Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y
Académica del Medio Ambiente
Nivel de formación Profesional
Campo de Formación Formación disciplinar
Nombre del curso Floricultura
Código del curso 302568
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de créditos 2

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 6-10
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 80 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la actividad: Fecha de cierre de la actividad:
02 de Octubre 2018 28 de Octubre 2018
Competencia a desarrollar:
1. El estudiante identifica y establece la dinámica de producción de
Flores y follajes de corte en Colombia.

Temáticas a desarrollar:
- La producción del área floricultora en Colombia.
- Elementos importantes en el sostenimientos y producción florícola.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
La actividad se desarrolla en dos fases; Actividad individual, pertenece al
momento de evaluación intermedio en el que el estudiante muestra sus
avances en el foro y retroalimenta a sus compañeros; Actividad
colaborativa, se espera que el grupo establezca un debate en torno a la
temática y actividad propuesta y entregue un producto final.

Actividades a desarrollar

Los estudiantes deben seleccionar un rol dentro del foro, e integrarlo a

una matriz de roles

Cada estudiante seleccionará un caso y propondrá una especie a

cultivar según los parámetros establecidos en la matriz, de
acuerdo a las condiciones descritas en cada uno de los casos,
deben identificar y establecer una especie de flor de corte
tradicional, no tradicional o follaje, las especies no se pueden
repetir y cada estudiante debe seleccionar un caso (5 casos – 5
estudiantes – 5 especies), los casos no se pueden cambiar, así
como sus características.

El grupo colaborativo debe establecer 5 especies

diferentes, mínimo una especie de corte tradicional, una
no tradicional y una especie de follaje
 1. Contestar las siguientes preguntas.

 ¿por qué relaciona esta especie?

 ¿Qué características establecidas en la matriz son indispensables
para el desarrollo de la especie?
 ¿La especie escogida se exporta, a que países?

El grupo colaborativo analizara los casos vs las especies

seleccionadas por los integrantes y establecerán uno de los
casos para continuar con el desarrollo, es importante que el
caso que seleccionen sea acorde a las características
establecidas.

Peso Evaluativo 25/500

2. A partir del caso seleccionado argumentarán y establecerán una

matriz en la que relacionen los parámetros óptimos para el
establecimiento y producción comercial del cultivo, teniendo en
cuenta aspectos como:
 Selección de variedad a sembrar
 Propagación
 Tipo de invernadero apropiado para establecimiento del cultivo.
 Control climático en el invernadero según requerimientos de la flor
 Tipo y dimensiones de la cama
 Densidad de siembra
 Sustrato más recomendado para la siembra de este tipo de cultivo
 Sistema de riego recomendado
 Método de siembra recomendado
 Plagas: las principales que afectan el cultivo seleccionado, describa
brevemente el daño ocasionado (relacione nombres científicos y
comunes)
 Enfermedades: las principales que afectan el cultivo seleccionado,
describa brevemente el daño ocasionado (relacione nombres
científicos y comunes).
 3. El grupo colaborativo construirá un diagrama que involucre todas
las actividades que forman parte del proceso productivo de la
especie seleccionada (el diagrama debe ser construido por el
grupo, no debe ser copiado y pegado de otras fuentes).

4. Cada estudiante debe aportar como mínimo una conclusión, para

ello debe seleccionar el caso trabajado por uno de sus compañeros
y realizar la conclusión orientada a una recomendación técnica que
usted considere puede implementarse para hacer más eficiente el
sistema productivo.

Las participaciones y opiniones deben basarse en mejoras dentro de los

aportes, para con ello hacer alimentación constante al trabajo grupal.
Los aportes deben ser argumentados y dirigiéndose a sus compañeros
con el debido respeto.
El estudiante entrega un informe en el foro de trabajo académico, que
incluya las actividades individuales, este se discutirá y retroalimentara
en el grupo colaborativo.
Nota: Tenga en cuenta que no se aceptan textos copiados y/o pegados
de internet; si extrae información de alguna fuente debe hacer uso de
las normas APA para citación y referencia; se recomienda repasar las
normas.

En caso de consultar fuentes de internet, ingresar a páginas de carácter

científico e investigativo como scielo, redalyc, universidades, no se
aceptan paginas como Wikipedia, el rincón del vago, y paginas sin
reconocimiento académico e investigativo.

Peso Evaluativo 55/500

Entornos Entorno de aprendizaje colaborativo, en el

para su relacionaran los avances de la actividad de manera
desarrollo colaborativa e integraran el trabajo colaborativo.
 Entorno de Evaluación y seguimiento, harán entrega
del informe final 1 por grupo colaborativo el cual se
evaluará.

Individual:
El estudiante selecciona un caso de la matriz y responde
las preguntas en el foro de trabajo académico,
retroalimentara el grupo colaborativo.
Colaborativo:
Documento esperado:
Word que incluya las matrices de:
Roles seleccionados
Matriz de selección de casos
Matriz de caso seleccionado
Matriz de producción
Diagrama de producción

Productos El documento debe contener:

a entregar Portada
por el Introducción Objetivos (General y específicos)
estudiante Matriz 1 (roles).
Matriz de selección de casos
Matriz de caso seleccionado
Matriz de producción
Diagrama (producción)
Conclusiones
Referencias según norma APA

Nombrar el archivo con el # de grupo, código de la

materia, Ejemplo 25-302568.

Una vez realizado y consolidado el trabajo, el estudiante

con el rol de entregas, cargara el trabajo en el Entorno de
Evaluación y seguimiento y dejara soporte de la entrega en
el foro de trabajo colaborativo Unidad 2.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Lectura de los recursos teóricos

Planeación
de Preparación de los aportes individuales Interacción del
actividades grupo con base en los aportes individuales
para el Preparación de los entregables
desarrollo Revisión de los productos
del trabajo
colaborativo Preparación de los entregables de acuerdo con la
norma establecida
Roles a
desarrollar
por el Participar activamente con aportes significativos al
estudiante desarrollo de las temáticas descritas en los
dentro del respectivos foros.
grupo
colaborativo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final, teniendo en cuenta
los aportes de todos los participantes que
intervinieron en el proceso. Debe informar a la
persona encargada de alertas para que de aviso a
quienes no se les incluirá en el producto a entregar.
Roles y
responsabili Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
dades para normas de presentación de trabajos exigidas.
la Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
producción criterios de la rúbrica. Debe comunicar a la persona
de encargada de las alertas los ajustes a hacer.
entregables
por los Entregas: Alertar los tiempos de entrega del
estudiantes producto y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar que se ha realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo las novedades del trabajo e informar al docente
mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso,
que se ha realizado el envío del documento.
 Las Normas APA son el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Aquí podrás encontrar los
aspectos más relevantes de la sexta edición del
Uso de
Manual de las Normas APA, como referencias, citas,
referencias
elaboración y presentación de tablas y figuras,
encabezados y seriación, entre otros. Puede consultar
como implementarlas ingresando a la página
http://normasapa.com/

El plagio está definido por el diccionario de la Real

Academia como la acción de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto, el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el
ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia
no se toma su educación en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.
No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso
de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con
las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras,
y que nuestro conocimiento se basa en el
Políticas de conocimiento de los demás. Pero al apoyarnos en el
plagio trabajo de otros, la honestidad académica requiere
que anunciemos explícitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de parafraseo, al hacer esto
identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para
dar reconocimiento al autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si así lo desea.
Existen circunstancias académicas en las cuales,
excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna
a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando
sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el
estudiante no deberá apelar a fuentes externas aún,
si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluación Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
participó El estudiante
El estudiante
oportunamente, nunca participó
participó
pero sus aportes no dentro del foro
oportunamente, con
son pertinentes al asignado y no
aportes pertinentes
Participación trabajo, no realizó la
y realimentó a los 10
en el foro realimento a los realimentación a
compañeros,
compañeros, no los aportes de otro
participa en los
respeta los tiempos participante, no
tiempos adecuados
de participación del selecciona rol.
foro

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

El documento
Hace uso de las
presenta un El documento no
norma APA en
excelente manejo presenta normas
referencias pero
Normas APA de la norma APA en APA en citación y 5
carece de citación y
citación y referencias
fuente en imágenes
referencias

(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)

Se desarrolla la Aunque desarrolla la No se desarrolla la

Desarrollo del
trabajo según metodología metodología metodología 10
metodología propuesta de forma propuesta de forma propuesta de
individual y grupal individual, no se forma individual y
 hasta lograr el desarrolla el trabajo grupal hasta
producto final en grupo, por lo que lograr el producto
no se logra el final
producto final.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa

Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aunque se presenta
Presentan de No se presenta el
el diseño, no
Diseño y manera acertada, el diseño y
presenta el
Argumentación diseño y el argumento que
argumento
De los argumento de la sustente la
sustentando la 20
Parámetros información información
De información
solicitada. solicitada.
Producción. solicitada

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aunque se presenta
Se presenta el No se presenta el
un diagrama no
diagrama con todos diagrama con la
Diagrama del contempla todos los
elementos información
proceso elementos 20
productivo solicitados. solicitada
solicitados.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Presentan buena El contenido
El contenido
redacción, las ideas presenta una
presenta
están mediana
deficiencias de
correlacionadas y el articulación de las
redacción,
Redacción y documento es ideas y sentido
gramática y 10
ortografía coherente en su gramatical,
presenta errores
totalidad, hay presenta errores
ortográficos.
buena ortografía. ortográficos.

(Hasta 10 puntos) (Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)

 Se incluyen las Aunque se incluye No se incluyen las
conclusiones por conclusiones o no conclusiones de
participante y están todas, o no los Integrantes, de
Conclusiones responden con lo corresponden con lo acuerdo a lo 5
solicitado solicitado. solicitado
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 80