RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN JASMANI

Kelas : 5 Mawar

Bilangan Murid : 39 orang murid (16 Lelaki / 23 Perempuan)

Tarikh : 29 Ogos 2018

Masa : 7.00 – 7.30 Pagi (30 minit)

Tema/ Tajuk : Unit 4 : Lari Berganti-ganti

Kemahiran/ Fokus : Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dan menukar baton dalam zon pertukaran

Standard Kandungan : 1.9 Berkebolehan melakukan kemahiran asas berlari dengan lakuan yang betul
2.9 Berkebolehan mengaplikasi konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas berlari
5.3 Berkebolehan berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal

Standard Pembelajaran : 1.9.2 Berlari dan melakukan pertukaran baton dalam zon pertukaran
2.9.2 Mengenal pasti tempat penerima baton mula berlari bagi menerima baton di zon pertukaran
5.3.2 Mengiktiraf kebolehan dan menerima kekurangan rakan sebaya

Pengetahuan Sedia Ada : Murid telah diajar cara larian pecut dengan lakuan yang betul pada pembelajaran sebelumnya.
Objektif Pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid dapat:

Psikomotor
– berlari dengan lakuan betul dan menukar baton .

Kognitif
– menyatakan konsep pergerakan dan prinsip mekanik dalam kemahiran asas berlari

Afektif
– berkomunikasi dalam pelbagai cara semasa melakukan aktiviti fizikal.

EMK : Kreativiti – elemen persekitaran – menggalakkan idea pendengaran.

Sumber/BBM : Gegelung (3), Baton (5), skital (10). Gelung kecil (3)

Penilaian PdP : Penilaian kognitif – soal jawab tentang kemahiran asas berlari berganti-ganti menggunakan
baton.
 Langkah/ Masa Isi Pelajaran Aktiviti PdP Catatan

Permulaan: 1. Pemanasan Badan 1. Murid membuat satu bulatan besar Fasa Permulaan
“PASS ME THE HULA- dan guru berada di tengah.
( 3 - 5 minit ) HOOP” 2. Guru meminta seorang melakukan - Kon, wisel, tali
regangan dan pemanasan badan. skipping, name tag
*Guru mendemostrasi 3. Guru meneruskan pemanasan warna
badan dan memyuruh murid berdiri
membelakangi rakan mereka. - Kawasan 5m x 5m
4. Guru akan menghayun tangan cara
berlari dengan statik dan kekal
pada posisi tersebut. - Kaedah kinestatik,
5. Guru memberi gelung kepada interpersonal
murid dan menyuruh murid pass - Berpasangan
baton tersebut kepada murid di
hadapan mereka.

-
Perkembangan: Aktiviti 1 – Postur badan berlari
menyerahkan baton yang betul.
(8 - 10 minit) (Statik dan Dinamik)
1. Murid dibahagi kepada 5 Fasa Imaginasi
kumpulan. – cetusan idea
2. Guru akan mengajar nama berdasarkan pengalaman
posisi lari berganti-ganti. kontekstual
3. Posisi 1, tangan berlari pecut
manakala posisi 2, tangan
mengambil baton. Nilai
4. Guru memanggil seorang murid
dihadapan dan demonstrasi -Disiplin
cara menyerahkan baton
dengan betul. BBM
5. Guru memanggil 5 orang murid
dan demostrasi cara -Wisel, kon
menyerahkan baton dengan
betul.
Kemuncak: Permainan Kecil Fasa Tindakan
“Baton Relay” 1. Guru bahagi murid kepada 5
(8 - 10 minit) kumpulan. - Wisel
2. Guru menyuruh murid mengambil - kon
jarak 10 langkah kehadapan setiap
seorang. Nilai
3. Murid dihujung sekali akan diberikan
baton. -Keyakinan
4. Guru meniup wisel, murid akan
berlari menyerahkan baton kepada
ahli kumpulan.
5. Guru memerhati lakuan dan unsur
maju yang dilakukan oleh murid.
Penutup: 1. Pengumuman Pemenang 1. Guru mengumumkan kumpulan Fasa Penutup
permainan : pemenang dan memberi tepukan.
( 3 - 5 minit ) 2. Murid memberi refleksi dan guru Kemahiran Berfikir
“Baton Relay” merumuskan keseluruhan PdPc
3. Murid kembali ke kelas dalam
2. Refleksi dan Rumusan keadaan teratur.
Pelajaran

*Guru memberi pujian kepada

semua murid yang melakukan
aktiviti.

*Tepuk tangan beramai-ramai

Refleksi: % murid mencapai objektif PdP.

% murid mencapai objektif PdP dengan bimbingan.
% murid perlukan bimbingan PdP.