MINISTERIO DIRECCIÓN REGIONAL DE UGEL Nº 06 I.E.

PLANTELES DE
DE EDUCACIÓN EDUCACIÓN DE LIMA Vitarte APLICACIÓN DE LA UNE

“Año del Diálogo y Reconciliación Nacional”

SESION DE APRENDIZAJE N°7

TITULO DE LA SESION
” Elaboración de marcos creativos de imágenes de comidas típicas del Perú.”

DATOS INFORMATIVOS
1.AREA ARTE GRADO:1° A,B,C,D
2-DOCENTE ROBERT VALENCIA PEÑA
3.DURACION 2 horas
4.FECHA Del 17/09 al 21/09 del 2018

1. PLANIFICACIÓN:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA UNIDAD DE APRENDIZAJE
Los estudiantes de los Planteles de aplicación de UNE del 1° “Ejecutamos nuestras danzas como medio
grado A, B, C, D, E, de nuestra Institución Educativa, muestran para promover patrones de conductas
patrones de conductas negativas como impuntualidad, malos negativas malos hábitos alimenticios ,mal
hábitos alimenticios, inadecuada presentación personal, mal uso de la tecnología ,lenguaje inadecuado”
uso de las tecnologías, lenguaje inadecuado,
irresponsabilidad, incumplimiento de tareas que repercute en la
práctica de valores. Ante este problema nos preguntamos:
¿Cómo podemos fomentar el cambio hacia una adecuada
actitud en la conducta? ¿De qué manera nos afecta la
impuntualidad en nuestro desempeño académico? ¿Cómo
mejoramos nuestros hábitos alimenticios para mejorar nuestro
rendimiento académico?
Por esta razón, se les propone a los estudiantes que realicen
trabajos creativos de reciclaje que permita desarrollar la
atención y concentración, además realizar murales de
alimentos nutritivos peruanos.

ÁREAS RELACIONADAS
Se vincula con las áreas de Ciencias sociales HPG. , CTA y comunicación ya que se elaborara afiches,
murales de costumbres y tradiciones de mi pueblo que promuevan cambios de conductas negativos en los
estudiantes.
2. APRENDIZAJES ESPERADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Expresa sus emociones, sentimientos e Decoran imágenes sobre Realizan marcos creativos.
ideas con imaginación y creatividad, comidas típicas.
mediante diversas formas de comunicación
artística de la localidad y de otros espacios
culturales, explorando diversos modos para
la realización artística, respetando las
normas de convivencia.
Manifiesta sus opiniones críticas acerca de Reconocen la diversidad Realiza la decoración
diversas expresiones artísticas de la gastronómica del Perú. adecuada en el aula.
realidad social y cultural de su medio,
identificándose con ellas
PROPOSITO
Realizan marcos creativos para decorar imágenes de comidas típicas.

SECUENCIA DIDACTICA
INICIO10 minutos)
El docente ingresa al aula y saluda afectuosamente a los estudiantes; les pregunta cómo se sienten el día
de hoy, seguidamente se les recuerda la norma de convivencia a trabajar en la clase: respeto el trabajo en
clase. Luego se les proyecta un video de la danza seleccionada y se formula las siguientes preguntas:
¿Cómo se llama la danza? ¿A qué lugar pertenece? ¿Qué actividades se realizan en la danza?. Los
estudiantes responden de manera espontánea y el docente irá anotando en la pizarra luego se procede a
fijar en la pizarra el tema y su propósito
DESARROLLO:
Primera parte:(10 minutos)
 El docente hace la entrega de imágenes de comidas típicas del Perú.
 Los estudiantes decoran el marco de las imágenes
 Los estudiantes se organizan en grupos según el color de marco
(60 minutos)
 Los estudiantes salen a exponer la descripción de su comida típica.
 El docente monitorea y sirve como instructor al momento de realizar el trabajo resolviendo algunas
inquietudes de los estudiantes.
CIERRE (10 minutos)
 El docente evalúa la participación de los estudiantes.
 Seguidamente se da a conocer al estudiante los materiales requeridos para la siguiente clase

EVALUACION
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO INSTRUMENTO
Expresa sus Decoran imágenes sobre Realizan marcos creativos.
emociones, comidas típicas.
sentimientos e ideas Lista de cotejo
con imaginación y
creatividad,
mediante el Reconocen la diversidad Realiza la decoración adecuada en
decorado y gastronómica del Perú. el aula.
representación de
imágenes de danzas
folclóricas

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V°B° Dirección Profesor