordina a
finalidades prácticas y personales; podemos citar, por ejemplo, a
todos los tipos de ingenieros, médicos, maestros y farmacéuticos.
EI interés científico es un ingrediente necesario o útil en muchas
ocupaciones, así como en los estudios que las preparan. Esto aun en
carreras en que son otros los intereses predominantes.

5. INTERES PERSIASIVO.

Este tipo de interés se revela en el grado en que nos agrada tratar a

las personas; al respecto, procuramos comprenderlas en relación
con algún proyecto, idea o articulo que queramos venderles. En la
escuela manifiestan esta preferencia aquellos muchachos que
frecuentemente discuten en clase; aquellos que promueven o
dirigen festivales, encuentros deportivos o excursiones; los que se
encargan de vender boletos; quienes distribuyen o venden el
periódico estudiantil, así como aquellos que encabezan las
comisiones que tratan de arreglar algún asunto. En las relaciones
personales, son quienes mas aconsejan o tratan de convencer.
6. INTERES ARTISTICO – PLASTICO.

Esta clase de interés se manifiesta cuando nos agrada hacer algún

trabajo creado con las manos, como dibujar, decorar, esculpir,
etcétera.
En la escuela hay muchachos que se dan a conocer par sus
inclinaciones al dibujo y al modelado; otros, por que participan en el
arreglo del salón o al decorado de la escuela, o por que les agrada
tomar fotografías artísticas.

7. INTERES LITERARIO.

Las personas con un interés literario predominante son aquellas a

quienes mas les gusta leer y expresarse oralmente o por escrito. En la
escuela revelan este interés los muchachos que prefieran los cursos
de lengua y literatura; aquellos escriben el periódico estudiantil;
quienes con más frecuencia leen novelas, poemas y ensayos; los que
participan en cursos Iliterarios o dramatizaciones. AI revisar la lista de
carreras que se incluyen en el interés literario, debe tenerse presente
que en algunas de ellas, es de una gran importancia, como es el
caso del periodista, el abogado y el maestro de lengua y literatura;
y en otras, aunque no tenga gran importancia, no deja de ser un
factor valioso para el desempeño y las satisfacción en el trabajo. En
este último caso se encuentran las ocupaciones de los oficinistas, los
maestros de todos los grados, los bibliotecarios, etcétera.

8. INTERES MUSICAL.

Muestran este tipo de interés aquellas personas que asisten con

frecuencia a los conciertos; quienes se dedican a tocar un
instrumento musical, a cantar, leer sobre música o acerca de la vida
de los músicos, etcétera.
9. INTERES DE SERVICIO SOCIAL.

Se revela esta clase de interés en el grade en que uno se ocupa con

ayudar a los demás. Hay personas para quienes servir a otros, a los
pobres, enfermos, niños, ancianos y en general, a todo aquel que
necesite ayuda, constituye un movimiento fundamental de su
conducta. En la escuela manifiestan este interés aquellos
muchachos que con frecuencia se les ve prestando alguna ayuda a
sus compañeros, protegiendo a los menores, participando
activamente en agrupaciones de servicio social, interviniendo en las
colectas a favor de instituciones de beneficencia 0, simple mente,
demostrando estar siempre dispuesto a acudir en auxilio de otros
cuando se les necesite.

10. INTERES DE TRABAJO DE OFICINA.

Hay personas a quienes les gusta especialmente aprender y hacer

trabajos de taquigrafía, mecanografía, archivo; escribir cartas,
mejorar su letra y ortografía, etcétera. Los muchachos que llevan un
registro metódico de sus gastos y de sus ingresos, aquellos que
ordenan y encuadernan sus libros, quienes toman con gusto a su
cargo la clasificación y conservación de los documentos del grupo,
de un club 0 sociedad, y aquellos que se encargan de la
contabilidad del mismo, están demostrando un fuerte interés en
trabajos de oficina. Hay carreras que se caracterizan por el hecho
de ser este el interés fundamental. En tal caso están, por ejemplo,
quienes ocupan el puesto de secretario, tenedor de Libros,
archivista, auxiliar de contabilidad, etc. Otras carreras por lo
contrario, participan de este interés solo en ciertos grados; como por
ejemplo de estas ultimas tenemos la del radiotelegrafista, la del
ingeniero mecánico y administrador, la del corredor publico, la del
bibliotecario, etcétera.
 CUESTIONARIO DE APTITUDES

En seguida se presenta una lista de actividades, en las cuales quizás hayas tenido
alguna experiencia personal. La finalidad es que nos hagas saber, que tan apto te
consideras para cada una de ellas. Para indicarlo, precederás de la siguiente
manera: leerás cada pregunta y anotaras un 1, 2, 3 o 4 frente a ella, guiándote por
las explicaciones que siguen:

a) Un 1 si te consideras in competente para esa actividad.

b) Un 2 si te consideras mediante apto.
c) Un 3 si te consideras apto.
d) Un 4 si te consideras muy apto.

Antes de escribir cada numero, procura recordar o imaginar en que consiste la

respectiva actividad. Observa que no se te pregunta si te gustan las actividades
citadas, si no si te consideras apto, y en que grado, para aprenderlas o
desempeñarlas. Es necesario que seas imparcial y sincero en tus apreciaciones, ya
que se desea obtener informes precisos sobre ti mismo, a fin de apoyarte en tu
problema de orientación.

SECCION A

¿QUÉ TAN APTO TE CONSIDERAS…

Numero
1. Para expresarte con facilidad en clase o al conversar con tus
amigos? _______
2. Para redactar composiciones o artículos periodísticos? _______
3. Para componer versos serios y jocosos? _______
4. Para escribir cuentos, narraciones o historietas? _______
5. Para saber distinguir y apreciar la buena literatura? _______
SUMA ________

SECCION B

¿QUÉ TAN APTO TE CONSIDERAS…

Numero
1. Para ejecutar con exactitud y rapidez operaciones aritméticas? _______
2. Para hacer cálculos mentales? _______
3. Para calcular costos en una fiesta? _______
4. Para comprender formulas matemáticas? _______
 5. Distribuir el dinero de la escuela en varias actividades? _____
SUMA: _____

SECCION C

¿QUÉ TAN APTO TE CONSIDERAS…

Numero
1. Para asimilar el contenido de textos sobre radio, tv, etc.? _______
2. Para hacer trabajos con instrumentos de medición precisa,
tales como balanzas, compases, pinzas especiales? _______
3. Para entender el funcionamiento de algún aparato mediante la
simple observación o con explicaciones ligeras? _______
4. Para escribir cuentos, narraciones o historietas? _______
5. Para saber distinguir y apreciar la buena literatura? _______
SUMA: _______

SECCION D

¿QUÉ TAN APTO TE CONSIDERAS…

Numero
1. Para cantar, bailar o declamar? _______
2. Para conocer la calidad de una pintura, de una pieza música o de
un poema? _______
3. Para realizar pinturas, dibujos, grabados, modelado en barro o
plastilina? _______
4. Para efectuar modificaciones en tu voz, tu figura o tus movimientos,
mediante indicaciones de una persona conocedora del arte escénico? _______
5. Para ejecutar algún instrumento, componer versos, melodías,
realizar escenografías o decoraciones? _______
SUMA: _______

SECCION E

¿QUÉ TAN APTO TE CONSIDERAS…

Numero
1. Para cantar con un grupo coral? _______
2. Para aprender a tocar un instrumento musical? _______
3. Para distinguir cuando se desentona en las canciones
o piezas musicales? _______
4. Para aprender a entonar correctamente las canciones de moda? _______
5. Para saber distinguir y apreciar la buena música? _______

SUMA:______
SECCION F

¿QUÉ TAN APTO TE CONSIDERAS…

Numero
1. Para entender principios y experimentos de biología? _______
2. Para entender principios y experimentos de física? _______
3. Para entender principios y experimentos de química? _______
4. Para entender principios y hechos económicos y sociales? _______
5. Para entender las causas que determinan los acontecimientos soc.? _______
SUMA: _______

SECCION G

¿QUÉ TAN APTO TE CONSIDERAS…

Numero
1. Para tratar y hablar con tacto y tino a las personas? _______
2. Para ser miembro activo útil en un club o sociedad? _______
3. Para colaborar con otros para bien de ellos y de ti mismo? _______
4. Para saber escuchar a otros con paciencia y comprender sus puntos
de vista? ______

5. Para conversar en las reuniones y fiestas, con naturalidad? _______

SUMA: ______

SECCION H

¿QUÉ TAN APTO TE CONSIDERAS…

Numero
1. Para actividades que requieren destreza manual, como cortar, tejer? _______
2. Para manejar con habilidad herramientas de carpintería, como cepillo
Martillo, serrucho, berbiquí, etc.? _______
3. Para manejar con facilidad herramientas mecánicas, como pinzas
Llaves de tuercas, destornilladores, etc.? _______
4. Para manejar con habilidad pequeñas piezas y herramientas como agujas
Manecillas, joyas, piezas de relojería, etc.? _______
5. Para diseñar con facilidad trazos geométricos con la ayuda de las
Escuadras, la regla y el compas? _______
SUMA:_______
SECCION I

¿QUÉ TAN APTO TE CONSIDERAS…

Numero
1. Para participar en actividades que requieren valor, audacia, decisión,
como trepar, dar saltos arriesgados, tomar parte en
juegos peligrosos? _______
2. Para dominarte en situaciones peligrosas o comprometidas sin perder
La serenidad ni el control de la situación? _______
3. Para dominar tus nervios y continuar con lo que estés haciendo en un
Momento en que, por algún peligro, todos quieren huir? _______
4. Para recuperar pronto la tranquilidad y presencia y animo después de
Un susto? _______
5. Para no contagiarte del miedo o pánico de los demás, e infundirles
Animo con tu ejemplo? _______
SUMA: _______

SECCION J

¿QUÉ TAN APTO TE CONSIDERAS…

Numero
1. Para ser jefe competente de un grupo, equipo o sociedad de
muchachos? _______
2. Para organizar y dirigir festivales? _______
3. Para convencer a otros a que hagan lo que crees que deben hacer? _______
4. Para dar órdenes a otros, con seguridad y naturalidad? _______
5. Para dirigir un grupo o equipo en situaciones difíciles? _______
SUMA: _______

SECCION K

¿QUÉ TAN APTO TE CONSIDERAS…

Numero
1. Para llevar en forma correcta y ordenada los apuntes de las clases? _______
2. Para ordenar documentos y correspondencia de una oficina _______
3. Para aprender a contestar y redactar correctamente cartas y oficios? _______
4. Para anotar y manejar con exactitud y rapidez nombres, números, etc.? _______
5. Para encargarte de recibir, anotar y dar recados sin olvidar los detalles? _______
SUMA: _______
CLASIFICACIÓN Y CLAVE:

APTITUDES PUNTOS
A. VERBAL A.________
B. NUMERICA B.________
C. MECANICA – CONSTRUCTIVA C.________
D. ARTISTICO – PLSTICA D.________
E. MUSICAL E.________
F. CIENTIFICA F.________
G. SOCIAL G.________
H. DESTREZA MANUAL H.________
I. PRACTICA I._________
J. EJECUTIVA J._________
K. TRABAJO DE OFICINA K.________

APUNTES DOMINANTES:

Primer lugar: __________________________________

Segundo lugar: ____________________________

Tercer lugar: _______________________________

 DESCRIPCIÓN DE LAS APTITUDES

Se dice que una persona tiene aptitud para la música cuando puede
aprender fácilmente a ejecutarla. Entre quienes poseen esa aptitud, hay
algunos que superan considerablemente a los demás; por tanto, si además
hay interés y hábitos de estudio, no será raro que logren sobresalir como
ejecutantes y algunos incluso como compositores. Cuando se trata de
elegir una carrera musical, el alumno desea saber si posee la aptitud
correspondiente y el grado en que la posee.

Este es el mismo caso en las diversas ocupaciones que existen. Todos

requieren, por lo menos, una aptitud predominante, si se desea alcanzar
un mediano éxito en su desempeño. Principiemos por explicar, aunque sea
brevemente, cuales son las aptitudes especiales más relevantes que
deben considerarse y que mejor han estudiado los psicólogos. A
continuación se presenta un cuadro de ellas, citando algunos ejemplos
profesionales o trabajadores que mas las necesitan. AI estudiar este cuadro
no debe olvidarse que cada una de las profesiones u ocupaciones que se
señalen requiere otras aptitudes o cualidades personales, además de
habilidad que le corresponde.
APTITUDES EXPLICACIONES PROFESIONAL O INTERESES
TRABAJADOR
Verbal Habilidad para entender, utilizar y Escritor, abogado, Literario, artístico,
definir palabras. profesor, editor, persuasivo, de oficina.
periodista, etc.
Numérica Habilidad en las operaciones Calculista, contador, Calculo, de oficina.
numéricas. estadístico, maestro de
matemáticas.
Mecánica y Habilidad para operar mentalmente Mecánico, ingeniero Mecánico, al aire libre,
Constructiva con los objetos, para percibir, mecánico o de persuasivo y científico.
imaginar y realizar formas en 2 y 3 construcciones,
dimensiones; para razonar sobre arquitecto, carpintero,
mecanismos y movimientos. técnico constructor de
herramientas, etc.
Artística -Plástica Habilidad y gustos para captar y Escultor, pintor, Artístico, plástico, al aire
apreciar formas, la armonía de los grabador decorador, etc. libre, y en locales
elementos o colores de un objeto, cerrados, persuasivo,
dibujo, escultura o pintura; para crear mecánico.
obras de merito artístico en pintura,
escultura o grabado.
Musical Capacidad de sonido en sus diversas Músico concertista, Musical, persuasivo.
modalidades, para imaginarlos, a fin maestro de música,
de reproducirlos en forma creadora; compositor musical,
sensibilidad para armonizarlos. cantante.
Científica Habilidad para inferir, definir y Investigador científico, Científico, matemático,
 comprender principios; comprensión biólogo, químico, físico, preferentemente en
de relaciones casuales, habilidad para sociólogo, medico locales cerrados.
resolver problemas. ingeniero, profesor de
materias científicas, etc.

Social Habilidad para tratar personas, para Político, diplomático, Servicio y asistencia
cooperar y persuadir, saber hacer lo abogado, trabajador social, persuasivo,
adecuado en situaciones sociales social, orientador científico, en zonas
novedosas. vocacional, maestro, rurales y urbanas.
agente de ventas, etc.
Ejecutiva Iniciativa, confianza en si mismo, Militar, líder, jefe de Persuasivo en el mando,
ambición, capacidad de dominar en cualquier grupo o la organización y las
situaciones sociales y en las departamento de relaciones con los
relaciones de persona a persona. oficina, mayordomo. demás y especialmente
con los subordinados.
Para el trabajo de Exactitud y rapidez en el manejo de Tenedor de libros, En la oficina, en la
Oficina nombres, números, documentos, archivista, exactitud, precisión y
sistemas y sus detalles. taquimecanógrafo, orden, calculo.
secretario, etc.
Destreza manual Habilidad en el uso de las manos y los Dentista, cirujano, Mecánico, artístico
dedos, en el manejo de herramientas, joyero, trabajador con plástico, en locales
precisión y coordinación de herramientas y cerrados, servicio social.
movimientos. materiales pequeños.
Practica Eficiencia de asuntos prácticos, Piloto aviador, capitán o Persuasivo en el mando,
dominio de si mismo al hallarse bajo piloto de barco, oficial en la aventura y el
precisión o riesgo, valor, persistencia en el ejercito o la riesgo.
y audacia. marina, cirujano.

AI revisar este cuadro es lógico que el alumno se pregunté ¿Cuál de estas

aptitudes poseo? Sobre esto, conviene hacer una o dos observaciones. En
primer lugar, debes tener en cuenta que una aptitud es algo que se posee
en mayor o menor grado. No basta con saber que se es apto para algo,
sino que es necesario saber que tan apto se es.

Hay carreras que requieren alto grado de la aptitud que les corresponde;
otras, por lo contrario, solo exigen un nivel mediano. Por ejemplo, para ser
compositor de música clásica se requiere una aptitud musical que solo un
pequeño de porcentaje de personas llega a poseer pero para ser músico
ejecutante de una orquesta de música moderna basta con una aptitud
musical algo mas de mediana. Al pensar en la elección de una carrera, es
conveniente consultar con las personas que puedan informarte sobre el
grado de aptitud que se requiere para ellas, así como para tratar de
investigar si posees el nivel de aptitud requerido.
También es necesario que en relación con este problema del
conocimiento de tus aptitudes, no cometas el error de creer que basta con
una o dos aptitudes fundamentales para tener éxito en alguna profesión.
De hecho, todas las carreras exigen del que las pretenda desempeñar una
gran variedad de cualidades, además de las que deben considerarse
como mas importantes. Esto es, hay casos en que, además de necesitar
dos o tres aptitudes especiales, también hace falta que la persona revele
cualidades y rasgos de la personalidad o, en algunos casos, de ciertas
posibilidades físicas.

Por ejemplo, para llegar a ser periodista hemos señalado como importante
la aptitud verbal; pero nadie podrá negar la necesidad de un elevado
nivel de pensamiento abstracto, de aptitud para el trato social así como
ciertas cualidades de dedicación, persistencia y simpatía personales.

El problema del conocimiento de si mismo frente a la elección de la

carrera no es nada fácil; por esto, conviene acudir a personas preparadas
que nos puedan ayudar a resolver los problemas que se nos presenten.
 INVENTARIO DE PERSONALIDAD

Determinación de la introversión y la extraversión (cuestionario de Ney Mann

– Kohlstedt).

1. ¿permanece mucho rato ensimismado? SI NO

2. ¿Piensas con agrado en la vida? SI NO
3. ¿fue siempre tranquilo y sosegado? SI NO
4. ¿Tiene confianza en los demás? SI NO
5. ¿Piensa o tiene proyectos para lo que desearía
dentro de 5 años? SI NO
6. ¿permanece en casa a pesar de invitaciones a fiestas? SI NO
7. ¿Puede trabajar rodeado de personas? SI NO
8. ¿Trabaja siempre en la misma ocupación? SI NO
9. ¿Le agrada las fiestas sociales? SI NO
10. ¿Piensa mucho antes de decidirse por algo? SI NO
11. ¿Acepta las indicaciones o sugerencias de otras personas
con respeto a su trabajo, en vez de hacerlo por su
propia iniciativa? SI NO
12. ¿Prefiere las revisiones tranquilas, a las agitadas? SI NO
13. ¿Le agrada que lo observe una o varias personas? SI NO
14. ¿Abandona los trabajos pesados o difíciles? SI NO
15. ¿Es una persona ahorrativa? SI NO
16. ¿Analiza sus ideas o pensamientos? SI NO
17. ¿Es usted afecto a dejarse arrastrar por ilusiones? SI NO
18. ¿Has notado si la gente le atiende cuando
usted hace bien una cosa? SI NO
19. ¿Se deja dominar por la cólera? SI NO
20. ¿Hace mejor las cosas cuando es elogiado? SI NO
21. ¿Se acalora con frecuencia? SI NO
22. ¿Se observa o piensa en si mismo con frecuencia? SI NO
23.¿Seria capaz de encabezar un movimiento social? SI NO
24.¿es capaz de hablar en público? SI NO
25.¿realiza su propósito? SI NO
26.¿le gusta escribir una correspondencia social? SI NO
27.¿prefiere los trabajos de rápido movimiento
o los de lento? SI NO
28.¿Acostumbra usted a pensar mucho? SI NO
29.¿puede describir y expresar sus emociones? SI NO
30.¿le pasan inadvertido los detalles? SI NO
31.¿sabe ser cautelosos en reuniones? SI NO
32.¿Se une fácilmente con personas de opinión
contraria a la suya? SI NO
33.¿es aficionado a los rompecabezas, acertijos, etc.? SI NO
34.¿Acelera su ideación, envés de suspenderla, una opción? SI NO
35.¿Prefiere leer a escribir? SI NO
36.¿Prefiere la trama o argumento al estilo en que esta
suscrita una novela o una historia? SI NO
37.¿escribe un diario de su vida? SI NO
38.¿Puede estar quieto en una reunión? SI NO
39.¿tiene o realiza actos súbitos e imprevistos? SI NO
40.¿Siente un desagrado cuando piensa en si mismo? SI NO
41.¿Se trata un plan antes de comenzar un trabajo? SI NO
42.¿emprende diferentes clases de trabajo? SI NO
43. ¿Huye de las dificultades y contratiempos en vez de buscarlos? SI NO
44.¿Le presta atención a los rumores? SI NO
45.¿Confías en los demás? SI NO
46.¿Siente desconfianza y desagrado con las personas que
acaba de conocer? SI NO
47.¿Observa a los demás con mayor cuidado que sus
propios actos o comportamiento? SI NO
48.¿Prefiere los lugares tranquilos a los bulliciosos
para descansar? SI NO
49.¿Cambia fácilmente de opinión? SI NO
50.¿Le gusta participar en las conversaciones? SI NO
 PRUEBA DE COMPRENSIÓN TECNICA.

NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________

ESCUELA: ___________________________________________________

EDAD: ___________ GRADO: ___________________

INSTRUCCIONES: Observa las siguientes figuras.

Con un solo corte de tijera debe separase cada figura en dos partes de tal
manera que, juntando ambas, formen un cuadrado. La prueba dura tres
minutos y debe tratar de resolverse en 10 casos. El corte es imaginario; en
vez de tijeras debe usarse una línea con lápiz. (Cada acierto vale un punto,
y la escala de calificaciones es de 1 a 10).
INTERPRETACIÓN

PUNTOS NIVELES
10 Excelente
9 Muy bien
8 Bien
7 Regular
6 Bajo promedio
5 Deficiente
 TEST DE YERKES.

NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________

ESCUELA: ___________________________________________________

GRADO: ___________________

INSTRUCCIONES: anota cuantos cubos hay en cada uno de los dieciséis

grupos siguientes:

1_______ 2_______ 3_______ 4_______ 5_______

6_______ 7_______ 8_______ 9_______

10_______ 11_______ 12_______ 13_______

14_______ 15_______ 16_______