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INSTITUCIÓN UNIVERSITARIA

POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ADMINISTRACION


I. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

NOMBRE DE LA ASIGNATURA Matemáticas financieras

CODIGO DE LA ASIGNATURA 1203

NUMERO DE CRÉDITOS 3

INTENSIDAD 48 horas 16 semanas

TIPO DE ASIGNATURA Teórico-práctica

PREREQUISITOS Matemáticas

II. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA.

La Matemática Financiera es la disciplina que suministra herramientas, técnicas y


procedimientos fundamentales en la evaluación y toma de decisiones de cualquier
negocio.
Un estudiante de Finanzas que no se encuentre preparado para sobresalir en
Matemáticas Financieras, no estará habilitado para su futuro desempeño
profesional en el área financiera.
Por consiguiente, el estudiante debe brindar soluciones adecuadas a los
problemas de tipo financiero, mediante ideas propias e innovadoras, como parte
de su producción intelectual, que permitan transformar el entorno empresarial

III. LOGRO BASICO

Conocer y aplicar técnicas, métodos y procedimientos, en operaciones de


inversión, ahorro y crédito y tomar decisiones con base en los resultados
obtenidos.

IV. COMPETENCIAS RELACIONADAS CON LA ASIGNATURA.

 Comprender y dominar los principios, conceptos y metodología de la


Matemática Financiera.
 Adquirir destrezas en la toma racional de decisiones
 Aprender a valorar los escasos recursos de capital de las empresas.
 Demostrar capacidad para trabajar autónomamente en el diseño y manejo
de proyectos.
 Interactuar con herramientas de alta tecnología que utilizan aplicaciones
financieras.

COMPETENCIAS

 COGNITIVAS

Fundamentación conceptual de la materia


Fundamentación matemática

 PROFESIONALES

Asimilación y comprensión de problemáticas de planteamiento y solución


de casos de cálculo financiero
Aprender a interpretar la solución encontrada en los problemas de cálculo
financiero
Tomar de decisiones acertadas en operaciones de ahorro, crédito, pago,
rentabilidad.

V.NÚCLEOS TEMATICOS

1 INTERÉS SIMPLE
2 INTERÉS COMPUESTO
3 SERIES UNIFORMES (anualidades)
4 SERIES VARIABLES (gradientes)
5 SISTEMAS DE AMORTIZACIÓN

NÚCLEO TEMÁTICO 1. INTERÉS SIMPLE

OBJETIVO

Demostrar el principio del valor del dinero en el tiempo, sobre el cual gira el
desarrollo de la materia.

EJES TEMATICOS

 Formulación
 Interés Simple Bancario
 Interés Simple Comercial
 Interés Simple Caso Régimen Laboral Colombiano
 Descuento Simple

NÚCLEO TEMÁTICO 2. INTERÉS COMPUESTO

OBJETIVO
Analizar las diversas operaciones en las cuales se contrasta el crecimiento del
dinero cuando existe y cuando no existe capitalización de intereses, en
circunstancias atípicas.

EJES TEMATICOS
 Formulación
 Operaciones con valor presente, valor final, tasa de interés y tiempo
 Aplicaciones
 Equivalencia de Tasas de Interés
 Cuentas de Ahorro
 Depósitos a Término
 Inflación y Tasa Real
 Moneda Extranjera
 Ecuaciones de Valor

NÚCLEO TEMÁTICO 3. SERIES UNIFORMES

OBJETIVO

Examinar sistemas de pagos iguales aplicados en múltiples casos reales, que son
propios de la realidad colombiana.

EJES TEMATICOS

 Formulación
 Anualidades Vencidas
 Anualidades Anticipadas
 Anualidad General
 Anualidad Diferida
 Anualidad Indefinida o perpetua

NÚCLEO TEMÁTICO 4. SERIES VARIABLES

OBJETIVO

Analizar modelos financieros que se ajustan a la coyuntura inflacionaria y que


responden a hechos propios de la economía nacional.

EJES TEMATICOS

 Formulación
 Gradiente Aritmético
 Gradiente Geométrico

NÚCLEO TEMÁTICO 5. SISTEMAS DE AMORTIZACIÓN

OBJETIVO

Conocer y analizar las distintas formas que se plantean como forma de pago por
la adquisición a crédito.

EJES TEMATICOS

 Formulación
 Cuotas Fijas
Con cuotas extraordinarias pactadas
Periodo de gracia con y sin pago de intereses
 Cuotas Variables
Lineal creciente y decreciente
Geométrica creciente y decreciente
Escalonada lineal y geométrica
 Abonos Constantes
Con pago de intereses vencidos y anticipados
 Casos particulares:
Unidad de Valor Real
Pago único al final
Cuota global
Moneda extranjera y pago en pesos colombianos

VI. DESARROLLO DIDACTICO

La asignatura será totalmente práctica. Durante la actividad práctica pueden


presentarse segmentos teóricos (expositivos) que permitan aclarar dudas en los
participantes o que faciliten el desarrollo de la misma práctica.

En todo caso se propone una metodología que permita afianzar los conceptos
teóricos expuestos.

Desarrollar las sesiones de trabajo de modo que se logre la mejor nivelación de


los conocimientos y las habilidades de los participantes en cuanto se refiere a los
temas a desarrollar.

Métodos de Enseñanza-Aprendizaje:
 Deductivo
 Explicativo

Técnicas de Auto-aprendizaje:
 Individuales
 En equipos
 Extra-clases (asesorías)

Actividades de Auto-Aprendizaje
 Lectura previa del material de apoyo
 Resolución de ejercicios
 Proyectos de aula
 Exposición a cargo del Profesor

Actividades básicas:
 Lecturas dirigidas: buscan desarrollar la competencia lectora y ampliar el
léxico propio del programa y de la profesión.
 Resolución de casos: a partir del planteamiento de un caso, se pretende
que el estudiante diseñe una estrategia de solución que conduzca a un
resultado claro, lógico, comprensible y consistente con la realidad.
 Investigación documental: ya sea en fuentes primarias ó secundarias, el
propósito consiste en que el estudiante revise detenidamente las
referencias bibliográficas y complementarias que le permitan profundizar
en el tema analizado en clase.
 Consulta electrónica: trata de explorar contenidos programáticos en la
WEB a través de los diversos sitios de interés especializados en temas
propios de la asignatura
 Elaboración de escritos: con la particularidad de afianzar conocimientos,
explicar ideas y sustentar puntos de vista particulares.
 Conferencias: asistencia a eventos en los cuales participan personajes de
reconocida trayectoria y amplio dominio de las temáticas relacionadas con
el programa, la asignatura y la formación profesional.

Contextos de aprendizaje:

 Aula de clase dotada con equipos audio visuales


 Aula virtual (e-learning)
 Salas de asesoría extra-clase
 Biblioteca con material bibliográfico actualizado
 Salas de cómputo con aplicativos (software especializado, bases de datos
financieras y empresariales y simuladores)
 Manejo y programación de la calculadora financiera y de la hoja
electrónica de cálculo (Excel)
 Auditorios para realizar conferencias presenciales y a distancia
 Visitas guiadas a instituciones financieras, bursátiles y empresariales

VII. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

El sistema de evaluación de esta asignatura está compuesto por tres cortes que
integran evaluaciones parciales (tales como: pruebas escritas, comprobación de
lecturas, resolución de ejercicios extra-clase, participación en conferencias, foros
u otros eventos, desarrollo de casos, ejercicios, talleres, exposiciones,
participaciones en clase, trabajos en equipo, búsqueda de información, simulación
de escenarios y situaciones críticas, proyectos de aula, sustentación y defensa de
los informes preparados, etc.).

En ningún caso existirán estudiantes eximidos de presentar cualquiera de los


anteriores tipos de evaluación.

Las competencias a desarrollar serán evaluadas básicamente con los siguientes


instrumentos y ponderaciones:

Corte Tipo de Evaluación Porcentaje


Individual Acumulado

Evaluación Diagnóstica 0%
Primero Quiz 1 5% 30%
Quiz 2 5%
Parcial 1 20%

Segundo Quiz 3 5% 30%


Quiz 4 5%
Parcial 2 20%

Quiz 5 5%
Tercero Sustentación Proyecto Final 15% 40%
Examen Final 20%

Total Porcentaje 100%

VIII. APOYOS REFERENCIALES

ALIAGA, Carlos, “Matemáticas Financieras”, Lima, Prentice Hall, cuarta edición, 1999
ALVAREZ, Alberto, “Matemáticas Financieras”, Bogotá, McGraw Hill, tercera edición,
2008
CAICEDO, Doris, Apuntes de clase, U Sergio Arboleda.
DELGADO, Alejandro, “Matemáticas Financieras”, Bogotá, LIMUSA, primera edición,
2005
GARCIA, Jaime, “Matemáticas Financieras”, Bogotá, Pearson-Prentice Hall, quinta
edición, 2008
GOMEZ, Alberto, ”Matemáticas financieras; Armenia, Tercer Mundo, segunda edición,
sf
MEZA. Johnny, “Matemáticas Financieras Aplicadas”, Bogotá, ECOE, tercera edición,
2008
MONTOYA, Leonel, “Matemáticas Financieras”, Medellín, U de Medellín – Investigar
Editores, 1995, novena edición
RAMIREZ, Eugenio, ”Ingeniería Económica”, Medellín, EAFIT, sf
ROSILLO, Jorge, “Matemáticas Financieras”, Bogotá, UNAD, 2002
SANCHEZ, Jorge, “Manual de Matemáticas Financieras”, Bogotá, ECOE, Tercera
edición, 2008
SERRANO, Javier, Matemáticas financieras y Evaluación de Proyectos”, Bogotá, U
Andes-Alfaomega, 2004
TREJOS, Carlos, Ingeniería Económica”, Cali, U del Valle, 1996
VELEZ, Ignacio, “Decisiones de inversión”, Bogotá, U Javeriana, 2007, quinta edición
VIDAURRI, Héctor, “Matemáticas Financieras, México, Thompson, tercera edición,
2007
VILLALOBOS, José Luis, “Matemáticas Financieras”, México, Pearson – Prentice Hall,
2008
ZIMA, Peter, “Mathematic of Finance”, New York, Schawn´s Outlines, 2008

Sitios en Internet

http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/sedes/manizales/4010045/Lecciones/Cap
%201/Conceptos%20basicos.htm

http://www.matematicas-financieras.com/

http://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1tica_financiera

http://www.mitecnologico.com/Main/MatematicasFinancieras

http://www.matesymas.es/matfin/matfin.pdf

http://laboratoriomatematicas.uniandes.edu.co/financieras/proyecto1/html/proyecto
1.html
http://www.euv.cl/archivos_pdf/libros_nuevos/matematicas_cap1.pdf

http://fcaenlinea.unam.mx/apuntes/interiores/docs/98/2/mate_fin.pdf

http://www.mailxmail.com/curso-matematicas-financieras