Santisteban (2018) Escritura Texto Academico Expositivo

Co m p r e n s i ó n d e t e x t o s y r e d acci ó n b ás i ca
As ign atur a
COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y
REDACCIÓN BÁSICA
A rt ícu lo Exp osi tiv o
0
TEXTO EXPOSITIVO
Xenofobia y racismo contemporáneo
Franz Santisteban Sánchez
Asignatura
COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y REDACCIÓN BÁSICA
Chiclayo, …… de ……………… del 201..
i
SUMARIO (con recursos de word)
Sumario
Resumen y palabras clave
Abstract y Key words
I. INTRODUCCIÓN
1. “Yo soy rubiecita ojos azules. En cambio, mírate tú cómo eres”. Esta
Narrativa / Anécdota
frase se la dijo a la universitaria Grecia Pillaca
2. . Lanzamiento de “Alerta contra el racismo” en el fútbol.

3. . No to racism
Contextualización
4. . Ministerio de cultura vigilara hinchas para erradicar el racismo
internacional del problema
5. . Unesco y SER anuncian campaña contra el racismo.
6.
7. . Caso de Grecia Pillaca.

8. . Caso de Cesar Villegas.
Contextualización nacional
9. . Caso de Percy Vizcarra.
y local del problema
10. . Caso de Lorena.
11. . Caso de la periodista Sofia Carrillo.
Justificación e importancia Ya que es un conflicto de opiniones en todo el Perú
1. ¿Qué es el racismo y la xenofobia?

2. ¿Cómo es o qué características tiene una persona racista y una xenófoba?
Preguntas, objetivos de la 3. ¿Cuáles son los tipos o clases racismo?
investigación y
señalamiento de subtemas 4. ¿Cuáles son las causas de la xenofobia?
5. ¿Qué consecuencias tiene ser racista y xenófobo?
6. ¿Qué soluciones se plantean a estos temas?
Punto de vista o postura 12. Sobre el “Racismo y Xenofobia en el Perú”
II. ………………………………………………..
2.1. ………………………………………………..
2.1.1. ………………………………………………..
2.1.2. ………………………………………………..
2.2. ………………………………………………..
2.2.1. ………………………………………………..
2.2.2. ………………………………………………..
2.3 ………………………………………………..
2.3.1. ………………………………………………..
ii
2.3.2. ………………………………………………..
2.4 ………………………………………………..
2.4.1. ………………………………………………..
2.4.2. ………………………………………………..
III. CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Referencias
(RESPECT), UEFA. NO TO RACISM. 2001.
Arnao, M. Investigación formativa y competencia comunicativa en Educación Superior.

Universidad de Málaga, Málaga, Málaga: RIUMA, 2015, 774.
Arnao, M., y I. Medina. «Coherencia y cohesión en el discurso escrito de estudiantes

universitarios.» Editado por Universidad César Vallejo. UCV Hacer, Revista de
Investigación y Cultura 2, nº 1(2) (Junio 2013): 44-57.
Bouza, Fermin. Racismo y xenofobia. Valencia: Glosario para una Sociedad Intercultural, 2002.
Cardona, Alexis. Diferencias entre racismo y xenofobia. lima, 2017.
García, Juan Jose. «Xenofobia sin sustento.» Perú 21, 29 de 08 de 2018.
García, Oscar. «Primeros datos de Xenofobia en el Perú.» La Prensa, 28 de 08 de 2018.
Jason. Tipos de xenofobia. s.f.
Loayza, Jerjes. «¿Es cierto que los peruanos nos estamos volviendo xenófobos con los
venezolanos?» El Comercio, 2018.
Ministerio, de cultura. Discriminación étnica-racista. Lima, 2018.
Ministerio, de cultura. Campaña contra el racismo. Lima, 2018.
Ministerio, del Perú. Estadísticas de discriminación en el Perú. Lima, 2018.
Perú, 21. «Casos de racismo en el Perú.» Estos son los casos de racismo que ocurrieron en el
interior de reconocidas empresas, 2017.
Publimetro. 10 formas de reconocer a un racista. Chile, 2014.
SER, UNESCO Y. Campaña contra el racismo en el fútbol. 2017.
Stenhouse, L. La investigación como base de la enseñanza. 5ta. Edición. Madrid: Morata S.L.,
2004.
Tabuchi, Jorge Malpartida. Casos de rasismo en el Perú. Lima: El Comercio, 2017.
iii
ANEXOS
Anexo 01. Esquema de información resumen intertextual (mapa mental)
Anexo 02. Esquema o plan de redacción del resumen intertextual
Anexo 03. Fichas de investigación
Anexo 04. Registro fotográfico u otros
Anexo 05. Rúbrica de evaluación del resumen intertextual
iv
RESUMEN
PALABRAS CLAVE: ………………………………………………………………
ABSTRACT
KEY WORDS: ……………………………………………………………… ………
v
Xenofobia y racismo contemporáneo
Franz Santisteban Sánchez
Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo.

Chiclayo - Perú
I. INTRODUCCIÓN (3 páginas)
Es común tener noticias de xenófobos y racistas en todo el mundo. Así tenemos que, en
muchos países como Norteamérica, ciudadanos muy correctos agraden a latinos, por ser
inmigrantes. Lo mismo ocurre en Europa, desde hace muchos años, con este grupo social.
Cabezas rapadas atacan a latinos, incluso los asesinan. España no se queda atrás, ya vimos
como un crápula, con apariencia de adicto a la cocaína, ataco a una señorita en el Metro, con
video y todo. Estos hechos nos permiten observar que hasta el día de hoy hay personas que
creen en la “raza superior”, en la supremacía del europeo sobre el latino, y muchas otras
barbaridades más. El presente trabajo servirá para ver como el odio racial subsiste hasta
hoy, como el menosprecio de unos pueblos contra otros, sigue vigente y como no es cierto
que sean hechos aislados.
A continuación, un caso de la vida real ocurrido en lima:
“Yo soy rubiecita ojos azules. En cambio, mírate tú cómo eres”.
“Yo soy rubiecita ojos azules. En cambio, mírate tú cómo eres”. Esta
A nivel mundial este tema es muy tomado en cuenta en varias disciplinas deportivas pero
principalmente en el fútbol, tenemos por ejemplo:
NO TO RACISM
1
Cada año, la tercera jornada de la UEFA Champions League y de la UEFA Europa League
destaca la lucha contra el racismo y toda forma de discriminación en los estadios de fútbol
a lo largo de toda Europa. ((RESPECT) 2001)
UNESCO Y SER ANUNCIAN CAMPAÑA CONTRA EL RACISMO
La Unesco presentó este martes una campaña contra el racismo y la discriminación llamada
“Sin respeto no hay juego”. (SER 2017)
Con respecto al contexto nacional de este problema tenemos:
CASO CESAR VILLAGAS.
Mientras esperaba en la fila para pasar el control de migraciones en el aeropuerto Jorge

Chávez, una pasajera le grito “llama de mierda” al artista César Villegas. (Perú 2017)
CASO PERCY VIZCARRA.
Un adulto mayor fue víctima de una lamentable agresión física por parte de una mujer en el
interior del supermercado Tottus ubicado en el distrito de La Molina(Perú 2017)
CASO LORENA.
La joven hacía cola dentro de la entidad bancaria cuando una mujer ingresó y se adelantó,
pero Lorena le increpó que respetara la cola y la señora empezó a murmurar sobre ella. "Me
dijo: 'Anda a tu banco de provincia'
(Perú 2017)
CASO DE PERIODISTA SOFIA CARRILLO.
2
Periodista peruana Sofía Carrillo denunció a un funcionario de la Superintendencia Nacional

de Migraciones por discriminarla. ¿La razón? Su color de piel. (Perú 2017)
Por otro lado, justifico hablar sobre este tema porque:
Encuentro importante tocar este tema porque en la actualidad vivimos en un mundo donde
estos casos de racismo son muy comunes de ver y esto indigna a la mayoría de la población,
entonces yo realizo este trabajo con el fin de informar y concientizar a las personas a que
dejen de lado estas actitudes que le hacen ningún bien a nuestra sociedad.
También trataremos las preguntas generales de este tema tales como:
¿Qué es el racimo?
¿Qué es la xenofobia?
¿Cómo reconocer a una persona racista?
¿Cómo tratar con una persona racista?
Concluyendo establezco mi postura frente a este tema.
Mi postura contra el racismo y la xenofobia, para empezar mi postura frente al racismo es

totalmente en contra ya que para mí TODOS SOMOS IGUALES y no comparto el primitivo
pensamiento de que alguna raza sea superior a otra y con respecto a la xenofobia igualmente
estoy en contra ya que no creo debido el tener que discriminar a alguna persona por su país
de procedencia solo por el profundo temor a lo desconocido de ciertas personas creo que
deberíamos verlo como una oportunidad de compartir y entender nuevas culturas aparte de la
propia.
3
II. TÍTULO GENERAL DE LOS TEMAS A DESARROLLAR

EN MAYÚSCULA Y NEGRITA (10 páginas)
2.1. TÍTULO SUBTEMA 1 (en mayúscula, negrita y cursiva)
2.1.1. Título SUBTEMA 1 DEL SUBTEMA 1 (en minúscula y negrita)
4
III. CONCLUSIONES
Síntesis del subtema 1 (1 párrafo con 1 cita)
Nuevas preguntas de investigación relacionadas con el tema (1 párrafo)
Limitaciones de la investigación
5
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Utilice recursos de Word)
1
ANEXO 01. ESQUEMA DE INFORMACIÓN: MAPA MENTAL
Enlace: https://www.mindomo.com/es/mindmap/61a20cb6046743e18408d286349e70a2
Imagen:
2
ANEXO 02. ESQUEMA O PLAN DE REDACCIÓN DEL

ARTÍCULO EXPOSITIVO
I. INTRODUCCIÓN
1.1. Narrativa: Historia real / Anécdota / Caso
Historia de: Grecia Pillaca
1.2. Tema / Problema
Discriminación racial y por condición económica.
1.3. Contextualización (internacional, nacional y local)
Contexto 1: Racismo en el fútbol

Contexto 2: ¿Nos estamos volviendo xenófobos con los venezolanos?
Contexto 3: Caso de Grecia Pillaca
1.4. Justificación e importancia
Tocar el tema de la xenofobia hacia los venezolanos en el Perú es de importancia ya

que es un conflicto de opiniones que no solo se da en los ciudadanos si no también
en el gobierno por ende creo pertinente hablar sobre ciertos puntos para que usted
saque sus propias conclusiones.
1.5. Preguntas de investigación
1. ¿Qué es el racismo y la xenofobia?

2. ¿Cómo es o qué características tiene una persona racista y una xenófoba?
3. ¿Cuáles son los tipos o clases racismo?
4. ¿Cuáles son las causas de la xenofobia?
1.6. Objetivos de investigación
VERBO CONTENIDO O TEMA CONDICIÓN
Los peruanos ¿Nos estamos volviendo Con los venezolanos

xenófobos?
3
1. Informar la situación de migrantes en el País.

2. Investigar cual es la postura del gobierno frente a la situación.
3. Informar y así ayudar a que usted saque sus conclusiones y tome su postura frente
a este tema.
1.7. Señalamiento de subtemas
1. Definición de racismo y xenofobia.

2. Naturaleza de una persona xenófoba y de una racista.
3. Tipos de xenofobia.
4. Causas y consecuencias del racismo y la xenofobia en el país.
1.10. Punto de vista o postura con respecto al racismo y a la xenofobia

en el Perú, es totalmente en contra.
II. CUERPO
2.1. SUBTEMA 1. DEFINICIÓN DE RACISMO Y XENOFOBIA
2.1.1. Secuencia 1: Definición de racismo.

2.1.2. Secuencia 2: Definición de xenofobia.
2.2. SUBTEMA 2. CARACTERÍSTICAS DE UNA PERSONA RACISTA.
2.2.1. Secuencia 1: ¿Como reconocer a una persona racista?

2.2.2. Secuencia 2: ¿Qué características tiene una persona racista?
2.2.3. Secuencia 3: ¿Cómo tratar con una persona racista?
2.3. SUBTEMA 3. CLASIFICACIÓN DE TIPOS XENOFOBIA.
2.3.1. Secuencia 1: Por lugar de procedencia.

2.3.2. Secuencia 2: Por color de piel o raza.
2.3.3. Secuencia 3: Por creencias o ideologías.
2.3.4. Secuencia 4: Por condición económica.
4
2.4. SUBTEMA 4. CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LA XENOFOBIA EN EL

PERÚ.
2.4.1. Secuencia 1: Miedo a la competencia laboral.

2.4.2. Secuencia 2: El choque de ideologías.
2.4.3. Secuencia 3: Mal vistos frente a los demás países.
III. CIERRE
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Utilice recursos de Word)
Bibliografía
(RESPECT), UEFA. NO TO RACISM. 2001.
Arnao, M. Investigación formativa y competencia comunicativa en Educación Superior.

Universidad de Málaga, Málaga, Málaga: RIUMA, 2015, 774.
Arnao, M., y I. Medina. «Coherencia y cohesión en el discurso escrito de estudiantes

universitarios.» Editado por Universidad César Vallejo. UCV Hacer, Revista de
Investigación y Cultura 2, nº 1(2) (Junio 2013): 44-57.
Bouza, Fermin. Racismo y xenofobia. Valencia: Glosario para una Sociedad Intercultural, 2002.
Cardona, Alexis. Diferencias entre racismo y xenofobia. lima, 2017.
García, Juan Jose. «Xenofobia sin sustento.» Perú 21, 29 de 08 de 2018.
García, Oscar. «Primeros datos de Xenofobia en el Perú.» La Prensa, 28 de 08 de 2018.
Jason. Tipos de xenofobia. s.f.
Loayza, Jerjes. «¿Es cierto que los peruanos nos estamos volviendo xenófobos con los
venezolanos?» El Comercio, 2018.
Ministerio, de cultura. Discriminación étnica-racista. Lima, 2018.
Ministerio, de cultura. Campaña contra el racismo. Lima, 2018.
Ministerio, del Perú. Estadísticas de discriminación en el Perú. Lima, 2018.
Perú, 21. «Casos de racismo en el Perú.» Estos son los casos de racismo que ocurrieron en el
interior de reconocidas empresas, 2017.
Publimetro. 10 formas de reconocer a un racista. Chile, 2014.
SER, UNESCO Y. Campaña contra el racismo en el fútbol. 2017.
5
Stenhouse, L. La investigación como base de la enseñanza. 5ta. Edición. Madrid: Morata S.L.,
2004.
Tabuchi, Jorge Malpartida. Casos de rasismo en el Perú. Lima: El Comercio, 2017.
6
ANEXO 03. FICHAS DE INVESTIGACIÓN
Estructura Secuencia N° y Título de la ficha de investigación: textual / Resumen
13. “Yo soy rubiecita ojos azules. En cambio, mírate tú cómo eres”.
Narrativa / Anécdota Esta
14. . Lanzamiento de “Alerta contra el racismo” en el fútbol.

Contextualización 15. . No to racism
internacional del 16. . Ministerio de cultura vigilara hinchas para erradicar el racismo
I problema 17. . Unesco y SER anuncian campaña contra el racismo.
18.
N
T 19. . Caso de Grecia Pillaca.
Contextualización 20. . Caso de Cesar Villegas.
R
nacional y local del 21. . Caso de Percy Vizcarra.
O problema 22. . Caso de Lorena.
23. . Caso de la periodista Sofia Carrillo.
D
U Justificación e
Ya que es un conflicto de opiniones en todo el Perú
importancia
C
C 7. ¿Qué es el racismo y la xenofobia?
I 8. ¿Cómo es o qué características tiene una persona racista y una
Ó Preguntas, objetivos de xenófoba?
la investigación y
N 9. ¿Cuáles son los tipos o clases racismo?
señalamiento de
subtemas 10. ¿Cuáles son las causas de la xenofobia?
Punto de vista o
24. Sobre el “Racismo y Xenofobia en el Perú”
postura
Subtema 1
25. Definición de racismo
D Definición de racismo y
26. Definición de xenofobia
xenofobia.
E
S Subtema 2 27. ¿Cómo reconocer a una persona racista?
A Características de una 28. ¿Qué características tiene una persona racista?
persona racista 29. ¿Como tratar con una persona racista?
R
R 30. Por lugar o país de procedencia.
Subtema 3 31. Por color de piel o raza.
O
Tipología de xenofobia 32. Por ideologías o creencias.
L 33. Por condición económica.
L
Subtema 4 34. Miedo a la competencia laboral
O Causas y consecuencias 35. Choque de ideologías
de la xenofobia en el 36. Mal vistos frente a los demás países
Perú.
C 37. Informar hechos racistas ocurridos en el Perú

Síntesis de ideas
38. Anunciar campañas contra estos hechos racistas
I centrales de las fuentes
39. Diferencias los conceptos de xenofobia y racismo
7
E
R
Limitaciones y nuevas
NO VA FICHAS
R preguntas
E
8
I. INTRODUCCIÓN
“Yo soy rubiecita ojos azules. En cambio, mírate tú cómo

N° 01 Título:
eres”.
“Yo soy rubiecita ojos azules. En cambio, mírate tú cómo eres”. Esta
frase se la dijo a la universitaria Grecia Pillaca la mujer que la
golpeó e insultó en el parque Talamantes de San Isidro siete meses
atrás. Aquella tarde de mayo, la joven salió en defensa de Santa
Pacush, una vecina que estaba paseando a su perro en ese espacio
público. La mujer agresora, supuestamente ofuscada por los ladridos
del animal, primero le lanzó adjetivos racistas a Santa por la bulla que
había en el lugar. Luego, la perorata, cargada de odio, se trasladó
hacia Grecia, que quiso frenar los ataques. “¿Tú qué te metes, chola
inmunda? Lárgate a tu cerro, este es mi parque”, le dijo a la joven.
Referencia abreviada (Tabuchi 2017)
N° 02 Título: 1. . Lanzamiento de “Alerta contra el racismo” en el fútbol.
El Ministerio de Cultura, a través del Viceministerio de Interculturalidad y su
plataforma digital ‘Alerta Contra el Racismo’, lanzó la campaña ‘Alerta Contra
el Racismo en el Fútbol’ en colaboración con la Agremiación de Futbolistas
Profesionales del Perú (SAFAP), iniciativa que tiene como objetivo sensibilizar
a la ciudadanía para enfrentar actos de discriminación étnico-racial.
Referencia abreviada APELLIDO DEL AUTOR: AÑO, pp. …… (Con recursos de Word)
9
N° 3 Título: NO TO RACISM
Cada año, la tercera jornada de la UEFA Champions League y de la UEFA
Europa League destaca la lucha contra el racismo y toda forma de discriminación
en los estadios de fútbol a lo largo de toda Europa, ya que la UEFA da todo su
apoyo a la mayor campaña contra la discriminación en el continente: las
Semanas de Acción de la FARE. Este año se incluirá en las jornadas dos y tres
de la fase de grupos de los partidos de clasificación para la fase final de la UEFA
EURO 2016. Durante estas Semanas de Acción se celebran eventos en un gran
número de países de toda Europa. Las actividades incluyen seminarios, mesas
redondas y torneos de 'mini-fútbol' para aficionados, clubes, federaciones,
grupos étnicos minoritarios y organizaciones juveniles. Con el apoyo de la UEFA,
Referencia abreviada ((RESPECT) 2001)
10
N° 4 Título: Ministerio de cultura vigilara hinchas para erradicar el racismo
'Un país sin racismo' es el nombre de la campaña con la que se busca erradicar
este problema social en el fútbol profesional de nuestro país.
El plan elaborado por el Ministerio de Cultura se basa en la vigilancia
encubierta desde los mismos estadios en las tribunas de Oriente y Occidente,
donde observadores estarán presentes en algunos campos deportivos en la
primera fecha del Apertura para identificar a los hinchas que insulten a
jugadores, dirigentes y propios aficionados en las tribunas. De presentarse
alguna de las situaciones mencionadas, el club será sancionado
inmediatamente.
Referencia abreviada (d. c. Ministerio, Campaña contra el racismo 2018)
N° 5 Título: Unesco y SER anuncian campaña contra el racismo.
La Unesco presentó este martes una campaña contra el racismo y la

discriminación llamada “Sin respeto no hay juego”, la cual está basada en
el informe "¿Color? ¿Qué color?" elaborado por la agencia de la ONU, en
colaboración con el club de fútbol italiano Juventus, sobre la incidencia del
racismo en las competiciones deportivas.
Referencia abreviada (SER 2017)
11
N° 8 Título: Caso de Cesar Villegas.
Mientras esperaba en la fila para pasar el control de migraciones en
el aeropuerto Jorge Chávez, una pasajera le grito “llama de mierda” al
artista César Villegas. Según dijo, ella estaba antes que él en la cola.
Con calma, Villegas le explicó: “Ante todo señora: buenos días,
disculpe, pero yo no la vi cuando vine a hacer fila”. Esta respuesta la
tensó más y comenzó a gesticular e insultarlo.
Referencia abreviada (Perú 2017)
N° 9 Título: Caso de Percy Vizcarra
Un adulto mayor fue víctima de una lamentable agresión física por parte de una mujer
en el interior del supermercado Tottus ubicado en el distrito de La Molina. Los hechos
ocurrieron la noche del jueves 6 de julio.
La agresora, identificada como Johana Noles, llamó "serrano de porquería" a Percy

Vizcarra (63), ingeniero de profesión. La víctima denunció este hecho, pero en las redes
sociales los usuarios ya condenaban la conducta de la mujer.
12
N° 10 Título: Caso de Lorena.
La joven hacía cola dentro de la entidad bancaria cuando una mujer ingresó y se
adelantó, pero Lorena le increpó que respetara la cola y la señora empezó a murmurar
sobre ella.
"Me dijo: 'Anda a tu banco de provincia'. ¿Mi banco de provincia? No podía creer lo que
estaba sucediendo", escribió la agraviada en su cuenta de Facebook.
Luego, volvió al banco y solicitó el libro de reclamaciones. "El BCP permitió la

discriminación en su agencia del Centro Comercial El Polo.
Ni siquiera me preguntaron por lo sucedido cuando regresé a esta agencia, nadie me

ofreció disculpas por permitir esto dentro del banco", añadió en su publicación.
N° 11 Título: Caso de la periodista Sofia Carrillo.
Periodista peruana Sofía Carrillo denunció a un funcionario de la Superintendencia

Nacional de Migraciones por discriminarla. ¿La razón? Su color de piel.
"Ya pasaron las doce del día, por eso te estás olvidando", fue lo que un funcionario le dijo
al pasar por el control de Migraciones, pues la reportera había olvidado sellar su
pasaporte en el aeropuerto.
13
N° 12 Título: Sobre el “Racismo y Xenofobia en el Perú”
Mi postura contra el racismo y la xenofobia, para empezar mi postura frente al racismo

es totalmente en contra ya que para mi TODOS SOMOS IGUALES y no comparto el
primitivo pensamiento de que alguna raza sea superior a otra y con respecto a la
xenofobia igualmente estoy en contra ya que no creo debido el tener que discriminar a
alguna persona por su país de procedencia solo por el profundo temor a lo desconocido
de ciertas personas creo que deberíamos verlo como una oportunidad de compartir y
entender nuevas culturas aparte de la propia.
Referencia abreviada (Bouza 2002)
N° 13 Título: Definición de racismo
En palabras de la Real Academia Española, podemos definir el racismo como un

exacerbado sentimiento a nivel racial de pertinencia a un grupo étnico, lo que causa la
persecución o discriminación hacia otros grupos étnicos.
No obstante, de este sentimiento individual también sale una doctrina ideológica y

política que también se llama racismo.
Referencia abreviada (Cardona 2017)
14
N° 14 Título: Definición de xenofobia
El término xenofobia nace de la unión de dos palabras griegas xenon que significa
extranjero o extraño y phobia odio o temor, su significado, por lo tanto, es aquellos
sentimientos de odio, temor, perjuicios y rechazo contra los extranjeros o aquellos
grupos que, por físico, origen, religión o cultura son desconocidos y distintos al propio.
La xenofobia, por lo tanto, la podríamos definir como el miedo al forastero, un perjuicio

tan antiguo como la propia humanidad.
Sus manifestaciones son múltiples, desde las más visibles como las más difíciles de
detectar. Sus primeros síntomas son la falta de empatía hacia las personas distintas, pero
puede acabar en agresiones e incluso el asesinato.
15
II. CUERPO O DESARROLLO
N° 15 Título: ¿Cómo reconocer a una persona racista?
Juzgan a uno por el colectivo: si bien es cierto que el estereotipo es una
imagen condensada que ayuda a identificar cosas que no se conocen, estos han
hecho bastante daño a la hora de relacionarse entre culturas. Preguntarle a un
mexicano por los tacos, a un africano por la selva o a un chino por Jackie Chan
no es una buena manera de aproximarse a una persona. Eso también incluye
estereotipos sexuales y políticos.
Referencia abreviada (Publimetro 2014)
N° 16 Título: ¿Qué características tiene una persona racista?
Se creen superiores por venir de donde vienen: suele suceder cuando se habla de
equipos de fútbol, de ciudades y países y su pretendida superioridad cultural.
Muchos sacan a relucir herencias blancas o de nobleza ancestral para defender al grupo
al que pertenecen. Si son de una capital grande, verán a los demás como unos
provincianos sin derecho a nada.
Llamar a la gente por su raza, no por su nombre: Paco es blanco, Luis es afroamericano.
¿Por qué la gente llama ‘Paco’ a Paco y a Luis lo llaman ‘ese negrito’? No es necesario
denominar a alguien por su color de piel. Y menos con un diminutivo.
Referencia abreviada (Publimetro 2014)
16
N° 17 Título: ¿Cómo tratar con una persona racista?
En la sociedad moderna suele ser menos frecuente la manifestación explícita y abierta del
racismo. Sin embargo, puede suceder. Si sucede, es importante saber cómo reaccionar. Puedes
devolver el insulto; sin embargo, en estos casos, solo empeorarás el problema. Lidia con una
persona que te diga un insulto racista intencionalmente manteniéndote a salvo y reportando el
incidente. Trata de educar a alguien que haga comentarios racistas por ignorancia. Finalmente,
sigue algunas prácticas de autocuidado para mantener la calma durante y después de la
experiencia.
https://es.wikihow.com/enfrentar-a-alguien-que-te-profiere-
Referencia abreviada
insultos-racistas
N° 18 Título: Por lugar o país de procedencia.
Así podríamos destacar la Xenofobia judía que desarrollaron los nazis alemanes en los años
anteriores y durante la segunda guerra mundial.
Referencia abreviada (Jason s.f.)
17
N° 19 Título: Por color de piel o raza.
También se puede considerar como xenofobia la que experimentaron los conquistadores

españoles y de otros puntos de Europa sobre los pueblos indígenas tanto de América del Sur
como del Norte. La organización del Ku Klux Clan es un ejemplo caro de xenofobia y racismo.
N° 20 Título: Por ideologías o creencias.
Aquí podemos poner el ejemplo de el “Ateísmo” y el “cristianismo” o cualquier otra

religión.
Ya que hay veces en que ciertos representantes de cada ideología tienen una actitud
xenófoba con el otro miembro.
18
N° 21 Título: Por condición económica.
Todo racismo entraña xenofobia, pero no a la inversa: cuando alguien de raza ajena al
grupo alcanza niveles económicos altos, y el racismo hacia él se debilita o desaparece,
decimos que el rechazo o discriminación por razones de nivel económico estaba
solapada con una forma de racismo que era más débil que la propia discriminación
económica o de clase, tan frecuente en el interior de las sociedades o grupos.
Referencia abreviada (Bouza 2002)
N° 22 Título: Miedo a la competencia laboral
Las primeras fricciones empezaron en la década del treinta del siglo XX, cuando los
comercios japoneses crecieron en tamaño y ello empezó a preocupar a la competencia
local.
La Unión Revolucionaria, el partido nacionalista del dictador Luis Sánchez Cerro, era
quien más vociferaba en contra de los extranjeros.
Una propaganda de su partido muestra la caricatura de un ciudadano japonés de tamaño

descomunal que barre con su escoba a comerciantes peruanos. Detrás de él se ve un
edificio con el rótulo ‘industria peruana’, que ha sido invadido por un grupo de asiáticos
con sonrisa burlona.
Referencia abreviada (O. García 2018)
19
N° 23 Título: Choque de ideologías
El no aceptar un intercambio intercultural con las personas de otros países es una

muestra clara de xenofobia, ya que demuestra un claro temor o rechazo a lo desconocido
llegando al punto de discriminar a alguien porque no cree en lo mismo que tú; un claro
ejemplo de esto se da en los conflictos de “Ateísmo” y “cristianismo”
N° 24 Título: Mal vistos frente a los demás Países
“Cuando tengo algo que no conozco, busco respuestas que me den seguridad.
Esto se llama ‘apropiación de sentimiento de seguridad’.
Cuando uno tiene inseguridad frente a algo, busca por todos los medios de quitársela y
la hace a través de líderes que, en el pasado fueron dictadores y radicales como Adolfo
Hitler porque ellos los defienden ante lo diferente.
Estos líderes se aprovechan de estos sentimientos de inseguridad para colocarles una

etiqueta, la cual se resume en el odio hacia lo distinto”.
En opinión de Loayza, el miedo de los peruanos hacia los venezolanos puede ser mal
aprovechado por políticos. (Mario Zapata/Perú21)
Referencia abreviada (Loayza 2018)
20
N° 25 Título: Informar hechos racistas ocurridos en el Perú.
Según un adelanto de los resultados de la I Encuesta Nacional sobre Diversidad Cultural

y Discriminación Étnico–Racial del Mincul, el 89% de limeños considera que el Perú es
un país racista.
Para Carlos Vera, coordinador de Diversidad Cultural y Eliminación de la Discriminación

Racial del Mincul, uno de los obstáculos para visibilizar el racismo es que tanto víctimas
como victimarios no siempre reconocen su existencia.
“El racismo es un fenómeno doloroso y está presente en nuestras vidas pese a que nos
parezca difícil identificarlo.
Inconscientemente reproducimos día a día prejuicios y estereotipos con bromas o

sobrenombres”, explica Vera.
Referencia abreviada (Tabuchi 2017)
N° 26 Título: Anunciar campañas contra estos hechos racistas
El Ministerio de Cultura, a través del Viceministerio de Interculturalidad y su
plataforma digital ‘Alerta Contra el Racismo’, lanzó la campaña ‘Alerta Contra
el Racismo en el Fútbol’ en colaboración con la Agremiación de Futbolistas
Profesionales del Perú (SAFAP), iniciativa que tiene como objetivo sensibilizar
a la ciudadanía para enfrentar actos de discriminación étnico-racial.
Referencia abreviada (d. c. Ministerio, Campaña contra el racismo 2018)
21
N° 27 Título: Diferenciar los conceptos de xenofobia y racismo
Xenofobia y racismo son dos conceptos que están ligados, incluso suelen
aparecer juntos en según qué individuos, pero realmente se trata de dos cosas
distintas que hay que aprender a diferenciar.
De forma resumida, podríamos decir que la xenofobia es el rechazo u odio hacia
los extranjeros o los que son distintos a uno, en parte causada por el miedo a lo
desconocido, mientras que el racismo es la creencia de que una raza es superior
a otro, lo que puede llevar a la exclusión, discriminación y violencia.
N° 28 Título: Comunidad China en Perú
La comunidad china en el Perú sabe mucho de lo que es ser víctima de la xenofobia. En una
época en que el trabajo sobraba en el país para ocuparse de las labores agrícolas que ya no
podían hacer los afroperuanos, recientemente liberados de la esclavitud.
Referencia abreviada (O. García 2018)
22
N° 29 Título: Japoneses en Perú
La historia de la xenofobia en el país también le ha reservado a la comunidad japonesa un

capítulo de ignominia. Ellos empezaron a llegar en abril de 1899
N° ... Título:
23
N° ... Título:
N° ... Título:
24
N° ... Título:
N° ... Título:
25
N° ... Título:
N° ... Título:
26
ANEXO 04. REGISTRO FOTOGRÁFICO U OTROS (Si fuera

necesario)
27
ANEXO 05. CUESTIONARIO DEL TEXTO EXPOSITIVO
Escala gradual de valoración de los instrumentos:

Nivel de logro Competente Logrado En proceso Inicio No Competente
Todo está La mayoría Tiene igual de Pocos cosas Casi nada está
Valoración
bien. está bien aciertos y desaciertos están bien bien
Puntaje por Criterio (PC) 5 4 3 2 1
Puntaje Total (PT) 100 - 88 87 - 73 72 - 63 62 - 53 52 - 01
Puntaje Vigesimal (PV) 20 - 18 17 - 15 14 - 13 12 - 11 10 - 01
Evaluación1
Dimensión N° Descriptores PC TOTAL
E1 E2 E3
01 Diseña un esquema de información virtual según la

estructura y características del tipo de organizador
Esquema de (mapa mental, mapa conceptual, etc.), utilizando fuentes
5
Información primarias confiables de bases de datos, revistas
científicas y recursos TIC (Notable Kami PDF, Mindmup
2.0, Cmaptools, Mindomo, etc.).
02 Diseña el plan o esquema de redacción (escritura) del

Esquema de texto expositivo, según la estructura del texto
Planificación
5
Redacción académico (introducción, cuerpo, cierre y referencias
bibliográficas), utilizando el esquema de información.
03 Elabora el esquema o plan de fichaje, según las

Esquema de
necesidades de cada secuencia del plan de redacción del 5
Fichas
texto académico.
04 Elabora fichas de investigación de diversas fuentes de

Fichaje información, confiables y suficientes, según el plan de 5
fichaje.
Otros 05 Registra otras fuentes de información (fotos,

5
registros estadísticas, etc.).
06 Redacta el título (tema general + tema específico) del

Título o tema texto expositivo en forma breve (12 palabras aprox.), 5
clara, precisa, con una sintaxis adecuada.
(Pragmático)
07 Identifica datos del autor (es) del texto expositivo, su

Paratexto
Autoría 5
afiliación institucional de origen, ciudad y país.
08 Redacta un resumen claro y breve, estructurado o no

estructurado, en 1 párrafo, en castellano y en inglés
Sumario,
(Abstract), en 150 a 250 palabras, para identificar el
resumen y 5
contenido básico del artículo según el formato ICC:
palabras clave
introducción, cuerpo, conclusión principal. Además
escribe las palabras clave y Key Words.
1
E1: Autoevaluación E2: Coevaluación E3: Heteroevaluación
28
09 Analiza el problema, contextualizándolo a nivel

internacional, nacional y local, con teorías, postulados 5
Introducción o investigaciones.
(I)
10 Señala las preguntas de investigación, sus objetivos y
5
postura.
11 Desarrolla cada subtema (definición, tipos,

características, importancia, origen, antecedentes,
5
causas y consecuencias, etc.), aseverando, informando
(Semántico)
Coherencia
Cuerpo o y garantizando con diversas fuentes de información.

Desarrollo
(C) 12 Redacta el texto expositivo en secciones, secuencias y
párrafos claros, con diversas estrategias discursivas
5
expositivas, según su propósito comunicativo y lógica
de pensamiento.
13 Redacta las conclusiones del texto expositivo,

respondiendo a las preguntas de investigación y a cada 5
Conclusiones subtema desarrollado.
(C)
14 Resalta los aportes del texto expositivo, señalando sus
5
limitaciones y otras preguntas de investigación.
15 Utiliza citas (directas e indirectas) de diversas fuentes de

información confiables (virtual e impresa), para exponer
Citas 5
Intertextualidad
e intertextualizar cada subtema o secuencia. Utiliza los

(Pragmático)
recursos de Word.
16 Redacta las referencias bibliográficas, pertinentes,

relevantes, actuales, variadas y suficientes, de acuerdo
Referencias
con las citas utilizadas, según la norma ISO 690 y un estilo 5
bibliográficas
internacional de redacción (APA, Chicago, Vancouver,
etc.), con recursos de Word.
17 Redacta el texto expositivo según las normas

Fonológica)
(Gramático
Gramatical gramaticales, utilizando adecuadamente mecanismos 5

Cohesión
de cohesión y conectores discursivos expositivos.
18 Redacta el texto expositivo según las normas

Fonológica 5
ortográficas de tildación, puntuación y uso de letras.
19 Redacta el texto expositivo y sus anexos en forma

Estilo
adecuada y ordenada, adecuando el contenido y
internacional
(Pragmático)
formato a la norma ISO 690, a un estilo internacional 5

Adecuación
y personal y
anexos (APA, Chicago, Vancouver, etc.) y al contexto y situación
comunicativa, según un lenguaje personal.
20 Utiliza recursos TIC de la web 2.0 y del Word para

Anexos desarrollar las diferentes actividades de escritura del 5
texto académico expositivo.
Puntaje Total (PT) = 100 puntos 100
Puntaje Vigesimal (PV) = PT / 5 20
29
ANEXO 06. CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DE LA

REDACCIÓN ACADÉMICA
Dimensión Evaluación
N° Descriptores o Criterios PC Total
Lingüística E1 E2 E3
01 Organiza la idea temática (oración principal) y sus ideas de
desarrollo (secundaria y terciaria) en párrafos y secuencias 5
según un propósito comunicativo, con claridad y precisión.
02 Organiza secuencias y párrafos según una lógica de
5
SEMÁNTICA
pensamiento y una estrategia discursiva.

03 Organiza un esquema o plan de redacción (escritura) de las
Coherencia 5
secuencias y párrafos.
04 Desarrolla la idea temática (oración principal) en las
secuencias y/o párrafos, con ideas (oraciones secundarias 5
y terciarias) que aseveren, informen y garanticen.
05 Aplica las reglas de coherencia, en forma intencional y
5
adecuada.
06 Redacta las oraciones de los párrafos, según las normas
5
gramaticales de la Real Academia Española (RAE).
FONOLÓGICO-GRAMATICAL
07 Redacta párrafos de 5 oraciones, utilizando los conectores

5
discursivos necesarios, en forma adecuada.
08 Escribe las palabras, según las reglas ortográficas de
5
tildación.
Cohesión
09 Utiliza más de 3 signos de puntuación distintos en la
5
redacción de secuencias y párrafos, en forma adecuada.
10 Escribe las palabras, según las reglas ortográficas de grafías
5
o letras.
11 Aplica los mecanismos de cohesión (concordancia, anáfora,
5
catáfora, elipsis, repetición léxica, etc.), en forma adecuada.
Inter 12 Utiliza información, citas y referencias de diversas fuentes
5
Textualización confiables de información.
13 Adecúa el formato (citas, referencias bibliográficas,
márgenes de página, tipo de letra, interlineado, títulos, etc.)
PRAGMÁTICA
de acuerdo a las Normas ISO 690 y un estilo internacional 5

y/o institucional de redacción académica (APA, Vancouver,
Chicago, etc.).
Adecuación 14 Redacta las secuencias y/o párrafos según el contexto e
intencionalidad comunicativa, un posicionamiento y punto 5
de vista.
15 Redacta las secuencias y párrafos, según un tipo discursivo,
estilo personal, un lenguaje y léxico propio, con limpieza, 5
orden y pulcritud.
Pu n t aj e T o t al (P T) = 75 p u n to s 75
N ot a V i ge si m al = N * 4 / 1 5 5
30
ANEXO 07. ESCALA GLOBAL PARA LA EVALUACIÓN DE LA

REDACCIÓN ACADÉMICA
Dimensión Evaluación
N° Descriptores o Criterios PC Total
Lingüística E1 E2 E3
01 Redacta las ideas temáticas y de desarrollo en
secuencias y párrafos, aseverando, informando y
garantizando, según un claro propósito
comunicativo, un eficaz plan de escritura, una lógica
COHERENCIA 5
de pensamiento consciente y varias estrategias
discursivas, aplicando todas las reglas de
coherencia, con idoneidad, claridad, precisión y
eficiencia.
02 Redacta párrafos de 5 oraciones (principal,
secundarias y terciarias), según las normas
gramaticales de la RAE, utilizando los necesarios
conectores discursivos y mecanismos de cohesión
COHESIÓN (concordancia, anáfora, catáfora, elipsis, repetición 5
léxica, etc.), sin ningún error en la tildación de
palabras ni en el uso de grafías o letras y utilizando
adecuadamente más de 3 signos de puntuación
distintos.
03 Redacta cada secuencia integrando información de
diversas fuentes primarias de información
adecuadas y confiables (bases de datos, virtuales e
INTERTEXTUALIZACIÓN 5
impresas), utilizando las citas (textuales y no
textuales) necesarias en correspondencia con sus
referencias bibliográficas.
04 Redacta secuencias y/o párrafos, según estilo
personal, lenguaje propio, originalidad,
intencionalidad y punto de vista, muy adecuados al
tipo textual, discursivo del contexto y situación
ADECUACIÓN 5
comunicativa, a las Normas ISO 690 y a un estilo
internacional y/o institucional de redacción
académica (APA, Vancouver, Chicago, etc.), con
limpieza, orden y pulcritud.
Pu n t aj e T o t al (P T) = 75 p u n to s 20
C al if ic ac i ón ( PF) = PT / 1 5 5
Nota final: ----------------------
_____________________________________________
Dr. Marco Arnao Vásquez
VºBº Firma del Docente del curso
Fecha: …… / ……. /2018
31

Santisteban (2018) Escritura Texto Academico Expositivo

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Co m p r e n s i ó n d e t e x t o s y r e d acci ó n b ás i ca

A rt ícu lo Exp osi tiv o

Xenofobia y racismo contemporáneo

Franz Santisteban Sánchez

COMPRENSIÓN DE TEXTOS Y REDACCIÓN BÁSICA

Chiclayo, …… de ……………… del 201..

SUMARIO (con recursos de word)

2. . Lanzamiento de “Alerta contra el racismo” en el fútbol.

7. . Caso de Grecia Pillaca.

Justificación e importancia Ya que es un conflicto de opiniones en todo el Perú

1. ¿Qué es el racismo y la xenofobia?

Punto de vista o postura 12. Sobre el “Racismo y Xenofobia en el Perú”

(RESPECT), UEFA. NO TO RACISM. 2001.

Arnao, M. Investigación formativa y competencia comunicativa en Educación Superior.

Arnao, M., y I. Medina. «Coherencia y cohesión en el discurso escrito de estudiantes

Cardona, Alexis. Diferencias entre racismo y xenofobia. lima, 2017.

García, Juan Jose. «Xenofobia sin sustento.» Perú 21, 29 de 08 de 2018.

García, Oscar. «Primeros datos de Xenofobia en el Perú.» La Prensa, 28 de 08 de 2018.

Jason. Tipos de xenofobia. s.f.

Ministerio, de cultura. Discriminación étnica-racista. Lima, 2018.

Ministerio, de cultura. Campaña contra el racismo. Lima, 2018.

Ministerio, del Perú. Estadísticas de discriminación en el Perú. Lima, 2018.

Publimetro. 10 formas de reconocer a un racista. Chile, 2014.

SER, UNESCO Y. Campaña contra el racismo en el fútbol. 2017.

Tabuchi, Jorge Malpartida. Casos de rasismo en el Perú. Lima: El Comercio, 2017.

PALABRAS CLAVE: ………………………………………………………………

KEY WORDS: ……………………………………………………………… ………

Xenofobia y racismo contemporáneo

Franz Santisteban Sánchez

Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo.

A continuación, un caso de la vida real ocurrido en lima:

“Yo soy rubiecita ojos azules. En cambio, mírate tú cómo eres”.

frase se la dijo a la universitaria Grecia Pillaca

UNESCO Y SER ANUNCIAN CAMPAÑA CONTRA EL RACISMO

Con respecto al contexto nacional de este problema tenemos:

CASO CESAR VILLAGAS.

Mientras esperaba en la fila para pasar el control de migraciones en el aeropuerto Jorge

CASO PERCY VIZCARRA.

CASO DE PERIODISTA SOFIA CARRILLO.

Periodista peruana Sofía Carrillo denunció a un funcionario de la Superintendencia Nacional

Por otro lado, justifico hablar sobre este tema porque:

También trataremos las preguntas generales de este tema tales como:

¿Cómo reconocer a una persona racista?

¿Cómo tratar con una persona racista?

Concluyendo establezco mi postura frente a este tema.

Mi postura contra el racismo y la xenofobia, para empezar mi postura frente al racismo es

II. TÍTULO GENERAL DE LOS TEMAS A DESARROLLAR

2.1. TÍTULO SUBTEMA 1 (en mayúscula, negrita y cursiva)

2.1.1. Título SUBTEMA 1 DEL SUBTEMA 1 (en minúscula y negrita)

2.1.2. Título SUBTEMA 2 DEL SUBTEMA 1 (en minúscula y negrita)

2.2. TÍTULO SUBTEMA 2 (en mayúscula, negrita y cursiva)

2.2.1. Título SUBTEMA 1 DEL SUBTEMA 2 (en minúscula y negrita)

2.2.2. Título SUBTEMA 2 DEL SUBTEMA 2 (en minúscula y negrita)

2.3. TÍTULO SUBTEMA 3 (en mayúscula, negrita y cursiva)

2.4. TÍTULO SUBTEMA 4 (en mayúscula, negrita y cursiva)

Síntesis del subtema 1 (1 párrafo con 1 cita)

Síntesis del subtema 2 (1 párrafo con 1 cita)

Síntesis del subtema 3 (1 párrafo con 1 cita)

Síntesis del subtema 4 (1 párrafo con 1 cita)

Nuevas preguntas de investigación relacionadas con el tema (1 párrafo)

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS (Utilice recursos de Word)

ANEXO 01. ESQUEMA DE INFORMACIÓN: MAPA MENTAL

ANEXO 02. ESQUEMA O PLAN DE REDACCIÓN DEL

1.1. Narrativa: Historia real / Anécdota / Caso