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Anatomía y Fisiología Del Sistema Nervioso

Portafolio

Licda. Lucy Cedano

Danilda Esther Batista Villaman 17-2843

Santo Domingo Este, Rep. Dom.


13 de febrero de 2018

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PORTAFOLIO

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TABLA DE CONTENIDO

INTRODUCCION ............................................................................................... 4

PORTAFOLIO
PAG.
UNIDAD I............................................................................................................ 5
GENERALIDADES DEL SISTEMA NERVIOSO ................................................ 5

UNIDAD II........................................................................................................... 7
FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO........................................................... 7

UNIDAD III.......................................................................................................... 9
CORTEZA CEREBRAL, FUNCIONES INTELECTUALES DEL CEREBRO,
APRENDIZAJE Y MEMORIA. ............................................................................ 9

UNIDAD IV ....................................................................................................... 11
MECANISMOS ENCEFÁLICOS DEL COMPORTAMIENTO Y LA
MOTIVACIÓN................................................................................................... 11

UNIDAD V ........................................................................................................ 13
SISTEMA ENDOCRINO LAS HORMONAS. .................................................... 13

UNIDAD VI ....................................................................................................... 16
ESTRÉS Y TRASTORNOS DE ADAPTACIÓN. ............................................... 16

UNIDAD VII ...................................................................................................... 21


TRASTORNOS DISOCIATIVOS Y SOMATOFORMES ................................... 21

CONCLUSION ................................................................................................. 24
BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................... 25

3
INTRODUCCION

El siguiente documento, está elaborado en base a lo visto en clase, con una


breve investigación, y además ilustraciones que detallan un poco más los temas.
Los temas que a continuación detallo, tienen comentarios breves que hago a
partir de lo visto en clase y lo consultado. Tratando de ser clara en cada tema,
los ordene a modo que tengan una secuencia lógica según el tema que aborde.

La Anatomía es una ciencia que estudia sistemáticamente, todos los órganos y


los tejidos del cuerpo, así como su funcionamiento y el papel que desempeñan
para llevar una vida normal.

El sistema nervioso humano, es sin ninguna duda, el dispositivo más complejo


ideado por la naturaleza. No solo controla todos los procesos que ocurren en
nuestro cuerpo recibiendo información de las diferentes partes del mismo y
enviando instrucciones para que la maquinaria funcione correctamente, sino que
también nos permite interaccionar con el medio ambiente, recibiendo,
procesando y almacenando los estímulos recibidos por los órganos de los
sentidos. Finalmente, el sistema nervioso, y en particular el cerebro, constituye
una central de inteligencia responsable de que podamos aprender, recordar,
razonar, imaginar, crear y gozar de sentimientos.

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UNIDAD I

GENERALIDADES DEL SISTEMA NERVIOSO

El sistema encargado de gobernar la función organizada de nuestros aparatos


es el sistema nervioso (SN), el cual capta los estímulos externos por medio de
receptores, los traduce a impulsos eléctricos que conduce al sistema nervioso
central (SNC), a través de un sistema de conductores (nervios), y así, el SNC
elabora una respuesta enviada por los nervios y efectuada por otros sistemas o
tejidos en respuesta al estímulo.

Anatómicamente el sistema nervioso central está formado por el encéfalo y la


médula espinal, ambos compuestos por varios millones de células
especializadas llamadas neuronas, dispuestas ordenadamente y comunicadas
entre sí y con los efectores por medio de prolongaciones denominadas axones y
dendritas.

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Sistema Periférico

El sistema nervioso periférico está constituido por el conjunto de nervios y


ganglios nerviosos. Se llaman nervios los haces de fibras nerviosas que se
encuentran fuera del neroeje; ganglios, unas agrupaciones de células nerviosas
intercaladas a lo largo del recorrido de los nervios o en sus raíces (*).

Sistema nervioso central. El SNC está formado por encéfalo y médula espinal.
Ambas estructuras están envueltas por tres membranas denominadas meninges
(duramadre, aracnoides y piamadre), y protegidas por el cráneo y la columna
vertebral.

Estructuras principales que conforman al sistema nervioso.

La captación de los estímulos del medio ambiente y del propio medio interno del
organismo la realizan células sensoriales receptoras que traducen el estímulo en
impulso nervioso.

El sistema nervioso, será dividido a continuación, en tres partes:

Sistema Nervioso Central


Sistema Simpático
Sistema Parasimpático
Sistema Nervioso Central

El sistema nervioso central, es el encargado de coordinar las funciones que están


presentes en la relación de individuo con el medio externo que lo rodea.

Sistema Simpático

Es también denominado sistema toracolumbar, está compuesto por una serie de


nervios que salen de la médula espinal entre la primera vértebra torácica y la
segunda vértebra lumbar. Estas fibras nerviosas se unen en un gran tronco de

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fibras, llamado el tronco simpático a cada lado de la médula espinal. A lo largo
del tronco simpático se forman grupos de fibras nerviosas llamados ganglios.
Desde estos ganglios, un gran número de fibras nerviosas se extiende hacia los
tejidos del organismo. Muchos de estos nervios forman otros ganglios
adicionales, como los ganglios celíacos y los ganglios mesentéricos.

UNIDAD II

FISIOLOGÍA DEL SISTEMA NERVIOSO.

Los neurotransmisores son mensajero químico) es una biomolécula que permite


la neurotransmisión, es decir, la transmisión de información desde una
neurona (un tipo de célula del sistema nervioso) hacia otra neurona, una célula
molecular o una glándula, a través de la sinapsis que los separa. El

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neurotransmisor se libera desde las vesículas sinápticas en la extremidad de la
neurona pre sináptica, hacia la sinapsis, atraviesa el espacio sináptico y actúa
sobre los receptores celulares específicos de la célula objetivo

Características de cada neurotransmisor.


Estos son liberados por botones terminales. Su finalidad es transmitir
información, son captados por receptores que se ubican acorta distancias.
Producen potenciales postsinápticos, se encuentran en las vesículas sinápticas,
modifican las propiedades eléctricas de las células

Funciones de cada neurotransmisor.

Serotonina
Este neurotransmisor es sintetizado a partir del triptófano, un aminoácido que no
es fabricado por el cuerpo, por lo que debe ser aportado a través de la dieta. La
serotonina (5-HT) es comúnmente conocida como la hormona de la felicidad,
porque los niveles bajos de esta sustancia se asocian a la depresión y la
obsesión.
Diseño general del sistema nervioso.
 División anatómica del Sistema Nervioso
 Tejido nervioso: Neuronas y células de glía
 Anatomía del SNC
 Organización funcional del SN

Principales niveles de función del sistema nervioso central.


Nivel Medular
El nivel encefálico inferior o subcortical
El nivel cortical o encefálico superior

Sinapsis del sistema nervioso central.


La sinapsis es la zona de transferencia de información de una neurona a otra.
Tiene tres elementos:
 La neurona anterior (componente presináptico), cuyo axón libera
neurotransmisores a la neurona siguiente.
 Espacio o hendidura sináptica.

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 Neurona posterior a la sinapsis (componente postsináptico), que contiene
receptores que captan los neurotransmisores liberados desde otras
neuronas.

UNIDAD III

CORTEZA CEREBRAL, FUNCIONES INTELECTUALES DEL


CEREBRO, APRENDIZAJE Y MEMORIA.

Coherencia entre las ideas


El procesamiento del lenguaje se refiere a la manera en la que los seres vivos
utilizan símbolos para comunicar ideas y sentimientos, y cómo es que dicha
comunicación es procesada y entendida por el cerebro.
La mayoría de las teorías consideran que este proceso es llevado a cabo
completamente por el cerebro. El lenguaje es considerado como una de las
habilidades más características de los seres humanos, posiblemente la más

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importante. Sin embargo, aún se sabe muy poco acerca de ella, por lo que
representa una gran oportunidad en materia de investigación.

Capacidad de análisis.
Controla las emociones y las capacidades cognitivas: memorización,
concentración, autorreflexión, resolución de problemas, habilidad de escoger el
comportamiento adecuado. También juega un papel importante en funciones
como la percepción sensorial, la generación de órdenes motrices, razonamiento
espacial, el pensamiento consciente y, en los humanos, el lenguaje.
Sin embargo, a pesar de ser el lugar donde residen la formación y elaboración
de las funciones cerebrales más complejas, no existen apenas diferencias
moleculares o celulares con respecto a otras áreas cerebrales. Así, lo que
condiciona la especialización del neocórtex no son tanto sus características
biológicas como su capacidad para generar, modificar y regular el amplio número
de conexiones interneuronales, conformando una estructura dinámica funcional
capaz de regular y dirigir el flujo de información establecido entre los distintos
circuitos neuronales existentes.

Fluidez
Estudios recientes demuestran que el incremento de la fluidez verbal es
proporcional al grosor de la corteza cerebral. En otras palabras, mejores
desempeños en pruebas de fluidez verbal son logradas por personas que
demuestran un grosor mayor en la corteza. Esto es mucho más evidente en
regiones del hemisferio izquierdo, donde se localizan el área de Wernicke y el
área de Broca.
Adicionalmente, otras áreas relacionadas con tareas que requieren atención
también son afectadas por el grosor de la corteza.
Una teoría es el efecto que tiene la retracción de neuronas una vez que no son
usadas. Es por eso que esta retracción generalmente se lleva a cabo a edades
tempranas, especialmente en el caso de habilidades relacionadas al lenguaje.
El beneficio funcional: es un sistema neurológico en el cual no existe interferencia
entre neuronas, cosa que podría suceder si existieran muchas de ellas las cuales
no son utilizadas.

Lógica
La corteza cerebral es la capa más externa de tejido neural en el cerebro y es
una de las estructuras cerebrales más estudiadas en la neurociencia.

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Para los mamíferos, esta parte del cerebro involucrada en funciones de orden
superior, tales como la cognición, la emoción y la conciencia. Y hace tiempo que
se piensa que es una densa maraña de las redes neuronales.
Pero un nuevo estudio sugiere que hay una "lógica" a su principio organizativo
subyacente. Los investigadores han identificado ocho subredes neuronales
distintas que en conjunto forman la infraestructura de conectividad de la corteza
de los mamíferos.

Principales tipos de afasia y sus respectivas características.


La afasia es el trastorno del lenguaje que se produce como consecuencia de una
patología cerebral. Se trata de la pérdida de capacidad de producir o
comprender el lenguaje, debido a lesiones en áreas cerebrales especializadas
en estas funciones.

UNIDAD IV

MECANISMOS ENCEFÁLICOS DEL COMPORTAMIENTO Y LA


MOTIVACIÓN.

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Sistemas activadores del encéfalo

Por medio de la repuesta en marcha del sistema neuro hormonales son


capaces de liberar sustancias neurotransmisoras especificas facilitadoras o
inhibidoras de tipo hormonal en determinadas zonas del encéfalo.

Característica de las áreas reticulares

Es una estructura neuronal, se encarga de los ciclos circadianos del sueño y la


vigilia, está relacionada con los estados de conciencia.

Característica de cada sistema neurohormona

La secreción de hormonas para cumplir con una función específica.

Funcione de control vegetativo y endocrino del hipotálamo.

Regula la mayoría de las funciones vegetativa y endocrina del cuerpo, así


como muchas facetas del comportamiento emocional.

El hipotálamo y la amígdala cerebral.

El hipotálamo: Es una región nuclear del cerebro que forma parte del diencéfalo,
y se sitúa por debajo del tálamo. Es la región del cerebro más importante para la
coordinación de conductas esenciales, vinculadas al mantenimiento del
individuo. Regula la liberación de hormonas de la hipófisis, mantiene la
temperatura corporal, y organiza conductas, como la alimentación, ingesta de
líquidos, apareamiento y agresión.

El sistema límbico: Es un sistema formado por varias estructuras cerebrales que


regulan las respuestas fisiológicas frente a determinados estímulos. Es decir, en

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él se encuentran los instintos humanos. Entre estos instintos encontramos la
memoria involuntaria, el hambre, la atención, los instintos sexuales, las
emociones, ejemplo placer, miedo, agresividad, la personalidad y la conducta.

La amígdala: Consiste en dos grupos de núcleos neuronales situados en la


profundidad de nuestro cerebro, concretamente en el interior de los lóbulos
temporales y está compuesta por grupos de neuronas diferentes que se
organizan en núcleos., La amígdala cerebral forma parte del Sistema Límbico,
es un conjunto de estructuras cerebrales interconectadas que cumplen varias
funciones básicas relacionadas con los instintos y la supervivencia de la especie
como el hambre, la sed, el sexo, la memoria y las emociones más primarias.

UNIDAD V

SISTEMA ENDOCRINO LAS HORMONAS.

La química de las hormonas.


Las hormonas son sustancias secretadas por células especializadas, localizadas
en glándulas de secreción interna o glándulas endócrinas (carentes de
conductos), o también por células epiteliales e intersticiales cuyo fin es el de
influir en la función de otras células.

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Cada célula es capaz de producir una gran cantidad de moléculas reguladoras.
Las glándulas endocrinas y sus productos hormonales están especializados en
la regulación general del organismo, así como también en la autorregulación de
un órgano o tejido.

Las hormonas pueden ser estimuladas o inhibidas por:

 Otras hormonas.
 Concentración plasmática de iones o nutrientes.
 Neuronas y actividad mental.
 Cambios ambientales, por ejemplo, luz, temperatura, presión atmosférica.

Mecanismos de acción hormonal.


En el organismo humano existen las Células diana, también llamadas células
blanco, células receptoras o células efectoras, poseen receptores específicos
para las hormonas en su superficie o en el interior.

Las hormonas esteroideas, gracias a su naturaleza lipídica, atraviesan


fácilmente las membranas de las células diana o células blanco, y se unen a las
moléculas receptoras de tipo proteico, que se encuentran en el citoplasma.

De esta manera llegan al núcleo, donde ejercerán su acción modificando la


expresión génica del ADN, promoviendo o inhibiendo la síntesis de determinadas
proteínas que desencadenarán los procesos fisiológicos de los que esa hormona
es responsable. Las moléculas de ARNm originadas se encargan de dirigir en el
citoplasma la síntesis de unidades proteicas, que son las que producirán los
efectos fisiológicos hormonales.

Principales órganos endocrinos.


El sistema endocrino está formado por glándulas que producen hormonas y las
vierten a la sangre; por esta razón se conocen como Glándulas Endocrinas.
Todas las glándulas se encuentran relacionadas entre sí: hay glándulas
endocrinas que producen hormonas que actúan sobre otras glándulas

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endocrinas las cuales, a su vez, producen hormonas que actúan sobre los
denominados órganos diana.

Las hormonas, de acuerdo con su estructura, presentan distintos mecanismos


de acción: mecanismo de acción de hormonas esteroidales y mecanismo de
acción de hormonas proteicas.

Características de los órganos endocrinos.

La hipófisis, tiroídes, paratiroídes, glándulas suprarrenales, páncreas, testículos


y ovarios.

La coordinación endocrina es un proceso muy complejo que a su vez está


controlado por el sistema nervioso a través del hipotálamo. Como siempre, los
diferentes sistemas se solapan e influyen entre sí.

Este proceso tiene varias etapas: el ejemplo del tiroídes.

-El hipotálamo regula la hipófisis.


-La hipófisis regula las otras glándulas
-Las hormonas regulan las actividades de los órganos
-Las hormonas paran la secreción de la hipófisis.
-En la coordinación hormonal del organismo intervienen todo el sistema
endocrino.

En el vídeo explico de forma más detallada los diferentes órganos del sistema
endocrino, las hormonas que secretan y dos clasificaciones de las hormonas
según el lugar de acción y su estructura química.

Debajo del vídeo está el contenido.

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UNIDAD VI

ESTRÉS Y TRASTORNOS DE ADAPTACIÓN.

El término estrés suele utilizarse para referirse tanto a las exigencias de


adaptación que se ejercen sobre un organismo, como a las respuestas
psicológicas y biológicas que ese organismo ofrece a dicha exigencia. Para evitar
la confusión el autor se refiere a las exigencias de adaptación como factores
estresantes, a los efectos que producen en el organismo como estrés, y a los
esfuerzo para enfrentarse con el estrés como estrategias de afrontamiento.
Cualquier situación positiva o negativa que requiere algún tipo de adaptación
puede resultar estresante, así pues, según el psicólogo canadiense Hans Selye
(1976ª), la noción de estrés puede descomponerse en otras dos que es el
denominado estures (estrés positivo) y distress (estrés negativo).Por ejemplo el
estrés que se sufre cuando uno se va a casar seria de primer tipo, mientras que
el experimentado en un funeral, seria de segundo tipo. Ambos tipos de estrés
pasan cuentas sobre los recursos y las capacidades de afrontamiento que tiene
una persona, si bien el distress o angustia tiende a ser más dañino.

Categorías de factores de estrés.

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Las exigencias de adaptación o factor estresante, proceden de distintos aspectos
que se pueden clasificar en alguna de estas tres categorías básicas (1)
frustraciones, (2) conflictos (3) presiones. Aunque vamos a estudiarlas por
separadas estas se encuentran estrechamente relacionadas.

Frustración. Es posible identificar una gran cantidad de obstáculos, tanto como


internos, que conducen a la frustración, los prejuicios y la discriminación, la
insatisfacción en el trabajo, o la muerte de un ser querido, son frustraciones muy
habituales que dependen de nuestro entorno; las limitaciones físicas para
realizar determinadas tareas, la soledad, la culpa, o el autocontrol inadecuado,
son fuentes de frustración que dependen de limitaciones personales

Conflicto. En muchos casos el estrés procede de la ocurrencia simultanea de


dos más necesidades o motivos incompatibles. Atender a uno de ellos impide la
satisfacción de los demás. Por ejemplo, se le otorga un ascenso a una mujer,
pero tiene que trasladarse a obligatoriamente a un lugar totalmente desconocido
con su familia, probablemente tenga dificultad para tomar esa decisión.

Presiones. El estrés no solo procede de las frustraciones y de los conflictos, sino


también de las presiones para conseguir objetivos determinados, o para
comportarse de una manera específica. Las presiones nos obligan a ir más
rápido, a de doblar nuestro esfuerzo, o cambiar la dirección de nuestra conducta,
lo cual puede terminar pasando factura a nuestra capacidad de afrontamiento, o
incluso puede generar algún tipo de conducta desadaptada.

Factores que predisponen a una persona a sufrir de estrés.

La gravedad del estrés dependerá del grado en que este impida un


funcionamiento adecuado. El grado de alteración que se produzca dependerá
en parte de las características del factor estresante, pero también de los recursos
de la persona, tanto de carácter personal como ambiental, para poder resolver
las exigencias que se le plantean, pero además de la relación entre ambos. Cada
persona ha de enfrentarse a un patrón único de exigencias de adaptación. Esto
es así debido a que las personas percibimos o interpretamos de manera distinta

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las situaciones, y porque no hay dos personas que se enfrenten al mismo patrón
estresante.

La naturaleza de los factores estresantes.

Si bien la mayoría de los factores del estrés pueden enfrentarse sin mayores
problemas, como el perder la llave del carro, hay otros como perder a un ser
querido, divorciarse, perder el trabajo, o una enfermedad grave que pueden
ocasionar un estrés grave. De hecho, cuanto más dura el problema más, grave
serán sus efectos. Los síntomas del estrés serán más intensos cuando más
implicada este la persona en el acontecimiento.

La experiencia de la crisis.

De vez en cuando la mayoría de nosotros experimentamos momentos de estrés


especialmente agudos, repentinos y muy intensos. El término crisis se utiliza
para referirse a esas ocasiones en que una situación estresante supera la
capacidad adaptativa de una persona o de un grupo. La crisis resulta
extremadamente estresante debido a que los factores de estrés suelen ser tan
poderosos, que nuestras técnicas para enfrentarlos simplemente no funcionen.
Esto es lo que permite distinguir una crisis del estrés, una crisis o situación
traumática sobrepasa la capacidad para enfrentarse con ella, mientras que el
estrés no tiene por qué resultar necesariamente abrumador.

¿Qué causa el estrés?

Según Jean Benjamín Stora "el estrés es causado por el instinto del cuerpo de
protegerse a sí mismo". Este instinto es bueno en emergencias, como el de
salirse del camino si viene un carro a velocidad. Pero éste puede causar
síntomas físicos si continua por mucho tiempo, así como una respuesta a los
retos de la vida diaria y los cambios.

Cuando esto sucede, (explica Jean) es como si su cuerpo se preparara para salir
fuera del camino del carro, pero usted está inmóvil. Su cuerpo está trabajando
sobre tiempo, sin ningún lugar para usar toda esa energía extra. Esto puede
hacerlo sentir ansioso, temeroso, preocupado y tenso.

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¿Por qué se produce el estrés?

En principio, se trata de una respuesta normal del organismo ante las situaciones
de peligro. En respuesta a las situaciones de emboscada, el organismo se
prepara para combatir o huir mediante la secreción de sustancias como la
adrenalina, producida principalmente en unas glándulas llamadas
"suprarrenales" o "adrenales" (llamadas así por estar ubicadas adyacentes al
extremo superior de los riñones). La adrenalina se disemina por toda la sangre y
es percibida por receptores especiales en distintos lugares del organismo, que
responden para prepararse para la acción:

-La mente aumenta el estado de alerta.

-Los sentidos se agudizan.

-El corazón late más fuerte y rápido.

-Las pequeñas arterias que irrigan la piel y los órganos menos críticos (riñones,
intestinos), se contraen para disminuir la pérdida de sangre en caso de heridas
y para dar prioridad al cerebro y los órganos más críticos para la acción (corazón,
pulmones, músculos).

Orígenes del estrés.

Podemos comprobar que existen innumerables agentes externos e internos


capaces de producir un impacto en nuestro sistema nerviosos y hormonal, de tal
intensidad que son experimentados como distrées, no es necesario que el
agente desencadenante sea muy poderoso, basta que la respuesta al mismo lo
sea. Precisamente esto es lo que nos proporciona una oportunidad, no podemos
apenas influir sobre el agente, pero siempre podremos hacerlo con la respuesta,
podemos intentarlo al menos.

Podemos dividir en clases las causas del estrés, aunque esto solo nos
proporcionará una idea aproximada, ya que es la combinación de agentes de
diversa procedencia lo que acaba provocando respuestas excesivas.

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Causas:
• Sociales: trabajo, familia, otras relaciones.

• Biológicas: enfermedades, sucesos ligados a procesos degenerativos.

• Químicas: alcohol, tabaco, drogas.

• Climáticas: Frío, calor, etc.

Las enfermedades que sobrevienen a consecuencia del estrés pueden


clasificarse en dos grandes grupos:

1) Enfermedades por Estrés Agudo.

Aparecen en los casos de exposición breve e intensa a los agentes lesivos, en


situaciones de gran demanda que el individuo debe solucionar, aparece en forma
súbita, evidente, fácil de identificar y generalmente es reversible. Las
enfermedades que habitualmente observan son:

• Ulcera por Estrés.

• Estados de SOC.

Neurosis Post Traumática.

• Neurosis Obstétrica.

• Estado Postquirúrgico.

Tres tipos de personalidades para enfrentar el estrés:

1. Sujeto auto-referente: es aquel que en vez de enfrentarse a la demanda de


la situación se centra en sí mismo y en cómo la situación lo va a dañar.

2. Sujeto auto-eficaz: bajo cualquier situación de estrés se preocupa por


informarse de la situación, son confiados y logran dar buena solución o respuesta
a la situación estresara.

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3. Sujeto negativista: niegan que existe el problema y por lo general no se
encuentran en situaciones de estrés.

UNIDAD VII

TRASTORNOS DISOCIATIVOS Y SOMATOFORMES

Trastornos somatoformes: la preocupación por la salud o su apariencia se


vuelve tan grande que termina por controlar su vida. Los problemas que les
inquietan al principio son físicos, por general no hay una afección medica
identificable que cause dolencias físicas.

Trastornos disociativos: las personas experimentan experiencias disociativas


(sensación de pérdida de identidad, pérdida de memoria).

Las personas con trastornos de este tipo presentan una serie de quejas y
síntomas físicos, pero las pruebas médicas realizadas no indican enfermedad

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orgánica alguna o, si hay alguna enfermedad, no puede explicar sus síntomas,
ya que el origen de dichos síntomas es psicológico.

Suelen presentarse en las consultas de los médicos convencidos de que sus


síntomas se deben a alguna enfermedad física y a menudo no aceptan la
posibilidad de una etiología psicológica.

Los trastornos somatomorfos o somatoformes son un grupo de trastornos


caracterizados por molestias diversas, en mayor o menor grado difusas, que
aquejan al paciente pero que no pueden ser explicadas por la existencia de una
enfermedad orgánica, o al menos no de manera suficiente y concluyente.

Alteraciones psíquicas cuyo aspecto esencial es la presencia de síntomas que


sugieren un trastorno físico. Con el objeto de establecer el diagnóstico de
cualquiera de los trastornos somatoformes no debe haber datos físicos
demostrables o mecanismos fisiológicos conocidos que expliquen los síntomas
y deben existir pruebas positivas o por lo menos presuntivas poderosas de que
los síntomas tienen origen psicológico.

Los pacientes suelen insistir en la presencia de síntomas físicos como dolor,


inflamación, náuseas, vértigo, debilidad o lesiones, pero niegan tener problemas
psiquiátricos, acompañado de demandas persistentes de examinaciones y
pruebas diagnósticas a pesar de que los hallazgos continuamente resultan
negativos y de la garantía de los tratantes que los síntomas no tienen justificación
orgánica. La sensación física reportada por los pacientes con trastornos
somatomorfos no es ficticia o inventada, es sintomatología real que no tiene
explicación o causa física.

TRASTORNO DE IDENTIDAD DISOCIATIVO

Antes era conocido como trastorno de personalidad múltiple, se caracteriza por


la existencia de 2 o más identidades o estados de personalidad en un solo
individuo. Las identidades alternas se definen como constructos mentales, cada
uno con su propio patrón relativamente duradero de pensamientos, emociones,
percepciones y experiencias subjetivas. Los pacientes demuestran una
transferencia de control conductual entre identidades alternas, ya sea a través
de transiciones de estado o por interferencia y traslape de las identidades
alternas que se manifiestan de manera simultánea. La AD está presente en casi
todos los casos de TID.

TRASTORNO DE DESPERSONALIZACIÓN

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Los síntomas de la despersonalización y desrealización se han reconocido como
parte de la imagen clínica de una amplia variedad de trastornos mentales.
Algunos aspectos comunes de ambos son la perturbación temporal en la
experiencia subjetiva de la realidad, de modo que el sentido de alejamiento o
falta de la realidad reemplaza a la cualidad general de familiaridad asociada a la
percepción. En la despersonalización la perturbación ocurre en la percepción de
uno mismo, en la desrealización la alteración ocurre en la percepción del exterior.
En el trastorno de despersonalización, el síntoma principal es la
despersonalización, aunque actualmente también abarca desrealización.

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CONCLUSION

El sistema nervioso es importante porque es el que conecta al ser humano con


el medio ambiente y le permite interactuar en él; además de que el sistema
nervioso es el que da la capacidad de movimiento, ya sean involuntarios, como
pestañar o respirar o voluntarios como mover la mano, y permite la reacción a
los estímulos tanto internos como externos, mandando señales al cerebro para
una respuesta rápida. También participa prácticamente en todas las funciones
de nuestro cuerpo; se podría decir que la integridad estructural y funcional del
sistema nervioso, es determinante para el bienestar diario del cuerpo. Los actos
reflejos son importantes porque son una forma rápida de poder diagnosticar el
sistema nervioso; si el individuo no responde a los estímulos quiere decir que
existe algún problema en las conexiones del cuerpo o alguna lesión.

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BIBLIOGRAFÍA

 El Sistema Nervioso. (s. f.). Recuperado 30 de mayo de 2017, a partir de


http://agrega.educacion.es/repositorio/14062013/46/es_2013061412_91
03939/SistemaNervioso/index.html
 Sistema nervioso somático. (2017, 28 de febrero). Wikipedia, La
enciclopedia libre. Fecha de consulta: 17:59, junio 1, 2017 desde
https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Sistema_nervioso_som%C3%
A1tico&oldid=97229784.

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