Fisika Teknologi

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
NAMA SEKOLAH : SMK “ LPPM - RI “ 2 Majalaya
MATA PELAJARAN : FISIKA
KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengukur besaran dan menerapkan satuannya
KODE KOMPETENSI : 1
ALOKASI WAKTU : 10 x 45 menit
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
TM PS PI
1.1 Menguasai konsep  Besaran pokok dan  Besaran pokok dan  Berdiskusi tentang 7 besaran  Tes tertulis 4 - -  Buku
besaran dan besaran turunan dibandingkan besaran turunan pokok dan satuannya  Tes lisan pelajaran
satuannya  Satuan besaran pokok  Berdiskusi tentang cara  LKS
diterapkan dalam Sistem memperoleh besaran turunan dari  Internet
Internasional besaran pokok
1.2 Menggunakan alat  Instrumen disiapkan secara  Pengukuran dan  Membaca literatur tentang  Observasi/ 2 4 (8) -  Penggaris,
ukur yang tepat untuk tepat serta pengukuran dilakukan alat ukur pengukuran pengamatan  Jangka
mengukur suatu dengan benar berkaitan dengan  Mengamati dan mempelajari alat-  Laporan prakti sorong
besaran fisis besaran pokok panjang, massa, alat ukur (massa, panjang, waktu, suhu, kum  Mikrometer
waktu, dengan mempertimbangkan kuat arus listrik) skrup
aspek ketepatan (akurasi),  Menyiapkan bahan yang ada  AVO meter
kesalahan matematis yang disekitar siswa (tali, silinder, kertas karton,  Jam henti
memerlukan kalibrasi, ketelitian kertas HVS, balok kayu dan lain-lain)  Termometer
(presisi) dan kepekaan  Mengukur dan mencatat hasil  Neraca
(sensitivitas) pengukuran  Benda yang
 Nilai yang ditunjukkan alat  Mengolah dan menyajikan data diukur
ukur dibaca secara tepat, serta hasil pengukuran dalam bentuk grafik  Buku
hasil pengukuran ditulis sesuai
pelajaran
aturan penulisan angka penting
 LKS
disertai ketidakpastiannya (batas
ketelitian alat) dengan tepat.
 Angka penting didefinisikan
dan diterapkan dalam pengukuran.
 Pengertian tentang
kesalahan sistematik dan acak
dijelaskan serta diberikan
contohnya
 Kesalahan sistematik
dihitung dalam pengukuran
 Data hasil pengukuran
diolah dan disajikan dalam bentuk
grafik dan dibuat kesimpulan
tentang besaran fisis yang diukur
berdasarkan hasil yang telah
SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

KABUPATEN MAJALAYA Halaman 1 dari 22
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
TM PS PI
disajikan dalam bentuk grafik

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan hukum gerak dan gaya
KODE KOMPETENSI : 2
ALOKASI WAKTU
MATERI SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
2.1 Menguasai konsep  Konsep gerak dianalisis  Gerak dan Gaya  Mendemonstrasikan tentang macam-  Kuis 4 - -  Buku
gerak dan gaya  Dibuat pola hubungan antara macam gerak  Tugas pelajaran
jarak dan perpindahan  Berdiskusi tentang pola hubungan kelompok  LKS
 Antara kecepatan rata-rata jarak, perpindahan, dan kecepatan  Ulangan harian  Lingkunga
dan kecepatan sesaat dibedakan  Mengungkapkan bahwa kecepatan n sekolah
sesaat merupakan bagian dari kecepatan  Internet
pada selang waktu yang singkat
2.2 Menguasai hukum  Hukum I, II, III Newton  Hukum  Membaca literatur serta berdiskusi  Kuis 2 4 (8) -  Buku
Newton dibuktikan melalui percobaan dan Newton tentang tentang hukum I, II, dan III Newton  Tugas pelajaran
contoh kasus di dalam kehidupan gerak  Melakukan percobaan kereta dinamika kelompok  LKS
sehari-hari dan percobaan lainnya tentang hukum  Laporan Prakti  Lingkunga
 Perpaduan gaya-gaya Newton. kum n sekolah
dideskripsikan dengan cara  Menyimpulkan karakteristik GLB dan  Internet
membuat skema GLBB melalui percobaan dan pengukuran  Ticker
 Penjumlahan gaya-gaya besaran-besaran terkait timer
dihitung melalui persamaan  Berdiskusi tentang penurunan hukum  Landasan
matematis Kepller dengan menggunakan hukum II  Gunting
 Konsep berat sebagai Newton.  Kereta
pengaruh dari medan gravitasi bumi luncur
dianalisis  Jam henti
 Melalui diagram fenomena
aksi reaksi dianalisis
 Hukum-hukum Kepller untuk
gerak planet dianalisis berdasarkan
hukum Newton
2.3 Menghitung gerak  Arti fisis dari GLB, GLBB  Gerak lurus  Mengamati demonstrasi dan  Kuis 2 4 (8) -  Buku
lurus didemontrasikan melakukan percobaan tentang GLB dan  Tugas pelajaran
 Besaran-besaran FISIKA GLBB kelompok  LKS
dalam GLB dan GLBB disintesis  Berdiskusi tentang perumusan GLB  Lingkunga
dalam bentuk persamaan dan dan GLBB n sekolah

ALOKASI WAKTU
MATERI SUMBER
digunakan dalam pemecahan  Berdiskusi tentang pemecahan  Kit

masalah permasalahan GLB dan GLBB dengan mekanika
menggunakan persamaan matematik
2.4 Menghitung gerak  Gerak melingkar beraturan  Gerak melingkar  Berdiskusi dalam merumuskan gerak  Kuis 2 4 (8) -  Buku
melingkar dirumuskan secara kuantitatif. melingkar beraturan secara kuantitatif.  Observasi pelajaran
 Pengertian percepatan  Berdisksi tentang pengertian  Tugas  LKS
Sentripetal dideskripsikan dan percepatan sentripetal, dan kelompok  Lingkunga
diaplikasikan dalam kehidupan mengaplikasikannya dalam kehidupan n sekolah
sehari-hari sehari-hari  Alat
 Contoh gerak melingkar  Berdiskusi tentang contoh gerak sentripetal
beraturan dan berubah beraturan melingkar beraturan dan berubah beraturan (Benang, dua
dideskripsikan kan dalam dalam kehidupan sehari-hari buah bandul,
kehidupan sehari-hari  Merancang alat sentripetal paralon atau
 Perumusan kuantitatif gerak  Berdiskusi tentang perumusan bollpoint, jam
melingkar berubah beraturan kuantitatif gerak melingkar berubah henti)
disintesis beraturan dan menerapkannya dalam
pemecahan masalah sehari-hari.
2.5 Menghitung gaya  Adanya gaya gesekan yang  Gaya gesek  Mengamati perbedaan kecepatan  Kuis 2 4 (8) -  Buku
gesek terjadi di antara dua permukaan gerak benda pada permukaan datar yang  Observasi pelajaran
dibuktikan melalui percobaan berbeda kekasarannya  Tugas  LKS
dengan tingkat kekasaran  Mengamati perbedaan kecepatan kelompok  Lingkunga
permukaan yang berbeda gerak benda pada permukaan bidang miring n sekolah
 Percobaan gerak benda pada yang berbeda kekasarannya  Alat
bidang miring di bawah pengaruh  Berdiskusi untuk merumuskan gaya Bidang miring
gaya gesekan dirancang gesek dan menggunakannya dalam  Bidang
 Besarnya gaya gesek perhitungan. datar yang
dirumuskan dan diterapkan dalam berbeda
kehidupan sehari-hari kekasaran nya
 Benang,
balok, jam henti

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar
KODE KOMPETENSI : 3
ALOKASI WAKTU
MATERI SUMBER
3.1 Menguasai  Gerak translasi dan gerak  Gerak translasi  Melakukan diskusi untuk merumuskan gerak  Observasi/ 2 3 (6) -  Buku
konsep gerak rotasi dirumuskan secara dan rotasi translasi dan rotasi pengamatan pelajaran
translasi dan kuantitatif  Melakukan percobaan dengan menggunakan kit  Laporan prakti  LKS
rotasi.  Pengaruh torsi mekanika untuk melihat pengaruh torsi terhadap gerak kum  Lingkunga
diformulasikan pada kasus rotasi benda n sekolah
pengaruh torsi pada benda  Berdiskusi untuk menemukan analogi hukum  Kit
dalam kaitannya dengan gerak Newton tentang gerak translasi dan rotasi (gaya dan Mekanika
rotasi benda tersebut torsi, massa dan momen inersia, percepatan dan
 Dibuat analogi hukum II percepatan sudut, kecepatan dan kecepatan sudut)
Newton tentang gerak translasi
dan gerak rotasi
3.2. Menguasai  Momen inersia untuk  Keseimbangan  Mengamati demonstrasi dan melakukan  Kuis 2 3 (6) -  Buku
konsep berbagai bentuk benda tegar benda tegar percobaan untuk membuktikan adanya perbedaan  Observasi/ pelajaran
keseimbangan diformulasikan momen inersia untuk berbagai bentuk benda pengamatan  LKS
benda tegar.  Hukum kekekalan  Berdiskusi untuk merumuskan momen inersia  Laporan prakti  Lingkunga
momentum sudut pada gerak berbagai bentuk benda (persegi, segi tiga, silinder, kum n sekolah
rotasi diformulasikan dan kerucut, dll)  Kit
diterapkan  Berdiskusi untuk merumuskan hukum kekekalan Mekanika
momentum sudut pada gerak rotasi
 Menggunakan hukum kekekalan momentum
sudut untuk memecahkan masalah sehari-hari
3.3. Menghitung gerak  Dinamika rotasi benda  Gerak  Berdiskusi untuk merumuskan dinamika rotasi  Kuis 2 2 (4) -  Buku
translasi dan tegar dianalisis untuk berbagai translasi dan benda tegar  Observasi/ pelajaran
rotasi kondisi rotasi  Melakukan perhitungan besaran fisis (jarak, pengamatan  LKS
 Gerak menggelinding kecepatan, kecepatan sudut, percepatan, percepatan  Tugas  Lingkunga
tanpa slip dianalisis sudut) pada benda yang menggelinding tanpa slip pada kelompok n sekolah
bidang miring  Kit
Mekanika
3.4. Menghitung  Jenis-jenis keseimbangan   Berdiskusi untuk mengidentifikasi jenis-jenis  Kuis 2 2 (4) -  Buku
keseimbangan benda tegar dideskripsikan Keseimbangan keseimbangan benda tegar (keseimbangan statis dan  Tugas individu pelajaran
benda tegar.  Berbagai bentuk susunan benda tegar dinamis)  Tugas  LKS
benda tegar dirumuskan  Berdiskusi untuk merumuskan pemecahan kelompok  Lingkunga
keseimbangannya permasalahan keseimbangan benda tegar dalam n sekolah
kehidupan sehari-hari


KELAS/SEMESTER : X / 2
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep usaha/daya dan energi
KODE KOMPETENSI : 4
ALOKASI WAKTU
SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
TM PS PI BELAJAR
4.1 Menguasai konsep  Konsep usaha  Usaha daya dan  Berdiskusi untuk membuktikan  Observas 7 - -  Buku
usaha/daya dan sebagai hasil kali gaya dan energi bahwa usaha adalah hasil kali gaya i/ pengamatan pelajaran
energi perpindahan dibuktikan dan perpindahan secara matematis  Tugas  LKS
melalui persamaan dari hukum II Newton individu  Lingkunga
matematis  Berdikusi untuk menguraikan  Tugas n sekolah
 Usaha yang energi mekanik tersusun dari energi kelompok
dilakukan sama dengan potensial dan energi kinetik
perubahan energi kinetik  Berdikusi untuk membandingkan
pada benda dihitung kesetaraan energi potensial gravitasi
dengan menggunakan dan energi potensial listrik
rumus  Mengunakan rumusan usaha,
 Energi potensial energi kinetik dalam memecahkan
gravitasi dan energi masalah sehari-hari
potensial listrik
dibandingkan secara
kuantitatif
4.2. Menguasai hukum  Hukum kekekalan  Hukum kekekalan  Berdiskusi untuk merumuskan  Observas 5 - -  Buku
kekekalan energi energi mekanik pada gerak energi hukum kekekalan energi mekanik pada i/ pengamatan pelajaran
benda di bawah medan gerak benda di bawah medan gaya  Tugas  LKS
gaya konservatif konservatif individu  Lingkunga
dirumuskan secara  Berdiskusi untuk menerapkan  Tugas n sekolah
matematis hukum kekekalan energi dalam kelompok
 Penerapan pemecahan masalah sehari-hari
konservasi energi diuraikan
secara kuantitatif dan
kualitataif
4.3. Menghitung  usaha, energi dan daya  Usaha, daya, dan  Berdiskusi untuk merumuskan  Observas 5 - -  Buku
usaha/daya dan disintisis ke dalam energi usaha, daya dan energi kedalam i/ pengamatan pelajaran
energi persamaan matematis bentuk persamaan matematik  Tugas  LKS
 usaha, energi dan  Menentukan besarnya usaha individu  Lingkunga
daya dihitung ke dalam dari grafik gaya terhadap perpindahan  Tugas n sekolah
persamaan matematis kelompok

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep impuls dan momentum
KODE KOMPETENSI : 5
ALOKASI WAKTU
MATERI SUMBER
5.1. Mengenali jenis  Pengertian tumbukan tak lenting,  Tumbukan  Melakukan diskusi untuk mengidentifikasi  Observasi/ 4 - -  Buku
tumbukan lenting sebagian, dan lenting sempurna jenis-jenis tumbukan pengamatan pelajaran
dideskripsikan  Menyebutkan contoh-contoh tumbukan lenting  Tugas kelompok  LKS
 Jenis-jenis tumbukan (tidak sempurna, lenting sebagian, dan tak lenting  Lingkunga
lenting, lenting sebagian, dan lenting  Melakukan diskusi untuk menjelaskan n sekolah
sempurna) diidentifikasi contoh- pengertian dari koefisien restitusi.
contohnya
5.2. Menguasai  Konsep impuls dan momentum  Impuls  Memformulasikan konsep impuls dan  Observasi/ 2 6 -  Buku
konsep impuls dan hubungannya diformulasikan dalam dan hukum momentum serta keterkaitan antara keduanya pengamatan (12) pelajaran
dan hukum persamaan matematis kekekalan  Merumuskan hukum kekekalan momentum  Tugas kelompok  LKS
kekekalan  Hukum kekekalan momentum momentum untuk sistem tanpa gaya luar  Lingkunga
momentum diformulasikan dalam persamaan  Mendemonstrasikan peristiwa tumbukan n sekolah
matematis dengan menggunakan bola besar (bola volly, basket)  Internet
 Arti fisis impuls dan momentum dan bola kecil (bola tenis). Mencari bentuk tumbukan  Bola voly
didemontrasikan yang menghasilkan simpangan paling besar.  Bola
basket
 Bola tenis
 Meteran
5.3. Menerapkan  Hukum kekekalan momentum   Berdiskusi untuk mencari contoh penerapan  Observasi/ 5 - -  Buku
hubungan impuls anguler diterapkan dalam berbagai Penerapan prinsip kekekalan momentum untuk menyelesaian pengamatan pelajaran
dan momentum kondisi impuls dan masalah yang menyangkut interaksi melalui gaya-  Tugas kelompok  LKS
dalam perhitungan  Hukum kekekalan energi dan hukum gaya internal  Lingkunga
kekekalan momentum diintegrasikan kekekalan  Melakukan kerja kelompok untuk n sekolah
untuk berbagai peristiwa tumbukan momentum menggunakan hukum kekekalan energi dan
 Prinsip kekekalan momentum kekekalan momentum pada berbagai peristiwa
diterapkan untuk menyelesaikan tumbukan
masalah yang menyangkut interaksi
gaya-gaya internal

STANDAR KOMPETENSI : Menginterpretasikan sifat mekanik bahan
KODE KOMPETENSI : 6
MATERI ALOKASI WAKTU SUMBER
6. 1 Menguasai  Konsep rapat massa, berat jenis  Elastisitas  Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan  Observasi 2 5 (10) -  Buku
konsep elastisitas dideskripsikan dan dirumuskan kedalam bahan pengertian rapat massa dan berat jenis / pengamatan pelajaran
bahan bentuk persamaan matematis  Melakukan percobaan untuk menentukan rapat  Tugas  LKS
 Rumusan matematis dari konsep rapat massa beberapa jenis benda (bola logam, balok kelompok  Lingkunga
massa dan berat jenis diaplikasikan dalam kayu, kelereng, dll) dengan menggunakan neraca  Laporan n sekolah
perhitungan masalah FISIKA sehari-hari dan gelas ukur prakti kum  Benda
 Konsep tegangan dan regangan  Melakukan diskusi untuk merumuskan (bola logam,
dideskripsikan dan dirumuskan kedalam persamaan matematis dari rapat massa dan berat balok kayu,
bentuk persamaan matematis jenis. kelereng, dll)
 Definisi elestisitas dideskripsikan dan  Melakukan diskusi untuk mendeskripsikan dan  Neraca
dirumuskan persamaan matematisnya merumuskan persamaan matematis dari tegangan  Gelas
dan regangan ukur
6. 2 Menguasai hukum  Hukum Hooke tentang elastisitas bahan  Hukum Hooke  Membaca literatur berdiskusi tentang hukum  Observasi 2 5 (10) -  Buku
Hooke dianalisis dan dibuktikan melalui percobaan Hooke / pengamatan pelajaran
 Konstanta pegas ditentukan dari data  Melakukan percobaan dengan menggunakan  Tugas  LKS
percobaan beberapa pegas dan beban untuk membuktikan kelompok  Lingkunga
 Konstanta pegas untuk susunan pegas hukum Hooke  Laporan n sekolah
seri, pararlel dan gabungan dianalisis dan  Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan prakti kum  Internet
dihitung dengan menggunakan rumusan konstanta pegas berdasarkan data hasil percobaan  Beberapa
matematika  Berdiskusi dalam kelompok untuk menentukan jenis pegas
konstanta pegas yang disusun seri, paralel, dan  Statif
gabungan.  Beban
 Neraca
 Penggaris
/ mistar
6. 3 Menentukan  Konsep modulus elastisitas dianalisis  Modulus  Membaca literatur berdiskusi tentang modulus  Observasi 4  Buku
kekuatan bahan dan dirumuskan persamaan matematisnya elastisitas elastisitas / pengamatan pelajaran
 Kekuatan bahan dianalisis berdasarkan bahan  Berdiskusi dalam kelompok untuk  Tugas  LKS
modulus elastisitasnya membandingkan kekuatan beberapa jenis bahan kelompok  Lingkunga
berdasarkan data berdasarkan data modulus n sekolah
elastisitasnya  Internet
Mengetahui, Majalaya, 28 Juli 2006

Kepala Sekolah Guru Program Diklat

Rayindra M. Otto Muharam, S.Pd Husen Rismawan, S. Tp

KELAS/SEMESTER : XI / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep suhu dan kalor
KODE KOMPETENSI : 7
ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
7.1. Menguasai  Sifat termometrik bahan diidentifikasi  Suhu dan kalor  Membedakan konsep suhu dan kalor melalui  Observasi/ 2 4 (8) -  Buku
konsep suhu  Macam-macam skala termometer kegiatan memanaskan benda hingga terjadi perubahan pengamatan pelajaran
dan kalor diidentifikasi suhu.  Laporan  LKS
 Peristiwa perpindahan kalor cara  Membaca literatur tentang macam-macam skala praktikum  Lingkunga
konduksi, konveksi, radiasi dibandingkan termometer dan mengkomunikasikannya lewat diskusi  Tugas n sekolah
 Faktor-faktor yang mempengaruhi kelompok dan tugas kelompok secara tertulis. kelompok  Internet
pada peristiwa perpindahan kalor  Melakukan percobaan dengan menggunakan kit  Kit
diidentifikasi hidrostatika dan panas untuk menunjukkan peristiwa hidrostatika dan
 Cara mengurangi perpindahan kalor konduksi, konveksi, dan radiasi. panas
didemontrasikan  Melakukan demonstrasi untuk mengurangi
perpindahan kalor misalnya dengan menggunakan
selimut dari bahan steroform, dan termos.
7.2 Menguasai  Pengaruh kalor terhadap suhu dan  Pengaruh kalor  Melakukan pemanasan es dan mengamati  Observasi/ 2 3 (6) -  Buku
pengaruh kalor wujud benda dibuktikan terhadap zat. perubahan apa yang terjadi serta mengukur suhunya pengamatan pelajaran
terhadap zat  Asas black diformalasikan secara  Berdiskusi untuk memformulasikan asas black  Laporan  LKS
kuantitatif  Melakukan pemanasan terhadap benda-benda lain prakti kum  Lingkunga
 Peristiwa perubahan wujud dan seperti lilin dan beberapa jenis logam, lalu  Tugas n sekolah
karakteristiknya dijelaskan dengan dikomunikasikan khasil pengamatannya kelompok  Internet
mengemukakan contoh dalam kehidupan  Melakukan pengamatan perbedaab kecepatan  Kit
sehari-hari pemuaian berbagai jenis logam (kuningan, tembaga, hidrostatika dan
 Perubahan wujud dianalisis secara alumunium, dan besi) yang dipanaskan. panas
kuantitatif  Berdiskusi untuk merumuskan koefisien muai
 Pemuaian panjang, luas, dan volum benda dan pemuaian, serta menerapkannya dalam
pada berbagai zat dijelaskan secara perhitungan.
kuantitatif
7.3 Mengukur suhu  Termometer digunakan untuk   Menggunakan alat ukur suhu untuk mengukur  Observasi/ 2 3 (6) -  Buku
dan kalor mengukur suhu berbagai benda Pengukuran beberapa benda yang berbeda suhunya pengamatan pelajaran
 Kalorimeter digunakan dalam suhu dan kalor  Mengukur suhu campuran zat air yang berbeda  Laporan  LKS
menetukan besarnya kalor yang lepas atau suhu awalnya prakti kum  Termomet
diterima.  Mengunakan kalorimeter untuk menentukan  Tugas er
besarnya kalor yang diserap dan dilepas serta kelompok  kalorimete
menentukan kalor jenis suatu zat r

ALOKASI WAKTU
KOMPETENSI MATERI SUMBER
INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
DASAR PEMBELAJARAN TM PS PI BELAJAR
7.4 Menghitung  Kalor jenis dan kapasitas kalor  Kapasitas  Berdiskusi untuk melakukan perhitungan kapasitas  Observasi/ 4 - -  Buku
kalor dirumuskan dan diterapkan dalam kalor dan kalor, kalor jenis, energi yang terkait dengan pemanasan pengamatan pelajaran
perhitungan hukum benda  Tugas  LKS
 Hukum kekekalan energi digunakan kekekalan  Berdiskusi untuk menggunakan hukum kekekalan kelompok  Lingkunga
dalam perhitungan kalor energi energi (asas black) dalam menghitung kalor jenis dan n sekolah
besaran fisis lainnya  Internet

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep Fluida
KODE KOMPETENSI : 8
ALOKASI WAKTU
MATERI SUMBER
8.1 Menguasai hukum  Konsep tekanan dan tekanan  Hukum fluida statis  Membaca literatur dan berdiskusi untuk  Observasi/ 2 4 (8) -  Buku
fluida statis hidrostatis diformulasikan merumuskan konsep tekanan dan tekanan pengamatan pelajaran
 Hukum Pascal diidentifikasi hidrostatik  Laporan prakti  LKS
dan diformulasikan dalam bentuk  Berdiskusi untuk merumuskan hukum kum  Internet
persamaan matematis Pascal  Lingkunga
 Hukum Archimedes  Berdiskusi untuk mencari contoh aplikasi n sekolah
diidentifikasi dan diformulasikan hukum Bernoulli  Kit
 Konsep tegangan permukaan  Berdiskusi untuk merumuskan hukum Hidrostati ka dan
diidentifikasi Archimedes panas
 Hukum Stokes diidentifikasi  Membaca literatur dan berdiskusi untuk
dan diformulasikan merumuskan konsep tegangan permukaan
 Melakukan praktikum dan berdiskusi
untuk merumuskan hukum Stokes
8.2 Menguasai hukum  Persamaan kontinuitas  Hukum fluida dinamis  Membaca literatur dan berdiskusi untuk  Observasi/ 2 3 (6) -  Buku
fluida dinamis diidentifikasi dan dirumuskan merumuskan Persamaan kontinuitas pengamatan pelajaran
 Hukum Bernoulli diidentifikasi  Mengamati demonstrasi dan melakukan  Laporan prakti  LKS
dan dirumuskan percobaan untuk membuktikan hukum Bernoulli kum  Internet
 Hukum Bernoulli aplikasikan  Berdiskusi untuk mencari contoh aplikasi  Lingkunga
dalam kehidupan sehari-hari hukum Bernoulli n sekolah
 Kit
Hidrostati ka dan
panas
8.3 Menghitung fluida  Hukum Pascal diterapkan  Penerapan fluida  Menghitung luas penampang dari suatu  Observasi/ 5 - -  Buku
statis dalam masalah FISIKA sehari-hari statis pompa hidrolik agar dapat mengangkat beban pengamatan pelajaran
 Hukum Archimedes yang berat  Tugas kelompok  LKS
diterapkan dalam masalah FISIKA  Menggunakan hukum Archimedes dalam  Internet
sehari-hari perhitungan sehingga dapat menentukan  Lingkunga
apakah suatu benda melayang tenggelam atau n sekolah
terapung dalam air
 Menggunakan hukum Stokes untuk
menghitung massa jenis suatu fluida

ALOKASI WAKTU
MATERI SUMBER
8.4 Menghitung fluida  Persamaan kontinuitas  Penerapan fluida  Menghitung kecepatan aliran fluida dalam  Observasi/ 4 - -  Buku
dinamis diterapkan dalam masalah FISIKA dinamis pipa yang berbeda luas penampangnya pengamatan pelajaran
sehari-hari  Menghitung gaya angkat pesawat terbang  Tugas kelompok  LKS
 Hukum Bernoulli diterapkan dengan menggunakan persamaan Bernoulli  Internet
dalam masalah FISIKA sehari-hari  Lingkunga
n sekolah

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan hukum Termodinamika
KODE KOMPETENSI : 9
ALOKASI WAKTU
MATERI SUMBER
9. 1 Menguasai hukum  Konsep gas ideal  Hukum-hukum  Membaca literatur dan berdiskusi untuk  Observasi/ 3 6 (12) -  Buku
termodinamika diidentifikasi sifat-sifatnya termodinamika mengidentifikasi sifat-sifat gas ideal pengamatan pelajaran
 Hukum Boyle-Gay Lussac  Membaca literatur dan berdiskusi untuk  Laporan prakti kum  LKS
tentang gas ideal dianalisis dan Menganalisis dan merumuskan hukum Boyle-  Internet
dirumuskan persamaan Gay Lussac  Catu daya
matematisnya  Membaca literatur dan berdiskusi untuk  Kabel
 Keadaan gas karena Menganalisis dan merumuskan keadaan gas  Kawat
perubahan suhu, tekanan dan karena perubahan suhu, tekanan dan  Kompas
volume dianalisis dan  Berdiskusi dalam kelompok untuk  Ampere
dirumuskan persamaan menggambarkan keadaan gas dalam diagram meter
matematisnya P-V
 Perubahan keadaan gas  Membaca literatur dan berdiskusi untuk
digambarkan dalam diagram P-V menganalisis dan merumuskan hukum I dan II
 Hukum I dan II dianalisis termodinamika
dan dirumuskan persamaan  Berdiskusi dalam kelompok untuk
matematisnya menggambarkan siklus Carnot dalam diagram
 Siklus karnot digambarkan P-V dan merumuskan persamaan matematisnya
dalam diagram P-V dan merumuskan siklus
dirumuskan persamaan
matematisnya
9. 2 Menggunakan  Besaran fisis (volume,  Penerapan  Berdiskusi dalam kelompok untuk  Observasi/ 8 - -  Buku
hukum tekanan, temperatur) dari gas hukum termodinamika menghitung besaran fisis (volume, tekanan, pengamatan pelajaran
Termodinamika ideal ditentukan dengan temperatur) dari gas ideal dengan  Tugas individu  LKS
dalam perhitungan menggunakan hukum Boyle-Gay menggunakan hukum Boyle-Gay Lussac  Tugas kelompok  Internet
Lussac  Berdiskusi dalam kelompok untuk

ALOKASI WAKTU
MATERI SUMBER
 Energi dalam dan usaha menghitung energi dalam dan usaha luar
luar ditentukan dengan dengan menggunakan hukum I termodinamika
menggunakan hukum I  Berdiskusi dalam kelompok untuk
termodinamika menghitung Efisiensi mesin Carnot dengan
 Efisiensi mesin Carnot menggunakan data pada diagram P-V
dihitung dari data pada diagram  Berdiskusi dalam kelompok untuk
P-V menghitung Kenaikan entropi sistem dengan
 Kenaikan entropi sistem menggunakan hukum II termodinamika
ditentukan dengan
menggunakan hukum II
termodinamika

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan getaran, gelombang, dan bunyi
KODE KOMPETENSI : 10
ALOKASI WAKTU
SUMBER
TM PS PI BELAJAR
10.1 Menguasai hukum  Karakteristik gelombang  Getaran,  Melakukan percobaan dengan  Observasi/ 3 5 (10) -  Buku
getaran, gelombang, transversal dan longitudinal gelombang, dan bunyi menggunakan tali dan slinki untuk pengamatan pelajaran
dan bunyi ditemukan melalui percobaan membedakan gelombang transversal dan  Laporan prakti  LKS
 Gejala Interferensi, difraksi, longotudinal kum  Lingkunga
refraksi, refleksi, dispersi,  Melakukan percobaan dengan n sekolah
polarisasi gelombang ditunjukkan menggunakan kit optik dan tangki riak  Kit Optik
melalui percobaan untuk menunjukkan sifat-sifat gelombang  Tangki riak
 Perambatan gelombang (dapat dipantulkan, dibiaskan, bersuper  Slingki
melalui suatu medium posisi, dilenturkan, dll)  Tali
ditunjukkan melalui percobaan  Melakukan percobaan dengan  Generator
 Efek Doppler dirumuskan menggunakan alat efek Doppler (pemutar, frekuensi
dari percobaan loudspeaker, mikropon, dan osiloskop)  Alat efek
untuk merumuskan efek Doppler Doppler (pemutar,
loudspeaker,
mikropon, dan
osiloskop)
10.2 Membedakan  Pengertian frekuensi dan periode  Getaran,  Melakukan percobaan dengan  Observasi/ 2 4 (8)  Buku
getaran, gelombang, suatu getaran dideskripsikan gelombang, dan bunyi menggunakan bandul sederhana dan pengamatan pelajaran
dan bunyi melalui percobaan sistem pegas untuk memahami pengertian  Laporan prakti  LKS
 Arti fisis gelombang sebagai frekuensi dan periode suatu getaran. kum  Internet
energi dideskripsikan  Mencari literatur dan berdiskusi untuk  Statif
membedakan pengertian getaran,  Tali
gelombang, dan bunyi  Beban
 Pegas
 Jam henti
10.3 Menghitung getaran,  Frekuensi dan periode  Penerapan  Berdiskusi dalam kelompok untuk  Observasi/ 4 - -  Buku
gelombang, dan getaran pegas dihitung dengan getaran, gelombang, dan menghitung frekuensi dan periode getaran pengamatan pelajaran
bunyi menggunakan rumus frekuensi bunyi pegas dengan menggunakan rumus  Tugas kelompok  LKS
 Frekuesi dan periode  Berdiskusi dalam kelompok untuk
ayunan bandul sederhana menghitung frekuensi dan periode ayunan
dihitung dengan menggunakan bandul dengan menggunakan rumus
rumus frekuensi  Berdiskusi dalam kelompok untuk
 Kecepatan getaran menghitung kecepatan getaran harmonik
harmonik dihitung dengan dengan menggunakan hukum kekekalan
menggunakan hukum kekekalan energi mekanik
energi mekanik  Berdiskusi dalam kelompok untuk
 Kecepatan rambat menghitung kecepatan rambat bunyi
gelombang bunyi dihitung dengan menggunakan rumusan efek
ALOKASI WAKTU
SUMBER
TM PS PI BELAJAR
dengan menggunakan rumusan Doppler

efek Doppler

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep magnet dan elektromagnetik
ALOKASI WAKTU
MATERI SUMBER
11.1 Menguasai konsep  Induksi magnetik disekitar kawat  Induksi magnet  Melakukan percobaan untuk membuktikan  Observasi 2 3 (6) -  Buku
kemagnetan berarus listrik (hukum Biot Savart)  Hukum Ampere hukum Biot Savart / pengamatan pelajaran
dibuktikan dan dirumuskan  Hukum Biot savart  Berdiskusi untuk merumuskan hukum Biot  Laporan  LKS
 Hukum Ampere dibuktikan dan  Gaya Lorentz Savart berdasarkan hasil percobaan praktikum  Internet
dirumuskan  Berdiskusi dalam kelompok untuk  Catu daya
 Hukum Biot Savart dan hukum menghitung kuat medan magnet pada berbagai  Kabel
Ampere diaplikasikan untuk menentukan bentuk kawat berarus listrik  Kawat
kuat medan magnet pada berbagai bentuk  Melakukan percobaan untuk menunjukkan  Kompas
kawat berarus listrik adanya gaya Lorentz  Ampere
 Gaya magnetik (Lorentz) pada kawat meter
berarus yang berada dalam medan magnet
atau partikel bermuatan yang bergerak
dalam medan magnet dirumuskan
11.2 Menguasai hukum  Jenis-jenis gelombang elektromagnetik  Spektrum  Mencari dan menelusuri literatur tentang  Observasi 4 - -  Buku
magnet dan dikelompokan dalam spektrum gelombang gelombang elektromagnetik (jenis-jenis dan / pengamatan pelajaran
elektromagnet  Karakteristik khusus masing-masing elektromagnet karakteristiknya)  Tugas  LKS
gelombang elektromagnetik di dalam  Melakukan kerja kelompok untuk kelompok  Internet
spektrum dideskripsikan mengkomunikasikan hasil kajian literatur baik
secara tertulis maupun lisan
11.3 Menggunakan  Penggunaan magnet pada peralatan   Mencari dan menelusuri literatur tentang  Observasi 2 4 (8) -  Buku
magnet listrik(loud speaker, relay, bel listrik) Pemanfaatan gelombang elektromagnetik (jenis-jenis dan / pengamatan pelajaran
ditunjukkan dan dideskripsikan magnet karakteristiknya)  Tugas  LKS
 Gaya Lorentz diaplikasikan pada  Membuat proyek sederhana dengan kelompok  Internet
persoalan FISIKA sehari-hari memanfaatkan komponen magnet di dalamnya  Kumparan
(relay, bel listrik)  Catu daya
 Kabel
 Papan
kayu
 PCB
 Solder

ALOKASI WAKTU
MATERI SUMBER
11.4 Menggunakan  Contoh dan penerapan masing-masing   Berdiskusi untuk menjelaskan aplikasi efek  Observasi 2 3 (6) -  Buku
elektormagnet gelombang elektromagnetik dalam Pemanfaatan Doppler seperti pada RADAR / pengamatan pelajaran
kehidupan sehari-hari dijelaskan gelombang  Melakukan percobaan untuk menentukan  Laporan  LKS
 Panjang gelombang masing-masing elektromagnet panjang gelombang masing-masing komponen praktikum  Internet
komponen cahaya Natrium ditentukan cahaya Natrium dengan menggunakan difraksi
dengan menggunakan difraksi cahaya oleh cahaya oleh kisi difraksi
kisi difraksi

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep optik
ALOKASI WAKTU
SUMBER
TM PS PI BELAJAR
12. 1 Membedakan  cermin datar, cekung,  Sifat dan fungsi  Membaca literatur dan  Observas 2 5 (10) -  Buku
konsep cermin dan dan cembung diidentifikasi cermin dan lensa mengamati bentuk dan fungsi cermin i/ pengamatan pelajaran
lensa sifat dan fungsinya datar, cekung, dan cembung  Laporan  LKS
 Hukum pemantulan  Melakukan percobaan dengan prakti kum  Internet
dibuktikan melalui menggunakan kit optik untuk  Kit optik
percobaan membuktikan hukum pemantulan
 Pemantulan cahaya  Melakukan percobaan dengan
pada cermin datar, cekung menggunakan kit optik untuk dapat
dan cembung diidentifikasi menggambarkan sinar-sinar istimewa
dan digambarkan pola pada peristiwa pemantulan cahaya
pembentukan bayangannya yang mengenai cermin datar, cekung,
 Lensa cekung, dan dan cembung.
cembung diidentifikasi sifat  Membaca literatur dan
dan fungsinya mengamati bentuk dan fungsi lensa
 Hukum Snellius cekung, dan cembung
dalam pembiasan  Melakukan percobaan dengan
dibuktikan melalui menggunakan kit optik untuk
percobaan membuktikan hukum Snellius
 Pembiasan cahaya  Melakukan percobaan dengan
pada lensa cekung dan menggunakan kit optik untuk dapat
cembung diidentifikasi dan menggambarkan sinar-sinar istimewa
digambarkan pola pada peristiwa pembiasan cahaya
pembentukan bayangannya yang mengenai lensa cekung, dan
cembung.

ALOKASI WAKTU
SUMBER
TM PS PI BELAJAR
12.2 Menggunakan  Jarak dan tinggi  Hukum pemantulan  Berdiskusi dalam kelompok  Observas 4 - -  Buku
hukum pemantulan bayangan hasil pemantulan dan pembiasan cahaya untuk menentukan jarak dan tinggi i/ pengamatan pelajaran
dan pembiasan cermin cekung dihitung bayangan hasil pemantulan cermin  Tugas  LKS
cahaya dengan menggunakan cekung kelompok  Internet
hukum pemantulan  Berdiskusi dalam kelompok
 Jarak dan tinggi untuk menentukan jarak dan tinggi
bayangan hasil pemantulan bayangan hasil pemantulan cermin
cermin cembung dihitung cembung
dengan menggunakan  Berdiskusi dalam kelompok
hukum pemantulan untuk menentukan jarak dan tinggi
 Jarak dan tinggi bayangan hasil pembiasan lensa
bayangan hasil pembiasan cekung
lensa cekung dihitung  Berdiskusi dalam kelompok
dengan menggunakan untuk menentukan jarak dan tinggi
hukum pemantulan bayangan hasil pembiasan lensa
 Jarak dan tinggi cembung
bayangan hasil pembiasan
lensa cembung dihitung
dengan menggunakan
hukum pemantulan
12.3 Menggunakan  Pemanfaatan lensa  Penggunaan cermin  Membaca literatur dan berdiskusi  Observas 2 5 (10) -  Buku
cermin dan lensa sebagai lup dideskripsikan dan lensa tentang pemanfaatan cermin dalam i/ pengamatan pelajaran
fungsi dan sifatnya kehidupan sehari-hari  Tugas  LKS
 Pemanfaatan lensa  Membaca literatur dan berdiskusi kelompok  Internet
dalam kamera dianalisis tentang pemanfaatan lensa dalam  Teropong
susunan dan fungsi kehidupan sehari-hari (lup, kamera,  Kamera
mikroskop, proyektor, dll)  Mikroskop
 Pemanfaatan lensa
dalam mikroskop dianalisis
susunan dan fungsi
 Pemanfaatan cermin
dan lensa dalam teleskop
dan proyektor dianalisis
susunan dan fungsi


Rayindra M. Otto Muharam, S. Pd Ir. Rodiat

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)

KELAS/SEMESTER : XII / 1
STANDAR KOMPETENSI : Menginterpretasikan listrik statis dan dinamis
ALOKASI WAKTU
MATERI SUMBER
13. 1 Membedakan  Interaksi elektrostatik dua  Listrik statis dan  Melakukan percobaan dengan  Observasi/ 3 6 (12) -  Buku
konsep listrik statis muatan listrik dibuktikan dengan Dinamis menggunakan elektroskop untuk pengamatan pelajaran
dan dinamis percobaan menunjukkan jenis dan interaksi muatan  Laporan prakti kum  LKS
 Hukum Coulomb listrik statis  Internet
diformulasikan dan dibuktikan  Berdiskusi tentang perumusan  elektrosko
dengan percobaan hukum Coulomb dan mencari pola p
 Dicari pola hubungan antara hubungannya dengan medan magnet
hukum Coulomb dan medan  Berdiskusi untuk menghitung
magnet besarnya medan listrik dengan
 Konsep potensial dan energi menggunakan hukum Gauss dan hukum
potensial listrik dideskripsikan dan Coulomb
dirumuskan persamaan  Berdiskusi untuk menghitung
matematisnya energi potensial listrik dari data
 Energi potensial listrik gaya/medan listrik dan potensial listrik
dirumuskan dan dianalsis  Berdiskusi untuk menghitung beda
kaitannya dengan gaya/medan energi potensial listrik antara dua titik
listrik dan potensial listrik dalam medan listrik
 Beda energi potensial antara  Berdiskusi untuk merumuskan
dua titik dalam medan listrik pengertian arus listrik dan beda
ditentukan potensial secara kualitatif dan kuantitatif
 Konsep arus listrik dan beda
potensial dideskripsikan dan
dirumuskan persamaannya
13. 2 Menjelaskan  Cara kerja kapasitor keping  Penerapan listrik  Membaca literatur dan berdiskusi  Observasi/ 3 6 (12) -  Buku
penerapan listrik sejajar diformulasikan statis dan dinamis untuk mengetahui cara kerja kapasitor pengamatan pelajaran
statis dan dinamis  Rangkaian kapasitor keping sejajar  Laporan prakti kum  LKS
dianalisis  Melakukan percobaan untuk  Internet
 Pengaruh dielektrik terhadap menjelaskan karakteristik dan fungsi  Kit Listrik
kapasitansi kapasitor pelat sejajar kapasitor dalam rangkaian listrik dan magnet
dijelaskan  Melakukan percobaan untuk  Kapasitor
 Energi yang tersimpan di mempelajari pengaruh dielektrik  AVO
dalam kapasitor yang bermuatan terhadap kapasitansi kapasitor pelat meter
ditentukan sejajar
 Menghitung energi yang
tersimpan dalam kapasitor

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus searah
ALOKASI WAKTU
MATERI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN TM PS PI
14. 1 Menguasai hukum  Rangkaian listrik arus searah  Hukum  Menyusun rangkaian listrik arus searah  Observasi/ 2 4 (8) -  Buku
kelistrikan arus disusun dengan menggunakan kelistrikan arus dengan menggunakan komponen-komponen pengamatan pelajaran
searah komponen-komponen hambatan, searah hambatan, penghantar, sumber arus searah,  Laporan  LKS
penghantar, sumber arus searah, alat alat ukur listrik praktikum  Internet
ukur listrik  Membaca kuat arus listrik dan tegangan  Kit Listrik
 Hukum Kirchhoff I pada dari ampere meter dan voltmeter yang dan magnet
rangakaian listrik arus searah dipasang pada rangkaian listrik arus searah  AVO meter
diidentifikasi dan dirumuskan  Berdiskusi untuk menetukan kuar arus
persamaanya listrik pada rangkaian dengan menggunakan
 Hukum Kirchhoff II pada hukum Kirchhoff I
rangakaian majemuk digunakan untuk  Berdiskusi untuk menetukan kuat arus,
menghitung kuat arus, tegangan, dan tegangan, dan hambatan pada rangkaian
hambatan majemuk dengan menggunakan hukum
Kirchhoff II
14.2 Menguasai  Kesebandingan kuat arus dan  Hukum  Melakukan pengukuran penghantar  Observasi/ 2 4 (8) -  Buku
hubungan antara tegangan dalam rangkaian tertutup Ohm yang panjangnya berbeda-beda pengamatan pelajaran
tegangan, dengan arus listrik searah dibuktikan  Berdiskusi untuk menjelaskan faktor  Laporan prakti  LKS
hambatan, dan arus dengan percobaan (Hk. Ohm) yang mempengaruhi besar hambatan suatu kum  Kabel
penghantar  Catu daya
 Kesebandingan kuat arus dan  Berdiskusi untuk menyimpulkan  Hambatan
tegangan dalam rangkaian tertutup berlakunya hukum Ohm pada suatu  Lampu
dirumuskan dan diaplikasikan dalam penghantar berdasarkan hasil percobaan  Hambatan
perhitungan  Berdiskusi dalam kelompok untuk geser
menghitung kuat arus, tegangan, dan  Amperemet
hambatan listrik dengan menggunakan er
hukum Ohm.  Voltmeter
14.3 menghitung daya  Daya dan energi listrik arus  Daya dan  Berdiskusi dalam kelompok untuk  Observasi/ 2 4 (8) -  Buku
dan energi listrik searah dirumuskan persamaan energi listrik arus merumuskan daya dan energi listrik arus pengamatan pelajaran
arus searah matematisnya searah searah  Tugas individu  LKS
 Besarnya energi dan daya listrik  Melakukan percobaan untuk  Tugas  Internet
ditentukan dengan menggunakan menentukan daya dari komponen listrik Kelompok  Kabel
persamaan matematis (lampu) melalui pengukuran kuat arus dan  Laporan prakti  Catu daya
tegangan serta dibandingkan dengan hasil kum  Hambatan
perhitungan  Lampu
 Menghitung energi listrik yang diserap  Hambatan
komponen listrik (lampu, hambatan) dengan geser
menggunakan rumus.
ALOKASI WAKTU
MATERI
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN SUMBER BELAJAR
PEMBELAJARAN TM PS PI
 Amperemet
er
 Voltmeter

STANDAR KOMPETENSI : Menerapkan konsep listrik arus bolak-balik
ALOKASI WAKTU
MATERI SUMBER
15.1 Menguasai hukum  Karakteristik alat ukur dan  Hukum  Membaca literatur tentang alat ukur dan  Observasi/ 2 4 (8) -  Buku
kelistrikan arus besaran (arus, tegangan, kelistrikan arus bolak- besaran-besaran fisis pengamatan pelajaran
bolak-balik hambatan ) pada rangkaian yang balik  Melakukan observasi tentang karakteristik  Tugas  LKS
dihubungkan sumber arus listrik alat ukur arus bolak-balik kelompok  Lingkunga
bolak balik dibandingkan  Melakukan pengukuran besaran fisis  Laporan n sekolah
 Aplikasi dari rangkaian (arus, tegangan, hambatan) pada rangkaian yang praktikum  Kit Listrik
listrik bolak-balik dideskripsikan dihubungkan sumber arus listrik bolak balik magnet
 Osiloskop
 Catu daya
 AVO
meter
15.2. Menguasai  Nilai amplitude, frequensi  Tegangan,  Membaca literatur dan berdiskusi tentang  Observasi/pen 2 4 (8) -  Buku
hubungan antara dan fase tegangan AC impedansi, dan arus fungsi dan prinsip kerja osiloskop gamatan pelajaran
tegangan, ditunjukkan oleh oscilloscope  Melakukan pengukuran tegangan dan  Tugas  LKS
impedansi, dan arus  Hubungan nilai efektif arus bolak-balik dengan menggunakan mikroskop kelompok  Lingkunga
dengan maksimum besaran  Menghitung nilai efektif dan maksimum  Laporan n sekolah
sinusioda diuraikan dari tegangan dan arus bolak-balik yang terbaca praktikum  Kit Listrik
 Besaran FISIKA dalam dari grafik pada osiloskop magnet
rangkaian seri dihitung  Membuat rangkaian RLC dan  Osiloskop
 RLC ditentukan bila faktor- mengobservasi faktor-faktor fisis (tegangan, arus,  Catu daya
faktor yang berkaitan dengan dan impedansi) yang menjadi variabel pada  AVO
rangkaian diketahui rangkaian tersebut meter

ALOKASI WAKTU
MATERI SUMBER
 Rangkaian AC yang terdiri dari

RLC dianalisis dengan  Melakukan percobaan untuk menentukan
menggunakan diagram fasor frekuensi reonansi pada rangkaian RLC
 Peristiwa resonansi pada
rangkaian RLC diindentifikasi
 Frekuensi resonansi pada
rangkaian RLC seri dan paralel
ditentukan secara eksperimen
15.3 Menghitung daya  Daya dan energi listrik arus bolak-  Aplikasi konsep  Membaca literatur tentang daya dan  Observasi/pen 2 4 (8) -  Buku
dan energi listrik balik dirumuskan kedalam bentuk daya dan energi listrik energi listrik arus bolak-balik gamatan pelajaran
arus bolak-balik formulasi matematik arus bolak-balik  Mengobservasi fungsi dan prinsip kerja  Tugas  LKS
 Rumusan daya dan energi arus kWh meter kelompok  Lingkunga
bolak-balik digunakan dalam  Menghitung energi listrik yang dikonsumsi n sekolah dan
perhitungan masalah kelistrikan suatu instalasi (sekolah atau rumah) dengan rumah
sehari-hari membaca data dari kWh meter  Internet

Rayindra M. Otto Muharam, S. Pd Husen Rismawan, S. Tp

Keterangan:
TM : Tatap Muka
PS : Praktik di Sekolah (2 jam praktIk di sekolah setara dengan 1 jam tatap muka)
PI : Praktek di Industri (4 jam praktIk di Du/Di setara dengan 1 jam tatap muka)


Fisika Teknologi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Fisika Teknologi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

disajikan dalam bentuk grafik

NAMA SEKOLAH : SMK “ LPPM - RI “ 2 Majalaya

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

digunakan dalam pemecahan  Berdiskusi tentang pemecahan  Kit

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

Mengetahui, Majalaya, 28 Juli 2006

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

Rayindra M. Otto Muharam, S.Pd Husen Rismawan, S. Tp

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

NAMA SEKOLAH : SMK “ LPPM - RI “ 2 Majalaya

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

dengan menggunakan rumusan Doppler

NAMA SEKOLAH : SMK “ LPPM - RI “ 2 Majalaya

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

NAMA SEKOLAH : SMK “ LPPM - RI “ 2 Majalaya

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

Mengetahui, Majalaya, 27 Juli 2006

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

Rayindra M. Otto Muharam, S. Pd Ir. Rodiat

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

NAMA SEKOLAH : SMK “ LPPM - RI “ 2 Majalaya

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

 Rangkaian AC yang terdiri dari

Mengetahui, Majalaya, 27 Juli 2006

Rayindra M. Otto Muharam, S. Pd Husen Rismawan, S. Tp

SMK “ LPPM – RI “ 2 MAJALAYA SILABUS MATA PELAJARAN – FISIKA

Anda mungkin juga menyukai