PLAN DE CLASE

PROBLEMA COMÚN: desempleo

PROPÓSITO GENERAL: organizar un colectivo de educandos que genere las condiciones para la implementación del consumo y venta de los dulces sanos para
que en un segundo momento el conocimiento se traslade a las familias de los mismos como un elemento que sirva para generar recursos económicos
adicionales.

DISPÓSITIVOS Y ACCIONES GENERALES:

 Multiplicar los conocimientos de la elaboración de dulces sanos

 Elaboración de dulces (tarugos,pulpas,enjambres y garapiñados)

DIMENSIONES Y LÍNEAS CONTENIDOS HABILIDADES Y FECHAS Y RECURSOS EVALUACIÓN

POTENCIALIDADES ACCIONES

Dimensión económica. D. L. I. (español)

• desarrollar el conocimiento científico y tecnológico por Eje temático

medio del estudio.
Expresión escrita
*formar en la solidaridad y los hábitos colectivo9s para la
organización asociativa y cooperativista del trabajo Texto de instrucciones

DIMENSION POLITICA.

+construir nuevas relaciones entre educandos y padres de MATEMATICAS

familia y comunidad estableciendo espacios de dialogo en la
comunidad para la organización colectiva. Eje temático

DIMENSION SOCIAL Medición

*Desde la escuela formar en el trabajo y en la construcción Unidad estándar

de redes comunitarios para colectivizar experincias diseñar
acciones y en conjunto distribuir responsabilidades CIENCIAS

DIMENSION. CULTURAL EJE TEMATICO

ALIMENTACION SANA
+tomar consiencia y participar en la construcción y PRACTICAS DE
reconstrucion de la organización popular comunitaria y ELABORACION DE
popular DULCES SANOS
+ Compromiso en la construcción colectiva de saberes.
SOCIEDAD
DIMENSION ECOLOGICA.
Eje temático
*Desarrollar programas comunitarios
Procesos sociales
económicos políticos
ideológicos ecológicos y
culturales a través de la
historia en el estado el
país america y el
mundo en su devenir
histórico

La llegada de los
españoles

Poblamiento de america
latina
 PLAN DE CLASE 12ª FASE

SOCIEDAD

PROBLEMA COMÚN: Violencia y política del miedo

PROPÓSITO GENERAL: Generar un ambiente escolar de convivencia armónica en el que los educandos se expresen libremente sus necesidades, deseos, ideas e
inquietudes en un sentido constructivo.

DISÓSITIVOS Y ACCIONES GENERALES:

 Buzón
  Activaciones que promuevan el trabajo colectivo
 Tutorado de cuarto ciclo a tercero y segundo

DIMENSIONES Y LÍNEAS CONTENIDOS HABILIDADES Y FECHAS Y RECURSOS EVALUACIÓN

POTENCIALIDADES ACCIONES

• Tomar conciencia de lo que es el modelo neoliberal y lo Origen de la civilización Conocimiento sobre Lectura El origen de la T: Reflexión
que implica, a fin de desarrollar una actitud crítica y tomar opresora el comunismo sobre las tres familia, la
parte en el proceso de repensar y refundar la civilización primitivo divisiones propiedad
humana.
sociales del privada y el P: Apunte
Desnaturalización de estado
trabajo
la opresión (Engels)
Concienciación de la Lectura
A.C: Comic
deshumanización en sobre el
el origen de la origen del
propiedad privada Estado

Conocimiento sobre
el origen del Estado

Concienciación sobre
los fines del Estado

PLAN DE CLASE 12ª FASE

CULTURA
PROBLEMA COMÚN: Violencia y política del miedo

PROPÓSITO GENERAL: Generar un ambiente escolar de convivencia armónica en el que los educandos se expresen libremente sus necesidades, deseos, ideas e
inquietudes en un sentido constructivo.

DIMENSIONES Y LÍNEAS CONTENIDOS HABILIDADES Y FECHAS Y RECURSOS EVALUACIÓN

POTENCIALIDADES ACCIONES

• Asumir principios de vida solidarios, colectivos El nuevo orden mundial Conocimiento Dibujo -Hojas T:- Investigación
en lucha permanente contra los valores sobre estructura blancas sobre
neoliberales del individualismo, el consumismo, la del nuevo orden Investigación organismos
competencia.
mundial sobre organismos -Internet internacionales
internacionales
-Hojas de -Investigación
Neoliberalismo y globalización Conciencia de Exposición sobre rota folio sobre
alianza organismos alimentación en
- Libro
internacional de la internacionales la globalización
alternativo
élite dominante
Debate sobre
organismos
internacionales P: Dibujo

Alimentación -Conciencia sobre Investigación -Documental Exposición

causas y sobre alimentación
-Internet Debate
consecuencias de en la globalización
alimentación -Hojas Mesa redonda
• Recuperar nuestras mentes y cuerpos, actual blancas
asumiendo una postura en la batalla cultural que
libramos cotidianamente -Valoración de la Mesa redonda
-Fotocopias
alimentación en comida mexicana A.C: Tríptico
los pueblos vs comida rápida
originarios Tríptico o volante
sobre alimentación
 mexicana
saludable

PLAN DE CLASE 12ª FASE

DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL

PROBLEMA COMÚN: Violencia y política del miedo

PROPÓSITO GENERAL: Generar un ambiente escolar de convivencia armónica en el que los educandos se expresen libremente sus necesidades, deseos, ideas e
inquietudes en un sentido constructivo.

DIMENSIONES Y CONTENIDOS HABILIDADES Y FECHAS Y ACCIONES RECURSOS EVALUACIÓN

LÍNEAS POTENCIALIDADES

Voz pasiva : estrategia ante -Reconocimiento de Redacción sobre noción -Gramática española de T: Noticias en
la violencia y ejemplo de estrategias en los discursos de voz pasiva Marín voz pasiva
• Sujeto que
cosificación dominantes
construye una Búsqueda de noticias en - Diarios nacionales
cultura de diálogo y
-Concienciación de voz pasiva
encuentro con el P: - Noción de
posibilidad de acción del
otro y con nosotros Redacción de frases de voz pasiva
sujeto social
en las sociedades. alternativas para mejorar
-Frases en voz
el mundo en voz activa
activa
ubicando al sujeto
-Exposición
Exposición sobre voz
pasiva y activa con otras
fases con ejemplos de
alimentación A.C:-Comic
 Elaboración de Comic -Tríptico
sobre el origen de la
-Coevaluación
civilización
de asamblea
Elaboración de tríptico o escolar
volante sobre
alimentación mexicana
saludable

Asamblea y consenso Lectura Aprender a escuchar

(Lenkersdorf)
Construcción de
organización escolar en
asamblea escolar

PLAN DE CLASE 12ª FASE

PURHEPECHA

PROBLEMA COMÚN: Violencia y política del miedo

PROPÓSITO GENERAL: Generar un ambiente escolar de convivencia armónica en el que los educandos se expresen libremente sus necesidades, deseos, ideas e
inquietudes en un sentido constructivo.

DISÓSITIVOS Y ACCIONES GENERALES:

 Buzón
 Activaciones que promuevan el trabajo colectivo
 Tutorado de cuarto ciclo a tercero y segundo
 DIMENSIONES Y LÍNEAS CONTENIDOS HABILIDADES Y FECHAS Y ACCIONES RECURSOS EVALUACIÓN
POTENCIALIDADES

Kaxumpekua Recuperación de memoria Listado de valores que los educandos Texto T: Investigación
histórica movilizadora conocen Kaxumpekua Investigación
• Ciudadanía que
recupera, crea y recrea las Valoración de costumbres Lectura sobre kaxumpekua
manifestaciones artísticas
originarias
de su pueblo y de la Valores turisi Cartas de P: Listado
cultura universal, las relación de
formas de producción, los Intercambio de experiencias de H.C Opinión de cartas
saberes populares, la Jarhuatakua
gastronomía las formas de
vestir, la cosmovisión, la Colonización Investigación sobre alimentos en
A.C: Letreros
religiosidad y las fiestas. alimentaria Europa y México del siglo XVI

Los alimentos en
la cultura pórhe
Lectura de cartas de relación de
Hernán Cortés y opinión

Investigación sobre nombres de

alimentos en la cultura purhepecha

Elaboración de letreros sobre valores

y alimentos purhepecha

PLAN DE CLASE 11ª FASE

SOCIEDAD

PROBLEMA COMÚN: Violencia y política del miedo

PROPÓSITO GENERAL: Generar un ambiente escolar de convivencia armónica en el que los educandos se expresen libremente sus necesidades, deseos, ideas e
inquietudes en un sentido constructivo.

DISÓSITIVOS Y ACCIONES GENERALES:

  Buzón
 Activaciones que promuevan el trabajo colectivo
 Tutorado de cuarto ciclo a tercero y segundo

DIMENSIONES Y LÍNEAS CONTENIDOS HABILIDADES Y FECHAS Y ACCIONES RECURSOS EVALUACIÓN

POTENCIALIDADES

• Tomar conciencia de lo que es -Prehistoria y origen de la Dibujo en equipo de T: Investigación

el modelo neoliberal y lo que propiedad privada características y eventos
implica, a fin de desarrollar una de cada etapa P: Dibujo
actitud crítica y tomar parte en el -Esclavismo
proceso de repensar y refundar A.C: Exposición
Investigación - exposición
la civilización humana. -Feudalismo

- Edad moderna:
Renacimiento y colonización

--------------------------------

Industrialización*pasaje del cínico y

los nadie

Primera Guerra Mundial

Revolución rusa

2ª Guerra Mundial

Guerra fría

Neoliberalismo
 PLAN DE CLASE 11ª FASE

CULTURA

PROBLEMA COMÚN: Violencia y política del miedo

PROPÓSITO GENERAL: Generar un ambiente escolar de convivencia armónica en el que los educandos se expresen libremente sus necesidades, deseos, ideas e
inquietudes en un sentido constructivo.

DIMENSIONES Y LÍNEAS CONTENIDOS HABILIDADES Y FECHAS Y ACCIONES RECURSOS EVALUACIÓN

POTENCIALIDADES

• Recuperar nuestras mentes y cuerpos, Cultura alimentaria Realización de investigación T:- Investigación
asumiendo una postura en la batalla cultural que escolar sobre
libramos cotidianamente organismos
internacionales

-Investigación
Identificación de elementos -Hojas sobre
• Asumir principios de vida solidarios, colectivos alimentación en
culturales originarios en la blancas
en lucha permanente contra los valores la globalización
neoliberales del individualismo, el consumismo, la actualidad
-Internet
competencia.
Exposiciones sobre Quincunce
-Hojas de
Filosofía anahuaca y la batalla florida P:- Lista de
rota folio
elementos
- Libro culturales
“Descubrimiento Análisis alternativo originarios
de América” -Tira cómica
Elaboración de tira cómica
-Debate
“Conquista y Elaboración de escenarios -Documental -Exposición
colonización” posibles
-Internet
Debate sobre la colonización
 Creación de mística, -Hojas A.C: Cartel
composición literaria o dibujo blancas Creación
sobre la colonización artística
-Fotocopias

PLAN DE CLASE 11ª FASE

DESARROLLO LINGÜÍSTICO INTEGRAL

PROBLEMA COMÚN: Violencia y política del miedo

PROPÓSITO GENERAL: Generar un ambiente escolar de convivencia armónica en el que los educandos se expresen libremente sus necesidades, deseos, ideas e
inquietudes en un sentido constructivo.

DIMENSIONES Y CONTENIDOS HABILIDADES Y FECHAS Y ACCIONES RECURSOS EVALUACIÓN

LÍNEAS POTENCIALIDADES

El cartel de investigación Elaboración de cartel de T: Investigación

investigación sobre tipos de
• Sujeto que
nombre
construye una
cultura de diálogo y El Nombre -Reconocimiento de Reflexión sobre el nombre -Gramática española de Construcción de
encuentro con el estrategias en los Marín
Investigación sobre tipos de oraciones
otro y con nosotros discursos dominantes
en las sociedades. nombre
Tipos de nombre
Exposiciones sobre tipos de
nombre
 Uso de mayúsculas y -Concienciación de Exposición sobre uso de P: -Reflexión
minúsculas posibilidad de acción mayúsculas y minúsculas sobre el nombre
del sujeto social
Exposición sobre Sujeto, Ubicación de
verbo y objeto directo sujeto, verbo y
Oraciones transitivas e objeto directo
intransitivas: sujeto y Construcción de oraciones
objeto directo para fomentar clima de paz y -Redacción de
ubicación de sujeto, verbo y oraciones
objeto directo
Modificadores del nombre
Redacción de oraciones
A.C:
transitivas e intransitivas
- Cartel de
investigación
Elaboración de letreros que -Letreros
propicien ambiente de paz
-Frases
Recorrido por fases con
frases de paz - Coevaluación
de participación
Asamblea y consenso Construcción de en organización
organización escolar en escolar
asamblea escolar

PLAN DE CLASE 11ª FASE

PURHEPECHA

PROBLEMA COMÚN: Violencia y política del miedo

PROPÓSITO GENERAL: Generar un ambiente escolar de convivencia armónica en el que los educandos se expresen libremente sus necesidades, deseos, ideas e
inquietudes en un sentido constructivo.

DISÓSITIVOS Y ACCIONES GENERALES:

 Buzón
 Activaciones que promuevan el trabajo colectivo
 Tutorado de cuarto ciclo a tercero y segundo

DIMENSIONES Y LÍNEAS CONTENIDOS HABILIDADES Y FECHAS Y ACCIONES RECURSOS EVALUACIÓN

POTENCIALIDADES

Kaxumpekua Recuperación de memoria Listado de valores que los educandos Texto

histórica movilizadora conocen Kaxumpekua
• Ciudadanía que T: Investigación
recupera, crea y recrea las Valoración de costumbres Lectura sobre kaxumpekua Investigación
manifestaciones artísticas
originarias
de su pueblo y de la Valores turisi Cartas de P: Listado
cultura universal, las relación de
formas de producción, los Intercambio de experiencias de Opinión de cartas
H. C.
saberes populares, la Jarhuatakua
gastronomía las formas de A.C: Letreros
vestir, la cosmovisión, la Colonización Investigación sobre alimentos en
religiosidad y las fiestas. alimentaria Europa y México del siglo XVI

Los alimentos en
la cultura pórhe
Lectura de cartas de relación de
Hernán Cortés

Y opinión

Investigación sobre nombres de

alimentos en la cultura purhepecha

Elaboración de letreros sobre valores

y alimentos purhepecha
 PLAN DE CLASE 10ª FASE

SOCIEDAD

PROBLEMA COMÚN: Violencia y política del miedo

PROPÓSITO GENERAL: Generar un ambiente escolar de convivencia armónica en el que los educandos se expresen libremente sus necesidades, deseos, ideas e
inquietudes en un sentido constructivo.

DISÓSITIVOS Y ACCIONES GENERALES:

 Buzón
 Activaciones que promuevan el trabajo colectivo
 Tutorado de cuarto ciclo a tercero y segundo

DIMENSIONES Y LÍNEAS CONTENIDOS HABILIDADES Y FECHAS Y ACCIONES RECURSOS EVALUACIÓN

POTENCIALIDADES

• Tomar conciencia de lo que es Guerra de Independencia Recuperación de T: Investigación

el modelo neoliberal y lo que conocimientos previos en
implica, a fin de desarrollar una -------------------------------- cuadro P: Cuadro
actitud crítica y tomar parte en el
proceso de repensar y refundar Revolución Escenarios
Investigación
la civilización humana.
A.C: Carta al
Lectura
colonizador
Elaboración de escenarios
Carta al
Carta al colonizador colonizado

Carta al colonizado
 PLAN DE CLASE 10ª FASE

CULTURA

PROBLEMA COMÚN: Violencia y política del miedo

PROPÓSITO GENERAL: Generar un ambiente escolar de convivencia armónica en el que los educandos se expresen libremente sus necesidades, deseos, ideas e
inquietudes en un sentido constructivo.

DIMENSIONES Y LÍNEAS CONTENIDOS HABILIDADES Y FECHAS Y ACCIONES RECURSOS EVALUACIÓN

POTENCIALIDADES

• Recuperar nuestras mentes y cuerpos, EL ANAHUAC Identificación de costumbres

asumiendo una postura en la batalla cultural anahuacas en la actualidad
que libramos cotidianamente El periodo preclásico
Investigación y exposición sobre
culturas del preclásico

• Asumir principios de vida solidarios, El periodo clásico Investigación y exposición sobre -Hojas
colectivos en lucha permanente contra los culturas del clásico blancas
 valores neoliberales del individualismo, el Exposición sobre filosofía -Internet
consumismo, la competencia. anahuaca
-Hojas de
Exposición escolar sobre el rota folio
Quincunce
- Libro
El periodo posclásico Investigación y opinión sobre alternativo
invasión azteca

Investigación y reflexión sobre la

posición del pueblo purhepecha

La colonización Hipótesis de causas de la -Documental

colonización
-Internet
Investigación y reflexión sobre
-Hojas
causas de la colonización
blancas
Identificación de filosofía y mitos
-Fotocopias
colonizadores: el ser y el tener

Exposición sobre la alimentación

en el Anahuac con otras fases

PLAN DE CLASE 10ª FASE

PURHEPECHA

PROBLEMA COMÚN: Violencia y política del miedo

PROPÓSITO GENERAL: Generar un ambiente escolar de convivencia armónica en el que los educandos se expresen libremente sus necesidades, deseos, ideas e
inquietudes en un sentido constructivo.

DISÓSITIVOS Y ACCIONES GENERALES:

 Buzón
 Activaciones que promuevan el trabajo colectivo
  Tutorado de cuarto ciclo a tercero y segundo

DIMENSIONES Y LÍNEAS CONTENIDOS HABILIDADES Y FECHAS Y ACCIONES RECURSOS EVALUACIÓN

POTENCIALIDADES

Kaxumpekua Recuperación de memoria Listado de valores que los educandos Texto T: Investigación
histórica movilizadora conocen Kaxumpekua Investigación
• Ciudadanía que
recupera, crea y recrea las Valoración de costumbres Lectura sobre kaxumpekua
manifestaciones artísticas
originarias
de su pueblo y de la Valores turisi Cartas de P: Listado
cultura universal, las relación de
formas de producción, los Intercambio de experiencias de H.C Opinión de cartas
saberes populares, la Jarhuatakua
gastronomía las formas de
vestir, la cosmovisión, la Colonización Investigación sobre alimentos en
A.C: Letreros
religiosidad y las fiestas. alimentaria Europa y México del siglo XVI

Los alimentos en
la cultura pórhe
Lectura de cartas de relación de
Hernán Cortés y opinión

Investigación sobre nombres de

alimentos en la cultura purhepecha

Elaboración de letreros sobre valores

y alimentos purhepecha