Matriz de trabajo N°2– AGOSTO 2017 Equipo: “APCAE”

“COMO ME VALORO”

OBJETIVO GENERAL

Reconocer y Orientar el manejo y control de sus emociones en adolescente de 13 años de edad.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Generar el conocimiento de sus emociones, reforzando su autoestima.
Demostrarle lo valioso que es, contribuirá en el mejoramiento de su auto concepto.

HORA ACTIVIDADES OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODOS MATERIALES RESPONSABLES

Recepción e - Llevar un registro del/la - Dar la bienvenida al participante. Expositivo

10:00 a.m. - Registro de asistencia
inscripción participante

- Presentación del equipo “APCAE” y posicionamiento

- Plantear los objetivos de la del taller y de la sesión. Expositivo
sesión. - Recordaremos a través de una ronda de preguntas - Recursos Humanos
Presentación del taller Participativo
- Recordar las normas de algunos conceptos básicos sobre el control de sus . Dialogo.
trabajo emociones.

Expositivo –
- Con la participación de la paciente entablar una Participativo
- Integración con la
Dinámica rompe hielo conversación ligera sobre música, artistas, series que Técnica: “
participante disfrute y admire. - Ninguno
CONVERSACIÓN
LIGERA“
 Matriz de trabajo N°2– AGOSTO 2017
HORA ACTIVIDADES OBJETIVOS
-Aceptarse y valorarse tal como
es, con sus potencialidades y
limitaciones.
Dinámica contenido 1 -Sentirse segura y con
confianza en sí misma y de
sus capacidades.
-Tomar consciencia de que
todos poseen cualidades
positivas y negativas.
-La autovaloración será
Dinámica de contenido
positiva o negativa en
3 hará el papel de vendedor y el facilitador hará papel
función de con quién nos
compraremos.
Equipo: “APCAE”
CONTENIDOS MÉTODOS MATERIALES RESPONSABLES
1. Aplicar esta técnica es bastante fácil: se le dice
al participante que vera algo muy bonito, que
vale mucho, algo maravilloso e importante.
2. Seguidamente se le enseña lo que hay en el
interior de la caja (el espejo) pidiendo que
observe bien.
Participativo
-Una caja pequeña
3. Al final se puede comentar la reacción y el Técnica: “EL
-Un espejo dentro de la
significado. ESPEJO”
caja.
-¿Qué viste?
- ¿Adivinaste que podías encontrarte con tu
rostro?
-¿Que sentiste cuando viste tu rostro en el
interior de la caja?
Se le indica al participante:
“Vas a escribir características tuyas que consideres
que sean positivas (cualidades, logros, destrezas,
conocimientos, capacidades...). A continuación, el
participante se colocara frente al facilitador y
Participativo
tratara de venderse a sí mismo. El participante
Técnica: “ YO
SOY”
de comprador. El vendedor expondrá las razones
por las que al comprador le conviene adquiriros”.
Finalmente, se pregunta al participante las Papel
dificultades que ha tenido a la hora de completar
lápiz
las frases de yo soy, y a la hora de venderse y las
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HORA ACTIVIDADES OBJETIVOS CONTENIDOS MÉTODOS MATERIALES RESPONSABLES

va anotando en un papel.

- Con la participación de la niña se recuerda los

- Retroalimentar los temas puntos tratados durante la sesión y se establecen Expositivo-
Plenaria tratados a lo largo de la - Recursos humanos
recomendaciones, preguntando ¿Qué aprendiste participativo
sesión hoy?

- h
O
- Conocer cómo se ha sentido J
- Se plantearan preguntas acerca de si mismo con Participativo A
Dinámica de cierre la participante durante el
relación a la sesión realizada.
desarrollo de la sesión. Técnica: “COMO
- Generar el auto concepto de ME VALORO” -Caja pequeña con
sí mismo. espejo en su interior.
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Programa de Intervención Comunitaria

“COMO ME VALORO”

Beneficiarios: adolescente de 13 años de edad

Meta: Atención personalizada
Duración: 1 Hora

Objetivo General:

. Reconocer y Orientar el manejo y control de sus emociones en adolescente de 13

años de edad.
Objetivo Específico:

Generar el conocimiento de sus emociones, reforzando su autoestima.

Demostrarle lo valioso que es, contribuirá en el mejoramiento de su auto concepto.

ACTIVIDADES
Desarrollo de la sesión:

1. Recepción inscripción.
-Responsable: Los asistentes voluntarios son encargados de recepción e inscripción.
-Funciones: Estar 15 minutos antes, con todos los materiales necesarios, con el apoyo
logístico del psicólogo del centro.
-Material indispensable: Asistencia del participante.
-Coordinador de Infraestructura: Su función es acondicionar el local para el desarrollo
del taller.

2. Presentación del taller.

- Bienvenida: Buenas tardes, le damos la bienvenida a la primera sesión del taller
de autoestima del programa de promoción del desarrollo emocional y personal el
cuál ha sido elaborado con el aporte y el conocimiento que usted nos ha
facilitado en las reuniones anteriores. Reafirmamos nuestro compromiso con
este trabajo para contribuir a las mejoras que espera lograr.
- Agradecimiento: Les agradecemos a usted por su presencia y participación, sin
la cual no podría llevarse a cabo este taller.
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- Presentación y posicionamiento de la sesión: De las diferentes sesiones que

trataremos en este programa para lograr nuestro objetivo propuesto, nuestra
sesión que se desarrollará el día de hoy consistirá sobre el autoestima, cuan
valiosos somos cada uno y que las emociones que todos tenemos debemos
expresarla de manera adecuada. Queremos recordarnos lo siguiente antes de
continuar que en este espacio nadie enseña a nadie, sino que todos aprendemos
en el proceso de compartir experiencias y conocimientos; nosotros aprendemos
las experiencias y conocimientos de usted y compartimos lo que hemos
aprendido hasta ahora; para mejorar. Todos estamos en un mismo plano
horizontal, no hay grados, títulos ni grados de estudio, estamos en igualdad de
condiciones fundamentalmente por nuestra naturaleza de ser personas.

- Presentación del equipo: En esta oportunidad me presento como parte del

equipo de trabajo “APCAE”, con el compromiso de contribuir con usted y
también poder construir nuevas experiencias.
- Presentación de objetivos: Por lo señalado y que cada uno de nosotros considera
importante en este taller nos proponemos:
Como objetivo general:
. Reconocer y Orientar el manejo y control de sus emociones en adolescente de 13
años de edad.
Como objetivo específico de esta sesión es:
Generar el conocimiento de sus emociones, reforzando su autoestima.

3. Dinámica Rompe Hielo

Técnica: “CONVERSACIÓN LIGERA “
Con la participación de la paciente entablar una conversación ligera sobre música,
artistas, series que disfrute y admire.
Dinámica de Contenido I:
Técnica: “EL ESPEJO”
Método: Participativo expositivo
OBJETIVOS PRINCIPALES
-Aceptarse y valorarse tal como es, con sus potencialidades y limitaciones le permitirá
sentirse segura y con confianza en sí misma y de sus capacidades.
-Contribuir en un medio significativo de demostrarle su condición de ser único e
irremplazable, para valorarse tal como es.
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PREPARACIÓN PREVIA DEL LUGAR: el aula

MATERIALES: una caja pequeña con un espejo en su interior.
DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 20 minutos aprox.
CÓMO LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD:

1. Aplicar esta técnica es bastante fácil: Se le dice al participante que vera algo
muy bonito, que vale mucho, algo maravilloso e importante.

2. Seguidamente se le enseña lo que hay en el interior de la caja (espejo)

pidiendo que observe bien.

3. Al final se puede comentar la reacción y el significado.

-¿Qué viste?
- ¿Adivinaste que podías encontrarte con tu rostro?
-¿Que sentiste cuando viste tu rostro en el interior de la caja?

Evaluación:
Las respuestas que dará nos permitirán identificar sus emociones en determinadas
situaciones y momentos.

Dinámica de Contenido II:

Técnica: “YO SOY”
Método: Participativo expositivo
OBJETIVOS PRINCIPALES
Tomar consciencia de que todos poseen cualidades positivas y negativas.
La autovaloración será positiva o negativa en función de con quién nos compraremos.

PREPARACIÓN PREVIA DEL LUGAR: el aula

MATERIALES:
Papel
Lápices.
DURACIÓN DE LA ACTIVIDAD: 20 minutos aprox.
CÓMO LLEVAR A CABO LA ACTIVIDAD:
Se reparte el papel, en el que pondrá en la parte superior la frase YO SOY....., y a la
parte izquierda del papel la misma frase, escrita unas 20 veces. Quedará de la siguiente
forma:
YO SOY.......................
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Yo soy ......
Yo soy ......
Yo soy ......
Yo soy ......
Yo soy ......
Etc.
Se le indica lo siguiente:

“Vas a escribir características tuyas que consideres que sean positivas (cualidades,
logros, destrezas, conocimientos, capacidades...). A continuación, el participante se
colocara frente al facilitador y tratara de venderse a sí mismo. El participante hará el
papel de vendedor y el facilitador hará papel de comprador. El vendedor expondrá las
razones por las que al comprador le conviene adquiriros”.

Finalmente, se pregunta al participante las dificultades que ha tenido a la hora de

completar las frases de yo soy, y a la hora de venderse y las va anotando en un papel.

Evaluación:
Se revisa con el participante el ejercicio realizado y se comenta sobre sus respuestas.
Explicando que a la mayoría de personas nos es difícil reconocer cualidades positivas
que poseemos y esto ocurre porque elegimos un modelo con el que compararnos y
depende de con quien nos comparemos nos evaluamos más positiva o negativamente.