Anda di halaman 1dari 11

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMKN 2 Yogyakarta


Mata Pelajaran : Pemeliharaan Sasis Sepeda Motor
Kelas/Semester : XI/Genap
Materi Pokok : Sistem rem sepeda motor
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (60 menit)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
4. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah abstrak
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi


KD Indikator
3.1 Memahami prinsip kerja 3.1.1 Memahami sistem rem hidrolik sepada motor
sistem rem hidrolik 3.1.2 Mengidentifikasi komponen rem hidrolik
cakram sepeda motor.
3.1.3 Mendiskripsikan cara kerja rem hidrolik
cakram sepeda motor.
3.2 Memahami prinsip kerja 3.2.1 Memahami sistem rem mekanik sepada motor
sistem rem mekanik 3.2.2 Mengidentifikasi komponen rem mekanik
tromol sepeda motor.
3.2.3 Mendiskripsikan cara kerja rem mekanik
tromol sepeda motor.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat memahami
sistem rem hidrolik sepeda motor dengan benar.
2. Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat
mengidentifikasi komponen rem hidrolik cakram sepeda motor.
3. Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat
mendiskripsikan cara kerja rem hidrolik cakram sepeda motor.
4. Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat memahami
sistem rem mekanik sepada motor
5. Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat
mengidentifikasi komponen rem mekanik tromol sepeda motor.
6. Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat
mendiskripsikan cara kerja rem mekanik tromol sepeda motor.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi pembelajaran reguler
a. Sistem rem hidrolik sepeda motor
1) Fungsi dan prinsip kerja sistem rem hidrolik cakram sepeda motor
2) Komponen-komponen sistem rem hidrolik cakram sepeda motor
3) Cara kerja sistem rem hidrolik cakram sepeda motor
b. Sistem rem mekanik sepeda motor
1) Fungsi dan prinsip kerja sistem rem mekanik tromol sepeda motor
2) Komponen-komponen sistem rem mekanik tromol sepeda motor
3) Cara kerja sistem rem mekanik tromol sepeda motor

2. Materi pembelajaran pengayaan


a. Sistem rem CBS (comby brake system) sepeda motor

3. Materi pembelajaran remedial


a. Cara kerja sistem rem hidrolik cakram sepeda motor
b. Cara kerja sistem rem mekanik tromol sepeda motor

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learning
Metode : Penjelasan singkat, tanya jawab dan diskusi kelompok

F. Media dan Bahan


1. Media
a. Slide Presentasi
b. Video Sistem Rem
2. Alat dan Bahan
a. Laptop
b. LCD Projector
c. Whiteboard
d. Spidol
G. Sumber
1. Handout Sistem rem Sepeda Motor.
2. Anonim, Pemeliharaan Sistem Sasis Sepeda Motor 1, Jakarta penerbit Kemendikbud,
2015

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
I. Pendahuluan 15 Menit
1. Membuka pertemuan dengan salam 1. Menjawab salam dan
dan mengkondisikan kelas beserta mengkondisikan diri untuk
peserta didik. pembelajaran.
2. Mempersilakan peserta didik untuk 2. Berdo’a dipimpin oleh salah satu
berdoa yang dipimpin oleh salah peserta didik.
satu peserta didik.
3. Memeriksa kehadiran peserta 3. Menanggapi pemeriksaan
didik. kehadiran.
4. Menyampaikan tujuan 4. Memperhatikan penyampaian
pembelajaran dan memotivasi tujuan pembelajaran dan manfaat
dengan menunjukkan manfaat mempelajarinya.
mempelajari sistem rem sepeda
motor.
5. Mengaitkan materi pembelajaran 5. Memperhatikan penjelasan guru.
yang akan dipelajari dengan
kehidupan sehari-hari.
6. Menyampaikan lingkup penilaian, 6. Memperhatikan penyampaian
yaitu tes tertulis berbentuk tes soal lingkup penilaian yang akan
essay. dilakukan.
II. Kegiatan Inti 35 Menit
1. Memberikan Setimulus
a. Memutarkan video tentang rem a. Memperhatikan video yang
pada sepeda motor yang tidak diputar.
berfungsi. b. Memperhatikan penyampaian
b. Menyampaikan jenis rem pada guru tentang jenis rem pada
sepeda motor. sepeda motor.
2. Mengidentifikasi Masalah
a. Memberikan penjelasan tentang a. Memperhatikan penjelasan guru
prinsip kerja dari sistem rem tentang prinsip kerja sistem rem
sepeda motor. sepeda motor.
b. Mengarahkan peserta didik untuk b. Merumuskan pertanyaan terkait
merumuskan pertanyaan dan komponen utama dan cara kerja
memilahnya sesuai dengan tujuan sistem rem sepeda motor.
pembelajaran berkaitan dengan
komponen utama dan cara kerja
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
sistem rem sepeda motor.

3. Mengumpulkan Informasi
a. Membagi kelompok dan materi a. Berdiskusi mencari jawaban atas
diskusi untuk mencari jawaban atas permasalahan yang ditemukan
permasalahan. melalui handout, internet, guru,
atau sumber belajar lainnya

4. Memverifikasi
a. Melakukan verifikasi hasil diskusi a. Mempresentasikan hasil diskusi
peserta didik melalui presentasi terkait komponen utama dan cara
dengan bantuan tayangan kerja sistem rem sepeda motor.
powerpoint.
b. Memutarkan video cara kerja b. Memperhatikan video yang
sistem rem tromol dan cakram. diputar oleh guru.
5. Menarik Simpulan
a. Membantu peserta didik a. Menyimpulkan hasil
menyimpulkan hasil diskusi pembelajaran terkait komponen
melalui pertanyaan. utama dan cara kerja sistem rem
sepeda motor.
III. Penutup 10 Menit
1. Melakukan evaluasi hasil belajar 1. Mengerjakan soal yang diberikan
peserta didik dengan cara oleh guru.
memberikan soal tertulis essay.

2. Memberikan gambaran tentang 2. Memperhatikan penjelasan ulang


pembelajaran remidi dan oleh guru dan menanggapi
pembelajaran pengayaan setelah pertanyaan dari guru.
mengevaluasi hasil tes peserta
didik
3. Membimbing peserta didik untuk 3. Menyimpulkan materi yang telah
menyimpulkan materi yang sudah dipelajari dibimbing oleh guru
dipelajari

4. Menanyakan dan menyampaikan 4. Menyampaikan kekurangan-


refleksi terhadap kegiatan kekurangan dalam proses
pembelajaran. pembelajaran.
5. Memberitahukan kegiatan 5. Memperhatikan penyampaian
pembelajaran berikutnya yaitu guru tentang pembelajaran
perewatan sistem rem sepeda berikutnya.
motor.
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
6. Mempersilahkan salah satu untuk 6. Berdo’a dan menjawab salam
memimpin berdo’a sebelum penutup.
mengakhiri pelajaran dan
memberikan salam penutup.

I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap Sosial dan Spiritual
Bentuk Contoh Butir Waktu
No. Teknik Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal terlampir Saat Penilaian untuk
pembelajaran dan pencapaian
berlangsung pembelajaran
(assessment for
and of learning)

b. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan
Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Tes Tes essay Terlampir Saat Penilaian
Tertulis pembelajaran untuk
berlangsung pembelajaran
(assessment
for learning)

2. Pembelajaran Remedial
Berdasarkan hasil analisis ulangan harian, peserta didik yang belum mencapai
ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran remedial dalam bentuk:
a. bimbingan perorangan jika peserta didik yang belum mencapai ketuntasan,
maksimal 20%
b. belajar kelompok jika lebih dari 20% tetapi kurang dari 50%
c. pembelajaran ulang jika peserta didik yang belum tuntas 50% atau lebih.
3. Pembelajaran Pengayaan
Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar diberi kegiatan pembelajaran
pengayaan untuk memperluas dan memperdalam ilmu, yaitu berupa membuat
makalah sistem rem CBS(Comby Brake System).
Lampiran 1. Instrumen Penilaian
1. Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Petunjuk:
a. Amati perkembangan sikap peserta didik menggunakan instrumen jurnal pada setiap
pertemuan.
b. Isi jurnal dengan menuliskan sikap atau perilaku peserta didik yang menonjol, baik yang
positif maupun yang negatif. Untuk peserta didik yang pernah memiliki catatan perilaku
kurang baik dalam jurnal, apabila telah menunjukkan perilaku (menuju) yang
diharapkan, perilaku tersebut dituliskan dalam jurnal (meskipun belum menonjol).

NAMA
CATATAN BUTIR TANDA TINDAK
NO WAKTU PESERTA
PERILAKU SIKAP TANGAN LANJUT
DIDIK
1
2
Dst.

2. Penilaian Pengetahuan
Pada pertemuan ini penilaian kompetensi pengetahuan dilakukan menggunakan tes
tulis dalam bentuk soal essai untuk mengecek pemahaman peserta didik (assessment for
learning). Soal essai berupa pertanyaan-pertanyaan yang harus dijawab peserta didik secara
lengkap, jelas, dan mudah dipahami. Instrumen yang digunakan adalah daftar pernyataan
sebagai berikut:
Tabel Kisi-kisi soal.

KD Indikator Ranah No Soal


Kognitif
3.1 Memahami prinsip 3.1.1 Memahami sistem rem hidrolik C1 2
kerja sistem rem sepada motor
hidrolik 3.1.2 Mengidentifikasi komponen rem
C2 4
hidrolik cakram sepeda motor.
3.1.3 Mendiskripsikan cara kerja rem C2 6
hidrolik cakram sepeda motor.
3.2 Memahami prinsip 3.2.1 Memahami sistem rem mekanik C1 1
kerja sistem rem sepada motor
mekanik 3.2.2 Mengidentifikasi komponen rem
C2 3
mekanik tromol sepeda motor.
3.2.3 Mendiskripsikan cara kerja rem C2 5
mekanik tromol sepeda motor.
SOAL ESSAY
A. Petunjuk Pengerjaan Soal
1. Bacalah terlebih dahulu petunjuk soal.
2. Soal evaluasi ini terdiri dari 6 soal essay.
3. Isilah identitas anda berupa nama lengkap pada lembar soal.
4. Tulis jawaban pada lembar jawab dan kerjakan secara urut.
5. Dilarang menggunakan alat bantu pencari informasi apapun seperti buku, handphone
dll.
6. Dilarang bekerja sama dengan rekan anda dalam mengerjakan soal.
7. Berdoalah sebelum mengerjakan soal, semoga ilmu anda bermanfaat.

B. Soal
1. Apakah yang dimaksud dengan sitem rem mekanik ?
2. Apakah yang dimaksud dengan sistem rem hidrolik ?
3. Sebutkan 4 komponen rem mekanik tromol pada sepeda motor beserta fungsinya!
4. Sebutkan 6 komponen rem hidrolik cakram pada sepeda motor beserta fungsinya!
5. Jelaskan cara kerja sitem rem di bawah ini!

6. Jelaskan cara kerja sistem rem di bawah ini!

Kunci Jawaban
1. Yang dimaksud dengan sistem rem mekanik adalah sitem rem yang penggeraknya
mengunakan media poros/lever/kabel untuk mengerakan penekan kampas menekan
media pengereman.
2. Yang dimaksud dengan sistem rem hidrolik adalah sistem rem yang penggeraknya
menggunakan media fluida untuk menggerakan penekan kampas rem menekan
cakram.
3. Komponen rem mekanik tromol :
a. Pedal rem, berfungsi meneruskan tekanan dari pengendara ke sistem rem
b. Brake lever, berfungsi meneruskan tekanan dari pedal rem untuk diteruskan
menekan kampas rem
c. Kampas rem, berfungsi menekan drumbrake agar dapat berhenti
d. Drumbrake, berfungsi sebagai media untuk pengereman
4. Komponen rem hidrolik cakram :
a. Handle rem, berfungsi untuk meneruskan tekanan ke master rem
b. Master rem, berfungsi untuk menampung minyak rem
c. Selang rem, berfungsi untuk meneruskan fluida dari master rem ke silinder
caliper
d. Caliper rem, berfungsi untuk meneruskan tekanan fluida untuk menekan
kampas rem
e. Kampas rem, berfungsi untuk menekan cakram rem
f. Cakram/disc brake, berfungsi sebagai media pengereman
5. Cara kerja rem tromol, pada saat pedal rem di tekan, pedal rem akan menarik brake
lever yang akan membuat kampas rem tertekan dan kampas rem menekan drum
brake/tromol, karena kampas dan tromol bergesekan sehingga akan membuat tromol
berhenti perlahan.
6. Cara kerja rem cakram, pada saat handle rem di tekan maka akan menekan fluida
pada master silinder yang akan meneruskan tekanan ke caliper dan menekan kampas
rem, karena kampas rem bergesekan dengan cakram sehingga akan membuat cakaram
perlahan berhenti.
C. Rubrik Penilaian
No. Soal Indikator Pencapaian Jawaban Skor
1 Sistem rem dengan penggeraknya menggunakan media 5
poros/lever/kabel (1)
Jawaban 1 ditambah untuk mengerakan penekan kampas 10
menekan media pengereman
Total skor maksimal 10
2 Sistem rem dengan penggeraknya menggunakan media fluida (1) 5
Jawaban 1 ditambah untuk menggerakan penekan kampas rem 10
menekan cakram.
Total skor maksimal 10
3 Menyebutkan 4 nama komponen dan fungsinya 16
Menyebutkan 3 nama komponen dan fungsinya 12
Menyebutkan 2 nama komponen dan fungsinya 8
Menyebutkan 1 nama komponen dan fungsinya 4
Menyebutkan 4 komponen fungsi salah/tidak sesuai 8
Menyebutkan 3 komponen fungsi salah/tidak sesuai 6
Menyebutkan 2 komponen fungsi salah/tidak sesuai 4
Menyebutkan 1 komponen fungsi salah/tidak sesuai 2
Tidak menjawab 0
Total skor maksimal 16
4 Menyebutkan 6 nama komponen dan fungsinya 24
Menyebutkan 5 nama komponen dan fungsinya 20
Menyebutkan 4 nama komponen dan fungsinya 16
Menyebutkan 3 nama komponen dan fungsinya 12
Menyebutkan 2 nama komponen dan fungsinya 8
Menyebutkan 1 nama komponen dan fungsinya 4
Menyebutkan 6 komponen fungsi salah/tidak sesuai 12
Menyebutkan 5 komponen fungsi salah/tidak sesuai 10
Menyebutkan 4 komponen fungsi salah/tidak sesuai 8
Menyebutkan 3 komponen fungsi salah/tidak sesuai 6
Menyebutkan 2 komponen fungsi salah/tidak sesuai 4
Menyebutkan 1 komponen fungsi salah/tidak sesuai 2
Tidak menjawab 0
Total skor maksimal 24
5 Pada saat pedal rem di tekan, pedal rem akan menarik brake lever 15
yang akan membuat kampas rem tertekan dan kampas rem
menekan drum brake/tromol (1)
Jawaban 1 ditambah karena kampas dan tromol bergesekan 20
sehingga akan membuat tromol berhenti perlahan.
Total skor maksimal 20
6 Pada saat handle rem di tekan maka akan menekan fluida pada 15
master silinder yang akan meneruskan tekanan ke caliper dan
menekan kampas rem (1)
Jawaban 1 ditambah karena kampas rem bergesekan dengan 20
cakram sehingga akan membuat cakaram perlahan berhenti
Total skor maksimal 20

𝐓𝐨𝐭𝐚𝐥 𝐬𝐤𝐨𝐫 𝐍𝐨 𝟏+𝐍𝐨 𝟐+𝐍𝐨 𝟑+𝐍𝐨 𝟒+𝐍𝐨 𝟓+𝐍𝐨 𝟔


Nilai = x 100
𝟏𝟎𝟎
3. Penilaian Proses
Presentasi Kelompok

No Aspek Observasi Skor

1 Pembukaan
2 Komunikasi Perolehan Skor
Nilai = × 100
4 Kerjasama Skor Maksimal
5 Penutupan
Total Skor

Rubrik Penskoran Presentasi


No Aspek Penilaian Skor

Pembukaan
Mengucap Salam 1

Menyapa 1
1
Perkenalan Kelompok 1

Memaparkan judul materi diskusi kelompok 1

Skor Maksimal 4

Komunikasi

Suara terdengar dengan jelas 1

Pengunaan bahasa baik singkat, padat, dan jelas 1


2 Penjelasan mudah dipahami 1

Saat menjawab pertanyaan pandangan tertuju pada siswa yang 1


bertanya

Skor Maksimal 4

Kerjasama 1

Semua anggota kelompok secara bergantian memaparkan hasil diskusi 4

Hanya 3 anggota kelompok yang memaparkan hasil diskusi 3


3
Hanya 2 anggota kelompok yang memaparkan hasil diskusi 2

Hanya 1 anggota kelompok yang memaparkan hasil diskusi 1

Skor Maksimal 4
Penutupan

Menyimpulkan hasil diskusi kelompok 1


4
Menutup dengan salam 1

Skor Maksimal 2

Total Skor Maksimal 16

Anda mungkin juga menyukai