SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MA MA`ARIF LAKBOK

MATA PELAJARAN : AL QURAN HADIS
KELAS : XII / MIPA
SEMESTER : GANJIL

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah..
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekola h
secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1. Mengamalkan pola  Observasi
hidup sederhana dan gemar  Penilaian Diri
menyantuni duafa - -  Penilaian Sejawat - -
 Jurnal / Catatan

2.1. Menunjukkan perilaku

hidup sederhana dan  Observasi
gemar menyantuni duafa  Penilaian Diri
- - - -
sebagai implementasi dari  Penilaian Sejawat
pemahaman Surah  Jurnal / Catatan
al-Furqwn: 67, al-Isrw’:

1
 26–27, 29–30, al-Qasas:
79–82; Surah al- Baqarah:
177, Surah al- Mw‘yn
(107): 1–7 dan hadis riwayat
Ibnu Majah dan Ahmad dari
Abdullah bin Amru r.a.

3.1 Memahami ayat-ayat Al- Ayat-ayat Al-Qur`an Mengamati Tes Tulis 5 TM

Qur`an dan hadis tentang pola dan hadis tentang pola Mengamati ayat Al-Qur`an dan Peserta didik diberi (10X45)M  Buku
hidup sederhana dan perintah hidup sederhana dan hadis tentang pola hidup beberapa soal untuk enit
Pedoman Guru
menyantuni para duafa pada perintah menyantuni sederhana dan perintah dikerjakan secara tulis
menyantuni para dhuafa baik dalam bentuk Mapel Al
Surah al- Furqwn: 67, al- para duafa
Isrw’: 26–  Menyimak ilustrasi singkat uraian objektif atau Quran Hadis,
27, 29–30, al-Qasas: 79– dari guru tentang pola hidup uraian non objektif MA Kemenag
82; Surah al-Baqarah: sederhana dan menyantuni RI
177, Surah al-Mw‘yn dhuafa Tes Lisan 2014
(107): 1–7 dan hadis riwayat Menanya Peserta didik diberi soal
terkait dengan materi  Buku
Ibnu Majah dan Ahmad dari  Memberi komentar atau
menanya terhadap ayat/hadis ajar untuk dijawab Pegangan
Abdullah bin Amru r.a.
yang diamati. secara lisan Siswa Mapel
 Guru mempersilahkan Al Quran
peserta didik untuk Penugasan Hadis MA,
menanyakan pengalaman, Peserta didik diberi
4.1. Menghafal dan mengartikan Kemenag RI
pengamatan, kesaksian, tugas individu atau
per kata ayat-ayat Al-Qur`an 2014
kelompok untuk
dan hadis tentang pola hidup yang berkaitan dengan
pola hidup sederhana dan
memahami ataupun  Al-Qur’an
sederhana dan perintah medalami materi ajar dalam
menyantuni para duafa pada perinintah menyantuni dan
satuan waktu yang telah Terjamahan
Surah al-Furqwn: dhuafa
ditentukan
67, al-Isrw’: 26–27, 29–  Guru merespon ya
pertanyaan dan  Buku
Unjuk Kerja
Penunjang

2
30, al-Qasas: 79–82;
Surah al-Baqarah: 177,
Surah al-Mw‘yn (107):
1–7 dan hadis riwayat
Ibnu Majah dan Ahmad
dari Abdullah bin Amru r.a.
tanggapan dari peserta
didik tentang pola hidup
sederhana dan perinintah
menyantuni dhuafa
Mengeksplorasi
 Guru menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan jawaban atas
pertanyaan peserta didik
 Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang pola hidup
sederhana dan perinintah
menyantuni dhuafa
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar tentang pola hidup
sederhana dan perinintah
menyantuni dhuafa
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan pengertian dan
kriteria pola hidup
sederhana dan perinintah
menyantuni dhuafa
Peserta didik diminta Lainnya
menampilkam atau unjuk
kemampuan yang sesuai
dengan kompetensi dasar
Penilaian Proyek Peserta
didik diberi tugas
individu ataupun
kelompok, melakukan
aktivitas penyelidikan
atau penelitian untuk
mendalami materi ajar
Penilaian Produk Peserta
didik secara
individu/kelompok membuat
hasil karya yang sesuai
dengan kompetensi dasar
Penilaian Portofolio Pada
setiap tengah atau akhir
semester, peserta didik
diminta mengumpulkan
hasil karya dan
memberikan refleksinya
3
 Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan hadis tentang
pola hidup sederhana dan
perinintah menyantuni
dhuafa
 Menyampaikan hasil
belajar tentang pengertian
pola hidup
sederhana dan perinintah
menyantuni dhuafa
 Observasi
1.2 Menghayati nilai sabar dalam  Penilaian Diri
menghadapi ujian dan - - - -
cobaan  Penilaian Sejawat
 Jurnal / Catatan
2.2. 2.2 Membiasakan  Observasi
perilaku sabar dalam  Penilaian Diri
menghadapi ujian dan  Penilaian Sejawat
memiliki sikap optimis
 Jurnal / Catatan
sebagai implementasi dari
pemahaman Surah al- - - - -
Baqarah: 155–157, Surah
qli ‘Imrwn: 186, hadis
riwayat muslim dari Suhaib
.

3.2 Memahami ayat Al- Qur`an 3.3 ayat Al-Qur`an Mengamati Tes Tulis 6 x 45
dan hadis tentang dan hadis tentang  Mengamati hadis tentang Peserta didik diberi Menit  Buku

4
 ujian dan cobaan pada ujian dan cobaan tentang ujian dan cobaan beberapa soal untuk Pedoman
Surah al-Baqarah: 155– pada Surah al-  Menyimak ilustrasi singkat dikerjakan secara tulis baik Guru Mapel
157, Surah qli ‘Imrwn: Baqarah: 155– dari guru tentang ujian dan dalam bentuk uraian Al Quran
186, hadis riwayat muslim dari 157, Surah qli cobaan objektif atau uraian non
‘Imrwn: 186, Hadis, MA
Suhaib r.a. objektif
hadis riwayat Menanya Kemenag RI
4.2. Mempresentasikan isi dan muslim dari  Memberi komentar atau Tes Lisan 2014
kandungan ayat Al- Qur`an Suhaib r.a. menanya terhadap gambar Peserta didik diberi soal  Buku
dan hadis yang diamati. terkait dengan materi Pegangan
tentang ujian dan cobaan  Guru mempersilahkan ajar untuk dijawab Siswa Mapel
pada Surah al-Baqarah: peserta didik untuk secara lisan
155–157, Surah qli Al Quran
menanyakan pengalaman,
‘Imrwn: 186, hadis pengamatan, kesaksian, Penugasan Hadis MA,
riwayat muslim dari yang berkaitan dengan Peserta didik diberi Kemenag RI
Suhaib r.a. ujian dan cobaan tugas individu atau 2014
 Guru merespon pertanyaan kelompok untuk  Al-Qur’an
dan tanggapan dari peserta memahami ataupun
medalami materi ajar dalam dan
didik tentang ujian dan Terjamahan
satuan waktu yang telah
cobaan
ditentukan ya
Mengeksplorasi  Buku
Unjuk Kerja Penunjang
 Guru menentukan sumber Peserta didik diminta
informasi berkaitan dengan Lainnya
menampilkam atau
jawaban atas pertanyaan unjuk kemampuan yang
peserta didik sesuai dengan
Mengumpulkan informasi dari kompetensi dasar
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik Penilaian Proyek Peserta
tentang ujian dan cobaan didik diberi tugas
individu ataupun
kelompok, melakukan

5
 Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar tentang ujian dan
cobaan
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan dengan
pengertian dan kriteria ujian
dan cobaan
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan ayat hadis tentang
ujian dan cobaan
 Menyampaikan hasil belajar
tentang ujian dan
cobaan
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
yang terkait dengan
kelestarian lingkungan - -
hidup
2.3. Memiliki budaya
menjaga kelestarian
lingkungan hidup sebagai
implementasi dari - -
pemahaman Surah ar-Rym:
41–42, Surah al-A‘rwf:
56–58, awd:
aktivitas penyelidikan
atau penelitian untuk
mendalami materi ajar
Penilaian Produk Peserta
didik secara
individu/kelompok membuat
hasil karya yang sesuai
dengan kompetensi dasar
Penilaian Portofolio Pada
setiap tengah atau akhir
semester, peserta didik
diminta mengumpulkan
hasil karya dan
memberikan refleksinya
 Observasi
 Penilaian Diri
 Penilaian Sejawat - -
 Jurnal / Catatan
 Observasi
 Penilaian Diri
 Penilaian Sejawat
- -
 Jurnal / Catatan
6
 27, al-Furqwn: 45–50,
al-Baqarah: 204–206, hadis
tentang kelestarian alam
yang diriwayatkan oleh
Bukhari dan
Muslim dari Anas bin
Malik r.a.
3.3 Memahami ayat-ayat Al- Ayat-ayat Al- Mengamati Tes Tulis 8 x 45
Qur`an dan hadis tentang Qur`an dan hadis  Mengamati Ayat dan hadis Peserta didik diberi Menit  Buku
kelestarian lingkungan hidup tentang kelestarian tentang ujian dan beberapa soal untuk Pedoman Guru
pada Surah ar- Rym: 41–42, lingkungan hidup pada cobaan dikerjakan secara tulis baik
Surah al- A‘rwf: 56–58, Surah ar- Rym: 41–42,  Menyimak ilustrasi singkat dalam bentuk uraian Mapel Al
awd: 27, al-Furqwn: 45–50, Surah al-A‘rwf: 56–58, dari guru tentang ujian dan objektif atau uraian non Quran Hadis,
al- Baqarah: 204–206, hadis awd: 27, al-Furqwn: 45– cobaan objektif MA Kemenag
tentang kelestarian alam yang 50, al-Baqarah: 204–206, RI
diriwayatkan oleh Al- hadis tentang kelestarian Menanya Tes Lisan 2014
Bukhari dan Muslim dari alam yang diriwayatkan  Memberi komentar atau Peserta didik diberi soal  Buku
Anas bin Malik r.a. oleh Al-Bukhari dan menanya terhadap terkait dengan materi ajar
gambar yang diamati. untuk dijawab secara lisan Pegangan
Muslim dari Anas bin
4.3. Menghafal dan Malik r.a.  Guru mempersilahkan Siswa Mapel
mengartikan per kata peserta didik untuk Penugasan Al Quran
dari ayat-ayat Al-Qur`an menanyakan pengalaman, Peserta didik diberi Hadis MA,
dan hadis tentang kelestarian pengamatan, kesaksian, tugas individu atau Kemenag RI
lingkungan hidup pada Surah yang berkaitan dengan taat kelompok untuk memahami 2014
ar- Rym: 41–42, Surah al- kepada Allah dan Rasul- ataupun medalami materi
A‘rwf: 56–58, awd: 27, al- ajar dalam satuan waktu  Al-Qur’an
Nya
dan
Furqwn: 45–50, al- Baqarah:  Guru merespon pertanyaan yang telah ditentukan
204–206, hadis tentang dan tanggapan dari peserta Terjamahan
kelestarian alam yang didik tentang ujian dan Unjuk Kerja ya
diriwayatkan oleh cobaan Peserta didik diminta  Buku
Penunjang
Lainnya

7
 Al-Bukhari dan Muslim
dari Anas bin Malik r.a. Mengeksplorasi
.  Guru menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan jawaban atas
pertanyaan peserta didik
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
ujian dan cobaan
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar tentang ujian dan
cobaan
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan dengan
pengertian dan kriteria ujian
dan cobaan
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
denganayat dan hadis
tentang ujian dan cobaan
 Menyampaikan hasil belajar
tentang pengertian
ujian dan cobaan
menampilkam atau
unjuk kemampuan yang
sesuai dengan kompetensi
dasar
Penilaian Proyek Peserta
didik diberi tugas
individu ataupun
kelompok, melakukan
aktivitas penyelidikan
atau penelitian untuk
mendalami materi ajar
Penilaian Produk Peserta
didik secara
individu/kelompok membuat
hasil karya yang sesuai
dengan kompetensi dasar
Penilaian Portofolio Pada
setiap tengah atau akhir
semester, peserta didik
diminta mengumpulkan
hasil karya dan
memberikan refleksinya
8
1.4 Bertindak dan berpikir  Observasi
secara ilmiah dalam  Penilaian Diri
beragama -
- -  Penilaian Sejawat -
 Jurnal / Catatan

2.4. Menunjukkan perilaku  Observasi

dan cara berpikir ilmiah  Penilaian Diri
sebagai implementasi dari  Penilaian Sejawat
pemahaman terhadap ayat-  Jurnal / Catatan
ayat Al- Qur`an tentang
ilmu pengetahuan dan
teknologi yang terdapat -
- - -
pada Surah al-‘Alaq: 1–
5, Surah Yynus: 101; Surah
al-Baqarah: 164, dan hadis
riwayat Abu Dawud dari
Abu Darda’ r.a.

3.4 Menganalisis ayat-ayat Ayat-ayat Al-Qur`an Mengamati Tes Tulis 6 x 45

Al-Qur`an tentang ilmu tentang ilmu pengetahuan Mengamati ayat Al-Qur`an Peserta didik diberi Menit  Buku
pengetahuan dan teknologi dan teknologi yang tentang ilmu pengetahuan beberapa soal untuk
Pedoman Guru
yang terdapat pada Surah al- terdapat pada Surah al-  Menyimak ilustrasi singkat dikerjakan secara tulis baik
Mapel Al
‘Alaq: 1–5, Surah Yynus: 101; ‘Alaq: 1–5, Surah Yynus: dari guru tentang pengertian dalam bentuk uraian
Surah al-Baqarah: 164, dan 101; Surah al- Baqarah: ilmu pengetahuan dan objektif atau uraian non Quran Hadis,
hadis riwayat Abu Dawud dari 164, dan hadis riwayat tehnologi objektif MA Kemenag
Abu Darda’ r.a. Abu Dawud dari Abu RI
Darda’ r.a. Menanya Tes Lisan 2014
4.4. Mempresentasikan isi dan  Memberi komentar atau Peserta didik diberi soal  Buku
kandungan ayat Al- Qur`an menanya terhadap ayat terkait dengan materi
ajar untuk dijawab secara Pegangan
dan hadis yang diamati.
lisan Siswa Mapel

9
tentang ilmu  Guru mempersilahkan Al Quran
pengetahuan dan teknologi peserta didik untuk Penugasan Hadis MA,
yang terdapat pada Surah al- menanyakan Peserta didik diberi Kemenag RI
‘Alaq: 1– pengalaman, tugas individu atau
pengamatan, kesaksian, 2014
5, Surah Yynus: 101; kelompok untuk memahami
Surah al-Baqarah: 164, dan yang berkaitan dengan ataupun medalami materi  Al-Qur’an
hadis riwayat Abu Dawud ilmu pengetahuan dan ajar dalam satuan waktu dan
dari Abu Darda’ r.a. tehnologi yang telah ditentukan Terjamahan
 Guru merespon ya
pertanyaan dan tanggapan Unjuk Kerja
dari peserta didik tentang  Buku
Peserta didik diminta Penunjang
ilmu pengetahuan dan menampilkam atau Lainnya
tehnologi unjuk kemampuan yang
sesuai dengan
Mengeksplorasi kompetensi dasar
 Guru menentukan sumber
informasi berkaitan Penilaian Proyek Peserta
dengan jawaban atas didik diberi tugas
pertanyaan peserta didik individu ataupun
 Mengumpulkan informasi kelompok, melakukan
dari berbagai sumber aktivitas penyelidikan
termasuk media cetak dan atau penelitian untuk
elektronik makanan halal dan mendalami materi ajar
baik
Penilaian Produk Peserta
Mengasosiasikan didik secara
 Merumuskan kembali hasil individu/kelompok membuat
temuan dari beberapa hasil karya yang sesuai
sumber belajar dengan kompetensi dasar
tentang ilmu pengetahuan dan
tehnologi

10
 Menganalisis hasil Penilaian Portofolio
temuannya berkaitan
dengan pengertian dan Pada setiap tengah atau
kriteria ilmu pengetahuan akhir semester, peserta
dan tehnologi didik diminta
mengumpulkan hasil karya
Mengkomunikasikan dan memberikan
 Mempresentasikan refleksinya
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan dengan
hadis tentang ilmu
pengetahuan dan
tehnologi
 Menyampaikan hasil belajar
tentang pengertian ilmu
pengetahuan dan tehnologi

11
 SILABUS PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN : MA MA`ARIF LAKBOK

MATA PELAJARAN : AL QURAN HADIS
KELAS : XII / MIPA
SEMESTER : GENAP

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif
dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu
pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat d an minatnya untuk memecahkan masalah..
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian
waktu Belajar
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1.1. Mengamalkan dakwah dengan  Observasi
hikmah, mau’izah  Penilaian Diri
hasanah dan perdebatan - -  Penilaian Sejawat - -
yang baik
 Jurnal / Catatan

2.1. Menunjukkan perilaku  Observasi

dalam dakwah yang baik
sebagai implementasi dari
Surah an-Napl (16):
125, Surah asy-Syu‘arw‘
 Penilaian Diri
- - - -
 Penilaian Sejawat
 Jurnal / Catatan

12
 (26): 214–216, Surah al-
oijr (15): 94–96, dan hadis
riwayat Muslim dari Abu
Hurairah r.a.

3.1. Memahami ayat-ayat Al- Ayat-ayat Al-Qur`an Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku
Qur`an tentang dan hadis tentang Mengamati ayat Al quran Peserta didik diberi Menit Pedoman Guru
kewajiban berdakwah yang kewajiban berdakwah dan hadis tentang kewajiban beberapa soal untuk Mapel Al
terdapat pada Surah an-Napl berdakwah dikerjakan secara tulis baik
(16): 125, Surah asy-  Menyimak ilustrasi singkat dalam bentuk uraian Quran Hadis,
Syu‘arw‘ (26): 214– dari guru tentang akibat objektif atau uraian non MA Kemenag
216, Surah al-oijr (15): kewajiban berdakwah objektif RI
94–96, dan hadis riwayat 2014
Muslim dari Abu Menanya Tes Lisan  Buku
Hurairah r.a.  Memberi komentar atau Peserta didik diberi soal Pegangan
menanya terhadap terkait dengan materi ajar
gambar yang diamati Siswa Mapel
untuk dijawab secara lisan
4.1. Menghafalkan arti per kata kewajiban berdakwah Al Quran
ayat-ayat Al-Qur`an tentang  Guru mempersilahkan Penugasan Hadis MA,
kewajiban berdakwah yang peserta didik untuk Peserta didik diberi Kemenag RI
terdapat pada Surah an-Napl menanyakan pengalaman, tugas individu atau 2014
(16): pengamatan, kesaksian, kelompok untuk memahami  Al-Qur’an
125, Surah asy-Syu‘arw‘ yang berkaitan dengan ataupun medalami materi
(26): 214–216, Surah al- oijr ayat Al-Qur`an dan hadis dan
ajar dalam satuan waktu
(15): 94–96, dan hadis riwayat tentang kewajiban yang telah ditentukan Terjamahan
Muslim dari Abu Hurairah r.a. berdakwah ya
 Guru merespon pertanyaan Unjuk Kerja  Buku
dan tanggapan dari peserta Peserta didik diminta Penunjang
didik tentang ayat Al- menampilkam atau Lainnya
unjuk kemampuan yang

13
 Qur`an dan hadis tentang
kewajiban berdakwah
Mengeksplorasi
 Guru menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan jawaban atas
pertanyaan peserta didik
 Mengumpulkan informasi dari
berbagai sumber termasuk
media cetak dan elektronik
tentang ayat
Al-Qur`an dan hadis
tentang kewajiban berdakwah
sesuai kandungan hadis
tentang keagungan dan
kekuasaan Allah
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali
hasil temuan dari
beberapa sumber belajar
tentang ayat Al-Qur`an dan
hadis tentang kewajiban
berdakwah
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan dengan
pengertian dan kriteria
keagungan dan kekuasaan
Allah sesuai kandungan
hadis tentang
sesuai dengan
kompetensi dasar
Penilaian Proyek Peserta
didik diberi tugas
individu ataupun
kelompok, melakukan
aktivitas penyelidikan
atau penelitian untuk
mendalami materi ajar
Penilaian Produk Peserta
didik secara
individu/kelompok membuat
hasil karya yang sesuai
dengan kompetensi dasar
Penilaian Portofolio Pada
setiap tengah atau akhir
semester, peserta didik
diminta mengumpulkan
hasil karya dan
memberikan refleksinya
14
 kewajiban berdakwah

Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
denganayat dan hadis
tentang kewajiban
berdakwah
 Menyampaikan hasil belajar
tentang pengertian kewajiban
berdakwah
1.2. Mengamalkan amar  Observasi
makruf nahi munkar  Penilaian Diri
secara tepat dengan - -  Penilaian Sejawat - -
tangan, lisan dan hati
 Jurnal / Catatan
2.2. Memiliki perilaku yang  Observasi
mencerminkan kewajiban  Penilaian Diri
amar ma‘ruf nahi  Penilaian Sejawat
munkar dalam kehidupan
 Jurnal / Catatan
sehari-hari sebagaimana
sebagai implementasi
dari pemahaman atas - - - -
Surah qli ‘Imrwn: 104,
hadis Ibnu Majah dari Qais
bin Hazim r.a.
.

3.2. Memahami ayat-ayat Al- Ayat-ayat Al- Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku
Qur`an dan hadis tentang Qur`an dan hadis  Mengamati ayat dan hadis Peserta didik diberi Menit

15
 amar ma‘ruf nahi tentang amar tentang amar maruf nahi beberapa soal untuk Pedoman
munkar Surah qli ma‘ruf nahi munkar dikerjakan secara tulis baik Guru Mapel
‘Imrwn: 104, hadis Ibnu munkar Surah qli  Menyimak ilustrasi singkat dalam bentuk uraian Al Quran
Majah dari Qais bin ‘Imrwn: 104, hadis Ibnu dari guru tentang amar ma’ruf objektif atau uraian non
Hadis, MA
Hazim r.a. Majah dari Qais bin nahi munkar objektif
Hazim r.a. Kemenag RI
4.2. Mempresentasikan isi dan Menanya Tes Lisan 2014
kandungan ayat-ayat Al-  Memberi komentar atau Peserta didik diberi soal  Buku
Qur`an dan hadis tentang amar menanya terhadap terkait dengan materi Pegangan
ma‘ruf nahi munkar Surah qli gambar yang diamati. ajar untuk dijawab secara Siswa Mapel
‘Imrwn: 104, hadis Ibnu Majah  Guru mempersilahkan lisan
Al Quran
dari peserta didik untuk
Qais bin Hazim r.a. Penugasan Hadis MA,
menanyakan pengalaman,
Peserta didik diberi tugas Kemenag RI
pengamatan, kesaksian, yang
berkaitan dengan amar ma’ruf individu atau 2014
nahi munkar kelompok untuk memahami  Al-Qur’an
ataupun
 Guru merespon dan
medalami materi ajar dalam
pertanyaan dan Terjamahan
satuan waktu yang telah
tanggapan dari peserta ditentukan ya
didik tentang amar
ma’ruf nahi munkar  Buku
Unjuk Kerja Penunjang
Peserta didik diminta Lainnya
Mengeksplorasi menampilkam atau
 Guru menentukan sumber unjuk kemampuan yang
informasi berkaitan sesuai dengan
dengan jawaban atas kompetensi dasar
pertanyaan peserta didik
 Mengumpulkan informasi dari Penilaian Proyek
berbagai sumber termasuk Peserta didik diberi
media cetak dan elektronik tugas individu ataupun
tentang amar kelompok, melakukan

16
 ma’ruf nahi munkar
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa sumber
belajar tentang amar ma’ruf
nahi munkar
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan dengan
pengertian dan kriteria amar
ma’ruf nahi munkar
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan hadis tentang
amar ma’ruf nahi munkar
 Menyampaikan hasil belajar
tentang pengertian
amar ma’ruf nahi munkar
1.3. Menghayati nilai-nilai
demokratis dalam
kehidupan sehari-hari - -
2.3. Memiliki sikap
demokratis dalam - -
kehidupan sehari-hari
aktivitas penyelidikan
atau penelitian untuk
mendalami materi ajar
Penilaian Produk Peserta
didik secara
individu/kelompok membuat
hasil karya yang sesuai
dengan kompetensi dasar
Penilaian Portofolio Pada
setiap tengah atau akhir
semester, peserta didik
diminta mengumpulkan
hasil karya dan
memberikan refleksinya
 Observasi
 Penilaian Diri
 Penilaian Sejawat - -
 Jurnal / Catatan
 Observasi
 Penilaian Diri - -
17
 sebagai implementasi  Penilaian Sejawat
dari pemahaman atas Surah  Jurnal / Catatan
qli ‘Imrwn: 159, Surah asy-
Syyra: 38, dan hadis riwayat
Muslim
dari Malik al-Asyaja‘i

3.3. Memahami ayat-ayat Al- Ayat-ayat Al-Qur`an Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku
Qur`an tentang tentang demokrasi  Mengamati hadis tentang Peserta didik diberi Menit Pedoman Guru
demokrasi pada Surah qli pada Surah ali tentang demokrasi beberapa soal untuk Mapel Al
‘Imrwn: 159, Surah asy- ‘Imrwn: 159, Surah  Menyimak ilustrasi singkat dikerjakan secara tulis baik
Syyra: 38, dan hadis asy-Syyra: 38, dan hadis dari guru tentang demokrasi Quran Hadis,
dalam bentuk uraian
riwayat Muslim dari riwayat Muslim dari objektif atau uraian non MA Kemenag
Malik al-Asyaja‘i r.a. Malik al- Menanya objektif RI
Asyaja‘i r.a.  Memberi komentar atau 2014
4.3. Mensimulasikan perilaku menanya terhadap gambar Tes Lisan  Buku
hidup demokratis seperti yang diamati. Peserta didik diberi soal Pegangan
terkandung dalam Al- Qur`an  Guru mempersilahkan terkait dengan materi ajar
Siswa Mapel
Surah qli ‘Imrwn: peserta didik untuk untuk dijawab secara lisan
159, Surah asy-Syyra: 38, dan menanyakan pengalaman, Al Quran
hadis riwayat Muslim dari pengamatan, kesaksian, Penugasan Hadis MA,
Malik al-Asyaja‘i r.a. yang berkaitan dengan Peserta didik diberi Kemenag RI
. demokrasi tugas individu atau 2014
 Guru merespon pertanyaan kelompok untuk memahami  Al-Qur’an
dan tanggapan dari peserta ataupun medalami materi
dan
didik tentang demokrasi ajar dalam satuan waktu
yang telah ditentukan Terjamahan
Mengeksplorasi ya
 Guru menentukan sumber Unjuk Kerja  Buku
Peserta didik diminta Penunjang
Lainnya

18
 informasi berkaitan
dengan jawaban atas
pertanyaan peserta didik
 Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik tentang pola hidup
demokratis
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang pola
hidup demokratis
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan pengertian dan
kriteria perilaku hidup
demokratis
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan aat dan hadis
tentang perilaku hidup
demokratis
 Menyampaikan hasil belajar
tentang pengertian perilaku
hidup
demokratis
menampilkam atau
unjuk kemampuan yang
sesuai dengan kompetensi
dasar
Penilaian Proyek Peserta
didik diberi tugas
individu ataupun
kelompok, melakukan
aktivitas penyelidikan
atau penelitian untuk
mendalami materi ajar
Penilaian Produk Peserta
didik secara
individu/kelompok membuat
hasil karya yang sesuai
dengan kompetensi dasar
Penilaian Portofolio Pada
setiap tengah atau akhir
semester, peserta didik
diminta mengumpulkan
hasil karya dan
memberikan refleksinya
19
1.4 Menyadari pentingnya  Observasi
nilai-nilai kejujuran dalam  Penilaian Diri
kehidupan sehari- hari -
- -  Penilaian Sejawat -
 Jurnal / Catatan

2.4. Membiasakan perilaku  Observasi

jujur dalam kehidupan sehari-  Penilaian Diri
hari sebagai implementasi  Penilaian Sejawat
dari pemahaman Surah al-  Jurnal / Catatan
Mwidah (5): 8–10, Surah at-
Taubah (9): 119, an- Napl -
- - -
(16): 90–92, an- Nisw’ (4):
105, dan hadis riwayat
Muslim dari Abdullah r.a.
3.4. Memahami ayat-ayat Al- Ayat-ayat Al Quran Mengamati Tes Tulis 4 x 45  Buku
Qur`an dan hadis tentang jujur dan hadis tentang Mengamati hadis tentang Peserta didik diberi Menit Pedoman Guru
dan adil pada Surah al- jujur dan adil jujur dan adil beberapa soal untuk
Mapel Al
Mwidah (5): 8–10, Surah at-  Menyimak ilustrasi singkat dikerjakan secara tulis
dari guru tentang jujur dan baik dalam bentuk Quran Hadis,
Taubah (9): 119, an-Napl
(16): 90–92, an- Nisw’ (4): adil uraian objektif atau MA Kemenag
105, dan hadis riwayat uraian non objektif RI
Muslim dari Abdullah r.a. Menanya 2014
 Memberi komentar atau Tes Lisan
 Buku
4.4. Mempresentasikan isi dan menanya terhadap hadis Peserta didik diberi soal
terkait dengan materi Pegangan
kandungan ayat-ayat Al- yang diamati.
ajar untuk dijawab Siswa Mapel
Qur`an tentang jujur dan adil  Guru mempersilahkan
peserta didik untuk secara lisan Al Quran
pada Surah al- Mwidah (5):
8–10, Surah menanyakan Hadis MA,
Penugasan Kemenag RI

20
at-Taubah (9): 119, an- pengalaman,
Nahl (16): 90–92, An- Nisa’ pengamatan, kesaksian,
(4): 105, dan hadis riwayat yang berkaitan dengan jujur
Muslim dari Abdullah r.a. dan adil
 Guru merespon
pertanyaan dan
tanggapan dari peserta
didik tentang jujur dan
adil
Mengeksplorasi
 Guru menentukan sumber
informasi berkaitan
dengan jawaban atas
pertanyaan peserta didik
 Mengumpulkan informasi
dari berbagai sumber
termasuk media cetak dan
elektronik makanan jujur dan
adil
Mengasosiasikan
 Merumuskan kembali hasil
temuan dari beberapa
sumber belajar tentang jujur
dan adil
 Menganalisis hasil
temuannya berkaitan
dengan pengertian dan
kriteria jujur dan adil
Peserta didik diberi 2014
tugas individu atau  Al-Qur’an
kelompok untuk memahami dan
ataupun medalami materi
Terjamahan
ajar dalam satuan waktu
yang telah ditentukan ya
 Buku
Unjuk Kerja Penunjang
Peserta didik diminta Lainnya
menampilkam atau
unjuk kemampuan yang
sesuai dengan
kompetensi dasar
Penilaian Proyek Peserta
didik diberi tugas
individu ataupun
kelompok, melakukan
aktivitas penyelidikan
atau penelitian untuk
mendalami materi ajar
Penilaian Produk Peserta
didik secara
individu/kelompok membuat
hasil karya yang sesuai
dengan kompetensi dasar
Penilaian Portofolio
21
Mengkomunikasikan
 Mempresentasikan
kesimpulan yang telah
dirumuskan berkaitan
dengan hadis tentang jujur
dan adil
 Menyampaikan hasil belajar
tentang pengertian jujur dan
adil
Pada setiap tengah atau
akhir semester, peserta
didik diminta
mengumpulkan hasil
karya dan memberikan
refleksinya
22