SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 04

I.E.: MARISCAL GAMARRA

AREA MATEMATICA UNIDAD: “VIVAMOS EN DEMOCRACIA EN NUESTRA

ESCUELA Y COMUNIDAD”
Grado 4to Sección A Fecha SEPTIEMBRE del 2018

TÍTULO DE LA SESIÓN: Experimentamos para estimar y medir la capacidad de agua.

1. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencias y Desempeños (criterios de ¿Qué nos dará evidencia de

capacidades evaluación) aprendizaje?

Resuelve problemas Emplea estrategias, recursos y Una diversos recipientes como

de forma, movimiento procedimientos como la jarras, botellas y recipientes
y localización composición y graduados, para medir y estimar su
descomposición, la capacidad
visualización, así como el uso
 Modela objetos con Justifica sus conjeturas usando
de las cuadrículas, para ejemplos sobre los procedimientos
formas geométricas construir formas simétricas, aplicados en problemas de claculo de
y sus ubicar objetos y trasladar capacidad de unidades, patron
transformaciones. figuras, usando recursos. Así
 Comunica su también, usa diversas Lista de cotejo
comprensión sobre estrategias para medir, de
las formas y manera exacta o aproximada
relaciones (estimar), la medida de los
geométricas. ángulos respecto al ángulo
 Usa estrategias y recto, la longitud, el perímetro
procedimientos para (metro y centímetro), la
orientarse en el superficie (unidades patrón) y
espacio. la capacidad (en litro y con
 Argumenta fracciones) de los objetos, y
afirmaciones sobre hace conversiones de
relaciones unidades de longitud. Emplea
geométricas. la unidad de medida,
convencional o no
convencional, según
convenga, así como algunos
instrumentos de medición
(cinta métrica, regla, envases o
recipientes).

ENFOQUES
ACTITUD O ACCIONES
TRANSVERSALES
 Competencias y Desempeños (criterios de ¿Qué nos dará evidencia de
capacidades evaluación) aprendizaje?

 Enfoque de  Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas

igualdad de genero responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que
utilizan
 Enfoque de  Los docentes promueven formas de participación estudiantil que
derechos
permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando
las acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien
común
 Enfoque de  Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación
orientación al bien para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la
común elaboración de normas u otros.
 Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
las aprovechen, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad
 Enfoque del medio
 Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía
ambiente
con el ambiente, revalorando los saberes locales y el
conocimiento ancestral

2. PREPARACION DE LA SESION

Antes de la sesión necesitamos Materiales o recursos a utilizar

3. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN

 ESTRATEGIAS

Inicio 10 minutos

Desarrollo – 70 minutos
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
ESTRATEGIAS
 ESTRATEGIAS

Cierre - 10 minutos

- REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE (Evaluación-Instrumento:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

ANEXO 1