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TÍTULO DE LA SESIÓN
Respetemos el derecho a ser diferentes.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive respetándose a sí mismo y Se relaciona interculturalmente con Exige un trato respetuoso a
a los demás. otros desde su identidad y personas de diferente origen cultural
enriqueciéndose mutuamente. y étnico.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
Inicio (15 minutos)
El docente saluda a los estudiantes y escribe en la pizarra la siguiente expresión:
Perú, país de todas las sangres
Los estudiantes opinan sobre la expresión planteada por el docente y este anota las ideas.
El docente recoge las ideas clave de los estudiantes y las escribe en la pizarra.
Presenta a los estudiantes el aprendizaje esperado de la sesión.
Escribe en la pizarra la siguiente pregunta: ¿Cómo debemos actuar frente a quienes tienen una cultura distinta
a la nuestra?
Cierre 5 minutos
El docente propone a los estudiantes que reflexionen sobre la situación hipotética en la que ellos habrían
realizado acciones en contra de un ciudadano de otra localidad donde no habrían respetado el derecho a la
diversidad cultural. Por ejemplo, burlarse de la manera en que habla un compañero que se integra al salón de
clase.
TERCERA HORA (45 minutos)
Inicio (5 minutos)
Los estudiantes leen el siguiente texto:
El docente propicia el diálogo entre los estudiantes acerca del texto leído. Es importante que el docente
oriente a los estudiantes para que expresen su molestia o indignación ante la situación presentada
anteriormente.
Cierre (5 minutos)
El docente enfatiza la importancia del respeto a la dignidad de la persona y el reconocimiento de su derecho a
vivir en una sociedad diversa y pacífica.
5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del aprendizaje Convivir, participar y deliberar para
ejercer una ciudadanía democrática e intercultural. Fascículo general. Un aprendizaje fundamental en la
escuela que queremos. Lima: Minedu.
6. MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL PERÚ (2013). Rutas del aprendizaje. ¿Qué y cómo aprenden nuestros
adolescentes? Fascículo 1. Ejerce plenamente su ciudadanía. VI ciclo. Lima: Minedu.
7. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015). RM – 199 - 2015: Consulta: 20 de febrero de 2016.
8. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015). Módulo de Actualización Didáctica de la Ciudadanía. Participación para
la ciudadanía. Educación secundaria.
9. MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2015). Módulo de Actualización Didáctica de la Ciudadanía. Convivencia
Democrática y Derechos Humanos. Educación secundaria
ANEXO 1
Para actuar de manera positiva ante las diferencias, debemos desarrollar las siguientes actitudes:
Practicar el respeto hacia los otros y la autocrítica hacia algunas cosas que hacemos
todos.
Comprender nuestra historia nacional de manera compartida, sin centrarnos en
anécdotas, ni haciendo generalizaciones.
Promover la convivencia cotidiana con las personas que son diferentes que nosotros.
Buscar la paz y la justicia que son fines comunes.
Reflexionar juntos sobre valores y derechos humanos que deben ser practicados y
respetados por todos.
Dialogar buscando todo lo que nos une que es más de lo que nos separa.