Colegio Gimnasio

Campestre San
Sebastián
GUIA DE LABORATORIO
NOMBRE: _________________________________________ GRADO: 6
AREA: Química FECHA: ____________________ PERIODO: CUARTO
TEMA: Modelos Atómicos.
DOCENTE: Ingrid Yaneth Villan
COMPETENCIAS:
Identifica, indaga, trabajo en grupo, comunica.
DBA: 2 (LC): Crea organizadores gráficos en los que integra signos verbales y no
verbales para dar cuenta de sus conocimientos.

Construye modelos atómicos

Los modelos atómicos son la representación de un átomo, que trata de explicar su

comportamiento y características. Para comprobar estos modelos, los científicos
realizaron diferentes experimentos y análisis pero algunos resultados demostraron
que estos modelos no eran los adecuados y fue necesaria su modificación, a lo
largo del tiempo. En esta actividad práctica, construirás representaciones de los
diferentes modelos atómicos que se han propuesto a lo largo de la historia.

Materiales
  Tijeras
 Pegante
 Cinta transparente
 Plastilina de colores
 Cartulinas
 Cuaderno de laboratorio
 Palillos
 Alambre delgado
 Marcadores
 Lápiz

Metodología de trabajo

 Individual

Tipo

 Actividad en aula

Duración

 Una sesión

Precaución

Maneja, con mucho cuidado, las tijeras y el alambre delgado para evitar
cortaduras u otros accidentes.

Procedimiento
Modelo atómico de Dalton

1. Toma un pedazo de plastilina y simula el modelo atómico de Dalton, que

consiste en una esfera compacta e indivisible.

Modelo atómico de Dalton.

Modelo atómico de Thomson

1. Reproduce, con plastilinas de diferentes colores, el modelo atómico de

Thomson, conocido como modelo de “pastel de pasas”, en el cual el átomo
está constituido por una esfera compacta con los electrones distribuidos de
manera homogénea en una masa de carga positiva.
2. Propón un modelo en el que, al partir el átomo por la mitad, se puedan
observar los electrones en su interior.

Modelo atómico de Thomson.

Modelo atómico de Rutherford

 1. Reproduce, con plastilinas de diferentes colores, el modelo atómico de
Rutherford, conocido como modelo planetario, en el cual la mayor parte del
átomo está vacío y los electrones se mueven alrededor del núcleo como los
planetas alrededor del Sol. Utiliza el alambre delgado para simular las
órbitas del átomo.
2. Pega, en la cartulina, los tres modelos utilizando cinta o palillos de madera
y márcalos utilizando los marcadores.

Sistematización

1. Completa la siguiente tabla de acuerdo con los modelos atómicos hechos

en el salón:
 2. Responde las siguientes preguntas:

 ¿Qué características en común presentan los tres modelos atómicos?

 ¿Cuáles son los principales cambios entre los modelos atómicos de Dalton,
Thomson y Rutherford?

3. Reúnete con dos o tres compañeros y discutan sobre los siguientes

enunciados y preguntas. Para cada uno, redacten dos conclusiones.

 La importancia de realizar experimentos para establecer teorías o modelos

científicos.
 La importancia de conocer la estructura interna del átomo en el mundo
actual.
  ¿Por qué el mismo descubrimiento científico puede tener aplicaciones
benéficas y a la vez dañinas para la sociedad?
 ¿La ciencia debe ser un bien común o un bien particular?, ¿por qué?

4. Consulta acerca del modelo atómico actual y resume sus principales

características y diferencias respecto a los modelos anteriores.

Utiliza diferentes colores de plastilina para moldear los electrones, los protones y
los neutrones.

Usa, con cuidado, el alambre delgado para representar las órbitas de acuerdo con
el modelo atómico de Rutherford.

Utiliza las cartulinas de colores para colocar los modelos atómicos que elaboraste
y escribe, en ellas, las características principales de cada uno.

Comunicación

 Reúnete, con tus compañeros y tu docente, para discutir acerca de los

resultados y las conclusiones a las que llegaron durante el desarrollo de
esta actividad.