RENCANA PELAKSANAANPEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Sungai Kakap

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Tari)
Kelas/semester : VII/Satu
Materi Pokok : Gerak Tari
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (12 JP)

KOMPETENSI INTI :

3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
4.Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca,
menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

1 Memahami Menerima, 1 Menerima keragaman dan keunikan
menanggapi dan seni tari daerah di Indonesia
menghargai keragaman dan sebagai anugerah Tuhan Yang Maha
keunikan karya seni tari Esa
daerah sebagai bentuk rasa 2 Menghargai keragaman dan
syukur terhadap anugerah keunikan seni tari di Indonesia
Tuhan sebagai suatu anugerah dari Tuhan
Yang Maha Esa

Menunjukkan sikap 1 Menghargai orang lain dalam

menghargai orang lain,
jujur, disiplin, melalui
aktivitas berkesenian
3 Mengikuti aktivitas kesenian secara
3 1 Memahami gerak tari
berdasarkan unsur ruang
waktu dan tenaga
aktivitas berkesenian
2 Mengekspresikan ide dan
perasaannya secara jujur dalam
aktivitas berkesenian
disiplin
3.1.1.Menjelaskan konsep tenaga, ruang,
dan waktu dalam tari.
3.1.2. Mengidentifikasi contoh gerak tari
 daerah berdasarkan konsep tenaga,
ruang, dan waktu.

4 4.1.Melakukan gerak tari 4.1.1.Memperagakan gerak tari dengan

berdasarkan unsur ruang, ruang gerak yang luas dan ruang
waktu, dan tenaga gerak yang kecil

4.1.2.Memperagakan gerak tari dengan

tempo cepat dan lambat

4.1.3.Memperagakan gerak tari dengan

intensitas, aksen, dan kualitas gerak
yang bervariasi.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik diharapkan:
mengidentifikasi elemen-elemen komposisi tari
mengidentifikasi ciri-ciri gerak tari daerah

Pertemuan 2
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
menunjukkan sikap menghargai pendapat orang lain.
mengekspresikan ide dan perasaannya secara jujur dan orisinil.
menunjukkan perilaku disiplin dalam mengikuti kegiatan-kegiatan kelompok
membedakan foto gerak estetis dan fungsional.
menunjukkan gerak dengan tempo yang cepat dan lambat.
menjelaskan hubungan antara aksen gerak dan dinamika gerak.
menunjukkan gerak dengan ruang yang sempit dan luas.

Pertemuan 3
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
menunjukkan sikap menghargai pendapat orang lain.
mengekspresikan ide dan perasaannya secara jujur dan orisinil.
menunjukkan sikap disiplin dalam mengikuti kegiatan-kegiatan kelompok
memeragakan gerak tari secara kelompok dengan ruang gerak yang luas dan kecil
dengan property tari yang ada di lingkungannya.
memeragakan gerak tari secara kelompok dengan tempo cepat dan lambat.

Pertemuan 4
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
menunjukkan sikap menghargai pendapat orang lain.
mengekspresikan ide dan perasaannya secara jujur dan orisinil.
 menunjukkan sikap disiplin dalam mengikuti kegiatan-kegiatan kelompok
memeragakan gerak tari dengan intensitas, aksen, dan kualitas gerak secara variatif.

MATERI PEMBELAJARAN

Pertemuan 1
Materi Reguler :
Keragaman Tari di Indonesia
 Elemen-elemen komposisi tari
 Ciri-ciri gerak tari daerah

Pertemuan 2
Elemen-elemen Dasar Tari
 Gerak Estetis dan Gerak Fungsional
 Ruang
 Waktu
 Tenaga

Pertemuan 3
Memeragakan Gerak Dasar Tari
 Ruang Gerak Luas dan Sempit
 Gerak dengan Tempo Cepat dan Lambat

Pertemuan 4
Memeragakan Gerak Dasar
 Intensitas, Aksen, dan Kualitas Gerak

Materi Remidi :
1.Elemen-elemen komposisi tari

Materi Pengayaan :
Bagi peserta didik yang sudah tuntas diberikan materi tugas menonton pertunjukan
tari dan membuat catatan kecil tentang hal-hal yang ingin diketahui

METODE PEMBELAJARAN
Metode Saintifik
Pembelajaran Kooperatif Learning
Pembelajaran Proyek Based Learning

SUMBER BELAJAR
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Seni Budaya. Buku Siswa. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan halaman 84-93
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Seni Budaya. Buku Guru. Jakarta:
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan halaman 84-93
Webside terkait materi
 MEDIA PEMBELAJARAN
Video Pembelajaran Keragaman Tari Daerah di Indonesia
Video Tari Lepas Daerah Nusantara
Foto-foto tari

LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1
Indikator Pencapaian Pembelajaran :
3.1.1.Menjelaskan konsep tenaga, ruang, dan waktu dalam tari.

Metode Pembelajaran : menggunakan pendekatan Saintific

a.Pendahuluan (10 menit )

 Guru memimpin doa dan melakukan presensi

 Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab sekitar wawasan seni tari daerah setempat
 Guru memberikan motivasi dengan cara menunjukkan kelebihan tari-tari daerah di
Indonesia
 Guru menyampaikan cakupan materi sesuai dengan silabus
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

b.Kegiatan inti (100 menit)

Mengamati
 Peserta didik menonton video pembelajaran tentang keragaman tari di Indonesia untuk
melihat keanekaragaman tari daerah di Indonesia
 Peserta didik mencatat elemen-elemen atau aspek-aspek tari yang membedakan antara
tari yang satu dengan yang lain.

Menanya
 Peserta didik menanyakan elemen/aspek tari yang paling menonjol sebagai pembeda
antara tari daerah satu dengan yang lain

Mencoba
 Peserta didik berkelompok menurut kesamaan minat terhadap tari daerah yang
ditawarkan oleh guru.
 Peserta didik secara kelompok mengeksplorasi ciri-ciri gerak kepala, tangan, kaki, badan,
dan ekspresi muka tari daerah yang ditontonnya melalui video

Menalar
 Peserta didik secara kelompok mencoba mengidentifikasi ciri-ciri gerak tari daerah
berdasarkan tayangan video pembelajaran

Menyaji
 Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas
  Umpan balik terhadap hasil presentasi kelompok

Penutup (10 menit)

 Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan pelajaran
 Guru memberikan tugas rumah untuk mengamati tari yang hidup di sekitar tempat
tinggal peserta didik
 Menutup pelajaran dengan doa dan salam

Pertemuan 2
Indikator Pencapaian Pembelajaran :
3.1.2. Mengidentifikasi contoh gerak tari daerah berdasarkan konsep tenaga,ruang dan
waktu.
Metode Pembelajaran menggunakan Pendekatan Kooperatif Learning

a Pendahuluan (15 menit )

 Guru mengawali pelajaran dengan salam, berdoa dilanjutkan dengan pengecekan absen,
 Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang materi sebelumnya dan meminta
peserta didik menceritakan hasil pengalamannya dalam mengamati tari di sekitar tempat
tinggalnya.
 Guru memberikan motivasi kepada peserta didik tentang hal-hal yang berkaitan dengan
materi
 Guru menginformasikan tujuam pembelajaran dan penilaian yang akan dilakukan.

b Kegiatan inti (95 menit)

 Peserta didik membentuk kelompok yang anggotanya terdiri dari 4 orang,
 Peserta didik memperhatikan penjelasan tentang definisi gerak estetis dan fungsional,
ruang dalam tari, waktu dalam tari, dan tenaga dalam tari, serta mencermati tugas yang
harus dilakukannya
 Peserta didik mengamati dua video tari secara bersama-sama (bila memungkinkan,
setiap kelompok mengamati tari yang berbeda) sesuai tugasnya masing-masing
 Anggota 1 : Gerak estetis dan gerak fungsional
 Anggota 2 : Konsep ruang dalam tari
 Anggota 3 : Konsep waktu dalam tari
 Anggota 4 : Konsep tenaga dalam tari
 Peserta didik mencoba mengidentifikasi ciri-ciri gerak estetis dan gerak fungsional, serta
menjelaskan konsep ruang, waktu, dan tenaga.
 Pertemuan antar ahli (jigsaw) yang amatannya sama untuk merumuskan konsep gerak
estetis dan fungsional, ruang, waktu, tenaga.
 Presentasi kelompok dan tanya jawab
 Memberikan penghargaan (recognisi) pada kelompok yang terbaik

c Penutup (10 menit)

 Menyusun kesimpulan bersama-sama
 Guru memberikan tugas untuk membawa property yang berasal dari lingkungan sekitar
pada minggu berikutnya
 Menutup pelajaran dengan doa dan salam
Pertemuan 3
Indikator Pencapaian Pembelajaran :

4.1.1.Memperagakan gerak tari dengan ruang gerak yang luas dan ruang gerak yang kecil

4.1.2.Memperagakan gerak tari dengan tempo cepat dan lambat

Metode Pembelajaran menggunakan pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek / Inquiri

a Pendahuluan (10 menit )

 Guru membuka pelajaran dengan salam, berdoa, dilanjutkan melakukan presensi
 Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang materi sebelumnya
 Guru mengecek tugas membawa property yang diberikan pada peserta didik pada minggu
sebelumnya
 Guru memberikan penguatan terhadap apa yang telah dilakukan peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

b Kegiatan inti (100 menit)

Tahap 1 : Penentuan Proyek

 Peserta didik dibimbing oleh guru membuat perencanaan dalam penentuan gerak tari
sesuai dengan materi gerak

Tahap 2 : Perancangan Langkah-langkah

 Peserta didik menyusun gerak kelompok berdasarkan rangkaian gerak yang telah
disusunnya.

Tahap 3 : Penyusunan jadwal

 Peserta didik bersama guru menyusun jadwal latihan tari

Penutup (10 menit)

 Guru bersama peserta didik melakukan refleksi
 Guru menyampaikan kegiatan minggu berikutnya
 Menutup pelajaran dengan doa dan salam

Pertemuan 4
Indikator Pencapaian Pembelajaran :
 .Memperagakan gerak tari dengan intensitas, aksen, dan kualitas gerak yang bervariasi.

Metode Pembelajaran yang digunakan adalah Demonstrasi

a Pendahuluan ( 10 menit )
 Guru membuka pelajaran dengan salam, berdoa
 Guru melakukan apersepsi dengan membahas materi sebelumnya
  Guru memberikan motivasi kepada peserta didik dengan memberi penguatan pada
pengalaman peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

b Kegiatan inti (100 menit)

Tahap 5 : Presentasi/publikasi hasil proyek

 Peserta didik memeragakan hasil karya geraknya secara kelompok

Tahap 6 : Evaluasi proses

 Peserta didik bersama guru mengevaluasi hasil proyek

c.Penutup (10 menit)

 Guru menyampaikan kegiatan minggu berikutnya

 Menutup pelajaran dengan doa dan salam

PENILAIAN

1 Sikap spiritual
a Teknik Penilaian: Penilaian Diri
b Bentuk Instrumen: Skala Sikap Model Likert
c Kisi-kisi:
Jumlah
No. Sikap/nilai Butir Instrumen
Menerima 4
Mengapresiasi 4
Jumlah 8
Instrumen: lihat Lampiran 1

2 Sikap Sosial
a Teknik Penilaian: Observasi
b Bentuk Instrumen: Lembar Observasi
c Kisi-kisi

No. Aspek Sikap Indikator Instrumen:

1 Menghargai orang lain
2 Jujur
3 disiplin
a Menghargai pendapat/kontribusi teman lain Lihat
b Tidak memaksakan kehendak Lampiran 2
Pendapatnya orisinil tidak meniru pendapat
orang/teman lain
Pendapatnya sesuai hasil pengamatan (tidak
bohong)
a. Hadir pada kegiatan kelompok tepat waktu
b. Mengikuti kegiatan kelompok dengan tertib
3. Pengetahuan Seni
a Teknik Penilaian: Tes Objektif
b Bentuk Instrumen: Uraian
c Kisi-kisi:

No. Materi Aspek Kognitif Bentuk Soal

C1 C2 C3 C4 C5 C6 MC Uraian Uraian
Terbatas Bebas
1 Elemen Utama v 2
Tari
2 Ciri-ciri Gerak Tari v 1
Daerah
3 Gerak estetis dan 2
Fungsional v
4 Ruang v 2
5 Waktu v 1
6 Tenaga v 1

Jumlah 6 6 2 1
Instrumen: Lihat Lampiran 3
4. Keterampilan mencipta gerak
a Teknik Penilaian: Observasi
b Bentuk Instrumen: Lembar Pengamatan
c Kisi-kisi:

NO Aspek Penilaian Sub Aspek Deskriptor

Pengamatan
Aksen Gerak Gerak mengalun Gerak yang halus sambung menyambung
1 Gerak patah- Gerak yang cepat, tegas, dengan ada saat
patah diam pada setiap fase
Gerak biasa Gerak yang natural seperti keseharian
2 Ruang Gerak Ruang gerak Gerakannya banyak menggunakan lengan,
Luas atau dengan property panjang, dengan
langkah-langkah kaki yang lebar
Ruang gerak Gerakannya banyak menggunakan lengan
sempit yang tertutup, tanpa property atau
propertynya kecil dengan langkah-langkah
kaki yang kecil
3 Waktu Gerak cepat Gerak yang dilakukan dalam tempo yang
singkat
Gerak lambat Gerak yang dilakukan dalam tempo yang
relatif lama
Instrumen: lihat Lampiran 4

Sungai Kakap,Juli 2017

Mengetahui
Kepala SMPN 1 Sungai Kakap Guru Mata Pelajaran

Sukasman; S.Pd Mety Meilina;S.Pd

NIP 19720406 199603 1 004 NIP 19630518 198602 2 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Sungai Kakap

Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Tari )

Kelas / Semester : VII / Satu

Materi Pokok : Gerak Tari

Alokasi Waktu ; 3 X 40 menit

KOMPETENSI INTI

Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Menghargai prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu,

percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan

dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan

pergaulan dan keberadaannya.

Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan,

teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan,

dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.

Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,

merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung

dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber

lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR

1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan

 karya seni tari daerah sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugrah

Tuhan.

1.2 Menunjukan sikap menghargai orang lain, jujur, disiplin, melalui

Aktivitas berkesenian.

4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, memodifikasi, dan membuat) dan abstrak (menulis,

membaca, menghitung dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan

dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.

3.3 Memahami gerak tari berdasarkan unsur keindahan wiraga, wirama,

Wirasa, dan wirupa.

3.4 Memahami contoh gerak tari daerah dan tari modern.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1. Menjelaskan konsep tenaga, ruang, dan waktu dalam tari

3.2. Menjelaskan konsep unsur keindahan wiraga, wirama, wirasa dan

Wirupa.

3.3. Mengindentifikasi contoh gerak tari daerah dan tari modern

berdasarkan unsur keindahan wiraga, wirama, wirasa, dan wirupa.

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama ( I )

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:

 Menunjukan sikap menerima keragaman dan keunikan seni tari daerah di Indonesia

sebagai anugrah dari Tuhan Yang Maha Esa.

Menunjukan sikap menghargai terhadap keragaman dan keunikan seni tari di

Indonesia sebagai suatu anugrah Tuhan Yang Maha Esa.

Menunjukan sikap menghargai pendapat dan kontribusi orang lain.

Menunjukan sikap jujur dalam mengekspresikan ide dan perasaannya.

Menunjukan sikap disiplin dalam mengikuti kegiatan-kegiatan kelompok.

Mengindentifikasi gerak tari berdasarkan konsep tenaga, ruang, dan waktu.

Mengindentifikasi gerak tari berdasarkan unsur keindahan wiraga, wirama, wirasa,

dan wirupa.

Mengindentifikasi gerak tari daerah dan gerak tari modern.

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian seni tari

Seni tari adalah gerak terangkai yang berirama sebagai ungkapan jiwa

Ekspresi manusia yang didalamnya terdapat unsur keindahan.

Seni Tari memiliki empat unsur keindahan, yaitu:

wiraga/tubuh, wirama/irama, wirasa/penghayatan, dan wirupa/wujud.

Wiraga/tubuh yaitu gerak kaki sampai kepala, merupakan media pokok gerak tari.

Wirama/ritme atau tempo seberapa lamanya rangkaian gerak ditarikan serta

ketepatan perpindahan gerak selaras dengan jatuhnya

Wirasa/perasaan yang diekspresikan lewat raut muka dan gerak.

Seperti sedih, marah, gembira atau tegas.

 Wirupa/wujud memberi kejelasan gerak tari yang diperagakan melalui warna,

busana dan rias yang disesuaikan dengan peranannya.

2. Gerak Tari

Gerak tari terdiri dari ruang, waktu dan tenaga.

Ruang dalam gerak merupakan efek yang ditimbulkan akibat gerak

Yang dilakukan.

b. Waktu dalam gerak merupakan satuan irama dari gerak yang

dilakukan

c. Tenaga dalam gerak merupakan satuan kekuatan yang dikeluarkan

dalam melakukan gerak.

F. METODE PEMBELAJARAN

Pembelajaran Saintific,Kooperatif dan Drill

G. SUMBER BELAJAR

- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Seni

Budaya. Buku Siswa. Jakarta: kementrian Pendidikan dan

Kebudayaan halaman 84-93

- Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Seni

Budaya. Buku Guru. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan

Kebudayaan halaman 84-93

- Guru sebagai nara sumber

H. MEDIA PEMBELAJARAN

- Vidio tari daerah dan tari modern

 - HP

- Spiker mini

- Guru

I. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama ( I )

Pendahuluan

- Guru memimpin doa dan melakukan absensi siswa

- Guru melakukan apersepsi dengan tanya jawab sekitar

Wawasan seni tari.

- Guru memberi motivasi dengan cara menunjukan

audio-visual berupa tarian daerah dan tari modern.

- Guru menyampaikan cakupan materi sesuai dengan

silabus.

- Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

b. Kegiatan Inti

1. Mengamati

- Peserta didik mengamati tayangan video seni tari

- Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang seni tari

- Peserta didik mencatat tentang materi gerak tari.

2. Menanya

- Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya tentang materi

 Seni Tari.

3. Mencoba

- Peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari satu

kelompok empat orang.

- Peserta didik secara kelompok mencoba berlatih gerak tari

daerah dan tari modern

4. Menalar

- Peserta didik secara kelompok mencoba mengidentifikasi tari

gerak tari daerah dan tari modern.

5. Menyaji

- Peserta didik secara perorangan memperagakan gerak tari

daerah atau tari modern dengan cara manual berupa hitungan

1 x 8 ketukan

c. Penutup

- Peserta didik dan guru bersama-sama menyimpulkan pelajaran

- Guru memberikan tugas rumah pada siswa untuk belajar

Kelompok tentang materi gerak tari daerah dan gerak tari

Modern.
Sekolah : SMP Negeri 3 Sungai Kakap

Mata Pelajaran : Seni BUdaya ( Seni Musik )

Kelas / Semester : VII / I ( satu )

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan ( 120 Menit )

Kompetensi Inti :

Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Menghargai prilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya
diri dan motivasi internal , toleransi, pola hidup sehat,ramah lingkungan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
Memahami pengetahuan factual, teknologi, seni budaya dan humaniora dengan wawasan
kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata
Mencoba mengolah dann menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai,memodifikasi dan membuat) abstrak(menulis, membaca menghitung dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang
sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar :

1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan music sebagai bentuk
rasa syukur
2.1 Menunjukan sikap menghargai , jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian

2.2. Menunjukan sikap bertanggung jawab,peduli, dan santun terhadap karya music dan
arrangernya

2.3 Menujukan sikap percaya diri, motivasi I ternal, kepedulian terhadap lingkungan dalam
berkarya seni

3.1 Memahami teknik vocal dalam bernyanyi lagu secara unison

4.1 Menyanyikan lagu secara unison

A. Tujuan Pembelajaran
 Setelah mempelajari materi ini, diharapkan siswa dapat berkreasi seni music yaitu :

Mengidentifikasi keragaman lagu dan music daerah sebagai warisan budaya Indonesia
Mendeskripsikan keragaman lagu dan music daerah
Menyanyikan lagu daerah dengan teknik vocal sesuai dengan isi lagu
Mengkominikasikan penampilan menyanyi lagu daerah secara lisan.

B. Materi Pokok

Bernyanyi dengan teknik vocal

C. Metode Pembelajaran

Pendekatan CTL dan life skill

D. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran

No Kegiatan Waktu Metode

1. Pendahuluan: 15’ Ceramah

bervariasi
a. Guru menyiapkan materi pelajaran yang akan diajarkan yaitu
tentang bernyanyi dengan teknik vokal.

b. Guru melakukan tanya jawab berbagai hal yang terkait

dengan siswa, motivasi, persepsi dan apersepsi.

2 Kegiatan Inti : 90’ Tatap muka,

diskusi,
a. Mengamati
penugasan,
Mendengarkan lagu yang dinyanyikan secara unlsono observasi,
secara langsung melalui media elektronik. pekerjaan
 Melihat partitur lagu satu suara. rumah
b. Menanyakan

 Menanyakan kemampuan suara manusia dengan jenis

partitur suatu lagu.
 Menanyakan hubungan mutu suara manusia dengan
 aspek kesehatan.
 Menanyakan hubungan sikap dan teknik bernyanyi
dengan kejelasan ucapan dalam bernyanyi.
c. Mengeksplorasi

 Menyanyikan kalimat lagu dengan bersenandung satu

frase satu tarikan napas.
 Menyanyikan sebuah lagu secara berturut-turut dengan
perubahan suara dasar
 Mengidentifikasi perubahan suara pada remaja (organ
suara manusia).
 Menyusun kliping tentang pertunjukan music vokal secara
unison.
d. Mengasosiasi

 Membedakan bentuk kotak suara manusia dengan tinggi

rendahnya nada yang ditampilkan (warna suara).
 Menunjukkan kualitas suara dengan kebiasaan merokok
dan pengaruhnya terhadap pita suara.
e. Mengomunikasi

 Menyanyikan lagu dengan satu suara bersama-sama di

kelas.
 Mempresentasikan secara lisan atau tulisan kritik seni.
3 Penutup : 15’ Ceramah

Dalam kegiatan penutup, guru :

a. Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri

membuat rangkuman/simpulan pelajaran.

b. Melaksanakan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan

yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram.

c. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil

pembelajaran.

d. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk

pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling
dan/atau memberikan tugas baik tugas individu maupun
kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik.
 E. Sumber Belajar

1. Buku Seni Budaya

2. Lagu-lagu daerah Nusantara

3. VCD, CD, kaset, guru

F. Penilaian

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran.

Penilaian
Tujuan Pembelajaran Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen

1. Mencintai keragaman Tes Tes Carilah lagu-lagu daerah

warisan budaya terutama praktik/kinerja Identifikasi yang kalian minati !
lagu-lagu dan musik
daerah.

2. Mengeksplorasi lagu-lagu
dari setiap daerah di Tes Tes Eksplorasikan lagu-lagu
Indonesia. praktik/kinerja Identifikasi daerah yang kalian temukan
tersebut

3. Memperhatikan
kesehatan berkaitan Memperhatikan sikon
dengan organ suara Tes Tes
(kesehatan) organ suara
manusia. praktik/kinerja Identifikasi
kalian sebelum praktik
menyanyikan lagu daerah
yang kalian temukan.

4. Menyanyikan lagu daerah

Nyanyikan lagu daerah
sesuai dengan gaya dan isi
lagu. tersebut sesuai dengan gaya
dan isi lagu.
Tes Tes
praktik/kinerja Identifikasi

Sungai Kakap, 26 September 2014

Mengetahui

Kepala SMPN Sungai Kakap Guru Mata Pelajaran Seni Budaya

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 4 SUNGAI AMBAWANG

Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/semester : VIII/Ganjil
Materi Pokok : Menggambar Ilustrasi
Alokasi Waktu : 4 Pertemuan (12 JP)

A. Kompetensi Inti

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong-
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian
No. Kompetensi Dasar
Kompetensi
1.
1.1. Menerima, menanggapi 1.1.1 danMenerima keragaman dan
menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa daerah
keunikan karya seni rupa di Indonesia sebagai anugerah
daerah sebagai bentuk rasa Tuhan Yang Maha Esa
syukur terhadap anugerah
Tuhan 1.1.2 Menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa daerah
di Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa
2.
2.1. Menunjukkan sikap
2.1.1 Menghargai orang lain dalam
menghargai, jujur, disiplin, aktivitas berkesenian
melalui aktivitas berkesenian
2.1.2 Mengekspresikan ide dan
 perasaan secara jujur dalam
aktivitas berkesenian

2.1.3 Mengikuti aktivitas

berkesenian secara disiplin
3.
3.2. Memahami konsep 3.2.1.
dan Memahami teknik dan jenis
prosedur menggambar ilustrasi.
ilustrasi dengan teknik
manual atau digital. 2.2.2. Menjelaskan langkah-langkah
menggambar ilustrasi.

2.2.3. Menjelaskan pengertian gambar

ilustrasi.
4.
4.2. Menggambar ilustrasi dengan
4.2.1. Menggambar ilustrasi sesuai
teknik manual atau digital. dengan cerita.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian gambar ilustrasi.
2. Mengidentifikasi jenis objek gambar ilustrasi.
3. Mengidentifikasi karakter objek gambar ilustrasi.
Pertemuan 2
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Menjelaskan pengertian gambar ilustrasi.
2. Mengidentifikasi jenis objek gambar ilustrasi.
3. Mengidentifikasi karakter objek gambar ilustrasi.
Pertemuan 3
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi jenis objek gambar ilustrasi.
2. Mengidentifikasi karakter objek gambar ilustrasi.
Pertemuan 4
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1. Mengidentifikasi jenis objek gambar ilustrasi.
2. Mengidentifikasi karakter objek gambar ilustrasi.
3. Menggambar sesuai karakter objek ilustrasi.
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
 Alur pembelajaran
 Tujuan pembelajaran
 Mengamati gambar ilustrasi, menuliskan hasil pengamatan dan mengomunikasikan hasil
pengamatan.
Pertemuan 2
Menggambar ilustrasi
 Mengamati gambar ilustrasi, menuliskan hasil pengamatan dan mengomunikasikan hasil
pengamatan.
 Jenis-jenis gambar ilustrasi.
Pertemuan 3
Alat dan bahan.
Proses menggambar ilustrasi.
Pertemuan 4
Praktik menggambar ilustrasi.

E. Metode Pembelajaran
1. Pembelajaran Saintifik
2. Pembelajaran Kontekstual
3. Pembelajaran Kooperatif

F. Sumber Belajar
1. Buku sumber:
a. Buku Guru. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2013). Seni Budaya. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan (Hal. 35 - 42).
b. Buku Siswa. Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (2013). Seni Budaya. Jakarta: Kementrian
Pendidikan dan Kebudayaan (Hal. 18 - 32).

G. Media Pembelajaran
 Video/audio visual, gambar ilustrasi.

H. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
a. Pendahuluan (10 Menit)
1) Guru memimpin doa dan melakukan presensi.
2) Apersepsi: menayangkan video/audio visual tentang gambar ilustrasi.
3) Motivasi: memberi pertanyaan-pertanyaan sederhana yang berkaitan dengan video/audio visual
tersebut.
4) Guru menyampaikan alur pembelajaran.
5) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan inti (100 Menit)
Peserta didik melakukan kegiatan-kegiatan sebagai berikut:
Mengamati
1) Mengamati gambar, video/audio visual tentang gambar ilustrasi.
2) Melakukan studi pustaka tentang menggambar ilustrasi.
Menanya
3) Menanyakan hal-hal yang kurang jelas atau belum tahu yang ditemukan saat melakukan proses
pengamatan dan studi pustaka
Mencoba
4) Menuliskan hasil pengamatan.
Menalar
5) Membuat kesimpulan tentang hasil pengamatan menggambar ilustrasi.
Menyaji
6) Mempresentasikan hasil pengamatan gambar ilustrasi.
c. Penutup (10 Menit)
1) Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi pembelajaran
2) Peserta didik mencatat tugas yang diberikan guru untuk membawa bahan dan alat untuk
menggambar ilustrasi.
3) Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran berikutnya
4) Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
 Pertemuan 2
a. Pendahuluan (10 Menit)
1) Guru memimpin doa dan melakukan presensi.
2) Apersepsi: menayangkan video/audio visual tentang menggambar ilustrasi yang benar. Memberi
pertanyaan tentang teknik dan jenis ilustrasi.
3) Motivasi: memberi pertanyaan-pertanyaan sederhana yang berkaitan dengan video/audio visual
tersebut.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan inti (100 Menit)
Peserta didik melakukan kegiatan-kegiatan sebagai berikut:
Mengamati
1) Melakukan studi pustaka tentang menggambar ilustrasi, jenis-jenis gambar ilustrasi.
2) Mengamati guru yang menjelaskan tentang menggambar ilustrasi, jenis-jenis gambar ilustrasi.
3) Mengamati gambar, video/audio visual tentang cara menggambar ilustrasi yang benar.
Menanya
4) Menanyakan hal-hal yang kurang jelas yang ditemukan saat melakukan proses pengamatan
Mencoba
5) Menuliskan hasil pengamatan gambar ilustrasi.
Menyaji
6) Mempresentasikan hasil pengamatan gambar ilustrasi.
c. Penutup (10 Menit)
1) Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi pembelajaran
2) Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran berikutnya
3) Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam
Pertemuan 3
a. Pendahuluan (10 Menit)
1) Guru memimpin doa dan melakukan presensi.
2) Apersepsi: Menjelaskan tentang menggambar ilustrasi, jenis-jenis gambar ilustrasi.
3) Motivasi: memberi pertanyaan-pertanyaan sederhana yang berkaitan dengan cara menggambar
model wajah yang benar.
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan inti (100 Menit)
Peserta didik melakukan kegiatan-kegiatan sebagai berikut:
Mengamati
1) Mengamati video/audio visual tentang proses menggambar ilustrasi.
2) Melakukan studi pustaka tentang alat dan bahan, proses menggambar ilustrasi.
3) Mengamati guru yang menjelaskan tentang alat dan bahan, proses menggambar ilustrasi.
Menanya
4) Menanyakan hal-hal yang kurang jelas yang ditemukan saat melakukan proses pengamatan
Mencoba
5) Membuat kritik seni tentang gambar ilustrasi.
Menyaji
6) Membacakan kritik seni tentang gambar ilustrasi di depan kelas.
c. Penutup (10 Menit)
1) Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi pembelajaran
2) Peserta didik mencatat tugas berupa latihan yang diberikan guru.
3) Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran berikutnya
4) Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.
Pertemuan 4
a. Pendahuluan (10 Menit)
1) Guru memimpin doa dan melakukan presensi.
2) Apersepsi: menayangkan video/audio visual tentang menggambar ilustrasi. Memberi pertanyaan
tentang alat dan bahan, proses menggambar ilustrasi.
3) Motivasi: memberi pertanyaan-pertanyaan sederhana yang berkaitan dengan cara menggambar
model (alam benda).
4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Kegiatan inti (100 Menit)
Peserta didik melakukan kegiatan-kegiatan sebagai berikut:
Mengamati
1) Mengamati video/audio visual tentang menggambar ilustrasi yang benar.
2) Mengamati guru yang menjelaskan tentang teknik menggambar ilustrasi yang benar.
Menanya
3) Menanyakan hal-hal yang kurang jelas yang ditemukan saat melakukan proses pengamatan
Mencoba
4) Menggambar ilustrasi sesuai dengan cerita dengan cara yang benar.
Menyaji
5) Menampilkan hasil menggambar ilustrasi di depan kelas.
c. Penutup (10 Menit)
1) Guru dan peserta didik menyimpulkan tentang materi pembelajaran
2) Peserta didik mencatat informasi guru tentang kegiatan pembelajaran berikutnya
3) Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam

I. Penilaian
1. Sikap spritual dan sosial
a. Teknik Penilaian: observasi
b. Bentuk Instrumen: lembar observasi
c. Kisi-kisi:
Jml Nilai
Indikator Pengamatan
No. Nama Nis Nilai Akhir
1 2 3 4 5 6 7 8

Instrumen: lihat Lampiran 1

2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian: tes subyektif
b. Bentuk Instrumen: tes uraian
c. Kisi-kisi:
No. Indikator Butir Instrumen
1. Jelaskan langkah-langkah menggambar 1
ilustrasi!
2. Apa yang dimaksud gambar ilustrasi? 1
Jumlah 2
Instrumen: lihat Lampiran 2

3. Keterampilan
Buatlah gambar ilustrasi sesuai dengan cerita!
a. Teknik Penilaian: observasi
b. Bentuk Instrumen: lembar observasi
c. Kisi-kisi:
No. Keterampilan Butir Instrumen
1. Kesesuaian gambar dengan tema (cerita atau 1
narasi)
2. Irama 1
3. Komposisi 1
4. Proporsi 1
5. Keseimbangan 1
6. Kesatuan 1
7. Bentuk 1
8. Gelap-terang 1
Jumlah 8
Instrumen: lihat Lampiran 3

Lampiran 1:
Instrumen Penilaian Sikap Spritual dan Sosial
1.1. Lembar Observasi
Kelas : VIIIA
Hari/Tanggal :
Petunju : Berilah tanda nilai pada kolom 1 - 8 sesuai dengan pengamatanmu!
Jml Nilai
Indikator Pengamatan
No. Nama Nis Nilai Akhir
1 2 3 4 5 6 7 8
1.
2.
3.
4. dst dst
 Keterangan:
1: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianut
2: Jujur
3: Disiplin
4: Tanggung jawab
5: Toleransi
6: Gotong royong
7: Santun
8: Percaya diri

Keterangan:
Skala penilaian sikap dibuat dengan rentang skor 1 sampai 5.
1 = sangat kurang; 2 = kurang; 3 = cukup; 4 = baik dan 5 = amat baik.
Nilai Akhir = (Jumlah : 40) × 4

1.2. Penilaian Pribadi

Setelah kamu belajar dan merangkai serta melakukan menggambar ilustrasi, isilah kolom di
bawah ini!

Nama :
Kelas :
Semester :
Waktu Penilaian :

No. Pernyataan
Saya berusaha belajar menggambar ilustrasi dengan sungguh-sungguh.
1.
o Ya o Tidak
Saya mampu menggambar ilustrasi dengan teknik yang benar.
2.
o Ya o Tidak
3. Saya mengerjakan tugas yang diberikan guru tepat waktu.
 o Ya o Tidak
Saya mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami pada saat
4. pembelajaran menggambar ilustrasi.
o Ya o Tidak
Saya berperan aktif dalam kelompok pada pembelajaran menggambar
5. ilustrasi.
o Ya o Tidak

1.3. Penilaian Antarteman

Setelah kamu belajar menggambar ilustrasi, isilah kolom di bawah ini!

Nama teman yang dinilai :

Nama penilai :
Kelas :
Semester :
Waktu Penilaian :

No. Pernyataan
Berusaha belajar dengan sungguh-sungguh untuk dapat melakukan
1. menggambar ilustrasi.
o Ya o Tidak

2. Mengikuti pembelajaran dengan penuh perhatian sehingga dapat

menggambar ilustrasi.
 o Ya o Tidak
Mengerjakan tugas yang diberikan guru dalam pembelajaran
3. menggambar ilustrasi.
o Ya o Tidak
Mengajukan pertanyaan jika ada yang tidak dipahami pada
4. pembelajaran menggambar ilustrasi.
o Ya o Tidak
Berperan aktif dalam kelompok berlatih menggambar ilustrasi.
5.
o Ya o Tidak

6. Menghargai keunikan menggambar ilustrasi.

o Ya o Tidak

Lampiran 2:

Nama :
Kelas :

Tes Uraian

A. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI !

1. Jelaskan langkah-langkah menggambar ilustrasi!
2. Apa yang dimaksud gambar ilustrasi?

B. KUNCI JAWABAN :
1. Langkah-langkah menggambar ilustrasi sebagai berikut:
1. Menentukan tema gambar berdasarkan cerita atau narasi.
2. Menentukan jenis gambar ilustrasi yang akan dibuat.
3. Menentukan irama, komposisi, proporsi, keseimbangan, dan kesatuan pada objek gambar.
4. Menggambar sketsa global yang disesuaikan dengan cerita atau narasi.
5. Memberikan arsiran atau warna pada objek gambar sesuai karakter cerita.
2. Gambar ilustrasi adalah gambar yang memperjelas ide cerita atau narasi.

Lampiran 3:
Lembar Pengamatan Praktik Gambar Ilustrasi

Nama :
Kelas :

No. Aspek yang dinilai Skor Maksimun Nilai

1. Kesesuaian gambar dengan tema 20

(cerita atau narasi)
2. Irama 10
3. Komposisi 10
4. Proporsi 10
5. Keseimbangan 10
6. Kesatuan 10
7. Bentuk 10
8. Gelap-terang 20

Jumlah 100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMPN 5 Sungai Raya

Kelas/Semester : VII/ 1
Mata Pelajaran : Seni Budaya (SeniRupa)
MateriPokok : Menggambar flora,fauna,dan Alam Benda
AlokasiWaktu : 4 Pertemuan (12 JP)

Kompetensi Inti
1 Menerima, menaggapi dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, rasa ingin tahu,
 percaya diri dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual dan prosedural dalam ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata.
4 Mencoba, mengolah dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
menrangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber
lainnya yang sama dalam sudut pandang/ teori.
Kompetensi Dasar dan Indikator
N KompetensiDasar IndikatorPencapaianKompetensi
o
1 1.1. Menerima, 1.1.1.
. menanggaoidanmenghargaikeragam menerimakeragamandankeunikankaryagamba
andankeunikankaryasenirupasebaga rflora,faunadanalambendaanugerahtuhan
ibentuk rasa yang mahaesa
syukurterhadapanugerahtuhan 1.1.2.
menanggapikeragamandankeunikankaryagam
barflora,faunadanbendaalamsebagaianugerah
darituhan yang mahaesa
1.1.3
menghargaikeragamandankeunikankaryagam
barflora,faunadanalambendasebagaianugerah
Tuhan
2.1. 2.1.1. menghargai orang lain
menunjukkansikapmenghargai dalammengapresiasikandanberkaryagambarfl
orang lain, jujur, disiplin, ora,faunadanalambenda
melaluiaktiitasberkesenian. 2.1.2.
Bersikapjujurdalammengapresiasikandanberk
aryagambarflora,faunadanalambenda

2.1.3.
Bersikapdisiplindalammengapresikandanberk
aryagambarflora,faunadanalambenda
3.1. 3.1.1. mengidentifikasi unsure-
memahamikonsepdanprosedurme unsurgambarflora,faunadanalambendadengan
nggambar flora fauna tepat.
danbendaalam 3.1.2.
mengidentiikasiprosedurberkaryagambar
 flora dan fauna danbendaalamdengantepat
4.1. 4.1.1.
menggambarflora,faunadanbend menggambarflora,faunadanbendaalamberdasa
aalam rkanpengamatanobjekdenganteknikbasahdank
ering.
4.1.2. menyajikangambar flora fauna
danbendaalamdalamdiskusikelas.

Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
Setelahmengikutiserangkaiankegiatanpembelajaran, pesertadidikdapat:
1 Menerimadenganbaikkeragamandankeunikangambarflora,faunadanalambendaseb
agaianugerahtuhan yang aha esa
2 menghargaikeragamandankeunikanflora,faunadanbendaalamsebagaisuatuanugera
hdarituhan yang mahaesa.
3 Menghargai orang lain dalammenanggapigambar flora dan fauna danalambenda
4 Bersikapdisiplindalammenggapigambarflora,faunadanalambenda
5 Bersikapjujurdalammenanggapigambar flora dan fauna danalambenda
6 Mengidentifikasi unsure-unsurgambarflora,faunadanbendaalam
7 Mengidentifikasiprosedurdanteknikmenggambarmenanggaambarflora,faunadanbe
ndaalamdenganbenar

Pertemuan 2
Setelahmengikutiserangkaiankegiatanpembelajaranpesertadidikdapat:
menggambarobjek flora denganteknikbasahdankering
menghargai orang lain dalammenggambar flora
menghargai orang lain dalammenanggapikaryagambar flora
Bersikapdisiplindalammenggambar flora
Bersikapdisiplindalammenanggapikaryagambarflora

Pertemuan 3
Setelahmengikutiserangkaiankegiatanpembelajaran, pesertadidikdapat:
mengambarobjek fauna denganteknikbasahdankering
menghargai orang lain dalammenggambar fauna
menghargai orang lain dalammenanggapikaryagambar fauna
Bersikapdisiplindalammenggambar fauna
Bersikapdisiplindalammenanggapikaryagambar fauna

Pertemuan 4
Setelahmengikutiserangkaiankegiatanpembelajaran, pesertadidikdapat:
mengambarobjekalambendadenganteknikbasahdankering
 meghargai orang lain dalammenggambaralambenda
menghargai orang lain dalammenanggapikaryagambaralambenda
Bersikapdisiplindalammenggambaralambenda
Bersikapdisiplindalammenanggapikaryagambaralambenda
Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
a pengertianmenggambarobjek flora fauna danalambenda
b keragamandankeunikanobjek- objek flora fauna danalambenda
c jenisbentukobjek; bentukberaturan(kubistis,silindris,limas)
danbentuktidakberaturan
d proposidanperseptif
e komposisisimestrisdanasimetris
f teknikkering(atsir) danteknikbasah
g prosedurmenggambarmengamatiobjekmembuatgambarlakarandan
menyelesaiangambardenganteknikkeringdanbasah

Pertemuan 2
praktikmenggambarobjek flora
penyajianhasilgambar flora dalamdiskusikelas

Pertemuan 3
menggambarobjek fauna
penyajianhasilgambar fauna dalamdiskusi
Pertemuan 4
a.praktikmenggambarobjek fauna
b.penyajianhasilgambaralambendadalamdiskusi
Metode Pembelajaran
Metode Saintifik
Pembelajaran projeck
Sumber Belajar
1 Kementrian pendidikan dan kebudayaan. 2013. Seni Budaya.buku siswa. Jakarta :
kementrian pendidikan dan kebudayaan halaman 84-93
2 Kementrian pendidikan dan kebudayaan. 2012. Seni Budaya.buku guru. Jakarta :
kementrian pendidikan dan kebudayaan halaman 84-93
3 Guru sebagai nara sumber
Media Pembelajaran
1 media (contohgambarflora,faunadanalambenda)
2 alatdanbahan
3 foto-fotoflora,faunadanalambenda
Langkah-langkahKegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
a Pendahuluan (10 menit)
 Guru memimpindo’adanmelakukanpresentasi

 Guru menyampaikancakupanmaterisesuaidengansilabus
 Guru menyampaikantujuanpembelajaran

b KegiatanInti (100 menit)

Mengamati
Mengamati gambar flora fauna dan alam benda
Menanya
Menanyakan tentang prosedur dan teknik menggembar flora,fauna dan alam benda
Menalar
Mendata dan merumuskan tentang prosedur menggambar flora,fauna dan alam benda
Mencoba
Siswa mencobamembuat sketsa gambar flora,fauna dan alam benda
Mengomunikasikan
Siswa mempresentasikan hasil gambar

c Penutup (10 menit)

1.guru bersama murid bersama-sama menyimpulkan
2.guru dan murid melakukan refleksi
3.memberikan tugas individual

Pertemuan 2
a.pendahuluan( 10menit)
Dalam kegiatan pendahuluan guru melakukan langkah-langkahsebagaiberikut
1.Memeriksa kehadiran dan kesiapan peserta didik
2.Apersepsi memperlihatkan gambar flora fauna dan alambendasertamembakitkan
Minat siswa dan menyampaikan tujuan pembelajaran

b.Kegiataninti (100 menit)

Dalam kegiatan inti pesertadidik melakukan langkah-langkahberikut:
1.mengamatigurumembericontohmenggambarflora
untukmengidentifikasipermasalahandalammenggambarobjektersebut
2.menanyakanmasalahpokok:
bagaimanamenerapkanprosedurdanteknikmenggambar flora
3.mengumpulkandatatentangkarakteristikobjek,perseptik,komposisisertapro
sedurdanteknikmenggambarobjek flora denganmembacabukusiswa
 4.menganalisiskarakteristikobjekyangdigambar,perseptif,komposisisertapro
sedurdanteknikuntukmewujudkangagasanpenciptaangambarobjek flora
5.menciptagambarflora:mewujudkangagasantersebutdenganmenggunakanal
atdanbahan yang telahdipilih
6.menyajikanhasilkaryagambarfloradalamdiskusidikelasuntukmendapatkan
tanggapan dari pesertadidikdan guru.

c.penutup
kegiatan penutup mencakup langkah-langkah sebagai berikut:
-guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi
-refleksi
-guru memberikan tugas
Pertemuan 3
a.pendahuluan(10 menit)
dalamkegiatanpendahuluan guru melakukanlangkah-langkahsebagaiberikut:
- memeriksakehadiransiswa
- apersepsimenanyakan
gambartentangfaunauntukmenarikminatsiswa
- menyampaikantujuaanpembelajaran
b.kegiataninti (100 menit)
Dalamkegiatanintipesertadidikmelakukanlangkah-langkahsebagaiberikut
mengamati:gurumembericontohmenggambaruntukmengidentifikasipermasalah
andalammenggambar fauna
menanyakanmasalah
mengumpulkan data tentangkarakteristikobjek
menganalisikarakteristikobjek yang di gambar
menciptagambar fauna
menyajikanhasilkaryagambar fauna dalamdiskusikelas

c.penutup
-guru bersamasiswamenyimpulkan
-guru bersamaseswamelakukanrefleksi
-guru memberikantugas individual

Penilaian
Sikap Sosial
a Teknik penilaian : Observasi
b Bentuk instrumen : Lembar Observasi
c Kisi-kisi :
 No Aspek Sikap Indikator
1. Menghargai orang a Menghargai dan mendengarkan
lain penjelasan guru
b Menghargai pendapat teman
2. Kerjasama a Mampu mengerjakan soal bersama teman
b Kemampuan diskusi bersama kelompok
Instrumen : lihat lampiran 6
Penilaiansikapsosialdalamuntukkegiatanmenanggapikaryadanberkarya
objekgambar :flora.faunadanbendaallam
no nilai Deskrptor No butir
1 Menghargai -menhargai orang lain 1
orang lain dalammenanggapikaryagambar
-menghargai orang lain dalammenggambar
2
2 jujur - 3
menujukansikapjujurdalammenanggapikaryagambar
-menujukansikapjujurdalammenggambar
4
3 Disiplin -bersikapdisiplindalammenanggapikaryagambar 5
-bersikapdisiplindalammenggambar
6

Pengetahuan
a teknikpenilaian: tespraktik
b bentuk instrument : tesujipetikkerja
no indikator No butir
1 Mengidentifikasi unsure-unsurgambar flora fauna 1-4
danalambendadenganbenar
2 Mengidentifikasiprosedurdanteknikmenggambar flora fauna 6-10
danalambendadenganbenar

Ketrampilan
a teknikpenilaian :tespraktik
b bentuk instrument : tesujipetikkerja
No indikator No butir
1 Menggambar flora denganbaik 1
2 Menggambar fauna denganbaik 2
3 Menggambaralambendadenganbaik 3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 05 KUALA MANDOR B
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Mata Pelajaran : Seni Budaya ( Seni Rupa )
Tema : Menggambar flora, fauna dan alam benda
Alokasi Waktu : 2 x 45’ (3 x pertemuan)
Kurikulum : 2013

A. KOMPETENSI INTI
1: Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
2: Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan
motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3: Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4: Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurangi, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1. Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya
2.3. Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
3.1. Memahami konsep dan prosedur menggambar flora, fauna dan alam benda
4.1. Menggambar flora, fauna, dan alam benda

C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Menerima,menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk
rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Menghargai keragaman dan keunikan flora,fauna,dan alam benda sebagai anugerah Tuhan.
3. Mengidentifikasi keunikan flora dan fauna dan alam benda
4. Memahami konsep bentuk dan tehnik menggambar flora
5. Menggambar obyek flora

D.TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah proses belajar mengajar peserta didik mampu :
1. Menerima ,menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai
bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2. Mengidentifikasi kekayaan flora dan fauna dan alam benda
3 Mendiskripkan keunikan flora dan fauna dan alam benda
4. Teknik dan prosudur flora dan fauna dan alam benda
5. Menggambar sketsa satu obyek flora

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Pengertian Menggambar
2. Ragam Objek Menggambar
 3. Prosedur dan Teknik Menggambar

a. Teknik Menggambar Flora (Tumbuhan)

b. Teknik Menggambar Fauna
c. Teknik Menggambar Alam Benda
4. Alat dan Media Gambar
5.Teknik Pewarnaan
F. METODE PEMBELAJARAN
1.Metofde saintifik
2.Konsep tual dan koperatif
3.Projec baselearning
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan I
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
- Berdoa
- Absensi kehadiran siswa
- Apersepsi
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan inti (65 menit)
a. Mengamati berbagai macam flora,fauna dan alam benda melalui video
b. Mengidentifikasi jenis flora,fauna dan alam benda
c. Menyebutkan ciri – ciri ragam flora, fauna dan alam benda
d. Menentukan obyek yang akan di gambar secara individu
e. Mengeksplorasi bentuk flora
f. Guru mengamati aktifitas peserta didik dan melakukan penilaian autentic
3. Kegiatan Penutup (5 menit)
1.guru bersama murid membuat simpulan
2.guru merepleksi kegiatan pembelajaran
3.guru memberikan tugas
Pertemuan II
1. Kegiatan pendahuluan (10 menit)
- Salam
- Absensi
- Motivasi
- Apersepsi
- Mengingatkan tugas pada pertemuan sebelumnya
- Peserta didik menyiapkan peralatan menggambar
2. Kegiatan inti (65 menit)
a. Menentukan teknik menggambar flora
b. Membuat sketsa flora
c. Menggambar flora dengan tehnik yang benar
d. Guru mengamati aktivitas siswa dan melakukan penilaian proses
3. Kegiatan Penutup (5 menit)
a. Guru melakukan evalusi dan refleksi materi yang telah disampaikan
b. Menanyakan kesulitan peserta didik selama kegiatan belajar
c. Guru mendapatkan umpan balik dengan cara memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal-
hal yang belum dipahaminya
d. guru menyimpulkan dan memberikan tugas
e. Menyampaikan materi pertemuan minggu depan
Pertemuan III
Pendahuluan(10 menit)
a. Salam
b. Absensi
c. Motivasi
d. Apersepsi
e. peserta didik bersama dengan guru mempersiapkan alat dan bahan yang dimiliki oleh siswa
Kegiatan inti (65 menit)
a. Mengamati teknik mewarnai melalui video
b. Menanyakan tentang teknik pewarnaan
c. Mengeksplorasi warna
d. Mewarnai gambar bentuk fauna dalam bentuk gambar dengan tehnik yang benar
Kegiatan Penutup (5 menit)
a. Guru melakukan evalusi dan refleksi materi yang telah disampaikan
b. Mengkomunikasikan hasil gambar secara lisan maupun tulisan
c. Aspek sikap, ketrampilan dan pengetahuan ketiga aspek ini menjadi fokus yang secara sesuai dengan
pilihannya proporsional mendapatkan perhatian sejak dari proses hingga hasil akhir pembelajaran
d. Guru mendapatkan umpan balik dengan cara memberi kesempatan pada siswa untuk menanyakan hal-
hal yang belum dipahaminya
G. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
- Alat dan bahan: Media elektronik, internet ( video ), buku gambar, pewarna dan alat tulisbelajar :
- Buku Teks : Eko Purnomo. Dkk, Seni Budaya Kelas 7 Kemendikbud, 2013
- Audio Visual gambar flora, fauna dan alam benda di Indonesia
H. Penilaian
1.Sikap Spiritual dan sosial
a.Teknik penilaian : penilaian diri
b.Bentuk Instrumen : skala
c.kisi – kisi :

No Sikap/nilai No .Butir
1 Menerima a,b,c,d
2 Menghargai a,b,c,d
3 Jujur a,b,c,d
4 Disiplin a,b,c,d
Jumlah

2.Penilaian sikap sosial dalam untuk kegiatan menanggapi karya dan berkarya

No Sikap/nilai No .Butir
Menerima dengan baik keragaman dan keunikan karya
1 Menerima 1
gambar flora ,fauna dan benda sebagai anugerah Tuhan
Menghargai
2 Menghargai orang lain dalam menanggapi karya gambar 2
orang lain
Menunjukkan sikap jujur dalam menanggapi karya
3 Jujur 3
gambar
4 Disiplin Bersikap disiplin dalam menanggapi karya gambar 4
Jumlah

3. Pengetahuan

a.Teknik penilaian : Tes Objektif

b.Bentuk Instrumen : Tes isian singkat
c.Kisi – kisi :
 SKOR
NO Indikator
MAKS.
Mengindentifikasi unsur-unsur gambar flora ,fauna dan alam benda dengan benar
1. 1-4
Mengindentifikasi prosedur dan teknik menggambar flora,fauna, dan alam benda
2. 6-10
denganbenar

4. Ketrampilan
a.Teknik Penilaian : Tes Praktik
b.Bentuk Instrumen : Tes Uji petik kerja
c.Kisi – kisi :

No. Indikator No.Butir

1 Menggambar flora dengan baik 1
2 Menggambar fauna dengan baik 2
3 Menggambar alam benda dengan baik 3

Sungai Ambawang ,30-September-2014

Mengetahui
Kepala SMPN.05 Kuala Mandor B Guru Mata Pelajaran

R I B U T,S.Pd SUGIANTO,S.Pd.I
19671011 199110 1001
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Sungai Kakap

Kelas : VIII
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Tema : Seni Musik/ Gaya dan Bernyanyi Lagu Daerah
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (2 pertemuan)

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika,
percaya diri, motivasi internal, toleransi, gotong royong dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata.
KI 4 : Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang)
sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam
sudut pandang/teori.

KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni musik daerah
sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, santun terhadap karya seni music daerah dan
penciptanya serta arrangernya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam
berkarya seni music daearah

3.1 Memahami teknik dan gaya lagu daerah secara unisono atau perseorangan
4.1 Menyanyikan lagu daerah secara unisono atau perseorangan

INDIKATOR PEMBELAJARAN
Menerima dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa daerah sebagai bentuk rasa
syukur terhadap anugerah Tuhan
Menunjukkan sikap bertanggung jawab,displin dan percaya diri dalam berkarya seni
Mengidntifikasi lagu- lagu daerah nusantara merupakan kekayaan dan warisan budaya Indonesia
Meengidentifikasi keunikan lagu-lagu daerah nusantara
Mengidentifikasi fungsi lagu –lagu daerah nusantara
Memahami teknik vokal yang baik
Menyanyikan lagu daerah dengen teknik dan gaya lagu daerah yang baik.

TUJUAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Setelah mempelajari pokok bahasan ini perserta didik diharapkan mampu :
1. Mengidentifikasi keunikan lagu daerah nusantara
2. Mengidentifikasi fungsi lagu –lagu daerah nusantara
4. Menyanyikan lagu –lagu daerah nusantara sesuai dengan gaya daerahnya
Pertemuan 2
Setelah mempelajari pokok bahasan ini perserta didik diharapkan mampu :
Memahami teknik vokal yang baik
Menyanyikan lagu daerah dengen teknik dan gaya lagu daerah yang baik.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan 1
Kegiatan pendahuluan (10 menit)
a Salam pembuka, berdoa, dan absensi siswa
b Apersepsi/motivasi
c Tujuan pembelajaran
Kegiatan inti (100 menit)
a Mengamati :
 1 Siswa mengamati/mendengarkan lagu daerah nusantara yang
dinyanyikan secara langsung atau melalui media elektronik
b Menanya :
1 Siswa diminta untuk menanyakan hal-hal yang telah diamati
c Menalar:
1 Siswa berkelompok mencari informasi atau data tentang lagu –lagu
daerah
d Mencoba:
1 Siswa diminta untuk menyanyikan lagu-lagu daerah nusantara sesuai
gaya daerahnnya
e Mengomunikasikan :
1 Siswa secara kelompok memperagakan bernyanyi di depan kelas
sesuai dengan gaya lagu daerahnya
Penutup (10 menit)
a Guru bersama siswa membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari
b Guru melakukan evaluasi secara lisan dan membuat refleksi setelah melakukan
pembelajaran.
c Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.
Pertemuan 2
Kegiatan pendahuluan (10 menit)
a Salam pembuka, berdoa, dan absensi siswa
b Apersepsi/motivasi
c Tujuan pembelajaran
Kegiatan inti (100 menit)
a Mengamati :
1 Siswa diminta untuk mendengarkan lagu daerah nusantara yang
dinyanyikan secara langsung atau melalui media elektronik
b Menanya :
1 Siswa diminta untuk menanyakan tentang teknik vokal
c Menalar:
1 Siswa mencari informasi atau data tentang teknik vokal
d Mencoba:
 1 Siswa dibimbing guru memeragakan teknik vocal
2 Siswa bersama-sama menyanyikan lagu-lagu daerah nusantara sesuai
teknik vokal yang baik
e Mengomunikasikan :
1 Siswa berkelompok memperagakan bernyanyi sesuai dengan teknik
vokal dan gaya lagu daerahnya
Penutup (10 menit)
a Guru bersama siswa membuat rangkuman tentang materi yang telah dipelajari
b Guru melakukan evaluasi secara tertulis dan membuat refleksi setelah melakukan
pembelajaran.
c Guru memberikan tugas untuk pertemuan selanjutnya.

METODE PEMBELAJARAN
- Saintifik
- Projekt based learning
- Kooperatip
- konseptual

EVALUASI PEMBELAJARAN
- Portofolio : lembar pengamatan
- Bentuk tes lisan dan tertulis
- Uji keterampilan
SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN
- Buku Teks : Eko Purnomo, dkk, Seni Budaya Kelas 8, Kemendikbud, 2013.
- Buku teks yang sesuai dengan pokok bahasan
- Rekaman lagu daerah.
Lampiran
Penilaian sikap

LEMBAR RUBRIK
Nama : ____________________
NIS : ____________________
Kelas : ____________________
Petunjuk :
Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai!

A B C D
4 3 2 1
No. Indikator Pengamatan
86-100 76- 85 66 -75 56-65
1 Menghargai

2 Bertanggung jawab

3 Disiplin

4 Percaya diri

Jumlah

Lembar penilaian pengetahuan

Apa yang dimaksud dengan lagu daerah?

sebutkan 3 lagu daerah yang kamu ketahui ?
sebutkan 3 judul lagu beserta nama daerahnya ?
 LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN
Nama : ____________________
NIS : ____________________
Kelas : ____________________
Pokok Bahasan teknik dan gaya bernyanyi lagu daerah

A B C D
No. Indikator Penilaian 4 3 2 1
86-100 76- 85 66 -75 56-65
1 Ekspresi

2 Artikulasi

3 Gaya

Total Nilai /10

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 1 )

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 TERENTANG

Kelas : VII ( Tujuh )
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Alokasi waktu : 3 x 40 Menit ( 1 x Pertemuan )
Aspek : SENI MUSIK
KOMPETENSI KOMPETENSI TUJUAN INDIKATOR
INTI DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Menghargai 1.1.Menerima, 1.1.1.Mengungkapkan
dan menanggapi dan rasa syukur kepada
menghayati menghargai Tuhan atas limpahan
ajaran agama
keragaman dan sumber daya alam yang
yang dianutnya
keunikan musik diberikan
sebagai bentuk
rasa syukur
terhadap anugerah
Tuhan
2.Menghargai dan 2.1 Menunjukkan
menghayati sikap menghargai,
perilaku jujur, jujur, disiplin,
disiplin, santun dan
tanggung jawab, kerjasama melalui
peduli, aktivitas
(toleransi, berkesenian
gotong royong),
santun, percaya
diri dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
 keberadaannya
3.Memahami 3.1.Memahami 3.1.1.Mengidentifikasi 3.1.1.1.Menyebutkan asal
pengetahuan teknik vocal dalam keragaman lagu dan daerah lagu yang
(faktual, bernyanyi lagu musik daerah diperdengarkan
konseptual, dan secara unisono sebagai warisan
prosedural) budaya Indonesia 3.1.1.2.Menyebutkan tehnik-
berdasarkan 3.1.2.Mengidentifikasi tehnik vocal dalam
rasa ingin tehnik vocal dalam bernyanyi secara
tahunya bernyanyi secara unisono
tentang ilmu unisono 3.1.1.3.Menjelaskan makna
pengetahuan, 3.1.3.Mendeskripsikan syair lagu yang
teknologi, seni, keragaman syair lagu diperdengarkan
budaya terkait dan musik daerah
fenomena dan
kejadian tampak
mata
4.Mencoba, 4.1.Menyanyikan 4.1.1.Menyanyikan lagu 4.1.1.1.Mendemonstrasikan
mengolah, dan lagu secara menggunakan tehnik bernyanyi lagu daerah
menyaji dalam unisono vocal dengan tehnik vokal
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari
di sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam
sudut
pandang/teori
 Materi, Sumber dan
Metode Prosedur Pembelajaran Penilaian
Alat Pembelajaran
 Metode:  Pendahuluan  Materi:  KKM:
Diskusi  Pembelajan dimulai - Bernyanyi  Penilaian pengetahuan:
 Model: dengan guru secara I. Penilaian untuk indicator
Discover mengucapkan salam unisono 3.1.1.1 dan 3.1.1.2. berupa
y dan berdoa - Tehnik vocal tes uraian secara individu
Learning bersama dan organ
Sebutkan asal
 Strategi  Dilanjutkan dengan suara
lagu yang
: Jigsaw mengabsen dan manusia
diperdengarkan
menanyakan  Sumber:
Sebutkan
keadaan dan situasi - Buku siswa
tehnik-tehnik
kelas pelajaran
vocal bernyanyi
 Menyanyikan salah seni budaya
secara unisono
satu lagu nasional kurikulum
Sebutkan makna
yang dipimpin oleh 2013 hal. 33
lagu daerah yang
guru yang berjudul - 36
diperdengarkan
 Guru menyampaikan  Alat:
II.Penilaian untuk indicator
tujuan - Partitur
3.1.1.3. berupa unjuk kerja
pembelajaran yang - Laptop
akan dicapai - Lagu-lagu secara kelompok
 Guru memberikan daerah
motivasi kepada - LKS  Penilaian sikap:
siswa untuk percaya Menghargai
diri dalam Disiplin
bernyanyi lagu Percaya diri
daerah dengan Jujur
tehnik vokal secara kerjasama
unisono  Kunci jawaban
 Kegiatan Inti  Rubrik penilaian
 Mengamati pengetahuan
 Siswa memperhatikan Setiap benar memiliki
partitur lagu satu suara skor 1
yang diberikan guru. Setiap salah memiliki
 Siswa memperhatikan skor 0
video yang ditayangkan  Rubrik penilaian sikap
dari laptop 1= Kurang Baik
 Menanya 2= Cukup Baik
 Siswa mempertanyakan 3= Baik
hal-hal yang 4= Sangat Baik
berhubungan dengan
 Rubrik Penilaian
partitur lagu satu suara
Keterampilan
 Siswa mempertanyakan
1=Kurang Baik
hal-hal yang
 berhubungan dengan 2=Cukup Baik
video yang ditayangkan 3=Baik
 Siswa mempertanyakan 4=Sangat Baik
kemampuan suara
manusia, hubungan mutu
suara manusia dengan
aspek kesehatan,
hubungan sikap dan
tehnik bernyanyi
dengan kejelasan
ucapan dalam bernyanyi
 Mengumpulkan Informasi
 Siswa mendengarkan
lagu daerah yang
diperdengarkan melalui
laptop.
 siswa mengerjakan
lembar kerja yang
diberikan secara
berkelompok (1
kelompok = 4 orang)
 Menalar / Mengasosiasikan
 Secara berkelompok
siswa berdiskusi
tentang makna syair
yang terdapat dalam
lagu daerah yang
mereka dengar
 Secara berkelompok
siswa berdiskusi
tentang tehnik vokal
 Mengkomunikasikan
 \Siswa menyampaikan
hasil diskusi tentang
makna dan tehnik vokal
dalam bernyanyi
 Siswa
mendemonstrasikan
bernyanyi lagu daerah
dengan tehnik vokal
yang benar
 Kegiatan Penutup
- Guru dan siswa
bersama-sama
menyimpulkan
materi
 - Melakukan refleksi
- Guru memberikan
reward kepada
kelompok yang
paling bagus dalam
bernyanyi
- Guru menyampaikan
materi untuk
pertemuan
selanjutnya

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN (TES TERTULIS)

Penilaian tertulis dilaksanakan untuk mengukur pemahaman peserta didik tentang keragaman
lagu daerah dan jenis –jenis tehnik vokal yang meliputi artikulasi, phrasering dan intonasi.

Bentuk Penilaian: Essay

Instrumen Penilaian :

SOAL JAWABAN
1. Sebutkan asal lagu daerah yang 1. Lagu berasal dari daerah Sulawesi Selatan
diperdengarkan dan kalimantan

2. Sebutkan 3 jenis tehnik vokal dalam bernyanyi 2. Tehnik vokal dalam bernyanyi adalah
artikulasi, phrasering dan intonasi
3. Jelaskan makna lagu daerah yang 3. Kerinduan seorang kekasih dan
diperdengarkan keindahan alam
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP

Instrumen penilaian karakter cermat / teliti

Aktivitas Peserta Didik

Amatilah tayangan video lagu Angin Mamiri dan Partitur Aek Kapuas dengan sungguh-sungguh
bersama teman-teman yang satu kelompok, kemudian identifikasilah tehnik-tehnik vokal yang
digunakan dalam kegiatan tersebut ( bernyanyi secara unisono).

Rubrik Petunjuk

Lingkarilah 1. Bila aspek karakter belum terlihat ( BT )

2. Bila aspek karakter mulai terlihat ( MT )
3. Bila aspek karakter mulai berkembang ( MB )
4. Bila aspek karakter menjadi kebiasaan ( MK )

LEMBAR OBSERVASI

SKOR
NO ASPEK-ASPEK YANG DINILAI
BT MT MB MK
1 Mengamati tiap tayangan dengan tekun / teliti 1 2 3 4

2 Mengidentifikasi dengan tekun 1 2 3 4

3 Mencatat semua hasil temuan 1 2 3 4

4 Menemukan miniml 1 tehnik vokal yang benar dalam 1 2 3 4

bernyanyi

JUMLAH SKOR
Skor maksimal : ( 4 x 4 ) x 100
18
INSTRUMEN PENILAIAN Keterampilan

Aktivitas Peserta Didik

Nyanyikanlah bunyi vokal dan konsonan dengan tehnik vokal yang benar

Petunjuk :

Lingkarilah : 1. Bila aspek karakter belum terlihat ( BT )

2. Bila aspek karakter mulai terlihat ( MT )
3. Bila aspek karakter mulai berkembang ( MT )
4. Bila aspek karakter menjadi kebiasaan ( MK )

Lembar Observasi

NO ASPEK-ASPEK YANG DINILAI SKOR

BT MT MB MK
1 Menyanyikan bunyi vokal ( A, I, U, E, O,
) dengan tehnik artikulasi yang benar

2 Menyanyikan minimal 2 kata yang

mengandung huruf konsonan akhir N
dan R
secara kreatif dengan tehnik vokal
yang benar

3 Menyanyikan minimal 2 kata yang

mengandung konsonan C secara
kreatif sesuai dengan tehnik vokal yang
benar
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 2 )

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 TERENTANG

Kelas : VII ( Tujuh )
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Alokasi waktu : 3 x 40 Menit ( 1 x Pertemuan )
Aspek : SENI MUSIK
KOMPETENSI KOMPETENSI TUJUAN INDIKATOR
INTI DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Menghargai 1.1.Menerima, 1.1.1.Mengungkapkan
dan menanggapi dan rasa syukur kepada
menghayati menghargai Tuhan atas limpahan
ajaran agama
keragaman dan sumber daya alam yang
yang dianutnya
keunikan musik diberikan
sebagai bentuk
rasa syukur
terhadap anugerah
Tuhan
2.Menghargai dan 2.1 Menunjukkan
menghayati sikap menghargai,
perilaku jujur, jujur, disiplin,
disiplin, melalui aktivitas
tanggung jawab, berkesenian
peduli,
(toleransi,
gotong royong),
santun, percaya
diri dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
 pergaulan dan
keberadaannya
3.Memahami 3.1.Memahami 3.1.1..Mengidentifikasi 3.1.1.1.Menyebutkan tehnik
pengetahuan teknik vocal dalam tehnik pernafasan pernafasan yang baik
(faktual, bernyanyi lagu yang baik dalam dalam bernyanyi
konseptual, dan secara unisono bernyanyi secara secara unisono
prosedural) unison 3.1.1.2.Memahami tehnik
berdasarkan pernafasan
rasa ingin
tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata
4.Mencoba, 4.1.Menyanyikan 4.1.1.Menyanyikan lagu 4.1.1.1.Mendemonstrasikan
mengolah, dan lagu secara daerah menggunakan bernyanyi lagu
menyaji dalam unisono tehnik pernafasan daerah dengan tehnik
ranah konkret yang baik dalam vokal
(menggunakan, bernyanyi secara
mengurai, unisono
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar,
dan mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari
di sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam
sudut
pandang/teori
 Materi, Sumber dan
Metode Prosedur Pembelajaran Penilaian
Alat Pembelajaran
 Metode:  Pendahuluan  Materi:  KKM:
Diskusi  Kegiatan Inti - Bernyanyi  Penilaian pengetahuan:
 Model:  Mengamati secara I. Penilaian untuk indicator
Discover  Siswa mengamati unisono 3.1.1.1 dan 3.1.1.2. berupa tes
y video lagu daerah - Tehnik uraian secara individu
Learning  Menanya Pernafasan
Sebutkan tehnik-
 Strategi:  Siswa  Sumber:
tehnik pernafasan
Jigsaw mempertanyakan hal- - Buku siswa
dalam bernyanyi
hal yang berhubungan pelajaran
Sebutkan tehnik
dengan video yang seni budaya
pernafasan yang
ditampilkan kurikulum
baik dalam
 Siswa 2013 hal. 33
bernyanyi
mempertanyakan - 36
Hal apa saja yang
kemampuan suara  Alat:
diperhatikan
manusia, hubungan - Partitur
untuk menjaga
mutu suara manusia - Laptop
suara manusia
dengan organ suara - Lagu-lagu
II.Penilaian untuk indicator
yang dihasilkan dalam daerah
3.1.1.3. berupa unjuk kerja
bernyanyi - LKS
 Mengumpulkan Informasi secara kelompok
 Siswa mengumpulkan  Penilaian sikap:
informasi dari lagu- Peduli
lagu daerah yang Santun
diperdengarkan Percaya diri
melalui laptop. Komunikatif
 siswa mengerjakan kerjasama
lembar kerja yang  Kunci jawaban
diberikan secara  Rubrik penilaian
berkelompok (1 pengetahuan
kelompok = 4 orang) Setiap benar memiliki
 Menalar / skor 1
Mengasosiasikan Setiap salah memiliki
 Secara berkelompok skor 0
siswa berdiskusi  Rubrik penilaian sikap
tentang tehnik 1= tidak pernah
pernafasan yang 2= pernah
terdapat dalam lagu 3= beberapa kali
daerah yang 4= sering
ditampilkan
5= sangat sering
 Mengkomunikasikan
  Siswa menyampaikan
hasil diskusi tentang
tehnik pernafasan
yang terdapat dalam
lagu daerah yang
ditampilkan
 Kegiatan Penutup
- Melakukan
refleksi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 TERENTANG

Kelas : VII ( Tujuh )
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Alokasi waktu : 3 x 40 Menit ( 1 x Pertemuan )
Aspek : SENI MUSIK
KOMPETENSI KOMPETENSI TUJUAN INDIKATOR
INTI DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Menghargai 1.1.Menerima, 1.1.1.Mengungkapkan
dan menanggapi dan rasa syukur kepada
menghayati menghargai Tuhan atas limpahan
ajaran agama
keragaman dan sumber daya alam yang
yang dianutnya
keunikan musik diberikan
sebagai bentuk
rasa syukur
terhadap anugerah
Tuhan
2.Menghargai dan 2.1 Menunjukkan
menghayati sikap menghargai,
perilaku jujur, jujur, disiplin,
disiplin, melalui aktivitas
tanggung jawab, berkesenian
peduli,
(toleransi,
 gotong royong),
santun, percaya
diri dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan
lingkungan sosial
dan alam dalam
jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
3.Memahami 3.1.Memahami 3.1.1.Mengidentifikasi 3.1.1.1.Menyebutkan asal
pengetahuan teknik vocal dalam keragaman lagu dan daerah lagu yang
(faktual, bernyanyi lagu musik daerah diperdengarkan
konseptual, dan secara unisono sebagai warisan
prosedural) budaya Indonesia 3.1.1.2.Menyebutkan tehnik-
berdasarkan 3.1.2.Mengidentifikasi tehnik vocal dalam
rasa ingin tehnik vocal dalam bernyanyi secara
tahunya bernyanyi secara unisono
tentang ilmu unisono 3.1.1.3.Menjelaskan makna
pengetahuan, 3.1.3.Mendeskripsikan syair lagu yang
teknologi, seni, keragaman syair lagu diperdengarkan
budaya terkait dan musik daerah
fenomena dan
kejadian tampak
mata
4.Mencoba, 4.1.Menyanyikan 4.1.1.Menyanyikan lagu 4.1.1.1.Mendemonstrasikan
mengolah, dan lagu secara menggunakan tehnik bernyanyi lagu daerah
menyaji dalam unisono vocal dengan tehnik vokal
ranah konkret
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
memodifikasi,
dan membuat)
dan ranah
abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
 menggambar,
dan mengarang)
sesuai dengan
yang dipelajari
di sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam
sudut
pandang/teori

Materi, Sumber dan

Metode Prosedur Pembelajaran Penilaian
Alat Pembelajaran
 Metode:  Pendahuluan  Materi:  KKM:
Diskusi  Kegiatan Inti - Bernyanyi  Penilaian pengetahuan:
 Model:  Mengamati secara I. Penilaian untuk indicator
Discover  Siswa memperhatikan unisono 3.1.1.1 dan 3.1.1.2. berupa tes
y partitur lagu satu - Tehnik vocal uraian secara individu
Learning suara yang diberikan dan organ
Sebutkan asal lagu
 Strategi guru. suara
yang
: Jigsaw  siswa mengamati manusia
diperdengarkan
gambar yang  Sumber:
Sebutkan tehnik-
berhubungan dengan - Buku siswa
tehnik vocal
organ suara manusia pelajaran
bernyanyi secara
 Menanya seni budaya
unisono
 Siswa kurikulum
II.Penilaian untuk indicator
mempertanyakan hal- 2013 hal. 33
3.1.1.3. berupa unjuk kerja
hal yang berhubungan - 36
dengan partitur lagu  Alat: secara kelompok
satu suara - Partitur Menjelaskan makna
 Siswa - Laptop syair lagu yang
mempertanyakan - Lagu-lagu diperdengarkan
kemampuan suara daerah  Penilaian sikap:
manusia, hubungan - LKS Peduli
mutu suara manusia Santun
dengan aspek Percaya diri
kesehatan, hubungan Komunikatif
sikap dan tehnik kerjasama
bernyanyi dengan  Kunci jawaban
kejelasan ucapan  Rubrik penilaian
dalam bernyanyi pengetahuan
 Mengumpulkan Informasi Setiap benar memiliki skor
1
  Siswa mendengarkan Setiap salah memiliki skor
lagu-lagu daerah yang 0
diperdengarkan  Rubrik penilaian sikap
melalui laptop. 1= tidak pernah
 siswa mengerjakan 2= pernah
lembar kerja yang 3= beberapa kali
diberikan secara
4= sering
berkelompok (1
5= sangat sering
kelompok = 4 orang)
 Menalar /
Mengasosiasikan
 Secara berkelompok
siswa berdiskusi
tentang makna syair
yang terdapat dalam
lagu daerah yang
mereka dengar
 Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan
hasil diskusi tentang
makna syair yang
terdapat dalam
partitur lagu melalui
unjuk kerja
 Kegiatan Penutup
- Melakukan
refleksi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP 3 )

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 TERENTANG

Kelas : VII ( Tujuh )
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Alokasi waktu : 3 x 40 Menit ( 1 x Pertemuan )
Aspek : SENI MUSIK
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI TUJUAN INDIKATOR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Menghargai dan 1.1.Menerima, 1.1.1.Mengungkapkan
menghayati ajaran menanggapi dan rasa syukur kepada
agama yang menghargai Tuhan atas limpahan
dianutnya
keragaman dan sumber daya alam
keunikan musik yang diberikan
 sebagai bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.Menghargai dan 2.1 Menunjukkan sikap
menghayati perilaku menghargai, jujur,
jujur, disiplin, disiplin, melalui
tanggung jawab, aktivitas berkesenian
peduli, (toleransi,
gotong royong),
santun, percaya diri
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
3.Memahami 3.3.Memahami teknik 3.3.1.Mengidentifikasi 3.3.1.1.Menyebutkan
pengetahuan (faktual, bermain musik tehnik bermain tehnik-tehnik
konseptual, dan sederhana secara musik ritmis bermain musik
prosedural) perorangan dan 3.3.2.Mengidentifikas ritmis
berdasarkan rasa ingin kelompok i tehnik bermain 3.3.2.1.Menyebutkan
tahunya tentang ilmu musik melodis tehnik-tehnik
pengetahuan, 3.3.3.Mengidentifikas bermain musik
teknologi, seni, budaya i tehnik bermain melodis
terkait fenomena dan musik harmonis 3.3.3.1.Menyebutkan
kejadian tampak mata 3.3.4.Mendeskripsika tehnik-tehnik
n keragaman alat bermain musik
musik daerah di harmonis
indonesia 3.3.4.1.Menjelaskan
keragaman alat
musik daerah di
Indonesia
4.Mencoba, mengolah, 4.3.Memainkan 4.3.1.Memainkan salah 4.3.1.1.Mendemonstrasika
dan menyaji dalam instrument musik satu instrument n bermain salah
ranah konkret sederhana secara musik ritmis, satu istrumen
(menggunakan, perorangan dan melodis atau musik ritmis,
mengurai, merangkai, kelompok harmonis secara melodis, atau
memodifikasi, dan perorangan harmonis secara
membuat) dan ranah 4.3.2.Memainkan perorangan
abstrak (menulis, salah satu 4.3.2.1.Mendemonstrasika
 membaca, menghitung, instrument musik n bermain salah
menggambar, dan ritmis, melodis satu instrument
mengarang) sesuai atau harmonis musik ritmis,
dengan yang dipelajari secara kelompok melodis, atau
di sekolah dan sumber harmonis secara
lain yang sama dalam kelompok
sudut pandang/teori
Materi, Sumber
Metode Prosedur Pembelajaran dan Alat Penilaian
Pembelajaran
 Metode:  Pendahuluan  Materi:  KKM:
Diskusi  Kegiatan Inti - Musik  Penilaian pengetahuan:
 Model:  Mengamati ansambel I. Penilaian untuk indicator
Discovery  Siswa - Tehnik 3.1.1.1 dan 3.1.1.2. berupa tes
Learning memperhatikan vocal dan uraian secara individu
 Strategi: partitur lagu satu organ
Sebutkan asal lagu
Jigsaw suara yang diberikan suara
yang diperdengarkan
guru. manusia
Sebutkan tehnik-
 siswa mengamati  Sumber:
tehnik vocal
gambar yang - Buku siswa
bernyanyi secara
berhubungan dengan pelajaran
unison
organ suara manusia seni
II.Penilaian untuk indicator
 Menanya budaya
3.1.1.3. berupa unjuk kerja
 Siswa kurikulum
mempertanyakan 2013 hal. secara kelompok
hal-hal yang 33 - 36 Menjelaskan makna
berhubungan dengan  Alat: syair lagu yang
partitur lagu satu - Partitur diperdengarkan
suara - Laptop
 Siswa - Lagu-lagu  Penilaian sikap:
mempertanyakan daerah Peduli
kemampuan suara - LKS Santun
manusia, hubungan Percaya diri
mutu suara manusia Komunikatif
dengan aspek kerjasama
kesehatan, hubungan  Kunci jawaban
sikap dan tehnik  Rubrik penilaian pengetahuan
bernyanyi dengan Setiap benar memiliki skor 1
kejelasan ucapan Setiap salah memiliki skor 0
dalam bernyanyi  Rubrik penilaian sikap
 Mengumpulkan 1= tidak pernah
Informasi 2= pernah
 Siswa mendengarkan 3= beberapa kali
lagu-lagu daerah
4= sering
 yang diperdengarkan 5= sangat sering
melalui laptop.
 siswa mengerjakan
lembar kerja yang
diberikan secara
berkelompok (1
kelompok = 4 orang)
 Menalar /
Mengasosiasikan
 Secara berkelompok
siswa berdiskusi
tentang makna syair
yang terdapat dalam
lagu daerah yang
mereka dengar
 Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan
hasil diskusi tentang
makna syair yang
terdapat dalam
partitur lagu melalui
unjuk kerja
 Kegiatan Penutup
- Melakukan
refleksi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 2 )

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 TERENTANG

Kelas : VII ( Tujuh )
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Alokasi waktu : 3 x 40 Menit ( 1 x Pertemuan )
Aspek : SENI MUSIK
KOMPETENSI KOMPETENSI TUJUAN INDIKATOR
INTI DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Menghargai dan 1.1.Menerima, 1.1.1.Mengungkapkan rasa
menghayati menanggapi dan syukur kepada Tuhan atas
ajaran agama menghargai limpahan sumber daya
yang dianutnya
keragaman dan alam yang diberikan
keunikan musik
 sebagai bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.Menghargai dan 2.1 Menunjukkan
menghayati sikap menghargai,
perilaku jujur, jujur, disiplin,
disiplin, tanggung melalui aktivitas
jawab, peduli, berkesenian
(toleransi, gotong
royong), santun,
percaya diri
dalam
berinteraksi
secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
3.Memahami 3.2.Memahami 3.2.1.Mengidentifikasi 3.2.1.1.Menyebutkan
pengetahuan teknik vocal dalam pembagian suara pembagian suara
(faktual, bernyanyi lagu manusia 3.2.2.1.Menjelaskan
konseptual, dan secara vocal group 3.2.2.Mengidentifikasi pengertian lagu
prosedural) pengertian lagu kanon kanon
berdasarkan rasa 3.2.3.Mengidentifikasi 3.2.3.1.Menjelaskan
ingin tahunya pembagian suara dalam pembagian suara
tentang ilmu vokal group dalam vokal
pengetahuan, group
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata
4.Mencoba, 4.2.Menyanyikan 4.2.1.Menyanyikan lagu 4.2.1.1.Menampilkan lagu
mengolah, dan lagu secara vokal daerah dalam bentuk daerah dalam
menyaji dalam group vokal grup bentuk vokal
ranah konkret grup
(menggunakan,
mengurai,
merangkai,
 memodifikasi, dan
membuat) dan
ranah abstrak
(menulis,
membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di
sekolah dan
sumber lain yang
sama dalam sudut
pandang/teori

Materi, Sumber dan

Metode Prosedur Pembelajaran Penilaian
Alat Pembelajaran
 Metode:  Pendahuluan  Materi:  KKM:
Dril  Kegiatan Inti - Bernyanyi  Penilaian pengetahuan:
dengan  Mengamati secara vokal I. Penilaian untuk indicator
model  Siswa mengamatiguru group 3.2.1.1 ;3.2.2.1. dan 3.2.3.1
koopera yang  Sumber: berupa tes uraian secara
tif mendemonstrasikan - Buku siswa
individu
dalam bernyanyi lagu daerah pelajaran
Sebutkan jenis
bentuk bentuk vokal grup seni budaya
suara manusia
saintifik bersama seorang kurikulum
yang didengar
siswa 2013 hal.
Sebutkan
 Menanya - Buku Guru
pembagian wilayah
 Siswa Pelajaran
suara manusia
mempertanyakan hal- seni budaya
 Penilaian sikap:
hal yang berhubungan kurikulum
Peduli
dengan lagu daerah 2013
Santun
dalam bentuk vokal - Buku seni
Percaya diri
group budaya yang
Komunikatif
 Mengumpulkan Informasi relevan
kerjasama
 Siswa mendengarkan - Guru sebagai
 Kunci jawaban
lagu-lagu daerah yang nara sumber
 Rubrik penilaian
diperdengarkan  Alat:
pengetahuan
melalui guru dan - guru
Setiap benar memiliki
seorang siswa yang - Partitur
skor 1
bernyanyi. - Lagu-lagu
 siswa mengerjakan daerah Setiap salah memiliki skor
lembar kerja yang - LKS 0
diberikan secara  Rubrik penilaian sikap
berkelompok (1 1= tidak pernah
kelompok = 4 orang) 2= pernah
 Menalar / 3= beberapa kali
Mengasosiasikan
4= sering
 Secara berkelompok
5= sangat sering
siswa berdiskusi
 Penilaian Keterampilan :
tentang jenis suara
Tehnik menyanyi
manusia dan
Kekompakan
pembagian wilayah
Penampilan (
suara manusia
gaya/ekspresi)
 Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan
hasil diskusi tentang
jenis-jenis suara
manusia
 Siswa menyampaikan
hasil diskusi tentang
pembagian wilayah
suara manusia
 Kegiatan Penutup
- Melakukan
refleksi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP 3 )

Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 TERENTANG

Kelas : VII ( Tujuh )
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA
Alokasi waktu : 3 x 40 Menit ( 1 x Pertemuan )
Aspek : SENI MUSIK
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI TUJUAN INDIKATOR
DASAR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
Menghargai dan 1.1.Menerima, 1.1.1.Mengungkapkan
 menghayati ajaran menanggapi dan rasa syukur kepada
agama yang menghargai Tuhan atas limpahan
dianutnya keragaman dan sumber daya alam
keunikan musik yang diberikan
sebagai bentuk rasa
syukur terhadap
anugerah Tuhan
2.Menghargai dan 2.1 Menunjukkan
menghayati perilaku sikap menghargai,
jujur, disiplin, jujur, disiplin, melalui
tanggung jawab, aktivitas berkesenian
peduli, (toleransi,
gotong royong),
santun, percaya diri
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
3.Memahami 3.3.Memahami teknik 3.3.1.Mencintai 3.3.1.1.Mempelajari
pengetahuan (faktual, bermain musik keragaman keragaman
konseptual, dan sederhana secara warisan budaya warisan budaya
prosedural) perorangan dan lagu dan musik lagu dan musik
berdasarkan rasa ingin kelompok daerah daerah
tahunya tentang ilmu 3.4.Memahami tehnik 3.3.2.Mengidentifikas 3.3.2.1.Menyebutkan alat
pengetahuan, bermain musik i alat musik musik daerah
teknologi, seni, budaya ansambel sederhana daerah 3.3.3.1.Menyebutkan
terkait fenomena dan 3.3.3.Mengidentifikas tehnik-tehnik
kejadian tampak mata i tehnik bermain bermain musik
musik kelompok ritmis
alat musik ritmis 3.3.4.1.Menyebutkan
3.3.4.Mendeskripsikan tehnik-tehnik
tehnik bermain bermain musik
musik kelompok melodis
alat musik 3.3.5.1.Menyebutkan
melodis tehnik-tehnik
3.3.5.Mendeskripsikan bermain musik
tehnik bermain harmonis
musik kelompok
 alat musik
harmonis
4.Mencoba, mengolah, 4.3.Memainkan 4.3.1.Memainkan salah 4.3.1.1.Mendemonstrasika
dan menyaji dalam instrument musik satu instrument n bermain salah
ranah konkret sederhana secara musik ritmis, satu istrumen
(menggunakan, perorangan dan melodis atau musik ritmis,
mengurai, merangkai, kelompok harmonis secara melodis, atau
memodifikasi, dan 4.4. Memainkan musik perorangan harmonis secara
membuat) dan ranah ansambel sederhana 4.3.2.Memainkan salah perorangan
abstrak (menulis, satu instrument 4.3.2.1.Mendemonstrasika
membaca, menghitung, musik ritmis, n bermain salah
menggambar, dan melodis atau satu instrument
mengarang) sesuai harmonis secara musik ritmis,
dengan yang dipelajari kelompok melodis, atau
di sekolah dan sumber harmonis secara
lain yang sama dalam kelompok
sudut pandang/teori
Materi, Sumber
Metode Prosedur Pembelajaran dan Alat Penilaian
Pembelajaran
 Metode:  Pendahuluan  Materi:  KKM:
Diskusi  Kegiatan Inti - Musik  Penilaian pengetahuan:
 Mengamati ansambel I. Penilaian untuk indicator
 Siswa - Tehnik 3.1.1.1 dan 3.1.1.2. berupa tes
memperhatikan vocal dan uraian secara individu
gambar alat musik organ
Sebutkan asal lagu
yang di pajang di suara
yang diperdengarkan
papan tulis manusia
Sebutkan tehnik-
 siswa mengamati  Sumber:
tehnik vocal
gambar yang - Buku siswa
bernyanyi secara
berhubungan dengan pelajaran
unison
organ suara manusia seni
II.Penilaian untuk indicator
 Menanya budaya
3.1.1.3. berupa unjuk kerja
 Siswa kurikulum
mempertanyakan 2013 hal. secara kelompok
hal-hal yang 33 - 36 Menjelaskan makna
berhubungan dengan  Alat: syair lagu yang
partitur lagu satu - Partitur diperdengarkan
suara - Laptop
 Siswa - Lagu-lagu  Penilaian sikap:
mempertanyakan daerah Peduli
kemampuan suara - LKS Santun
manusia, hubungan Percaya diri
 mutu suara manusia Komunikatif
dengan aspek kerjasama
kesehatan, hubungan  Kunci jawaban
sikap dan tehnik  Rubrik penilaian pengetahuan
bernyanyi dengan Setiap benar memiliki skor 1
kejelasan ucapan Setiap salah memiliki skor 0
dalam bernyanyi  Rubrik penilaian sikap
 Mengumpulkan 1= tidak pernah
Informasi 2= pernah
 Siswa mendengarkan 3= beberapa kali
lagu-lagu daerah
4= sering
yang diperdengarkan
5= sangat sering
melalui laptop.
 siswa mengerjakan
lembar kerja yang
diberikan secara
berkelompok (1
kelompok = 4 orang)
 Menalar /
Mengasosiasikan
 Secara berkelompok
siswa berdiskusi
tentang makna syair
yang terdapat dalam
lagu daerah yang
mereka dengar
 Mengkomunikasikan
 Siswa menyampaikan
hasil diskusi tentang
makna syair yang
terdapat dalam
partitur lagu melalui
unjuk kerja
 Kegiatan Penutup
- Melakukan
refleksi