Anda di halaman 1dari 49

1.

Pengertian kompetensi kepribadian guru sebagai guru pendidik mengacu pada…


a. perbuatannya yang luhur
b. pengabdiannya yang tanpa pamrih
c. perilakunya yang dapat dipercaya dan diteladani
d. tugasnya sebagai penyampai nilai-nilai luhur masyarakat
e. pahlawantanpatandajasa
2. Kompetensi yang membedakan guru dengan profesi lainnya...
a. Kompetensi pedagogik
b. Kompetensi kepribadian
c. Kompotensi sosial
d. Kompetensi profesional
e. Komepetensidasar
3. Berkomunikasi dengan lisan maupun tulisan...
a. Kompetensi pedagogik
b. Kompetensi kepribadian
c. Kompotensi sosial
d. Kompetensi professional
e. Kompetensi dasar
4. Definisi guru menurut amitaietzioni adalah, kecuali …
a. Guru adalah jabatan semi professional bahkan mendekati jabatan profesi penuh
b. Guru adalah jabatan profesi penuh
c. Guru adalah orang dewasa yang bertanggung jawab dalam mendidik, mengajar, dan
membimbing peserta didik.
d. Guru adalah seorang pendidik
e. Guru adalah tutor
5. Profesi guru dikatakan sebagai jabatan semi professional karena ….
a. Guru yang dari lulusan pendidikan ada juga yang bukan dari lulusan pendidikan
b. Guru yang tidak memiliki akta mengajar dari LPTK
c. Sebagian orang yang menganggap guru sebagai profesi, ada juga yang belum
menganggap sebagai profesi
d. Banyak masyarakat yang memandang guru bukan profesi
e. Guru masih banyak yang tidak profesional
6. Tujuan perlu adanya profesionalisasi dalam pendidikan adalah …
a. Untuk mewujudkan menjadi sebuah profesi
b. Untuk meningkatkan kompetensi guru
c. Untuk menjagakualitas guru
d. Jawaban A dan C benar
e. Jawaban B dan C benar
7. Memiliki visi dan misi melindungi guru, meningkatkan kualitas guru, meningkatkan
kesejahteraan dan rasa aman guru merupakan organisasi dari……
a. PGRI
b. ISPI
c. MGMP
d. IGI
e. FGII
8. Menghimpun para sarjana pendidikan dari berbagai spesialisasi diseluruh Indonesia dan
meningkatkan komunikasi para anggota dari berbagai spesialisasi pendidikan
merupakan tujuan organisasi dari……
a. PGRI
b. ISPI
c. MGMP
d. IGI
e. FGII
9. Organisasi profesi guru yang bersifat nonstruktual yang dibentuk oleh guru-guru di
sekolah menengah (SLTP atau SLTA) di suatu wilayah sebagai wahana untuk saling
bertukar pengalaman guna meningkatkan kemampuan guru dan memperbaiki kualitas
pembelajaran merupakan organisasi dari ….
a. PGRI
b. ISPI
c. MGMP
d. IGI
e. FGII
10. Yang bukan termasuk tugas tambahan guru adalah ...
a. Kepala perpustakaan
b. Kepala sekolah
c. Kepala bengkel
d. Kepala keahlian pelajaran
e. Wakil kepala sekolah
11. “Kepala sekolah bertanggung jawab atas penyelenggaraan kegiatan pendidikan,
administrasi sekolah, pembinaan tenaga kependidikan lainnya, dan pendayagunaan serta
pemeliharaan sarana dan prasarana”. Kalimat diatas merupakan peraturan pemerintah 28
yang dikemukakan dalam...
a. Pasal 12 ayat 1 tahun 1990
b. Pasal 12 ayat 1 tahun 2003
c. Pasal 12 ayat 2 tahun 1990
d. Pasal 21 ayat 2 tahun 1990
e. Pasal 21 ayat 1 tahun 2003
12. Kompetensi yang harus dimiliki guru dengan tugas wakil kepala sekolah adalah ...
a. Kepribadian dan sosial, Kewirausahaan, Supervisi
b. Kepribadian, Kepemimpinan, Bidang tugas
c. Pengembangan sekolah, Kewirausahaan, Pengembangan dan inovasi
d. Bidang tugas, Pengelolaan dan administrasi, Memiliki integritas dan etos kerja
e. Tidak ada jawaban yang benar
13. Asumsi-asumsi yang melandasi perlunya profesionalisme guru adalah sebagai berikut,
kecuali.…
a. subjek pendidikan adalah manusia yang memiliki sifat unik
b. imbalan bukanlah segala-galanya, yang terpenting adalah pengabdian
c. inti pendidikan dalam prosesnya adalah PBM
d. teori-teori pendidikan merupakan jawaban terhadap kerangka hipotesis
dalam menjawab permasalahan pendidikan
e. objek pendidikan adalah siswa di sekolah
14. Status profesi keguruan diperoleh dengan cara ….
a. Ditetapkan oleh undang-undang
b. Ditentukan oleh organisasi profesi
c. Diperjuangkan oleh profesi itu sendiri
d. Alamiah
e. subjektif
15. Tugas guru sebagaiprofesiadalah ….
a. Mendidik, mengajar dan melatih
b. Pendidik, pengajar dan pelatih
c. Pendidik, mengajar dan melatih
d. Mendidik, pengajar dan melatih
e. Mendidik, mengajar dan pelatih
16. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat merupakan salah satu tugas
guru menurut....
a. UUD No.20 Tahun 2003
b. W.H. Burton
c. Para Ahli
d. Adam (1993)
e. La Fontana dan Cillesen
17. Menurut siapakah yang menyatakan bahwa “Teaching is the guidance learning
activities”
a. W.H. Burto
b. Adam (1993)
c. La Fontana
d. Cillesen
e. La Fontana dan Cillesen
18. Secara mudah dan sederhana, suatu ilmu tentang penyelenggaraan pendidikan di
sekolah agar tercapai tujuan sekolah ituyang mencakup kegiatan luas meliputi
perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengawasan merupakan pengertian
dari…
a. Administrasi pendidikan
b. Administrasi pegawai
c. Administrasi public
d. Profesi keguruan
e. Profesi kepegawaian
19. Administrator akan berhasil dalam tugasnya apabila menggunakan sumber, tenaga,
dana, waktu dan fasilitas yang ada dengan tepat merupakan prinsip administrasi
pendidikan berupa…
a. Pengutamaan tugas pengelolaan
b. Pengelolaan
c. Efisiensi
d. Kepemimpinan yang efektif
e. Kerjasama
20. Di bawah ini yang bukan termasuk administrator adalah…
a. Guru
b. Kepala sekolah
c. Wakil kepala sekolah
d. Penjaga perpustakaan
e. Siswa
21. Manakah yang merupakan alasan mengapa pada dasarnya fungsi administrasi
pendidikan berkaitan erat dengan tujuan pendidikan menengah?
a. Tujuan pendidikan menengah merupakan jabaran dari tujuan pendidikan nasional
b. Tujuan pendidikan menengah bukan sebagai tolak ukur keberhasilan kegiatan
administrasi sekolah
c. Tujuan pendidikan menengah dapat terlaksana tanpa adanya peran administrasi
pendidikan
d. Tujuan pendidikan menengah mudah dipahami sehingga berkaitan dengan fungsi
administrasi
e. Tujuan pendidikan menengah tidak memiliki tujuan yang jelas
22. segenap rangkaian kegiatan penataan terhadap pekerjaan pokok yang dilakukan oleh
sekelompok orang dalam kerjasama mencapai tujuan tertentu. Berikut adalah pengertian
administrasi dari…
a. Ars, The Liang Gie
b. Sondang P. Siagian, MPA. PhD
c. Drs M. Ngalim Purwanto
d. Departemen Pendidikan dan Kebudayaan RI
e. Semua Benar
23. Berikut fingsi administrasi kependididkan yang benar adalah :
1) Prinsip Efisiensi
2) Prinsif Pengelolaan
3) Prinsif Pengutamaan Tugas Pengeloaan
4) Prinsif Kepemimpianan yang Efektif
5) Prinsif Kerjasama
a. 1,4, 3, 5, dan 2
b. 1, 2, 3, 4, dan 5
c. 5, 2, 1, 3, dan 4
d. 3, 1, 2, 5, dan 4
e. 2, 3, 1, 4, dan 5
24. Perencanaan pendidikan di pendidikan menengah dapat dibedakan atas beberapa
kategori. Yang benar, kecuali....
a. Menurut jangkauan waktunya
b. Menurut timbulnya
c. Menurut isinya
d. Menurut sudut besarannya
e. Menurut pendekatannya
25. Indentifikasi masalah , perumusan masalah, penetapan tujuan, identifikasi alternatif,
pemilihan alternatif dan Elaborasi alternatif. Dari proses administrasi pendidikan itu
meliputi fungsi-fungsi dalam....
a. Pengorganisasian
b. Pengarahan
c. Komunikasi
d. Perencanaan
e. Pengkoordinsian
26. Proses administrasi pendidikan itu meliputi beberapa fungsi, salah satunya fungsi
perencanaan. Berikut ini urutan tahap-tahap perencanaan yang benar adalah. . .
1) Penetapan tujuan,
2) Identifikasi masalah,
3) Perumusan masalah,
4) Identifikasi alternatif,
5) Elaborasi alternatif,
6) Pemilihan alternatif.
a. 2,1,3,4,5 dan 6
b. 2,3,1,4,6 dan 5
c. 2,3,1,4,5 dan 6
d. 1,3,2,4,5 dan 6
e. 1,3,2,4,6 dan 5
27. Berikut ini kegiatan kepala sekolah sebagai administrator, kecuali. . .
a. membuat perencanaan program pengajaran, kesiswaan, kepegawaian, keuangan dan
perlengkapan
b. menyusun organisasi sekolah
c. mengembangkan metode mengajar yang baik dan efektif
d. bertindak sebagai koordinator dan pengarah
e. melaksanakan pengelolaan kepegawaian
28. Secara garis besar ada dua tujuan administrasi yang harus dicapai oleh setiap jenjang
pendidikan. Tujuan pertama adalah administrasi pendidikan harus diupayakan
sedemikian rupa agar dapat terlaksana secara efektif, artinya. .
a. perbandingan terbalik antara pelaksanaan pendidikan dengan hasil yang akan dicapai
b. pendidikan menghasilkan lulusan yang sesuai dengan tuntutan kurikulum
c. perbandingan lurus antara pelaksanaan pendidikan dengan hasil yang akan dicapai
d. pelaksanaan pendidikan harus mencapai hasil sesuai dengan tujuan pendidikan nasional
e. administrasi pendidikan itu bukan hanya sekedar kegiatan “tata usaha”

29. Menurut timbulnya, perencanaan dapat dibedakan atas perencanaan yang berasal dari
bawah dan berasal dari atas. Berikut ini ciri perencanaan berasal dari bawah,
kecuali. . . .
a. Lebih pertisipatif
b. Semua komponen bawahan dan atasan dilibatkan dalam pengambilan keputusan
c. Keputusan diambil berdasarkan kebutuhan atau masalah yang dihadapi bawahan
d. Pengambilan keputusan lebih lama
e. Kurang didasarkan pada aspirasi bawahan
30. Menurut Sergiovanni dan Carver (1975) dalam buku Burhanuddin (2005) tujuan dari
administrasi, yaitu . . . .
a. Efisiensi
b. Kemampuan menyesuaikan diri
c. Kepuasan kerja
d. Semua benar
e. Efektifitas produksi
31. Proses penyampaian yang menyalurkan ide-ide, gagasan, dan pikiran baik secara lisan
atau tertulis adalah pengetian dari . . . .
a. Koordinasi
b. Pengarahan
c. Komunikasi
d. Pengorganisasian
e. Perencanaan
32. Perencanaan pendidikan di pendidikan menengah dapat dibedakan atas beberapa
kategori, kecuali . . . .
a. Menurut waktunya
b. Menurut timbulnya
c. Menurut sudut besarnya
d. Menurut tujuannya
e. Menurut pelakunya
33. Di bawah ini yang termasuk tugas utama guru sebagai bagian dari administrasi
pendidikan adalah . . . .
a. Mengelola proses belajar mengajar dalam lingkungan sekolah
b. Menyukseskan kegiatan atau rencana pembangunan sekolah
c. Membantu kegiatan kepala sekolah
d. Menyusun kegiatan yang akan berlangsung dalam lingkungan sekolah
e. Saling tolong menolong sesama guru dalam menyusun kegiatan dikelas

34. Administrasi sekolah adalah pekerjaan yang sifatnya kolaboratif, maksud dari kata
“kolaboratif” adalah . . . .
a. Individual
b. Kerjasama
c. Berkelompok - kelompok
d. Mengerjakan tugas orang lain
e. Kerja masing-masing
35. “Tenaga pendidikan yang akan ditugaskan untuk bekerja sebagai pengelola satuan
pendidikan dan pengawas pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dipilih dari
kalangan guru” hal ini disebutkan dalam peraturan pemerintah Pasal . . .
a. Pasal 20
b. Pasal 5
c. Pasal 10
d. Pasal 2
e. Pasal 20 dan 10
36. Berikut ini tahapan yang ada dalam tahap perencanaan, kecuali . . .
a. Identifikasi masalah,
b. Perumusan masalah,
c. Penetapan tujuan,
d. Identifikasi alternatif
e. Penyelesaian masalah
37. Ruang lingkup administrasi pendidikan pada garis besarnya terbagi atas beberapa
bagian. Bidang manakag yang meliputi kurikulum/pengajaran, metode mengajar,
evaluasi dan supervisi pengajaran ?
a. Bidang administrasi
b. Bidang personil
c. Bidang sarana
d. Bidang prasarana
e. Bidang kependidikan
38. Menurut para ahli syarat profesi adalah...
a. Tidak berasal dari lembaga profesi
b. Pengaplikasian dari sains
c. Tidak harus profesional
d. Pengakuan masyrakat tidak di perhitungan
e. Boleh berganti-ganti profesi
39. Berikut kriteria ciri-ciri profesi kecuali..
a. Ada standar kerja yang baru dan jelas
b. Ada lembaga pendidikan khusus
c. Ada lembaga yang mewadahi
d. Ada etika namun tidak ada kode etik
e. Ada pengakuan masyarakat
40. Berikut merupakan contoh dari profesi, kecuali...
a. Dokter
b. Akuntan
c. Guru
d. Tukang becak
e. Pegawai Bank
41. Berikut ini merupakan pengertian profesi, kecuali...
a. Mengandalkan suatu keterampilan atau keahlian khusus
b. Sebagai sumber utama nafkah hidup
c. Hanya untuk memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari
d. Menghasilkan jasa bagi orang lain
e. Berasal dari suatu lembaga atau organisasi
42. Salah satu syarat profesi menurut Syafruddin Nurdin yaitu jabatan yang memiliki fungsi
dan signifikan sosial yang menentu, maksudnya adalah...
a. memiliki dasar ilmu dan keterampilan yang didapatkan melalui jenjang pendidikan
tertentu dan sesuai dengan bidang yang dijalani.
b. memiliki manfaat dan tujuan serta sesuai dan jelas dengan keadaan dan situasi sosial
masyarakat.
c. harus berlandaskan atau berdasarkan ilmu yang telah ditetapkan pemerintah.
d. ilmu-ilmu yang telah diterapkan kepada masyarakat itu apakah sudah mencapai
kesuksesan.
e. memiliki kedudukan yang tinggi sehingga kita memiliki pandangan yang baik dalam
masyarakat.
43. Berikut ini ciri-ciri utama profesi, kecuali...
a. Fungsi dan signifikan sosial.
b. Memiliki keterampilan/keahlian tertentu.
c. Batang tubuh ilmu.
d. Kode etik dalam memberikan pelayanan.
e. Berasal dari lembaga profesi.
44. Pengertian Profesi menurut Volmel dan millis adalah ...
a. Profesi adalah pelayanan dan pengabdian yang dilandasi oleh keahlian, kemampuan,
teknik, serta prosedur yang mantap diiringi sikap kepribdian.
b. Profesi adalah suatu spesialisasi dari jabatan intelektual yang diperoleh melalui studi
dan training yang bertujuan untuk menyuplai keterampilan melalui pelayanan dan
bimbingan pada orang lain.
c. Profesi adalah suatu janji terbuka bahwa seorang akan mengabdikan dirinya kepada
suatu jabatan atau pekerjaan karena orang tersebut merasa terpanggil untuk menjabat
pekerjaan tersebut.
d. Profesi itu merupakan suatu pekerjaan profesional menuntut dipergunakannya tehnik
atau prosedur yang berlandaskan intelektualitas yang secara sengaja harus dpelajari
kemudian secara langsungdapat diabadikan pada orang lain.
e. Profesi merupakan seperangkat pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh lewat
pendidikan atau training dengan waktu yang panjang yang diasumsi berorientasi
pelayanan dan memiliki otonomi.
45. Yg merupakam ciri-ciri profesi menurut Ornstein dan Levine adalah
a. Memerlukan pelatihan khusus dengan waktu yang panjang
b. Mempunyai kebebasan dalam memberikan judgment terhadap permasalahan profesi
yang dihadapinya.
c. Lebih mementingkan pelayanan kemanusiaan yang ideal daripada kepentingan pribadi.
d. Diperlukannya persiapan yang sengaja dan sistematis sebelum orang mampu
melaksanakan suatu pekerjaan profesional.
e. Membutuhkan suatu kegiatan intelektual yang tinggi.
46. Syarat – syarat profesi menurut ornstein dan levine,kecuali...
a. Melayani masyarakat
b. Mempunyai bidang ilmu dan keterampilan tertentu
c. Mempunyai Organisasi
d. Mempunyai kepercayaan yg tinggi dari publik
e. Mempunyai lapangan kerja yg luas
47. Pengertian Profesi menurut Saiful Sagala adalah ...
a. Profesi adalah pelayanan dan pengabdian yang dilandasi oleh keahlian, kemampuan,
teknik, serta prosedur yang mantap diiringi sikap kepribdian.
b. Profesi adalah suatu spesialisasi dari jabatan intelektual yang diperoleh melalui studi
dan training yang bertujuan untuk menyuplai keterampilan melalui pelayanan dan
bimbingan pada orang lain.
c. Profesi adalah suatu janji terbuka bahwa seorang akan mengabdikan dirinya kepada
suatu jabatan atau pekerjaan karena orang tersebut merasa terpanggil untuk menjabat
pekerjaan tersebut.
d. Profesi itu merupakan suatu pekerjaan profesional menuntut dipergunakannya tehnik
atau prosedur yang berlandaskan intelektualitas yang secara sengaja harus dpelajari
kemudian secara langsungdapat diabadikan pada orang lain.
e. Profesi merupakan seperangkat pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh lewat
pendidikan atau training dengan waktu yang panjang yang diasumsi berorientasi
pelayanan dan memiliki otonomi.
48. “Lebih mementingkan pelayanan kemanusiaan yang ideal daripada kepentingan
pribadi.”
Pernyataan tersebut merupakan salah satu dari ciri-ciri profesi menurut pendapat ...
a. Robert W. Richey
b. Sanusi Et. Al
c. Ornstein dan Levine
d. D. Westby Gibson
e. Syafruddin Nurdin
49. “Profesi adalah suatu janji terbuka bahwa seorang akan mengabdikan dirinya
kepada suatu jabatan atau pekerjaan karena orang tersebut merasa terpanggil untuk
menjabat pekerjaan tersebut”
Pernyataan tersebut merupakan pengertian profesi menurut ...
a. Saiful Sagala
b. Volmel dan millis
c. Sikun Pribadi
d. Mc. Cully
e. Diana W. Kommers
50. “Suatu jabatan yang memiliki fungsi dan signifikansi sosial yang menentukan
(krusial)”
Pernyataan tersebut merupakan ciri-ciri profesi menurut ...
a. Sanusi et. al.
b. Ornstein dan Levine
c. D. Westby Gibson
d. Robert W. Richey
e. Syafruddin Nurdin
51. Yang merupakan pengertian profesi menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia adalah...
a. profesi merupakan seperangkat pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh lewat
pendidikan atau training dengan waktu yang panjang yang diasumsi berorientasi
pelayanan dan memiliki otonomi
b. profesi itu merupakan suatu pekerjaan profesional menuntut dipergunakannya tehnik
atau prosedur yang berlandaskan intelektualitas yang secara sengaja harus dpelajari
kemudian secara langsungdapat diabadikan pada orang lain.
c. Profesi adalah bidang pekerjaan yang dilandasi pendidikan keahlian (keterampilan,
kejuruan dan sebagainya) tertentu.
d. profesi adalah suatu spesialisasi dari jabatan intelektual yang diperoleh melalui studi
dan training yang bertujuan untuk menyuplai keterampilan melalui pelayanan dan
bimbingan pada orang lain.
e. profesi adalah pelayanan dan pengabdian yang dilandasi oleh keahlian, kemampuan,
teknik, serta prosedur yang mantap diiringi sikap kepribdian.
52. Yang termasuk ciri-ciri utama dari profesi adalah ...
a. Otonomi dalam membuat keputusan tentang ruang lingkup kerja tertentu
b. Mempunyai komitmen terhadap jabatan dan klien
c. Jabatan yang memiliki fungsi dansignifikansi sosial yang menentu
d. Tanggung jawab profesional dan otonomi
e. Jabatan yang memerlukan pendidikan yang lama
53. Profesi merupakan seperangkat pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh lewat
pendidikan atau traning dengan waktu yang panjang yang diasumsi berorientasi
pelayanan dan memiliki otonomi, merupakan pengertian profesi menurut ahli?
a. Saiful Sagala
b. Sikun Pribadi
c. Diana W. Kommers
d. Mc Cully
e. Volmel dan Millis
54. Berikut ini yang bukan merupakan syarat-syarat profesi menurut Syafruddin Nurdin
adalah..
a. Anggota profesi bebas memberikan judment
b. Jabatan yang memerlukan pendidikan yang singkat
c. Otonomi dalam melayani masyarakat
d. Jabatan yang memiliki fungsi & signifikansi sosial yang menentu
e. Jabatan yang berdasarkan batang tubuh ilmu
55. Secara etimologi, profesi berasal dari kata profession yang berarti...
a. Tenaga ahli
b. Keterampilan
c. Pekerjaan
d. Kebutuhan
e. Jabatan
56. Pengertian Profesi menurut Mc. Cully adalah ...
a. Profesi adalah pelayanan dan pengabdian yang dilandasi oleh keahlian, kemampuan,
teknik, serta prosedur yang mantap diiringi sikap kepribdian.
b. Profesi adalah suatu spesialisasi dari jabatan intelektual yang diperoleh melalui studi
dan training yang bertujuan untuk menyuplai keterampilan melalui pelayanan dan
bimbingan pada orang lain.
c. Profesi adalah suatu janji terbuka bahwa seorang akan mengabdikan dirinya kepada
suatu jabatan atau pekerjaan karena orang tersebut merasa terpanggil untuk menjabat
pekerjaan tersebut.
d. Profesi itu merupakan suatu pekerjaan profesional menuntut dipergunakannya tehnik
atau prosedur yang berlandaskan intelektualitas yang secara sengaja harus dpelajari
kemudian secara langsungdapat diabadikan pada orang lain.
e. Profesi merupakan seperangkat pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh lewat
pendidikan atau training dengan waktu yang panjang yang diasumsi berorientasi
pelayanan dan memiliki otonomi.
57. Ciri-ciri profesi antara lain memerlukan pelatihan khusus dengan waktu yang
panjang adalah menurut...
a. D. Westby Gibson
b. Robert W. Richey
c. Sanusi et. al.
d. Gagne
e. Ornstein dan Levine
58. Kapasitas maksimum ruang kelas untuk jenjang SMA/MA adalah sebanyak…
a. 24 orang
b. 32 orang
c. 36 orang
d. 40 orang
e. 45 orang
59. Di bawah ini yang merupakan tindak lanjut pemerintah terhadap tidak adanya atau
kurangnya sarana dan prasarana di sekolah adalah..
a. Memberikan sanksi kepada sekolah tersebut
b. Memberikan tambahan dana untuk melengkapi sarana dan prasarana di sekolah
c. Mengalih fungsikan beberapa ruangan agar terciptanya pembelajaran yang optimal
d. Menghentikan pembangunan di sekolah tersebut
e. Menindak penduduk sekolah
60. Berikut ini yang tidak termasuk ke dalam perabot ruang kelas untuk jenjang SMA/MA
adalah …
a. Kursi peserta didik
b. Kursi guru
c. Meja peserta didik
d. Lemari
e. Papan tulis
61. Salah satu upaya untuk mewujudkan kompetensi pedagogik yang dituntut dari seorang
pendidik adalah....
a. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur dan berakhlak mulia
b. Mematuhi tata tertib dan menjunjung tinggi kode etik profesi pendidik
c. Menumbuhkan budaya mutu di lingkungan sekolah
d. Melakukan tindakan reflektif untuk meningkatkan pembelajaran
e. Menjadi teladan bagi peserta didik dan warga sekolah
62. Jumlah maksimal rombongan belajar pada satuan pendidikan tertuang dalam....
a. Standar Proses
b. Standar Sarana dan Prasarana
c. Standar Pengelolaan
d. Standar Pembiayaan
e. Standar Pelaksanaan Pembelajaran
63. Menurut Permendiknas No.16 Tahun 2007, setiap guru wajib memenuhi standar yaitu...
a. Standar sarana dan prasarana dalam proses pembelajaran
b. Standar proses, pembiayaan, dan kelengkapan mengajar
c. Standar pembiayaan, kelengkapan, dan pelaksaan pembelajaran
d. Standar pengelolaan, pembiayaan, dan kelengkapan mengajar
e. Standar kualifikasi akademik dan standar kompetensi guru
64. Standar kompetensi yang harus dimiliki oleh suatu guru untuk menunjukkan kinerja
efektif dalam suatu pekerjaan meliputi ...
a. Kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial, dan pembiayaan
b. Kompetensi sosial, proses, pembiayaan, dan profesional
c. Kompetensi kepribadian, pedagogik, sosial, dan profesional
d. Kompetensi pembiayaan, sosial, pengelolaan, dan profesional.
e. Kompetensi pedagogik, sosial, kelengkapan, dan pembiayaan
65. Berikut ini merupakan tugas dari tenaga kependidikan, kecuali....
a. Administrasi
b. Pengembangan
c. Pengawasan
d. Pelayanan teknis
e. Pendidik
66. Yang bukan merupakan tenaga kependidikan adalah....
a. Dosen
b. Pengawas sekolah
c. Pustakawan
d. Kepala sekolah
e. Pembimbing kursus
67. Yang merupakan standar kualifikasi pembimbing untuk meningkatkan penguasaan
keilmuan (akademik) menurut Permendiknas no.41 tahun 2009 adalah....
a. Memiliki pengalaman kerja sebagai instruktur selama empat tahun
b. Kualifikasi akademik minimal lulusan SMA/SMK/MA/Paket C
c. Kualifikasi akademik minimal S1 atau D4 dari perguruan tinggi terakreditasi dan sesuai
dengan kebutuhan kursus dan pelatihan
d. Memiliki sertifikat sebagai pendidik
e. Memiliki pengalaman kerja dibidangnya selama tiga tahun
68. Standar sarana dan prasarana adalah standar nasional pendidikan yang berkaitan dengan
kriteria minimal tentang ruang belajar, tempat berolahraga, tempat beribadah,
perpustakaan, laboraturium, bengkelkerja, tempat bermain, tempat berkreasi dan
berekreasi, serta sumber belajar lain yang diperlukan untuk menunjang proses
pembelajaran, termasuk penggunaan teknologi informasi dan komunikasi. Ini
merupakan pengertian dari sarana dan prasarana menurut….
a. Permendiknas no 24 tahun 2007
b. Permendiknas no 25 tahun 2007
c. Permendiknas no 24 tahun 2008
d. Permendiknas no 24 tahun 2006
e. Permendiknastahun 24 tahun 2005
69. Setiap satuan pendidikan formal dan nonformal menyediakan sarana dan prasarana yang
memenuhi keperluan pendidikan sesuai dengan pertumbuhan dan perkembangan
potensifisik, kecerdasan intelektual, sosial, emosional, dan kejiwaan pesertadidik. Ini
adalah bunyi dari ….
a. Undang – Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 21 tahun 2003 Bab XII Pasal 45
tentang Sarana dan Prasarana Pendidikan
b. Undang – Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2003 Bab XII Pasal 45
tentang Sarana dan Prasarana Pendidikan
c. Undang – Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 22 tahun 2003 Bab XII Pasal 45
tentang Sarana dan Prasarana Pendidikan
d. Undang – Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 23 tahun 2003 Bab XII Pasal 45
tentang Sarana dan Prasarana Pendidikan
e. Undang – Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2003 Bab XI Pasal 45
tentang Sarana dan Prasarana Pendidikan
70. Kapasitas maksimum ruang kelas untuk peserta didik tingkat SD/MI adalah
a. 25 orang
b. 22 orang
c. 28 orang
d. 30 orang
e. 21 orang
71. Perhatikan sarana dan prasarana di bawah ini!
1. Ruang Pimpinan
2. Ruang guru
3. Tempat beribadah
4. Restoran
Yang termasuk sarana dan prasarana di tingkat SD/MI adalah
a. 1 saja
b. 2 saja
c. 3 dan 4 saja
d. 1 dan 4 saja
e. 1, 2, dan 3
72. Standar kualifikasi akademik dan kompetensi guru secara lengkap terlampir pada
Permendiknas nomor….
a. No. 19 tahun 2005
b. No. 19 tahun 2007
c. No. 16 tahun 2007
d. No. 16 tahun 2005
e. No. 17 tahun 2005
73. Yang merupakan contoh tenaga kependidikan adalah sebagai berikut, kecuali….
a. Pengawas perpustakaan
b. Tata usaha
c. Kepala sekolah
d. Tenaga konselor
e. Guru bimbel
74. Landasan hukum dikeluarkannya standar sarana dan prasarana yaitu berdasarkan
Undang – Undang….
a. Sistem Pendidikan Nasional No. 21 tahun 2003 Bab XII Pasal 45
b. Sistem Pendidikan Nasional No. 21 tahun 2003 Bab XII Pasal 46
c. Sistem Pendidikan Nasional No. 21 tahun 2003 Bab XII Pasal 47
d. Sistem Pendidikan Nasional No. 20 tahun 2003 Bab XII Pasal 45
e. SistemPendidikanNasional No. 20 tahun 2003 Bab XII Pasal 46
75. Dalam rangka mengupayakan guru yang memiliki kualifikasi akademik dan kompetensi
telah dibentuk suatu lembaga yang bertugas untuk membantu Pemerintah Daerah dalam
bentuk supervisi, bimbingan, arahan, saran, dan bantuan teknis kepada satuan
pendidikan dasar dan menengah serta pendidikan nonformal, dalam berbagai upaya
penjaminan mutu satuan pendidikan untuk mencapai standar nasional pendidikan.
Lembaga yang dimaksud adalah....
a. BSNP
b. LPMP
c. LSNP
d. BPMP
76. “Standar pendidik dan tenaga kependidikan adalah kriteria pendidikan prajabatan dan
kelayakan fisik maupun mental, serta pendidikan dalam jabatan.” Pernyataan tersebut
adalah pengertian standar pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Peraturan
Pemerintah No. 19 Tahun 2005 pasal....
a. 1 ayat 5
b. 1 ayat 6
c. 1 ayat 7
d. 2 ayat 7
e. 2 ayat 8
77. 3 hal yang akan dilakukan untuk penjaminan dan pengendalian mutu pendidikan sesuai
dengan Standar Nasional Pendidikan, adalah....
a. penilaian, sertifikasi, dan apresiasi
b. evaluasi, sertifikasi, dan apresiasi
c. penilaian, evaluasi, dan sertifikasi
d. akreditasi, penilaian, dan sertifikasi
e. evaluasi, akreditasi, dan setifikasi
78. Untuk menciptakan kegiatan pembelajaran yang dapat mendorong peserta didik untuk
menghasilkan karya kreatif dan kontekstual sebaiknya guru menggunakan metode
pembelajaran . . .
a. Metode resitasi
b. Metode problem based learning
c. Metode discovery
d. Metode inquiry
e. Metode demonstrasi
79. Berikut ini yang bukan prinsip penilaian adalah . . . .
a. Sahih
b. Objektif
c. Subjektif
d. Akuntabel
e. Sistematis
80. Bentuk penilaian hasil belajar yang dilakukan oleh pemerintah adalah . . . .
a. UTS
b. UAS
c. UN
d. Ujian Praktek
e. Ujian Keterampilan
81. Hasil penilaian otentik digunakan guru untuk merencanakan program, kecuali ....
a. Remedial
b. Pengayaan
c. Konseling
d. Perbaikan
e. Percobaan
82. Rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih adalah
pengertian dari ….
a. Rencana Pelaksanaan Pembelajara (RPP)
b. Silabus
c. Kegianatan inti
d. Kegiatan penutup
e. Penilaian pembelajaran
83. Penilaian proses pembelajaran menggunakan pendekatan penilaian otentik yang menilai
....
a. Proses pembelajaran
b. Pengawasan
c. Lingkungan
d. Satuan pendidik
e. Departemen pemerintah
84. Berikut ini prinsip penilaian hasil belajar, yaitu ….
a. Sahih, objektif, tertutup, menyeluruh.
b. Sahih, subjektif, terbuka , sebagian.
c. Sahih, objektif, adil, terpadu
d. Objektif, adil, terpadu, tertutup
e. Objektif, berkesinambungan, random, akuntabel.
85. Silabus merupakan acuan penyusunan kerangka pembelajaran untuk setiap bahan kajian
mata pelajaran. Berikut ini adalah yang dimuat dalam silabus, kecuali ….
a. Kompetensi inti
b. Kompetensi dasar
c. Tujuan pembelajaran
d. Penilaian
e. Materi pokok
86. Pelaksanaan pembelajaran merupakan implementasi dari RPP yang meliputi kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam kegiatan pendahuluan, guru wajib ….
a. Membagi peserta didik dalam beberapa kelompok untuk memulai pembelajaran.
b. Menyampaikan penilaian untuk materi yang dipelajari.
c. Memberikan pengamatan dan umpan balik terhadap proses dan hasil belajar peserta
didik.
d. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
e. Mendorong dan menghargai peserta didik untuk bertanya dan mengemukakan pendapat.
87. Salah satu mekanisme penilaian hasil belajar oleh satuan pendidikan adalah ….
a. Perancangan strategi penilaian dilakukan pada saat penyusunan RPP berdasarkan
silabus.
b. Penyelenggaraan UN oleh BSNP bekerjasama dengan instansi terkait untuk mengukur
pencapaian kompetensi lulusan.
c. Hasil penilaian dalam bentuk angka dan/atau deskripsi.
d. Peserta didik belum mencapai KKM satuan pendidikan harus mengikuti pembelajaran
remedi.
e. Penetapan KKM yang harus dicapai oleh peserta didik melalui rapat dewan pendidik.
88. “Penilaian hasil belajar bertujuan untuk menilai pencapaian Standar Kompetensi
Lulusan untuk semua mata pelajaran” merupakan tujuan penilaian oleh ….
a. Pendidik
b. Satuan pendidikan
c. Pemerintah
d. Kepala sekolah
e. Wali kelas
89. Yang bukan merupakan proses pengawasan adalah ….
a. Supervisi
b. Pemantauan
c. Pelaporan
d. Pengujian
e. Tindak lanjut
90. Dibawah ini yang melakukan pengawasan proses pembelajaran adalah ….
a. Siswa
b. Guru
c. Kepala sekolah
d. Orangtua siswa
e. Karyawan
91. Pemberian hadiah kepada guru yang dianggap berhasil dalam proses pembelajaran
termasuk pada tahap …
a. Supervisi
b. Pemantauan
c. Pelaporan
d. Pengujian
e. Tindak lanjut
92. Berdasarkan persyaratan pelaksanaan proses pembelajaran, alokasi waktu jam tatap
muka pembelajaran untuk tingkat SMP/MTs adalah . . . .
a. 30 menit
b. 35 menit
c. 40 menit
d. 45 menit
e. 50 menit
93. Aspek pengetahuan dimiliki melalui beberapa aktivitas, yaitu . . . .
a. Menerima, menjalankan, menerapkan
b. Mencoba, menalar, menyaji
c. Menghayati, mengevaluasi, menalar
d. Mengetahui, menerapkan, memahami
e. Menjalankan, menghargai, menalar
94. Proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil
belajar peserta didik disebut . . . .
a. Pembelajaran
b. Penilaian
c. Tujuan Pembelajaran
d. Perencanaan
e. Pelaksanaan
95. Hal-hal yang harus dimuat dalam materi pokok adalah sebagai berikut, kecuali . . . .
a. Fakta
b. Prosedur yang relevan
c. Konsep
d. Metode
e. Prinsip
96. Penilaian keterampilan dilakukan melalui sebagai berikut, kecuali . . . .
a. Tes tertulis
b. Praktek
c. Produk
d. Portofolio
e. Proyek
97. Macam-macam bentuk penilaian yang dilakukan oleh pendidik salah satunya
adalah . . . .
a. Ujian sekolah
b. Ujian Nasional
c. Pengamatan
d. Pembinaan
e. Ujian Madrasah
98. Setiap satuan pendidikan harus memiliki 9 pedoman, 9 pedoman tersebut
berdasarkan... .
a. Nomor 18 tahun 2006
b. Nomor 19 tahun 2007
c. Nomor 20 tahun 2008
d. Nomor 4 tahun 2000
e. Nomor 8 tahun 2003
99. Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan
penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi
masa 4 (empat) tahun yaitu, kecuali... .
a. Buku teks pelajaran yang dipakai pada masing-masing mata pelajaran
b. Jadwal penggunaan dan pemeliharaan sarana dan prasarana pembelajaran
c. Pengadaan, penggunaan, dan persediaan minimal bahan habis pakai
d. Biaya operasional satuan pendidikan
e. Penugasan pendidik pada mata pelajaran atau mata kuliah dan kegiatan lainnya
100. “Setiap satuan pendidikan wajib memenuhi standar pengelolaan pendidikan
yang berlaku secara nasional”, merupakan bunyi dari... .
a. Nomor 19 Tahun 2007 Tanggal 23 Mei 2007 Pasal 1 ayat (1)
b. Nomor 18 Tahun 2006 Tanggal 22 April 2006 Pasal 4 ayat (2)
c. Nomor 20 Tahun 2008 Tanggal 17 April 2008 Pasal 1 ayat (2)
d. Nomor 16 tahun 2006 Tanggal 5 Februari 2006 Pasal 1 ayat (1)
e. Nomor 21 tahun 2008 Tanggal 20 Oktober 2008 Pasal 2 ayat (1)
101. Standar pengelolaan pendidikan sebagaimana diatur permendiknas memuat
enam hal pokok, kecuali... .
a. Perencanaan program
b.Pelaksanaan rencana kerja
c.Pelaksanaan evaluasi kerja
d.Pengawasan dan evaluasi
e.Kepemimpinan sekolah atau madrasah
102. Peraturan yang memuat tentang pelaksanaan rencana kerja suatu sekolah
adalah….
a. Permendiknas nomor 19 tahun 2007
b. Permendiknas nomor 20 tahun 2007
c. Permendiknas nomor 19 tahun 2017
d. Permendiknas nomor 20 tahun 2017
e. UU nomor 20 tahun 2003
103. Penyusunan program pengawasan di sekolah/madrasah didasarkan pada….
a. Peraturan pemerintah daerah
b. Peraturan dinas pendidikan kabupaten
c. Peraturan dari sekolah
d. Standar nasional pendidikan
e. Peraturan pemerintah pusat
104. Di bawah ini adalah bidang-bidang dari wakil Kepala SMK, kecuali….
a. Bidang akademik
b. Bidang teknik
c. Bidang kesiswaan
d. Bidang sarana dan prasarana
e. Bidang dunia usaha dan dunia industry
105. Salah satu standar pengelolaan sistem informasi manajemen pada tingkat
satuan pendidikan (sekolah atau madrasah) adalah melaporkan data informasi sekolah
atau madrasah yang telah terdokumentasikan kepada…
a. Dinas Pendidikan Pusat
b. Dinas Pendidikan Daerah
c. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota
d. KEMENDIKBUD
e. KEMENRISTEKDIKTI
106. Peraturan Pemerintah No.19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan dijabarkan dalam...
a. Permendiknas No. 19 tahun 2007
b. Permendiknas No. 19 tahun 2010
c. Permendiknas No. 9 tahun 2007
d. Permendiknas No. 9 tahun 2010
e. Permendiknas No. 20 tahun 2007
107. Salah satu kekurangan dalam penerapan Peraturan Pemerintah No. 19 tahun
2005 adalah...
a. Fasilitas yang tidak memadai
b. Kurangnya sumber daya manusia yang dapat mengimplementasikan peraturan
pemerintah
c. Kurangnya komunikasi antara sekolah dan pemerintah
d. Banyak sekolah yang tidak terjangkau
e. Fasilitas yang kurang modern
108. Berikut adalah cara-cara yang dapat diterapkan untuk menangani
permasalahan dalam penerapan Peraturan Pemerintah No. 19 tahun 2005, kecuali...
a. Perlu diciptakan sistem informasi yang dapat mengkomunikasikan/memantau
perkembangan pelaksanaan PP pada berbagai daerah diseluruh tanah air
b. Meningkatkan kesejahteraan bagi para pelaksana pendidikan agar berfungsi sesuai tugas
dan tanggung jawabnya
c. Menciptakan kondisi yang kondusif yang dapat memberikan kemungkinan para
pelaksana pendidikan menjalankan tugasnya secara kreatif, inovatif, dan bertanggung
jawab
d. Memberikan pendidik gaji lebih banyak agar lebih bersemangat dalam menjalankan
tugasnya
e. Menumbuhkan kesadaran masyarakat untuk ikut serta berpartisipasi dalam
meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dan memiliki rasa kepedulian yang
tinggi terhadap kondisi sekolah
109. Berikut adalah permasalahan utama pendidik berdasarkan evaluasi yang
dilakukan Badan Penelitian dan Pengembangan Depdiknas pada tahun 2004, kecuali...
a. Ijazah yang dimiliki guru tidak sesuai dengan mata pelajaran yang guru ajarkan di
sekolah
b. Guru belum memenuhi standar mutu pendidikan nasional
c. Guru mengajar tidak sesuai bidang nya
d. Gaji yang diperoleh guru tidak sesuai dengan jam mengajarnya
e. Kurangnya pendidik yang mengajar sesuai dengan kompetensinya
110. Landasan hukum standar pembiayaan pendidikan di Indonesia berdasar
kepada Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No 20 Tahun 2003, Bab XIII pasal
Pasal 46 (1) adalah …
a. Sumber pendanaan pendidikan ditentukan berdasarkan prinsip keadilan, kecukupan dan
berkelanjutan.
b. Pemerintah, Pemerintah Daerah dan masyarakat mengerahkan sumber daya yang ada
sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.
c. Pendanaan pendidikan menjadi tanggungjawab bersama antara Pemerintah, Pemerintah
Daerah dan Masyarakat.
d. Pengelolaan dana pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi, transparansi dan
akuntabilitas publik.
e. Pemerintah, Pemerintah Daerah dan masyarakat mengerahkan sumber daya yang ada
sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku.
111. Dasar dari peraturan yang dikukuhkan oleh pemerintah atau penguasa sebagai
alas dan dasar operasional perundang-undangan yang berlaku …
a. Landasan Hukum
b. Standar Pembiayaan
c. Standar Pengelolaan
d. Hukum Dasar
e. Pendidikan
112. Biaya penyelenggaraan pendidikan pada tingkat satuan pendidikan yang
meliputi biaya investasi, biaya operasional, bantuan biaya pendidikan dan beasiswa
adalah …
a. Biaya Penyelenggaraan dan/ atau Pengelolaan Pendidikan
b. Biaya Pribadi Peserta Didik
c. Biaya Personal
d. Biaya Satuan Pendidikan
e. Biaya Keluarga
113. Pembiayaan dalam pendidikan berdasarkan Undang-Undang Sisdiknas No. 20
Tahun 2003, pasal 46 ayat (1) tentang sumber pendanaan pendidikan diantaranya adalah

a. Pemerintah Daerah baik provinsi maupun kabupaten/kota, yang bersumber pada APBD,
minimal 20 %.
b. Pengelolaan dana pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi, transparansi dan
akuntabilitas publik.
c. Sumber pendanaan pendidikan ditentukan berdasarkan prinsip keadilan, kecukupan dan
berkelanjutan.
d. Pemerintah, Pemerintah Daerah dan masyarakat mengerahkan sumber daya yang ada
sesuai dengan peraturan perundang-undangan yang berlaku
e. Pendanaan pendidikan menjadi tanggungjawab bersama antara Pemerintah, Pemerintah
Daerah dan Masyarakat
114. Dalam rangka pelaksanaan efesiensi internal perlu dilakukan penekanan biaya
pendidikan melalui berbagai jenis kebijakan antara lain . . . .
a. Pemerataan kesempatan memasuki sekolah (equality of acces)
b. Pemerataan untuk bertahan disekolah (equality of survival)
c. Menurunkan biaya operasional
d. Pemerataan kesempatan untuk memperoleh keberhasilan dalam belajar (equality of
output)
e. Pemerataan kesempatan menikmati manfaat pendidikan dalam kehidupan masyarakat
(equality of outcome)
115. Dalam sub sector pendidikan arahan-arahan dalam meningkatkan efesiensi
pembiayaan pendidikan sebagai berikut, kecuali . . . .
a. Meningkatkan kualitas proses belajar mengajar
b. Meningkatkan motivasi kerja guru
c. Memperbaiki rasio guru-murid
d. Meningkatkan kapasitas pemakaian ruang kelas, dan fasilitas belajar lainnya
e. Pemerataan kesempatan untuk memperoleh keberhasilan dalam belajar (equality of
output)
116. Fungsi-fungsi anggaran mencakup 4 hal-hal berikut yaitu . . . .
a. Sebagai alat penaksir
b. Konsep penganggaran (budgeting)
c. Desain anggaran
d. Anggaran program (program budget system)
e. Anggaran berdasarkan hasil (performance budget)
117. Empat macam desain anggaran yaitu, kecuali . . . .
a. Anggaran program (program budget system)
b. Sebagai alat otorisasu pengeluaran dana
c. Anggaran butir-perbutir (line item budget)
d. Anggaran berdasarkan hasil (performance budget)
e. Sistem perencanaan penyusun program dan penganggaran (PPBS atau SP4)
118. Berdasarkan Permendiknas No. 16 Tahun 2007, kompetensi guru mencakup, kecuali ....
a. Kompetensi pedagogic
b. Kompeten sisosial
c. Kompetensi kepribadian
d. Kompetensi profesional
e. Kompetensi keahlian
119. Yang termasuk indikator dari kompetensi pedagogic adalah....
a. Kemampuan menggunakan teknologi komunikasi dan informasi secara fungsional
b. Kemampuan merancang dan melaksanakan pembelajaran (PBM) dan mengelola kelas
c. Kemampuan penghayatan dan penampilan nilai – nilai yang seyogyanya dimiliki guru
d. Menunjukan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa
percaya diri
e. Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan sebagai
peserta didik dan masyarakat
120. Yang bukan kompetensi kepribadian guru menurut UU No.14 Tahun 2005
adalah....
a. Stabil
b. Bijaksana
c. Objektif
d. Subjektif
e. Jujur
121. Kemampuan berkomunikasi secara lisan/tulisan/isyarat, kemampuan bergaul
dan kemampuan bekerjasama merupakan indikator dari kompetensi....
a. Sosial
b. Profesional
c. Pedagogik
d. Kepribadian
e. Personal
122. Dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, guru berkewajiban meningkatkan
dan mengembangkan kualifikasi akademik dan kompetensi secara berkelanjutan sejalan
dengan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, danseni. Hal tersebut dijelaskan
dalam pasal ….
a. Pasal 18
b. Pasal 19
c. Pasal 20
d. Pasal 21
e. Pasal 22
123.
(1) Kemampuan memiliki sikap yang mantap dan patut diteladani
(2) Kemampuan memberi kepada orang lain
(3) Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan
rasa Percaya diri
(4) Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif, dan berwibawa
Pernyataan yang termasuk indikator kompetensi kepribadian (personal) yang harus
dimiliki guru adalah …..
a. (1) dan (2)
b. (1) dan (3)
c. (1) dan (4)
d. (1), (2), dan (3)
e. (1), (3), dan (4)
124. Salah satu upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan kompetensi sosial adalah
….
a. Beradaptasi di tempat bertugas
b. Membaca buku-buku pendidikan
c. Mengikuti Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
d. Mengikuti berita actual dari media pemberitaan
e. Selalu bersikap demokratis dan terbuka terhadap pembaruan dan kritik
125. Kelompok kerja guru (KKG) merupakan salah satu implementasi dari program
yang dibuat pemerintah dalam meningkatkan kompetensi guru, yaitu ….
a. Belajar jarak jauh
b. Kemitraan sekolah
c. Inhouse training (IHT)
d. Pembinaan internal oleh sekolah
e. Pelatihan berjenjang dan pelatihan khusus
126. Contoh kegiatan peningkatan kompetensi guru selain melalui pendidikan dan
pelatihan adalah ….
a. Diskusi masalah pendidikan, seminar, dan workshop
b. Diskusi masalah pendidikan, seminar, dan pembinaan internal oleh sekolah
c. Inhouse training, kemitraan sekolah, dan penulisan buku atau bahan ajar
d. Pelatihan berjenjang dan pelatihan khusus, penelitian, dan belajar jarak jauh
e. Belajar jarak jauh, kemitraan sekolah, dan diskusi masalah pendidikan
127. Mengembangkan kemampuan yang berhubungan dengan pengalaman ajaran
agama sesuai dengan keyakinan agama yang dianut, dan saling menghormati antar umat
beragama merupakan salah satu upaya yang dilakukan guru dalam meningkatkan
kompetensi…..
a. Sosial
b. Pelatihan
c. Pedagogik
d. Profesional
e. Kepribadian
128.
(i) Mengikuti organisasi-organisasi keguruan
(ii) Mengikuti berita actual dari media pemberitaan
(iii) Mengikuti kursus kependidikan
(iv) Mengembangkan sifat-sifat terpuji sebagai seorang guru misalnya sopan santun dan tata
karma.
Pernyataan yang termasuk upaya yang dapat dilakukan oleh seorang guru untuk
meningkatkan kompetensi pedagogic adalah …..
a. (i) dan (ii)
b. (i) dan (iii)
c. (ii) dan (iii)
d. (i), (ii), dan (iii)
e. (i), (iii), dan (iv)
129.
(i) Kemampuan menguasai bahan ajar secara penuh, luas dan mendalam.
(ii) Kemampuan mengajarakan materi secara pedagogis dan metodis.
(iii) Kemampuan berkomunikasi: lisan, tulisan, dan isyarat
(iv) Menunjukan etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa banggamenjadi guru, dan
rasapercayadiri.
Pernyataan yang termasuk indicator dari kompetensi professional yang harus dimiliki
oleh seorang guru adalah…..
a. (i) dan (ii)
b. (i) dan (iii)
c. (ii) dan (iii)
d. (i), (ii), dan (iii)
e. (i), (iii), dan (iv)
130. Program-program yang dibuat untuk meningkatkan kompetensi guru yang
dilakukan melalui pendidikan dan pelatihan diantaranya, kecuali…..
a. Inhouse Training (IHT)
b. Program Magang
c. Seminar
d. Pembinaan internal oleh sekolah
e. Kemitraan sekolah
131. Kegiatan yang dilakukan untuk menghasilkan produk yang dapat bermanfaat
bagi pembelajaran, peningkatan kompetensi maupun pengembangan karir seorang guru
disebut…..
a. Penelitian
b. Magang
c. Seminar
d. Workshop
e. Penulisan buku
132. Berikut upaya yang dapat dilakukan guru untuk meningkatkan kompetensi,
kecuali…..
a. Mengikuti KKG
b. Melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
c. Membaca buku – buku pendidikan
d. Membaca dan menulis karya ilmiah
e. Berpartisipasi pasif dalam organisasi professional
133. Kegiatan selain pendidikan yang dapat meningkatkan kompetensi guru adalah
sebagai berikut, kecuali....
a. Diskusi Masalah Pendidikan
b. Seminar
c. Workshop
d. Penutian
e. Prakarya ilmiah
134. Buku atau bahan ajar yang dapat dibuat oleh guru, salah satunya adalah....
a. Makalah
b. RPP
c. Silabus
d. Diktat
e. Jurnal
135. Workshop dalam pendidikan dilakukan untuk menghasilkan produk yang
bermanfaat bagi pembelajaran, peningkatan kompetensi maupun pengembangan karir
guru. Workshop dapat dilakukan misalnya berupa..
a. Penulisan RPP
b. Menyusun KTSP
c. Analisismetodepembelajaran
d. Jawaban a, b, & c benar
e. Jawaban a & b benar
136. Kompetensi – kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru untuk
mengaktualisasikan dirinya sebagai pendidik terangkum dalam empat kompetensi dasar
seorang guru, tercantum dalam Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
Nomor....
a. 26 tahun 2007
b. 20tahun 2007
c. 16 tahun 2007
d. 6 tahun 2007
e. 2 tahun 2007
137. Kemampuan atau keterampilan yang bersifat khususyang harus dimiliki oleh
guru, dosen, agar dapat melaksanakan tugas mengajar secara efektif, efisien dan
profesional adalah pengertian dari ....
a. Keterampilan dasar intruksional
b. Keterampilan mengadakan variasi
c. Keterampilan bertanya
d. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
e. Keterampilan memberi penguatan
138. Salah satu keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan dapat
dilakukan dengan....
a. Menyampaikan tujuan pembelajaran
b. Menggunakan intonasi yang sesuai
c. Memberikan penguatan yang bervariasi
d. Pemberian tugas yang jelas, menantang, dan menarik
e. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk belajar sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kemampuannya
139. Dalam pembelajaran perorangan, kemampuan yang perlu diperhatikan dari
peserta didik adalah ....
a. Keterampilan peserta didik
b. Kemampuan berpikir peserta didik
c. Keterampilan matematis peserta didik
d. Keterampilanbersosialisasi peserta didik
e. Kemampuan peserta didik dalam berbicara di depan umum
140. Respon terhadap suatu perilaku yang dapat meningkatkan kemungkinan
berulangnya kembali perilaku itu, merupakan pengertian dari....
a. Keterampilan bertanya
b. Keterampilan memberi penguatan
c. Keterampilan mengadakan variasi
d. Keterampilan menjelaskan
e. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
141. Berikut kelebihan keterampilan memberi penguatan,kecuali....
a. Dapat meningkatkan perhatian dan motivasi siswa terhadap materi.
b. Dapat mendorong siswa untuk berbuat baik dan produktif.
c. Dapat meningkatkan cara belajar siswa menjadi aktif.
d. Dapat mengakibatkan siswa menjadi bersifat materialistis, jika pemberian penguatan
berlebihan.
e. Dapat menumbuhkan rasa kepercayaan diri siswa itu sendiri.
142. Keterampilan menyajikan informasi secara lisan yang diorganisasi secara
sistemati suntuk menunjukkan adanya hubungan yang satu dengan yang lainnya,
misalnya antara sebab dan akibat, definisi dengan contoh atau dengan sesuatu yang
belum diketahui. Merupakan pengertian dari...
a. Keterampilan bertanya
b. Keterampilan memberi penguatan
c. Keterampilan mengadakan variasi
d. Keterampilan menjelaskan
e. Keterampilanmembukadanmenutuppelajaran
143. Dibawah ini komponen keterampilan menyajikan penjelasan kecuali....
a. Kejelasan.
b. Merencanakan isi pesan(materi).
c. Penggunaan contoh dan ilustrasi.
d. Pemberian tekanan.
e. Balikan.
144. Keterampilan yang harus dimiliki guru untuk menciptakan siap mental dan
perhatian anak didik agar terpusat pada yang akan dipelajari disebut keterampilan.......
a. Bertanya
b. Membuka pelajaran
c. Menutup pelajaran
d. Memberi penguatan
e. Mengelola kelas
145. Upaya yang dapat dilakukan guru untuk menutup pelajaran antara lain sebagai
berikut,kecuali........
a. Menarik kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari
b. Mengajukan beberapa pertanyaan untuk mengukur tingkat pencapaian tujuan
c. Menyampaikan bahan-bahan pendalaman yang harus dipelajari dan tugas-tugas yang
harus dikerjakan
d. Memberikan post-test atau evaluasi
e. Menghubungkan materi yang sebelumnya dipelajari dengan materi yang akan disajikan
146. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran memberikan pengaruh positif
terhadap kegiatan pembelajaran antara lain.......
a. Peserta didik dapat mengetahui tingkat keberhasilan atau tingkat pencapaian tujuan
terhadap materi yang dipelajari
b. Memberikan kesempatan peserta didik untuk belajar sesuai dengan tingkat
kemampuannya
c. Meningkatkan keterlibatan peserta didik dalam perencanaan dan pengambilan
keputusan
d. Membina kerjasama yang sehat dalam kelompok yang kohesif dan bertanggung jawab
e. Mengembangkan keterampilan pesertadidik
147. Keterampilan yang harus dikuasai guru dalam pembelajaran, untuk mengatasi
kebosanan peserta didik, agar selalu antusias, tekun, dan penuh partisipasi adalah...
a. Keterampilan bertanya
b. Keterampilan mengadakan variasi
c. Keterampilan menjelaskan
d. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
e. Keterampilan mengelola kelas
148. Perhatikan berikut ini.
i. Meningkatkan perhatian peserta didik terhadap materi standar yang relevan
ii. Memberikan kesempatan bagi perkembangan bakat peserta didik terhadap berbagai hal
baru dalam pembelajaran
iii. Memupuk perilaku positif peserta didik terhadap pembelajaran
iv. Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk belajar sesuai dengan tingkat
perkembangan dan kemampuannya.
Termasuk dalam tujuan...
a. Keterampilan memberi penguatan
b. Keterampilan mengadakan variasi
c. Keterampilan menjelaskan
d. Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil
e. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan
149. Yang termasuk dalam mengadakan variasi dalam kegiatan pembelajaran,
kecuali..
a. Variasi dalam mengajar
b. Variasi dalam penggunaan media dan sumber belajar
c. Variasi dalam mengelola kelas
d. Variasi dalam pola interaksi
e. Variasi dalam kegiatan pembelajaran
150. Yang termasuk variasi dalam penggunaan media dan sumber belajar, kecuali..
a. Variasi alat dan bahan yang dapat dilihat.
b. Variasi alat dan bahan yang dapat didengar.
c. Variasi alat dan bahan yang dapat diraba dan di manipulasi.
d. Variasi penggunaan sumber belajar yang ada di lingkungan sekitar.
e. Variasi dalam pemberian contoh dan ilustrasi.
151. Salah satu Hal yang perlu dipersiapkan guru agar diskusi kelompok kecil dapat
digunakan secara efektif dalam pembelajaran adalah...
a. Cara mengajar
b. Hadiah
c. Pengaturan tempat duduk
d. Sikap guru
e. Perhatian siswa
152. Keterampilan mengelola kelas adalah...
a. Keterampilan guru dalam menciptakan siap mental dan menimbulkan perhatian anak
didik agar terpusat pada yang akan dipelajari
b. Keterampilan guru untuk mengatasi kebosanan pesertadidik
c. Keterampilan guru dalam memberikan perhatian terhadap setiap anak didik
d. Keterampilan guru untuk menciptakan iklim pembelajaran yang kondusif dan
mengendalikannya jika terjadi gangguan dalam pembelajaran
e. Keterampilan guru dalam mengatur diskusi kelompok
153. Komponen keterampilan mengelola kelas salah satunya adalah menunjukkan
sikap tanggap dapat dilakukan dengan cara sebagai berikut kecuali...
a. Memberi petunjuk yang jelas
b. Memandang secara seksama
c. Mendekati
d. Memberikan pernyataan
e. Memberi reaksi terhadap gangguan dikelas
154. Perhatikan pernyataan berikut!
I. Jelas dan singkat
II. Memberikan acuan
III. Pemusatan perhatian
IV. Memberikan waktu berfikir
Pernyataan di atas merupakan komponen dari..
a. Keterampilan bertanya dasar
b. Keterampilan bertanya lanjutan
c. Keterampilan mengadakan variasi
d. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
e. Keterampilan memberi penguatan
155. Perhatikan pernyataan berikut!
I. Pengubahan Tuntunan TingkatKognitif
II. Pengaturan urutan pertanyaan
III. Pertanyaan pelacak
Pernyataan di atas merupakan komponen dari ...
a. Keterampilanbertanyadasar
b. Keterampilan bertanya lanjutan
c. Keterampilan mengadakan variasi
d. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran
e. Keterampilan memberi penguatan
156. Urutan pertanyaan yang baik berdasarkan tingkat kesulitan sebaiknya...
a. Sulit ke mudah
b. Acak
c. Mudah ke sulit
d. Bolak-balik
e. Mudah, sulit, mudah
157. Permendikbud No. 20 Tahun 2016 mengatur tentang…..
a. Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah
b. Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah
c. Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah
d. Standar Penilaian Pendidikan Dasar dan Menengah
e. Standar Pembiayaan Pendidikan Dasar dan Menengah
158. Kriteria mengenai kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup
sikap,pengetahuan, dan keterampilan merupakan pengertian dari…
a. Standar Isi
b. Standar Proses
c. Standar Kompetensi Lulusan
d. Standar Pendidikan dan Tenaga Kependidikan
e. Standar Sarana dan Prasarana
159. Standar Kompetensi Lulusan adalah kriteria mengenai kualifikasi kemampuan
lulusan yang mencakup…..
a. Pengetahuan, sikap, sarana dan prasarana
b. Keterampilan, kemampuan, dan keahlian
c. Pengetahuan, teknologi, sosial, dan budaya
d. Sikap, pengetahuan, dan keterampilan
e. Sikap, teknologi, dan budaya
160. Tujuan Standar Kompetensi Lulusan adalah sebagai acuan utama pengembangan
hal berikut, kecuali…..
a. Standar Isi
b. Standar Pengembangan Pendidikan
c. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
d. Standar Sarana dan Prasarana
e. Standar Pengelolaan
161. Standar Kompetensi Lulusan diharapkan dapat dicapai siswa setelah
menyelesaikan masa belajarnya di satuan pendidikan pada jenjang……
a. Pendidikan Dasar
b. Pendidikan Menengah
c. Pendidikan Lanjut
d. Pendidikan Dasar dan Lanjut
e. Pendidikan Dasar dan Menengah
162. Salah satu keterampilan berpikir dan bertindak dalam dimensi keterampilan
adalah,kecuali...
a. Kreatif
b. Inovatif
c. Produktif
d. Kritis
e. Mandiri
163. Dalam pembelajaran matematika guru yang mengenalkan banyak cara untuk
menyelesaikan suatu masalah, bahkan guru terebut menghargai cara-cara baru yang
ditemukan oleh murid-muridnya. Dari uraian tersebut guru mengarah kan siswa untuk
berpikir...
a. Inovatif
b. Kreatif
c. Produktif
d. Kritis
e. Mandiri
164. Standar Isi adalah kriteria mengenai ruang lingkup materi dan tingkat
kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan
tertentu. Pengertian tersebut terdapat dalam...
a. Permendikbud Nomor 61 Tahun 2013
b. Permendikbud Nomor 62 Tahun 2013
c. Permendikbud Nomor 63 Tahun 2013
d. Permendikbud Nomor 64 Tahun 2013
e. Permendikbud Nomor 65 Tahun 2013
165. Salah satu aktivitas-aktivitas keterampilan diperoleh melalui...
a. Mengetahui
b. Mengamati
c. Memahami
d. Menerapkan
e. Menganalisis
166. Pada dimensi pengetahuan pada tiap tingkat pendidikan hendaknya mencakup…
a. Faktual, konseptual, aktif, dan metakognitif
b. Meluas, konseptual, prosedural, dan inovatif
c. Faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif
d. Faktual, konseptual, pisikis, dan kognitif
e. Asumsi, konseptual, prosedural, dan metakognitif
167. Pengetahuan yang terkait dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat, dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, dan negara merupakan pengetahuan tingkat…
a. Teknis dan spesifik sederhana
b. Dasar
c. Teknis dan detail
d. Kompleks
e. Teknis dan spesifik
168. Dimensi sikap dalam SKL Pendidikan Dasar dan Menengah untuk SD,SMP,dan
SMA mengalami perbedaan pada lingkungan perkembangan anak, yakni....
SD SMP SMA
a.) Bangsa dan negara Kawasan regional Kawasan
internasional
b.) Pergaulan dunia Pergaulan dunia Pergaulan dunia
c.) Bangsa dan negara Kawasan Kawasan regional
internasional
d.) Kawasan regional Kawasan regional Kawasan regional
e.) Bangsa dan negara Bangsa dan negara Bangsa dan negara
169. Reaksi seseorang untuk menerima atau menolak suatu objek disebut....
a. Dimensi keterampilan
b. Dimensi sikap
c. Dimensi pengetahuan
d. Dimensi wawasan
e. Dimensi kreatifitas
170. Yang bukan termasuk dalam dimensi pengetahuan adalah....
a. Conceptual knowledge
b. Metacognitive knowledge
c. Factual knowledge
d. Procedural knowledge
e. Contextual knowledge
171. Mengapa terjadi perbedaan pada lingkungan perkembangan anak dalam SKL
bagian dimensi sikap dan pengetahuan?
a. Karena tingkatan tiap sekolahnya berbeda
b. Karena perbedaan negara
c. Karena pengajarnya berbeda
d. Karena SD lebih mudahdiatur
e. Karena SMA susah diatur
172. Kriteria mengenai ruang lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai
kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu adalah pengertian dari....
a. Standar Proses
b. Standar Proses Penilaian
c. Standar Kompetensi
d. Standar Kompetensi Lulusan
e. Standar Isi
173. Kompetensi yang bersifat generik mencakup 3 ranah,yaitu...
a) Sikap, pengetahuan, dan keterampilan
b) Sikap, pengetahuan, dan minat
c) Sikap, keterampilan, dan minat
d) Sikap, minat, dan bakat
e) Bakat,keterampilan,danpengetahuan
174. Kompetensi yang bersifat generik sering juga disebut dengan...
a. Kompetensi Dasar
b. Kompetensi Inti
c. Standar Kompetensi
d. Indikator
e. Tingkat Kompetensi
175. Kompetensi yang bersifat generik terdiri atas 4 dimensi, salah satunya
dimensi....
a. Minat
b. Bakat
c. Latihan
d. Sikap sosial
e. Sosial
176. Ruang lingkup materi untuk Tingkat Pendidikan Menengah (Kelas X-XII) adalah
sebagai berikut, kecuali……
a. Himpunan
b. Geometri Ruang
c. Induksi matematika
d. Integral
e. Matriks dan Vektor
177. Salah satu kewajiban guru terhadap peserta didik adalah mengembangkan suasana
PAKEM, singkatan dari PAKEM adalah …
a. Pembelajaran Aktif, Kreatif, Ekonomis, dan Menyenangkan
b. Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan
c. Pembelajaran Aktif, Kreatif, Ekonomis, dan Menyeluruh
d. Pembelajaran Aktif, Kreatif, Ekonomis, dan Mendidik
e. Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Mendidik
178. Kode etik guru akan melarang berbagai bentuk tindak tanduk atau kelakuan
anggota profesi yang dapat mencemarkan nama baik profesi terhadap dunia luar. Hal ini
merupakan salah satu tujuan kode etik guru yaitu …
a. Menjunjung tinggi martabat profesi
b. Menjaga dan memelihara kesejahteraan para anggotanya
c. Meningkatkan pengabdian para anggota profesi
d. Meningkatkan mutu profesi
e. Meningkatkan mutu organisasi profesi
179. Kodeetik guru ditetapkan oleh organisasi profesi yaitu …
a. DKGI
b. PGRI
c. IGI
d. FSGI
e. FGII
180. Tata cara atau aturan yang menjadi standar kegiatan anggota suatu profesi adalah
pengertian dari....
a. Etika
b. Hukum
c. KodeEtik
d. Tata Tertib
e. Syarat
181. Beriku tini tujuan dari kode etik, kecuali....
a. Untuk menjunjung tinggi martabat profesi
b. Untuk menjaga dan memelihara kesejahteraan para anggotanya
c. Untuk meningkatkan mutu profesi
d. Untuk melindungi hak peserta didik
e. Untuk meningkatkan pengabdian para anggota profesi
182. Kode Etik Guru Indonesia ditetapkan pada Kongres XXI PGRI di Jakarta pada
tanggal....
a. 4 Januari 2008
b. 4 Juni 2010
c. 4 Juli 2013
d. 5 Juli 2013
e. 14 Juli 2013
183. Secara harfiah, “kode” artinya aturan, dan etik yang berasal dari bahasa Yunani,
“ethos” yang berarti….
a. Watak
b. Pengetahuan
c. Logika
d. Ilmu
e. Tingkahlaku
184. PadarumusanKodeEtik Guru Indonesia, kewajiban guru
terhadappesertadidikdirumuskandalampasal….
a. Pasal 1
b. Pasal 2
c. Pasal 3
d. Pasal 4
e. Pasal 5
185. Secara umum fungsi kode etik guru berfungsi sebagai berikut,kecuali….
a. Agar profesi guru terhindar dari campur tangan profesi lain dan pemerintah
b. Agar profesi guru terhindar dari perpecahan dan pertentangan internal
c. Agar guru dapat meningkatkan kualitas dan kuantitas pelayanan
d. Agar guru memiliki pedoman dan arah yang jelas dalam melaksanakan tugasnya
e. Agar guru tidak bertanggung jawab atas profesinya
186. Perhatikan pernyataan berikut !
1. Untuk menjunjung tinggi martabat profesi.
2. Untuk menjaga dan memelihara kesejahteraan para anggotanya.
3. Untuk meningkatkan mutu profesi.
4. Untuk meningkatkan organisasi profesi.
5. Untuk meningkatkan pengabdian para anggota profesi.
Dari pernyataan di atas yang termasuk tujuan kode etik guru adalah….
a. 1, 2, dan 3 benar
b. 1,2, dan 4 benar
c. 1, 4, dan 5 benar
d. 3, 4, dan 5 benar
e. Semua benar
187. Pada Keputusan Kongres XXI Persatuan Guru Republik Indonesia
Nomor:VI/KONGRES/XXI/PGRI/2013. Pada bagian dua pasal 2 membahas tentang….
a. Kewajiban umum
b. Kewajiban guru terhadap peserta didik
c. Kewajiban guru terhadap teman sejawat
d. Kewajiban guru terhadap profesi
e. Kewajiban guru terhadap pemerintah
188. Berikut yang termasuk fungsi kode etik guru adalah ….
a. Agar guru menjunjung tinggi martabat profesi.
b. Agar guru meningkatkan mutu profesi.
c. Agar guru bertanggung jawab atas profesinya
d. Agar guru meningkatkan organisasi profesi.
e. Agar guru meningkatkan pengabdian para anggota profesi.
189. Dilihat dari tujuannya untuk menjunjung tinggi martabat profesi, kode etik
disebut juga dengan ….
a. Kode Kebesaran
b. Kode Kehormatan
c. Kode Kesejahteraan
d. Kode Kepastian
e. Kode Kepentingan
190. Menetapkan sanksi kepada guru yang telah secara nyata melanggar kode etik
guru indonesia adalah kewenangan dari ....
a. Dewan Kehormatan Guru Indonesia
b. Dewan Penasehat Umum
c. Persatuan Guru Republik Indonesia
d. Dinas Pendidikan
e. Kepolisian
191. Sebagai perlindungan dan pengembangan bagi profesi dan sebagai pelindung
bagi masyarakat pengguna jasa pelayanan suatu profesi merupakan ....
a. Pengertian Kode Etik
b. Tujuan Kode Etik
c. Fungsi Kode Etik
d. Konsep Kode Etik
e. Hakikat Kode Etik
192. Yang bukan merupakan syarat pemberian sanksi oleh DKGI adalah ....
a. Objektif
b. Subjektif
c. Tidak diskriminatif
d. Tidak bertentangan dengan anggaran dasar organisasi profesi
e. Tidak bertentangan dengan peraturan perundang-undangan
193. Berikut ini adalah tujuan suatu profesi menyusun kode etik adalah, kecuali ....
a. Untuk menjunjung tinggi martabat profesi
b. Untuk menjaga dan memelihara kesejahteraan para anggota
c. Untuk meningkatkan pengabdian profesi
d. Untuk meningkatkan mutu profesi dan mutu organisasi profesi
e. Untuk meningkatkan penghasilan pada anggota profesi
194.Guru dalam mempersiapkan materi pelajaran didasarkan pada kebutuhan siswanya, hal
ini disesuaikan dengan karakteristik kode etik suatu profesi ditinjau dari aspek.....
a. Filosofis – kontekstual
b. Etis – psikologis
c. Etis – pragmatis
d. Pengabdian
e. Pembelajaran
195. Interaksi yang baik yang terjadi antara guru dan siswa disekolah seharusnya
bersifat......
a. Guru memberikan kemajuan kepada siswanya
b. Guru menjaga jarak dengan siswa agar mereka tidak terlalu dekat dengannya
c. Mempermudah segala urusan, bukan sebaliknya
d. Selalu memberikan pujian kepada semua siswa dalam segala hal
e. Guru memberi nasehat yang baik
196. Seorang guru dipilih dan ditugaskan dan ditempatkan sesuai dengan jenjang
pendidikan. Tindakan ini merupakan kegiatan ditingkat......
a. Struktural
b. Institusional
c. Operasional
d. Instruksional
e. Fungsional
197. Peserta sertifikasi melalui penilaian portofolio yang belum mencapai skor
minimal kelulusan, diharuskan mengikuti Pendidikan dan Latihan Profesi Guru. Sesuai
dengan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional...
a. No.10 Tahun 2009
b. 10 Tahun 2008
c. No.10 Tahun 2006
d. No.10 Tahun 2004
e. No.10 Tahun 2002
198. Pendidikan dan Latihan Profesi Guru (PLPG) bertujuan untuk
meningkatkan...
a. Semangat kerja seluruh tenaga kerja dalam organisasi dengan komitmen
b. kompetensi, profesionalisme, dan menentukan kelulusan guru peserta sertifikasi
c. Suatu kepuasan kerja dalam berbagai bidang
d. Kegiatan belajar mengajar berjalan sesuai tujuan yang diinginkan
e. Membantu sarana dalam sekolah
199. Salah satu manfaat pelatihan bagi guru adalah...
a. Penyelesaian konflik secara fungsional
b. Dapat menyesuaikan dengan kondisi siswa serta lingkungan sekolah
c. Meningkatkan kemampuan para guru menyelesaikan berbagai masalah yang
dihadapinya
d. Proses pengambilan keputusan yang lebih cepat dan tepat
e. Mendorong sikap keterbukaan manajemen melalui penerapan gaya manajerial yang
partisipatif
200. Salah satu syarat mengikuti PLPG adalah telah mengikuti Uji Kompetensi
Guru (UKG) sebelum PLPG, khusus bagi guru yang diangkat setelah Undang-Undang...
a. Nomor 14 Tahun 2006
b. Nomor 14 Tahun 2002
c. Nomor 14 Tahun 2003
d. Nomor 14 Tahun 2005
e. Nomor 14 Tahun 2008
201. Di bawah ini yang bukan termasuk dalam syarat mengikuti PLPG adalah ....
a. Memiliki kualifikasi akademik sarjana S-1/D-IV
b. Mengikuti tes kemampuan berbahasa inggris
c. Berstatus sebagai guru tetap/PNS/CPNS
d. Terdaftar pada Daftar Pokok Pendidikan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
e. Memiliki NUPTK
202. Guru dinyatakan lulus UKG pada akhir PLPG jika memperoleh nilai paling
rendah ....
a. 55
b. 60
c. 70
d. 75
e. 80
203. Yang bukan merupakan manfaat dari mengikuti PLPG adalah ....
a. Penyelesaian konflik secara disfungsional
b. Meningkatkan semangat kerja
c. Mengurangi ketakutan menghadapi tugas-tugas baru di masa depan
d. Terjadinya internalisasi dan operasionalisasi faktor-faktor motivasional
e. Memperlancar komunikasi yang efektif
204. Dalam undang-undang nomor berapakah dikemukakan bahwa sertifikasi
adalah proses pemberian sertifikat pendidik untuk guru dan dosen ?
a. Nomor 14 Tahun 2005
b. Nomor 13 Tahun 2005
c. Nomor 12 Tahun 2005
d. Nomor 14 Tahun 2006
e. Nomor 13 Tahun 2006
205. Persyaratan peserta sertifikasi guru melalui penilaian portofolio harus
memiliki kualifikasi akademik minimal ?
a. S1 atau DVI
b. S1 atau DV
c. S1 atau DIV
d. S2 atau DIV
e. S2 atau DIII
206. Persyaratan peserta sertifikasi guru melalui penilaian portofolio harus
memiliki masa kerja sebagai guru minimal berapa tahun pada satu sekolah atau sekolah
yang berbeda dalam yayasan yang sama ?
a. 4
b. 5
c. 6
d. 7
e. 8
1) Melindungi profesi guru dari praktik-praktik yang tidak kompeten, yang dapat merusak
citra profesi guru.
2) Melindungi masyarakat dari praktik-praktik pendidikan yang tidak berkualifikasi dan
tidak professional.
3) Memberantas kesenjangan sosial dalam dunia pendidikan.
4) Menjaga lembaga penyelenggara pendidikan tenaga kependidikan (LPTK) dari
keinginan internal dan tekanan eksternal yang menyimpang dari ketentuan-ketentuan
yang berlaku.
207. Pilih diantara pernyataan di atas yang merupakan manfaat sertifikasi guru !
a. 1,2, dan 3
b. 2,3, dan 4
c. 1,3, dan 4
d. 1,2, dan 4
e. 1 dan 3
208. Sertifikasi guru dapat diartikan sebagai proses uji kompetensi yang dirancang
untuk mengungkapkan penguasaan kompetensi seseorang sebagai landasan pemberian
sertifikat pendidik merupakan pengertian seertifikasi guru menurut ....
E. Mulyasa
Sunaryo Kartadinata
Abdul Karim Amrullah
Martinis Yamin
Shoimin
209. Bentuk peningkatan kesejahteraan guru bagi guru yang telah memperoleh
sertifikasi adalah ....
Kenaikan pangkat
Menjadi PNS
Menjadi guru honorer tetap
Kenaikan gaji sebanyak satu kali gaji pokok
Kenaikan gaji ditentukan sesuai dengan kesepakatan antara guru dan sekolah
210. Cara agar seorang guru dapat memperoleh sertifikasi pendidik yaitu ....
Dengan menjadi seorang PNS
Menjadi guru terbaik di sekolah
Lulus PLPG atau PPG
Mendapatkan nilai terbaik ketika lulus S1
Rekomendasi dari sekolah atau yayasan
211. Program pendidikan yang diselenggarakan untuk lulusan S-1 Kependidikan dan
S-1/D-IV Non Kependidikan yang memiliki bakat dan minat menjadi guru, agar mereka
dapat menjadi guru yang profesional sesuai dengan standar nasional pendidikan dan
memperoleh sertifikat pendidik merupakan pengertian dari....
PLPG
PPG
Sertifikasi
PPL
KKN
212. Pada syarat rekrutmen PPG agar mendapatkan calon yang berkualitas tinggi
maka proses penerimaan harus dilakukan secara....
a. Fair, terbuka dan bertanggung jawab
b. Rahasia, terbuka dan valid
c. Tertib, terbuka dan terpilih
d. Tersebar, terbuka dan akurat
e. Akuntabel, terbuka dan tersusun
213. Tujuan khusus program PPG tercantum dalam....
a. Permendiknas No 6 Tahun 2009 Pasal 2
b. Permendiknas No 7 Tahun 2009 Pasal 2
c. Permendiknas No 8 Tahun 2009 Pasal 2
d. Permendiknas No 9 Tahun 2009 Pasal 2
e. Permendiknas No 10 Tahun 2009 Pasal 2
214. Memberikan inovasi baru bagi calon guru saat melakukan praktik pembelajaran
merupakan manfaat program PPG bagi....
a. Guru
b. Sekolah dan siswa
c. Masyarakat
d. Lingkungan sekitar
e. Tenaga Kependidikan
215. Kewajiban calon guru untuk mengikuti program PPG tercantum dalam....
a. UU No.12 Tahun 2005 dan PP 73 Tahun 2008
b. UU No.74 Tahun 2005 dan PP 14 Tahun 2008
c. UU No.4 Tahun 2005 dan PP 7 Tahun 2008
d. UU No.14 Tahun 2005 dan PP 74 Tahun 2008
e. UU No.41 Tahun 2005 dan PP 47 Tahun 2008
216. Syarat IPK minimal untuk mengikuti PPG adalah....
a. 2.80
b. 2.57
c. 2.90
d. 3.00
e. 2.75
217. Istilah bimbingan digunakan sebagai terjemahan dari istilah bahasa Inggris
yaitu….
a. Counseling
b. Guidance
c. Counseling and Guidance
d. Conferral
e. Government
218. Pemberian bantuan, arahan, motivasi, nasihat, dan penyuluhan agar siswa
mampu mengatasi, memecahkan dan menanggulangi masalahnya sendiri, pengertian
dari….
a. Bimbingan
a. Konseling
b. Pembimbing
c. Bimbingan dan Konseling
d. Konselor
219. Proses pemberian layanan profesional yang berhubungan dengan manusia,
merupakan….
a. Pembimbing
b. Konselor
c. Petugas sekolah
d. Konseling
e. Petugas khusus
220. Wiskeldan Hastuti (2006: 36 dalam SyaifulSagala, 2009: 230) mengatakan hasil
yang diperoleh dalam konseling pada dasarnya menekankan bahwa orang yang di layani
(konseli) berhasil mengembangkan….
a. Upaya membantu klien memecahkan masalah saat sekarang.
a. Sikap serta tingkah laku yang memuaskan bagi dirinya sendiri serta
lingkungannya.
b. Pandangannya tentang diri sendiri, orang lain dan masyarakat sekitarnya agar mampu
menganalisa masalah – masalah atau kesukaran – kesukaran yang dihadapinya.
c. Dengan menetapkan sendiri keputusan terbaik dalam menyelesaikan masalah dan
kesukaran yang dihadapinya itu.
d. Menghindari dan menangani masalah – masalah yang mungkin timbul padamasamen
datang.
221. Memberikan bimbingan itu berarti….
a. Memberi informasi
b. Mengingatkan
c. Menyajikan pengetahuan, informasi
d. Pengetahuan
e. Memerintah
222. Proses bantuan yang diberikan kepada seseorang agar mampu mengembangkan
potensi (bakat, minat, dankemampuan) yang dimiliki, mengenali dirinya sendiri,
mengatasi persoalan – persoalan sehingga mereka dapat menentukan sendiri jalan
hidupnya secara . . . . . . tanpa tergantung pada orang lain.
a. Bertanggung jawab
b. Tidak Adil
c. Sederhana
d. Penyuluhan
e. Konseling
223. Petugas bimbingan berdasarkan klasifikasi keahliannya sebagai
pembimbing, klasifikasi itu menurut Sukardi (1983: 87 dalamSyaifulSagala,
2009: 232) yaitu ….
a. Konselor sekolah
b. Guru pembimbing
c. Petugas psikolog
d. a dan b benar
e. Semua benar
224. Membantu mengatasi berbagai macam kesulitan yang di hadapi siswa
sehingga terjadi proses belajar-mengajar yang efektif dan efisien (Ahmad
Suriansyah, Aslamiah Ahmad, Sulistiyana, 2015: 63-64). Merupakan….
a. Prinsip bimbingan
b. Peran bimbingan
c. Tujuan layanan bimbingan
d. Fungsi Bimbingan
e. Semua benar
225. Prinsip Khusus yang Berhubungan dengan Pembimbing, kecuali….
a. Konselor di sekolah dipilih atas dasar kualifikasi kepribadian, pendidikan,
pengalaman, dan kemampuannya.
b. Konselor harus menghormati dan menjaga kerahasiaan informasi tentang
individu-individu yang dibimbingnya.
c. Pelayanan BK harus diberikan kepada semua siswa.
d. Konselor hendaknya mempergunakan berbagai jenis metode dan teknik yang
tepat dalam melakukan tugasnya.
e. Konselor harus mendapatkan kesempatan unutk memgembangkan dirinya
serta keahliannya melalui berbagai latihan penataran.
226. Menurut Prayitnodan Amti (1994) prinsip bimbingan konseling
yaitu….
a. Rumusan prinsip-prinsip bimbingan dan konseling pada umumnya
berkenaan dengan sasaran pelayanan, masalah klien, tujuan dan proses
penanganan masalah, program pelayanan dan penyelenggaraan
pelayanan.
b. Masalah yang tidak dapat diselesaikan oleh tim pembimbing sekolah
hendaknya diserahkan kepada ahli atau lembaga yang berwewenang
memecahkannya.
c. Program bimbingan harus sesuai dengan program sekolah dimana bimbingan
ituber langsung.
d. Bertitik tolak (berfokus) pada individu yang dibimbing.
e. Harus ada kriteria untuk mengatur prioritas pelayanan bimbingan dan
konseling kepada individu atau siswa.
(DesyFaurina)

227. Konselor hendaknya memperhatikan dan mempergunakan hasil


penelitian dalam bidang :minat, kemampuan, dan hasil belajar individu untuk
kepentingan perkembangan kurikulum sekolah yang bersangkutan. Termasuk
dalam …..
a. Prinsip Khusus yang Berhubungan dengan Pembimbing
b. Prinsip umum
c. Prinsip khusus
d. Prinsip yang berhubungan dengan siswa
e. Peran bimbingan
228. Pembentukan manusia yang utuh dan mandiri, maka proses
pendidikan harus dapat membantu siswa mencapai kematangan emosional
dan sosial, sebagai individu dan anggota masyarakat selain
mengembangkan kemampuan inteleknya, merupakan….
a. Prinsip bimbingan
b. Tujuan bimbingan
c. Tujuan Pendidikan
d. Fungsi bimbingan
e. Pengertian pendidikan
229. Bantuan kepada siswa melalui pemberian informasi, kalau kesulitan yang
dihadapi oleh siswa itu sebabnya karena kekurangan informasi, ketidak tahuan,
maka bantuannya cukup dengan diberi informasi, pengertian dari….
a. Bimbingan konseling
b. Bimbingan social
c. Bimbingan belajar
d. Bimbingan informative
e. Bimbingan individu
230. Albert Einstenme miliki…………yang sangat tinggi, tapi setiap orang tahu ia
tidak memiliki keterampilan personal, ia menyerahkan masalah detail ke orang
lain.
a. Kecerdasan
b. Logika
c. Sikap
d. Aturan
e. Kecerdasan logika dan spasial
231. Bimbingan adjustif adalah…..
a. Bimbingan untuk membantu individu yang mengalami kesulitan yang
mendalam, karena kesulitannya cukup mendalam.
b. Membantu individu mengatasi kesulitan melalui berbagai bentuk
penyesuaian diri dalam kegiatan kelompok.
c. Bimbingan yang diberikan pada individu siswa, yang dilaksanakan dalam
situasi individual, yaitu hanya dalam situasi berdua siswa dengan konselor.
d. Penyuluhan individual atau kelompok psikoterapi individual dan kelompok,
psikodrama, dan lain – lain. Bantuan – bantuan yang bersifat penyembuhan.
e. Bantuan yang diberikan kepada individu siswa dalam situasi kelompok,
duaatau lebih dari dua orang siswa.
232. Langkah untuk memperkirakan bantuan apa yang dapat digunakan untuk
membantu siswa mengatasi kesulitannya, memperkirakan berapa lama dan
sejauh mana bantuan ini dapat diberikan, dan oleh siapa diberikannya,
merupakan…..
a. Diagnosis
b. Treatment
c. Prognosis
d. Prioritas
e. Konseling
233. Bimbingan dan konseling dapat memberikan layanan yaitu….
a. Bimbingan individual
b. Bimbingan belajar
c. Bimbingan social
d. b, c, dan e benar
e. Bimbingan dalam mengatasi masalah-masalah pribadi
234. Untuk membantu siswa dalam memecahkan dan mengatasi kesulitan-
kesulitan yang berkaitan dengan masalah sosial, sehingga terciptalah
suasana belajar-mengajar yang kondusif, pengertian dari….
a. Bimbingan kelompok
b. Bimbingan social
c. Bimbingan pendidikan
d. Bimbingan konseling
e. Bimbingan adjustif
235. Masalah – masalah pribadi sering ditimbulkan sebagai akibat…..
a. Hubungan atau pergaulan remaja sesama siswa, karena itu bimbingan
masalah pribadi menjadi sangaturgen dan berkontribusi untuk
peningkatan prestasi belajar siswa.

b. Menstimulasi siswa agar mereka meningkatkan partisipasinya dalam


kegiatan belajar-mengajar.
c. Menciptakan suasana hubungan sosial yang menyenangkan.

d. Memecahkan dan mengatasi kesulitan-kesulitan yang berkaitan


dengan masalah social.
e. Terciptalah suasana belajar-mengajar yang kondusif.
236. Downing (1968), menyatakan bahwa layanan bimbingan di sekolah
sangat bermanfaat terutama dalam membantu, kecuali….
a. Menciptakan suasana hubungan sosial yang menyenangkan.
b. Menstimulasisiswa agar mereka meningkatkan partisipasinya dalam
kegiatan belajar-mengajar.
c. Menciptakan atau mewujudkan pengalaman belajar yang lebih bermakna.
d. Memperoleh kelompok belajar dan bermain yang sesuai.
e. Meningkatkan motivasi belajar siswa.