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Programa Doutoral em Educação/Ramo de Didática e

Desenvolvimento Curricular

UC: Didática e
Desenvolvimento Curricular I

22 setembro 2017

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Nilza Costa (nilzacosta@ua.pt)
OBJETIVOS DA SESSÃO

• (Obj 1) Apresentar, discutir e negociar a


proposta de programa da UC

• (Obj 2) Inicar o Bloco Temático I da UC

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(Obj 1) Apresentar, discutir e negociar a
proposta de programa da UC
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FINALIDADE DA UC
Aprofundar competências (conhecimentos concetuais e processuais, atitudes),
na área da Didática (D) e do Desenvolvimento Curricular (DC) – e das suas
ariculações, de forma a sustentar a construção fundamentada e crítica de projetos
de doutoramento que nela cientificamente se inscrevam e que conduzam ao
desenvolvimento de investigações que contribuam para as suas dinâmicas de
desenvolvimento.
OBJETIVOS GERAIS DA UC
 Discutir e aprofundar o conceito e a natureza da D e do DC como espaço de
investigação, formação e intervenção relevante para práticas educativas alargadas, no
âmbito de sociedades “aprendentes” e “ensinantes”.

 Participar em espaços de diálogo com a D e o DC e seus atores, como forma de


compreender a matriz e natureza do trabalho didático e de desenvolvimento curricular,
nos seus percursos e encruzilhadas, para nele se vir a integrar (e para ele vir a contribuir).

 Envolver-se num percurso de desenvolvimento profissional responsável, autónomo,


emancipatório e colaborativo, numa perspectiva de aprendizagem ao longo da vida,
valorizadora da dimensão investigativa na ação profissional.
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Nota: os objetivos específicos de aprendizagem serão formulados para cada bloco temático
BLOCOS TEMÁTICOS (BT)

I- Didática, Desenvolvimento Curricular e suas articulações: conceitos e sua evolução

II- Praticas profissionais do domínio da Didática e do Desenvolvimento Curricular: traços e


desafios

III- Projetos de investigação em Didática e Desenvolvimento Curricular


(*) A escolha dos projetos em análise terá em linha de conta: (a) a sua relevância e atualidade para as duas
áreas, (b) a ilustração do que é feito no CIDTFF e (c) os interesse dos estuantes

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MATRIZ METODOLÓGICA (MM)

• Os procedimentos e escolhas metodológicas enquadram-se na intenção de promover a


abordagem dos BT propostos no programa da UC, através de uma reflexão crítica (individual
e coletiva) sustentada e assente nas experiências educacionais vivenciadas pelos doutorandos,
interpretadas em função de quadros teóricos que as possam enquadrar.

• A MM desenha-se na interceção de três eixos.

Formação num ambiente de


cultura de colaboração e de diálogo
diálogo

Formação assente numa reflexão cítica


com o conhecimento diálogo

Formação num ambiente investigativoo

AdaptadoUC_ADP_21Maio10
do Programa da
UC da responsabilidade de
HAS; 2016
A minha abordagem didática (AD)
Etapa 1

Etapa 2

Etapa 3

Etapa 4
AVALIAÇÃO DOS FORMANDOS …

… é contínua, decorrendo ao longo de todo o semestre;

… inclui auto e hetero-avaliação;

… inclui uma dinâmica de “amigo critico”;

… incide no desenvolvimento de um “diário de formação” (DF) individual,


descritivo, reflexivo e crítico. O DF, a ser elaborado individualmente, deve partir de
sínteses sobre cada uma das sessões da UC e fundamentadas em bibliografia;.

… a classificação final da UC resulta:


- do DF (70%)
- de tarefas realizadas ao longo das sessões (30%)

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(Obj 2) Iniciar o Bloco Tematico I da UC
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BT I- Didática, Desenvolvimento Curricular e suas articulações:
conceitos e sua evolução

Objetivos de aprendizagem

- Refletir sobre as conceções inicias de D e DC e suas articulações:

- (Re) construir um conceito de D e DF (e suas articulações) sustentado em literatura

científica atual;

- Analisar criticamente textos sobre os conceitos nucleares da UC;

- Caracterizar a evolução dessa (re) construção, e seus momentos marcantes, ao longo do BT;

- Desenvolver uma postura colaborativa com os colegas e a docente.

ATIVIDADE 1
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