UGEL URUBAMBA

AGP Documento de trabajo

GOBIERNO REGIONAL CUSCO

“Año de la Reconciliación y el Dialogo Nacional”

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL URUBAMBA

U.E. 308

PRUEBA MODELO DE COMUNICACIÓN

TIPO ECE CUARTO GRADO

INSTITUCION EDUCATIVA:

……………………………………………………………………………………………………..

SECCION: 4to SECCIÓN: …………… FECHA:…………………………...

NOMBRES:

APELLIDOS:

Urubamba, octubre 2018

https://experienciasdesdeelaula.blogspot.com/
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Lee atentamente el siguiente texto.

Duque

Había una vez un viejo campesino que no tenía a

nadie, solo a Duque, su perro. Eran los mejores
amigos del mundo. Mientras el anciano
trabajaba en su chacra, Duque cuidaba el
pequeño rebaño de ovejas.

Cuando uno estaba enfermo, el otro se sentaba a

su lado para cuidarlo. Después de curarse,
volvían de nuevo al trabajo.

Hasta que una mañana de invierno, el campesino

sintió fuertes dolores en el pecho, y ya en la noche
murió. Un pariente cercano y algunas vecinas lo
velaron, mientras el perro aullaba tratando de
alcanzar el ataúd.

Al día siguiente, llevaron el cuerpo a enterrarlo en completo silencio. Nadie recordó al

perro que se había quedado solo.

Un día, un grupo de vecinas llevó flores para el difunto y hallaron a Duque muerto sobre
la tumba.

Todos se maravillaron con la acción de Duque. Los pobladores decidieron construirle

un monumento para que todas las personas que pasaran por el pueblo rememoren el
valor de la fidelidad.

Ahora, utiliza el texto para responder las preguntas de la 1 a la 4.

1. ¿Qué hacía Duque mientras el anciano trabajaba en la chacra?

A. Le hacía compañía al campesino.

B. Cuidaba la casa del campesino.
C. Cuidaba el rebaño de las ovejas.
D. Aullaba por tanta tristeza.

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2. ¿Cuál de estos hechos ocurrió primero en el texto?

A. Las vecinas llevaron flores a la tumba.

B. Construyeron un monumento a Duque.
C. Duque murió sobre la tumba.
D. Murió el viejo campesino

3. “…al día siguiente, llevaron el cuerpo a enterrarlo en completo silencio” y

olvidaron a:

A. El gato.
B. El perro.
C. El anciano.
D. La vecina.

4. ¿Por qué todos se maravillaron con la acción de Duque?

A. Porque lo hallaron muerto sobre la tumba de su dueño.

B. Porque cuidaba a las ovejas.
C. Porque se cuidaban cuando estaban enfermos.
D. Porque se había quedado solo en la casa

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Lee atentamente el siguiente texto.

5. ¿Qué significa el término “LIMOSO” en el texto?

A. Muchos limones.
B. Tipo de suelo muy compacto.
C. Que tiene una bomba filtrante
D. Diferentes especies de algas diatomeas

6. ¿Cuál es el tema del texto?

A. ¿Cómo se alimentan los flamencos?

B. ¿Dónde viven los flamencos?
C. ¿Cómo es pico del flamenco?
D. ¿Cómo viven los flamencos?

7. El texto tiene la intención de:

A. Dar una información.

B. Contar una historia.
C. Expresar una opinión.
D. Hacer una amenaza.

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8. El texto puede ser nombrado como:

A. Un cuento.
B. Una leyenda.
C. Un artículo.
D. Una historieta.

Lee atentamente el siguiente texto.

Las cactáceas son plantas de la familia de las suculentas. Son

originarias de América pero también se encuentran en África y
Madagascar. Son de tamaño mediano, grande o pequeño. En su
interior contienen gran caudal de sábila como reserva de líquido
dado que son plantas que se encuentran en climas desérticos
(secos).

Estos cactus presentan flores atractivas, solitarias y

hermafroditas, es decir unisexuales. Su tamaño varía según cada
especie. Así, se puede encontrar cactus de gran tamaño (más de
2 metros) como pequeños (de unos pocos centímetros).

Fuente: https://www.ejemplos.co/10-ejemplos-de-textos-descriptivos/#ixzz5UE5ulPqY

9. ¿Por qué las cactáceas contienen gran cantidad de sábila?

A. Porque miden más de dos metros.

B. Porque son plantas que se encuentran en climas desértico (seco)
C. Son solitarias y hermafroditas.
D. Son originarias de América

10. ¿de qué trata principalmente el texto?

A. De los cactus.
B. Que contienen en su interior.
C. De que tamaño son los cactus.
D. De la reproducción de los cactus

11. ¿Qué significa en el texto el término hermafrodita?

A. Hermana de afrodita
B. Unisexuales.
C. Que tienen flores atractivas.
D. Crecen en Madagascar

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Facebook es una red social de la que ya disfrutan mil millones de habitantes de

todo el planeta. Desde sus inicios hace varios
años, esta herramienta social ha significado un
cambio muy significativo en lo que a relaciones
personales se refiere. Facebook ha conseguido,
con sus aciertos y errores, formar parte de
nuestra cotidianidad o tal y como afirma su
creador, Mark Zuckerberg” hacer el mundo más
abierto y conectado”
Pero tal y como he dicho anteriormente,
los usuarios de esta famosísima red social son
conscientes de sus virtudes, pero también de sus debilidades. Por otra parte, hay que
decir que Facebook es una plataforma social gratuita de la que puedes formar parte con
sólo tener una cuenta de correo. Además, te permite estar en contacto con personas que
en otras circunstancias difícilmente podrías conocer, relacionarte o intercambiar todo
tipio de información. Otro aspecto positivo tiene que ver con el hecho de que te permite
en el mundo. En mi caso debo decir que hace años que uso esta red social y me ha
permitido estar en contacto con muchos profesionales del mundo de la Educación. Hasta
aquí algunos de los aspectos positivos que podemos destacar de la red social Facebook.
Pero no todo son ventajas. Todo el mundo sabe que muchos de los usuarios no tienen
la edad mínima para formar parte de la plataforma. Otros aspectos negativos son la
facilidad con la que pueden suplantar nuestra identidad y los problemas de privacidad
como colgar fotos sin previa autorización. A estos inconvenientes hay que añadir los
problemas de adicción de esta red social que pueden provocar problemas de relación o
de baja autoestima.
En definitiva, Facebook es una red social que ha llegado y lo ha hecho para
quedarse. Es por ello que son los usuarios los que deben asumir la responsabilidad de
hacer un buen uso. Si es así, si somos capacees de educar y educarnos en las buenas
prácticas, con toda seguridad las ventajas serán muchísimas más que los
inconvenientes.

12. Facebook ha conseguido, con sus aciertos y errores formar

A. De nuestro entorno.
B. Parte de los TIC del siglo XX.
C. Formar parte Google.
D. Parte de nuestra cotidianidad.

13. La siguiente es una preposición que fortalece las ventajas del Facebook

A. Te permite estar en contacto con personas que en otras circunstancias

difícilmente podrías conocer.
B. Aspectos negativos son la facilidad con la que pueden suplantar nuestra identidad
y los problemas de privacidad.
C. Todo el mundo sabe que muchos de los usuarios no tienen la edad mínima para
formar parte de la plataforma.
D. Es sumamente necesario que tengas un correo en Hotmail.com

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14. Identifica un aspecto negativo de Facebook

A. Son la facilidad con la que pueden suplantar nuestra identidad.

B. Es la facilidad de compartir información.
C. permite estar en contacto con personas que en otras circunstancias difícilmente
podrías conocer, relacionarte o intercambiar todo tipio de información
D. Es la facilidad de conocerse con otras personas

15. ¿De qué trata principalmente el texto?

A. De la red social Facebook

B. De las ventajas de tener Facebook.
C. De las personas que podemos conocer a través de esta plataforma.
D. Del uso responsable del instagram

16. Según el texto, ¿cuál es la idea más importante?

A. De los beneficios y desventajas de facebook y como su uso responsable puede

mejorar sus ventajas.
B. Las plataformas virtuales.
C. Desventajas de las redes sociales.
D. De unir al mundo a través de las redes sociales

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Responde las preguntas:

17. El taller está dirigido a los niños de:

A. 2 a 8 años.
B. 6 a 7 años.
C. 2 a 6 años.
D. 8 a 10 años

18. ¿Qué quiere decir servicio de transporte?

A. No habrá movilidad.
B. Si habrá movilidad.
C. Habrá servicio de niñeras(os)
D. Alguien tiene que llevarlos al jardín.

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19. ¿Según el texto ¿Por qué crees que han escrito “Taller vacacional” con
letras rojas y grandes?

A. No tiene un propósito definido.

B. Porque sea más atractivo para escritor.
C. Para llamar la atención al lector.
D. Para llamar la atención del escritor.

20. ¿Por qué pusieron en el afiche la imagen a dos niños jugando?

A. Para fortalecer y complementar la idea del título.

B. Para alentar a jugar a los niños en la cacha.
C. Para promover la amistad.
D. Para que los niños compren los uniformes de ese color.

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AHORA VAMOS A ESCRIBIR

Crea una historia con las 4 imágenes (Si te falta espacio, utiliza el reverso de la hoja)

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MATRIZ DE EVALUACION DE COMUNICACIÓN

Competencia a evaluar:

Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna

Nro Capacidad Indicador UMC Clave

1  Obtiene Ubica información explícita del texto. C
2 información del Reconoce el orden en que suceden las acciones. D
3 texto escrito Ubica información explícita del texto. B
4 Ubica información explícita del texto. A
Deduce el significado de palabras o expresiones usando
5 información del texto B
6 Deduce el tema central del texto D
7 Deduce el propósito del texto A
8 Deduce el propósito de un texto. C
9  Infiere e interpreta Deduce las causas de un hecho. B
10 información del Deduce la idea principal de un párrafo A
11 texto Deduce el significado de palabras o expresiones usando
B
información del texto
12 Deduce las causas de un hecho. D
13 Deduce las cualidades o defectos de los personajes de un cuento A
14 Deduce las cualidades o defectos de los personajes de un cuento A
15 Deduce el propósito del texto A
16 Deduce el tema central del texto A
 Obtiene
información del
17 Ubica información explícita del texto. C
texto escrito

 Infiere e interpreta
información del Deduce el significado de palabras o expresiones usando
18 información del texto B
texto

19 Reflexiona y evalúa la Reflexiona sobre los recursos formales del texto. C

forma, el contenido y
20 contexto del texto
Reflexiona sobre los recursos formales del texto. A

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