Planeación Didáctica Ética y Valores Profesionales

PLANEACIÓN SEMESTRAL.
CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

Preparatoria Colegio Regis La Salle Docente ULISES GLZ. BAÑUELOS
CCT 26PBH0107S
INCOROPORACIÓN USON EP 56/II HE Asignatura ÉTICA Y VALORES PROF. Semestre 5to SEMESTRE Grupo(s) 506,507,508
15 de agosto a Fecha de entrega de 14 de Fecha de registro

Periodo I II III Fecha 2 de octubre
28 de septiembre examen parcial septiembre calificación en SIE
Bloque(s) VALORES Y MORAL

DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE AL CONCLUIR EL BLOQUE
Ubica e identifica los valores existentes, la moral y su aplicación en la vida cotidiana, además de distinguir o aplicar estos conceptos en su vida
profesional.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
DOCENTE
Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
X Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
X Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
X Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
X Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
X Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e integral de los estudiantes.
Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la gestión institucional.
GENÉRICAS
X Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
X Elige y practica estilos de vida saludables.
X Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
X Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
X Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
X Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
X Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
DISCIPLINARES
EJES TRANSVERSALES LASALLISTAS

Conciencia
crítica y Valores Valores Aprendizaje Formación por Evaluación
compromiso
X Humanos
X Cristianos
X para la vida
X competencias
X Integral
X
social
OBJETO DE APRENDIZAJE HORAS

Presentación 1
Tema / Subtema CLASE
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
APERTURA DESARROLLO CIERRE
Docente Presentación personal y del curso Exposición del maestro, contenidos y forma de Genera preguntas para evaluar la comprensión
evaluar; expectativas del alumno y maestro de lo expuesto. Pide investigar el concepto de
“valor”
Alumno Pone atención Toma notas Responde las preguntas

Conceptos 2
Docente Exposición formal de los conceptos Ética, Moral y Evalúa de manera verbal la comprensión de los
Retomará de la investigación el concepto de “valor”
Valor conceptos revisados
Alumno Expresa los conceptos comprendidos, externan y
Relatará lo investigado Registrará los conceptos en su cuaderno
clarifican dudas

Conceptos
Docente Solicitará que el alumno realice en su cuaderno de
Retomará los conceptos vistos en sesión anterior y Revisará la actividad reafirmando la claridad de los
trabajo una representación gráfica de cada uno de los
solicitará una actividad de integración conceptos
campos dónde está presente la ética
Alumno Atenderá las indicaciones Realización de la actividad

Clasificación de los valores 2
Docente Pregunta detonadora ¿Cómo se clasifican los valores? Proporcionará la clasificación Revisará el registro y evaluará de manera verbal
Alumno Responderá el cuestionamiento El alumno registrará dicha clasificación Expone sus conocimientos y evalúa los adquiridos

Clasificación de valores
Docente Presentará una serie de valores que el alumno deberá
Presentación de la actividad “sopa de valores” de organizar en un listado de valores morales, éticos, Evalúa la exposición y ofrece conclusiones
religiosos
Alumno Atiende a las indicaciones Realiza la actividad Expone su trabajo y comentarios

Antivalores 1
Docente Pregunta detonadora “¿Cuál es anverso de la Solicitará la elaboración de un listado con ejemplos de
Revisión de la actividad
moneda? antivalores en diversos ámbitos
Alumno El alumno intentará responder cuál es la definición de
Elaboración del listado Exposición de las conclusiones y comentarios
los antivalores

Identificar los antivalores 1
Docente Retoma lo revisado en la sesión anterior y solicita
sean identificados los antivalores de diversos Presenta los videos Revisa y comenta las aportaciones individuales
documentos video-gráficos
Alumno Observa los documentos y registra las conductas Comenta y reflexiona sobre la actividad. Investiga el
Escucha activa
descritas como antivalores concepto de Sociedad

Sociedad 2
Docente Revisa la consulta, el registro de la actividad y realiza
Pregunta detonadora ¿Una sociedad utópica? Realiza la dinámica de “Ditilandia”
las conclusiones
Alumno Describe una sociedad “feliz” Participa dela dinámica Expone sus conclusiones

Sociedad
Docente Solicita la descripción de las características que debe Exposición formal del concepto y características de
Realiza preguntas para evaluar el aprendizaje
poseer una sociedad una sociedad
Alumno Expresa dichas características Registro de los complementos a su investigación Aporta las respuestas
OBJETO DE APRENDIZAJE Cultura HORAS 2

Docente Solicita que construyan el concepto de “cultura” Organiza el trabajo en equipos Reestructura y define dicho concepto
Alumno Elabora dicho concepto Construye dicho concepto Revisa y consolida el concepto de cultura

Cultura 1
Docente Solicitará que a partir de los parámetros revisados
Pregunta detonadora ¿Cuál es nuestra cultura? logren describir la cultura del grupo social de su Evaluará las exposiciones de los equipos
elección
Alumno Retomará ideas o conceptos de la clase anterior Trabajo en equipos Exposición

Moral 2
Docente Solicitará que a partir de lecturas diversas el alumno
Supervisa el trabajo grupal Evalúa la exposición
construya el concepto de moral
Alumno Realzará las lecturas Construye el concepto de Moral Realiza la exposición grupal

Moral 1
Docente Proporcionará una serie de situaciones en las que el
Pregunta detonadora ¿Listos para la evaluación? Revisa el resultado de la actividad
alumno tendrá que identificar como actos morales
Alumno Pondrá atención a las indicaciones Realiza la actividad Expone los resultados y lo corrige lo necesario
EVIDENCIA DE EVALUACIÓN
Cognitivo Distingue los conceptos de Ética, Moral,
Los trabajos actividades, investigaciones y
Procedimental
Sumativa tareas tienen un valor de 40% y el examen el Formativa
Manifiesta acciones acordes a los valores morales de respeto
valor restante de 60% Actitudinal
fraternidad, tolerancia
RECURSOS DIDÁCTICOS
Materiales Cuaderno de trabajo, lecturas, Proyector, smartboard, CPU
Digitales Presentaciones
Otros
BIBLIOGRAFÍA O FUENTES DE CONSULTA

Hernández Baqueiro, Alberto. Ética Actual y Profesional. Ed. Cengage Learning. México, D.F. 2006
García Cázares, Aura Elizabeth, Leuviah Ximénez. Ética y Valores II. Ed. Cengage Learning. México, D.F. 2010
Llanez Tovar, Rafael. Cómo Enseñar y Trasmitir los Valores. Ed. Trillas. México D.F. 2008
Siciliani, Norberto. Convertir Deseos en Proyectos, 100 Ideas para educar en los valores y en la diversidad. Ed.SB. Buenos Aires, Arg. 2007
OBSERVACIONES

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OBJETO DE APRENDIZAJE HORAS

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BIBLIOGRAFÍA O FUENTES DE CONSULTA

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