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Unidad 2: Paso 2 - Profundización modelos disciplinares en psicología

Lorena Rojas. Cód. 1.080.934.086

Lina María Rico. Cód. 1.053.794.811
Sindi Paola Osorio. Cód.1081514458
Saray Marroquín. Cód. 1078752633

Código: 403021_141

Tutora: Andrea del Pilar Arenas

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD.

Modelos de intervención en psicología

Octubre de 2018
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Introducción

El presente trabajo por medio de una matriz, aborda los diferentes modelos disciplinares en
Psicología desde diferentes preguntas como lo son: ¿Cuáles son los supuestos teóricos básicos del
modelo? ¿Cuáles son las técnicas de intervención del modelo?, ¿Cómo se aplica el modelo a la
acción psicosocial?, ¿Cómo se aplica el modelo en los campos de acción de la psicología? y
¿Cuáles son las críticas que pueden plantearse en torno al modelo?, también se presenta los
Aspectos diferenciadores más relevantes entre los diferentes modelos disciplinares en Psicología;
teniendo claro este conocimiento se argumenta un abordaje psicosocial que se realiza a partir de
un caso de un cortometraje llamado “Violeta”, análisis realizado por medio de un enfoque
seleccionado por la mayoría de los participantes del curso, el cual es el Humanista y para
finalizar se concluye como los diferentes modelos aportan a la comprensión de una situación
problémica, como la representada en el cortometraje “Violeta”
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ANEXO 1

A continuación se presenta la matriz que el grupo colaborativo debe consolidar, teniendo en cuenta la respuesta a la pregunta
orientadora seleccionada por cada uno de los integrantes, la cual posteriormente posibilitará el análisis de los elementos diferenciadores
entre los modelos disciplinares en psicología, como actividad fundamental en el desarrollo del paso 2.

Modelo conductual
Pregunta Modelo sistémico Modelo psicoanalítico Modelo humanista (enfoque cognitivo
conductual)
¿Cuáles son El modelo sistémico Este es expuesto por La psicología humanista El modelo cognitivo
los supuestos ase énfasis en unos Freud, centra sus directrices nace después de un conductual enfoca sus estudios
teóricos básicos lineamientos en algo diferente a lo que devenir de la primera en siete supuestos.
del modelo? esencialmente donde el hasta entonces se había guerra mundial, la
desarrollo del ser pensado por algunos necesidad de vivir la vida -El aprendizaje esta
humano está psicólogos y filósofos. La plenamente repercutió para mediado cognitivamente.
enmarcado por una serie inversión en una lógica de que un grupo de psicólogos
de sistemas que se funcionamiento más y pensadores, se -la cognición media la
interrelacionan unos con allá de un saber consiente, involucraran en el difuncion emocional y
otros, y que configuran o se podría decir distinta a desarrollar de un enfoque conductual.
gran parte de la vida del lo consiente, una nuevo, este enfoque se
ser lógica inconsciente. Desde ocupó de la subjetividad y la - algunas formas de
humano.(microsistema, este eje se experiencia interna, cognición pueden ser
mesosistema, extiende el enfoque de un además de enfocarse en monitorizadas.
y macrosistema). Se saber inconsciente que se investigar lo más sano del
considera el sistema denomina como la parte ser humano (el amor, la - y otras pueden ser
familiar como el eje faltante del saber consiente. creatividad, la alteradas, si se altera la
principal que Se podría decir que comunicación. La libertad, cognición se pueden cambiar
configura el desarrollo comprendiendo el la capacidad de decidir, patrones disfuncionales
del ser humano a lo inconsciente se entre emocionales y conductuales.
largo de su vida. Para entendería el sufrimiento y otros aspectos). Desde este
Bronfenbrenner el nuestros propios sueños. Lo margen de ideas se pensaba
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entorno es algo que que propone Freud es una el camino del existir que Entre otros supuestos.
repercute una situación trasformación de estos fuera sano o sabio,
inmediata y afecta contenidos psíquicos a lo equilibrado y pleno, la
directamente a la cual Freud llamo autenticidad como proceso
persona en su “enstellung”, distorsión de auto aceptación y Por otra parte las
desarrollo.Se concibe pues cada trasformación es aceptación de todo lo que cogniciones tratan sobre
que en cada etapa eso. Es un proceso el cual existe. esquemas desarrollados de
familiar incurren la implica el cambio en los experiencias anteriores, estos
intervención de los distintos elementos de ese La psicología humanista esquemas serían las actitudes,
demás sistemas, en tal saber dado por las propias aspiro al desarrollo de supuestos o creencias que
sentido se ubica el diferencias de los dos nuevos enfoques, tres tiene el sujeto. Según
mesosistema como órdenes psíquicos y dimensiones nuevas (marzillier 1980) distingue tres
conjuntos de sistemas aparece lo inconsciente surgieron aspirando elementos de la cognición: los
donde la familia como parte fundamental de trascender las clínicas eventos cognitivos, los
forja estrechas lo psíquico. Por ejemplo psiquiátricas y llegar al procesos cognitivos y las
relaciones e influencias. Freud menciona que las hogar de las personas. estructuras cognitivas.
Este puede llegar a ser parálisis orgánicas e
fuente de apoyo ya sea histéricas tienen su -Visión holística del Los eventos cognitivos se
de índole positivo o causa psicógena, la histeria hombre: se pretendía basan en los pensamientos e
negativo. En él se es una enfermedad del estudiar la hombre como un imágenes que ocurren en la
desarrollan alma. O de orden ser total donde se integrara corriente dela conciencia,
refuerzos que permiten inconsciente y como los la dimensión mental, la incluyendo los pensamientos,
al sujeto ampliar recuerdos son inconscientes conducta y lo espiritual. imágenes y sentimientos.Los
escenarios, donde se pero eficaces, pues estos Dicho de otra forma era procesos cognitivos se
efectué por ejemplo un recobran sentido y efecto concebir al ser humano muestran mediante el modo
deterioro personal. El en la conciencia, y son como una sola unidad en el como trasformamos y
macrosistema se venidos en síntomas ambiente. -una psicología procesamos los estímulos
entiende como el histéricos. Algunos de estos con rango de disciplina ambientales, es la manera
conjunto de valores recuerdos se conservan por científica y también como automáticamente
culturales e ideologías. muchos años con filosófica, podría inconscientemente procesamos
En este caso la cultura asombrosa frescura, pero constituirse en una ciencia la información incluyendo la
predomina en el entorno inconsciente, y son estos superior del hombre: se atención, abstracción y
familiar, siendo una mismos los que dan pie para centraba en estudiar lo codificación. Y las estructuras
dimensión a comparar que en un futuro recobren
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con el origen cultural de significado en la vida del
cada familia. sujeto en términos
presentes, generando en el
mismo que el tiempo no
pase.
urgente y dramático para la
humanidad.
cognitivas están representadas
por las creencias y actitudes,
significados que influyen en la
manera de construirse a uno
mismo.

¿Cuáles son en estos modelos se El objetivo de esta La logoterapia se ha Esta intervención se realiza
las técnicas de enfatiza en los factores intervención es ayudar a las usado en el tratamiento de a corto plazo donde el
intervención del interpersonales y personas a entender sus enfermedades terminales o terapeuta y el cliente forman
modelo? sociales, las técnicas de sentimientos más profundos en el cambio que debe hacer una alianza de trabajo para
intervención se realizan llevando la mente una persona después que ha aliviar el pensamiento y
cuando hay patrones inconsciente a la conciencia. sufrido un accidente en que conducta disfuncional. En las
negativos de En la actualidad es muy su vida ha cambiado técnicas de intervención se
comunicación, cambios utilizada la psicoterapia drásticamente, la logoterapia encuentra la terapia racional-
de vida, trastornos psicodinámica; este es muy efectiva en caso de emotiva de Ellis, su finalidad
psicológicos que surgen tratamiento tiene una perdidas afectivas y es que la persona adquiera una
a raíz de la adaptación duración de 16 a 30 sesiones personales ya que su trabajo nueva filosofía de la vida,
de estos cambios, en la y la frecuencia de sesiones enfatiza en el espíritu y el donde cambie sus
intervención no se reduce de 1 a 2 por futuro. Según el siquiatra pensamientos irracionales que
solamente se debe semana, el terapeuta es Viktor Frankl (1905-1997) le crean su problema, lo que
enfatizar en el sistema activo y directo fomentando ante el sufrimiento hace que el cambio emocional
familiar sino que el desarrollo de una buena emocional la pregunta y conductual sea correlativo,
también se debe implicar relación terapéutica, hay una errada que las personas se la terapia cognitiva de Beck
el grupo laboral y las gran concentración en los suelen hacer es ¿Qué espero esta técnica de intervención
amistades, lo anterior aspectos actuales y en yo de la vida? Hay que combina, las técnicas
indica que la relación de problemas cambiarla por ¿Qué espera conductuales como elementos
intervención se hace en específicos derivados de la vida de mi? Hay que unidos a las técnicas cognitivas
el microsistema, conflictos no resueltos, se otorgarle un significado a la asiendo de este un tratamiento
mesosistema y enfatiza en la solución de vida iniciando así un efectivo, la principal patología
macrosistema, donde se focos problemáticos o las diálogo con la que se trata con esta técnica es
hace énfasis es en la características más trascendencia. Hay que la depresión. El
familia la cual define en descompensadas de la entender que la vida es solo entrenamiento en inoculación
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mayor medida el personalidad en lugar de la una gota en el tiempo por de estrés el objetivo de esta, es
desarrollo de la persona; reestructuración global de la ende lo que vivamos hay que la persona reciba una
se interviene en los personalidad, se busca que vivirlo inoculación de tensión, para
patrones de interacción apoyar las defensas útiles significativamente que esta inoculación cree
disfuncionales los cuales del paciente, favoreciendo construyendo sueños y estrategias y habilidades
son cismogénesis, su adaptación para que cumpliendo metas ya que psicológicas que puedan ser
intrincación, rigidez, mejore sus relaciones los sueños le otorgan utilizadas en situaciones de
sobreprotección, interpersonales, se pueden sentido a la vida. Los ansiedad, este entrenamiento
negación y ampliar las intervenciones humanistas expresan que los consta de 3 fases:
enmascaramiento, en las como lo son educativas y de seres humanos son libres y conceptualización, adquisición
técnicas de intervención apoyo, también se pueden responsables de lo que y ensayo de habilidades,
se establecen límites, el emplear terapias de grupo, hacen y sienten. aplicación y seguimiento. La
re encuadre para familiar o de pareja, el terapia de solución de
reconstruir el sistema énfasis de este tratamiento problemas es un proceso
familiar, estimular la se pone en relación presente cognitivo-afectivo-conductual,
búsqueda de entre paciente y terapeuta donde una persona identifica
competencia para sin que sea necesario medios afectivos para
mejorar la calidad global remontarse al pasado. enfrentarse con los problemas
del sistema, variaciones que se presentan en el diario
de intensidad, donde se vivir.
implementen técnicas
donde muestren los
comportamientos
habituales y se hagan
visibles elementos
esenciales, otra técnica
es la paradoja donde se
incrementan
comportamientos no
deseables con el objetivo
de evidenciar la
posibilidad de control.
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¿Cómo se Desde este modelo se Desde este modelo la Desde este modelo está La cognición es mediadora
aplica el modelo analiza el sistema acción psicosocial el enfocado en la experiencia entre los estímulos y las
a la acción familiar donde estos psicoanálisis accede a subjetiva del individuo y en respuestas (cognitivas,
psicosocial? sistemas relacionados relaciones, en el desarrollo que este se acepta tal y emotivas o conductuales).
unos con otros, que son del psicoanálisis, Freud como es, buscando una Las personas pueden
distintos escenarios de estudió la conducta, las jerarquía de valores y acceder a sus contenidos
interacción con el emociones, los principio que hagan posible cognitivos.
ambiente. pensamientos, las su desarrollo personal. La modificación del
La familia posee motivaciones, los sueños y +se estudia la procesamiento cognitivo de la
unas características las la existencia del hombre. Lo consideración global de la información (sistemas de
cuales hacen del que inicialmente se perfila persona y la acentuación en atribución, creencias,
individuo seres sociales, sólo como un instrumento sus aspectos existenciales. esquemas, etc.)
abiertos y otras terapéutico, es ahora El individuo se centra y se
características como el considerado por algunos de + El hombre, reflexiona trabaja en refuerzos positivos
propositivo la cual hace sus seguidores como todo interpreta la realidad sobre los cuales permite que la
referencia a las metas un sistema de pensamiento. la base de su cultura de su persona se integre en un medio
son un principio Freud distinguió tres formación de su donde sea consciente de las
asignadas socialmente y niveles de conciencia: subjetividad. problemáticas abordadas,
básicamente la inconsciente, preconsciente sentimientos y conductas
protección y educación y consciente. Con su teoría de la auto- relacionadas a mejorar el
de los hijos y su Desde estos estados el actualización, Maslow puso entorno social donde está.
integración en la ser humano realiza su en el centro de la atención La persona desarrolla
comunidad como interacción con la sociedad psicológica el problema del habilidades fomentando
miembros activos. La cuando, en la dinámica concepto de salud mental, habilidades intra e
familia, como sistema consiente, e inconsciente y un modelo de interpersonales que ayuda a
abierto, significa que preconsciente. La represión funcionamiento pleno de la enfrentar situaciones
está en continua en la función judicial de la personalidad el proceso de estresantes y así preparase a
interacción con otros psique humana, es mediante actualizar el potencial situaciones de fracaso.
sistemas. Existe, por lo la represión que humano para ser uno
tanto, una vinculación determinadas experiencias, mismo. Se facilita el cambio o
lógica respecto a las frustraciones o motivaciones De esta manera donde el establecimiento de una
relaciones que tienen se vuelven inconscientes… ser humano es integro, conducta.
lugar en el interior de la inaccesibles, cuando algún moralmente, y socialmente Se busca que la persona
familia y el conjunto de contenido inconsciente es tiende a ser una persona desaparezca comportamientos
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relaciones sociales; demasiado reprochable para donde su finalidad es negativos y se adopten otros
aquellas están la consciencia la fuerza de realización de ser único, adecuados mediante refuerzos
condicionadas por los la represión lo confina a donde su cultura y principio y castigo con el fin de modelar
valores y normas de la niveles tan profundos que la lo llevan a su realización la conducta utilizando el
sociedad de la cual la tensión de estos se acumula persona. aprendizaje por imitación.
familia forma parte. al punto de generar grietas La acción psicosocial
en el funcionamiento desde este modelo nos La acción psicosocial del
Este modelo lo psíquico del sujeto. muestra como el sujeto en sujeto en el contexto se
aplicamos en la acción Freud propuso que la sus habilidades se focaliza manifiesta en la realidad,
psicosocial del sujeto en personalidad depende de la en los pensamientos, por actitudes de la persona, como
sus conductas que se manera como se van medio de una situación o sufrimiento, un vacío
refiere como desde la integrando, desde los estimulo proveniente del existencial, abandono a las
familia se regulan los primeros años de la vida, mundo exterior, también por necesidades humanas que cada
refuerzos mutuamente siendo esta su estructura pensamientos sobre una vez es más difícil de alcanzar
con el individuo y psicológica, tres estructuras: situación ambiental, como esto se debe a que la persona
principalmente en el Ello, Yo y Súper Yo. también consecuencias no se siente satisfecha y tiene
padre en la educación provocadas por el un vacío intacto que cada día
de los hijos, Como el ser humano se pensamiento que incluyen quiere algo mejor, todo está
de esta conductas el relaciones estas estructuras respuestas emocionales y infectado por el consumo y no
sujeto sería un ser funcionan de manera sentimientos. la búsqueda de la felicidad y el
individualista o social en coherente pero si hay una bienestar a través de la
su entorno. A nivel alteración en alguna de ellas En el contexto el satisfacción de las verdaderas
familiar de acuerdo a su el ser humano entraría en un individuo si presenta necesidades humanas.
relación, comunicación, desequilibrio emocional. emociones como
rigidez, asignación de Se pueden realizar desestabilidad, Desde la acción cognitivo-
roles nivel emocional y algunas acciones preocupación, disgusto, conductual el sujeto realiza un
efectividad el individuo psicosociales aplicadas decepción, abatimiento; si conocimiento de la realidad,
desarrolla conductas que desde el psicoanálisis, sus pensamientos son de su propia persona, de sí
pueden ser favorables o establecer un lenguaje positivos las emociones y mismo de todas sus
desfavorables referencial de fácil comportamientos se potencialidades las cuales son
dependiendo su entorno, comprensión, sin alterar el modifican a optimista, claves en afrontar la vida y
muchos sentido, para acceder a la motivado, y adaptaría una romper los complejos que lo
comportamientos o comprensión de los conducta activa, atan o restringen y de esta
sintomatología que el procesos psíquicos satisfactoria con el fin de manera satisfacer las

individuo presenta le inconscientes o
pueden permitir o desconocidos por las
cohibir el proceso de personas y conquistar
creación de una cambios en sus modos de
identidad propia y relación y comunicación.
autónoma, en su Efectuar algunas
contexto escolar y social confrontaciones ante
son el reflejo de vivencia eventos conflictivos
a nivel familiar. surgidos o derivados de las
interacciones del grupo
El individuo puede donde la confrontación
desafiar diferentes ayudaría al aprendizaje
situaciones en los grupal.
contextos según el La acción psicosocial
afrontamiento que tenga desde este modelo se
para la resolución de vivencia desde la niñez, el
problemas sociales, la cual la persona debido a
familia es un vínculo impulsos o ansiedades, el
fundamental para que el estar en control o temor a
sujeto pueda sentirse abandonado, la
desenvolverse en ese separación por uno de los
medio. A nivel familiar padres o cuidadores resultan
puede haber alianzas o en conflictos que no pueden
coaliciones, limites, ser resueltos, son reprimidos
difusos o claros o se vuelven inconscientes.
dependiendo de ellos se
puede hablar si el Desde la infancia y en
individuo desarrolla en adelante la adolescencia el
su medio un ambiente sujeto puede sufrir
propicio para la problemas de depresión,
sociedad. alteraciones del sueño,
agresión, pensamientos
obsesivos, conductas
compulsivas, problemas de
que los pensamientos
negativos disminuyan y se
reemplacen por positivos el
cual sería beneficiado en su
entorno. Porque si se atraen
pensamientos positivos así
mismo observamos nuestro
entorno más favorable.
De igual manera el
pasado de una persona
permite la comprensión
sobre los problemas actuales
que puede presentar el
individuo e indagar sobre
factores que estarían
controlando su conducta.
Este modelo permite al
individuo en la sociedad
prevenir, eliminar o reducir
conductas inadecuadas y
enseñar a potenciar estas
conductas teniendo en
cuenta que variables
controlan dichas conductas
y adquisición de habilidades
para afrontar la vida.
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necesidades humanas que
obstruyen el bienestar del
individuo, luchar contra todo
aquello que sea negativo en su
vivencia y partir de actuar y
tomar decisiones acordes al
proyecto de vida.
Se debe estudiar los
procesos mentales implicados
desde el conocimiento desde
la percepción, la memoria el
aprendizaje, hasta la formación
de razonamiento lógico de allí
la acciones de almacenar ,
recuperar, organizar y usar la
información a través de los
sentidos. Se interesa además
por comprender la forma de
interpretar los hechos y las
experiencias, y por identificar
y modificar las distorsiones o
los déficits que se producen
durante el transcurso del
aprendizaje, mediante la
conducta observable.
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aprendizaje, que ponen en

riesgo el desarrollo
psíquico del sujeto a nivel
familiar, social y educativo.
Mediante el psicoanálisis se
puede desarrollar juegos con
pinturas, figuras el cual
permita al niño resolver sus
conflictos emocionales y
demás problemas que hace
que infieran en su
crecimiento mental
mediante la comunicación
inconsciente los contenidos
reprimidos. De acuerdo con
estas experiencias que se
viven en la niñez de las
personas se puede
desenvolver en el contexto
social, en la edad adulta.

¿Cómo se El modelo sistémico El comportamiento El enfoque humanista es El aprendizaje se concibe

aplica el modelo se aplica puesto que este humano está determinado y que el individuo se en un sentido amplio e incluye
en los campos de modelo es especialmente depende fundamentalmente de autorealice, siguiendo una el condicionamiento clásico y
acción de la conocido y reconocido factores intrapsíquicos tales jerarquía de valores y operante, el modelado, la
porque aporta un como impulsos, deseos, motivos que hagan posible transmisión de información y
psicología?
motivos y conflictos internos,
referente teórico claro y su desarrollo personal, ya los procesos cognitivos
así como en los procesos
una metodología que inconscientes, por tanto que la búsqueda del sentido implicados.
permite analizar, pensar, considera de forma de la existencia y de los
identificar y diseñar significativa la historia de valores humanos son Tiende a considerar que los
estrategias para la acción desarrollo de la persona aspectos fundamentales para trastornos psicóticos, el
del Trabajo Social. el ser humano. El modelo se autismo, el trastorno maníaco-
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La teoría de los Es necesario descubrir y aplica a nivel individual, depresivo y el retraso mental
sistemas pone especial comprender los eventos comunitario-social, en la tienen importantes
énfasis en las inconscientes y traumáticos educación ya que toma el determinantes orgánicos,
interacciones, en las del desarrollo –con la ayuda trabajo de las potencias aunque los factores
transacciones, en las de los métodos de innatas de la persona ambientales también influyen.
interrelaciones, como asociación libre, entrevista, educando, con el objetivo de
elementos clarificación y desarrollar al máximo la Se considera que la mayor
fundamentales para confrontación. individualización y trabajar parte de las conductas
comprender las Usa la Interpretación a la persona como totalidad inadecuadas (y las adecuadas
dinámicas complejas que dada de sueños, resistencias del proceso de enseñanza también) pueden ser
se producen. Este hecho y transferencia. aprendizaje. modificadas a través de la
es especialmente De esta manera se puede aplicación de principios
importante para el aplicar en los campos de psicológicos, especialmente los
Trabajo Social, ya que el acción de educativos y del aprendizaje.
comportamiento, los social pues se trabaja Este enfoque se aplica
acontecimientos, los desde el entorno social desde los modelos de
hechos y los procesos más cercano al individuo aprendizaje, condiciones
sociales no pueden ser en su vivencia del presente biológicas y su entorno social
entendidos de forma y del pasado, buscando debido a que se indaga cual es
aislada, sino que tienen liberar la energía de los comportamiento problemático,
que ser tratados desde el instintos de una forma en que situaciones sucede, con
punto de vista de la aceptable. qué frecuencia e intensidad,
interacción. analizando sus antecedentes
con el fin de cambiar esos
comportamientos problemas,
ayudando a revitalizar y
mejorar otros con el objetivo
de que la persona adapte
eficazmente sus
comportamiento en su entorno.
¿Cuáles son Para la psicología Las tesis fundamentales Este enfoque considera Es un enfoque que pretende
las críticas que sistémica, el del psicoanálisis carecen de al ser humano como un ser identificar los mecanismos que
pueden comportamiento del ser toda base científica, pero global, que debe ser conllevan a la elaboración del
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plantearse en humano no puede ser Freud acuñaba neologismos considerado como un todo, conocimiento a través de la
torno al modelo? comprendido si éste se y creaba lemas con facilidad donde el individuo está percepción, la memoria y el
aísla de su medio, tal hasta el punto de incorporar marcado por sus aprendizaje y lo relaciona con
como lo hacían los a su lengua palabras y sentimientos, pensamientos, los procesos que realiza un
enfoques clásicos. Este expresiones nuevas: el sus conductas, acciones, computador el cual almacena,
enfoque se basa en la inconsciente, el ego y el pero que hace prevalecer el recupera, comprende, organiza
teoría de sistemas que superego, el complejo de valor de la dignidad y la y usa la información, pero
afirma que todos los Edipo, la sublimación, la libertad. El humanismo la crítica se centra en que la
elementos de un sistema psicología profunda, tiene en cuenta el mente humana no es tan
tienen una función etcétera. desarrollo individual, automática y artificial como
prioritaria y que las • El psicoanálisis pero también su estos ya que la afectividad y
relaciones entre objetos “procede, básicamente, de la participación en las emocionalidad es tenida en
son igual de valiosas. El biografía de su inventor y relaciones sociales. cuenta por el hombre al
funcionamiento del funciona a las mil Abraham Maslow y Carl generar sus ideas.
sistema no puede maravillas para Rogers, principales Presenta una deficiencia en
comprenderse si se comprenderlo a él y solo a exponentes de este enfoque su método el cual simula y lo
estudia al objeto por él”. Freud, en efecto, sintió psicológico, sostienen que el desarrolla a la inteligencia
separado y no se abarca deseo sexual hacia su desarrollo de las acciones artificial, tomando al sujeto
en su totalidad, lo cual madre, un fuerte rechazo positivas mantienen un como un conjunto de reflejos
desde la perspectiva de hacia su padre y tuvo deseos equilibrio en este enfoque, pasivos provenientes de su
este enfoque incestuosos y una situación y para este enfoque se entorno. Pero sus
psicológico coloca al familiar confusa, “con rechaza el dominio del representantes le imprimen la
ser humano en un medio renuncia a la sexualidad inconsciente sobre la importancia al exponer que la
con el cual se relaciona, conyugal incluida”. Sus personalidad del individuo observación del
al cual influencia y el teorías serían, así, “la al igual que el rechazo del comportamiento humano es
cual lo influencia, y del extrapolación a la control de la conducta por incompleto si no se evidencia
cual no se puede extraer humanidad entera de efectos del medio ambiente. lo que ocurre en su mente la
para comprender su nociones que a él sí le cual está localizada en el
comportamiento. La encajaban como un guante”, Para el humanismo es cerebro. Por lo tanto se
teoría de sistemas como el complejo de Edipo. importante, la satisfacción puntualiza que el proceso no es
estudia una serie de (Michel Onfray. Filósofo de sus necesidades impuesto desde fuera sino
propiedades que son francés) psicológicas, como el amor, desde dentro del organismo.
aplicables al sistema • El psicoanálisis plantea la aprobación social, la
humano, el cual se hipótesis que son creatividad, la auto

considera como un incomprobables y propone
sistema abierto; y estas tratamientos que nunca son a desarrollar su propia
propiedades se evalúan contrastados
y se utilizan en la experimentalmente. A
psicología mucha gente le son
sistémica, en familiares conceptos como
especial las la represión de los deseos, el
propiedades desliz freudiano o el
de homeostasis y de complejo de Edipo. La
morfogénesis, las cuales verdad es que Freud creó
son las reacciones que se estos conceptos sin una
producen en el sistema metodología clara,
cuando a éste se valiéndose de su intuición,
introducen cambios. sus seguidores los
elaboraron y en algunos
casos los reinterpretaron,
pero lo hicieron de la misma
forma en que los teólogos
interpretan las escrituras
sagradas
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estimación y la tendencia Se identifica como
representantes de este enfoque
personalidad. los Miembros Escuela de
Ginebra con su teoría de que
la conducta es motivada por
el equilibrio. Jerome Brunner:
La persona desarrolla su
conocimiento mediante
hipótesis. David Ausubel
quien enfatiza sobre el
aprendizaje receptivo y por su
descubrimiento y las Escuelas
americanas: D.A Norman,
W.K.Estes, H. Gardner,
R.Stemberg.
Con este modelo se
interviene en diversos
trastornos psicológicos de
conducta.
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 El grupo presenta los aspectos diferenciadores más relevantes entre los diferentes modelos
disciplinares en Psicología.

Entre los diferentes modelos se puede visualizar diferencias ante las técnicas de intervención
y albergan una gama de estudios los cuales intervienen en el conocimiento sobre el desarrollo del
hombre. El modelo sistémico se diferencia de los otros ya que este se enfoca en visualizar el
desarrollo del ser humano mediante sistemas, se enfoca en el microsistema, ya que dentro de la
familia se define el desarrollo de la persona, en esta intervención se establecen límites y se
estimula la búsqueda de competencias para mejorar la calidad de este sistema familiar, esta
intervención se realiza a nivel individual y grupal.

El enfoque del psicoanálisis comprende al ser humano desde el consiente y el inconsciente y

como este es una parte importante para comprender el porqué de algunos sufrimientos y
algunas acciones del ser humano, la intervención se realiza individualmente donde la psicoterapia
ayuda a la persona a visualizar los problemas específicos derivados de conflictos no resueltos en
el pasado, se potencializa las virtudes para que pueda enfrentar la adversidad, este se diferencia
del humanista ya que este parte la intervención del aquí y el ahora y el psicoanálisis retorna al
pasado para poder dar solución a la problemática

El enfoque humanista a diferencia de los otros, interpreta al hombre como un ser total,
centrando sus ideas en tres aspectos importantes la mente, lo espiritual y la conducta, rescatando
lo mejor del ser humano como el amor, la creatividad, la libertad y otros para conquistar la
necesidad de vivir mejor, enfatiza su tratamiento de intervención en pacientes con enfermedades
terminales o en personas que han tenido un cambio drástico en su vida, el tratamiento con
logoterapia ayuda a lidiar con pérdidas de seres queridos, este enfoque hace énfasis en la auto-
realización , la libertad y la autenticidad, el objetivo de este tratamiento no es cambiar la realidad
del ser humano sino la percepción que tiene sobre las cosas, concientizando al individuo de que
es responsable de lo que hacen, es decir sus acciones

El principal objetivo del enfoque cognitivo conductual es modificar la conducta del ser
humano para que sea una persona más capaz y fructífera, estudiando el desarrollo del hombre por
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medio de progresos cognitivo, mostrando tres elementos de la cognición: los eventos cognitivos,
los procesos cognitivos y las estructuras cognitivas.

Como se mencionaba anteriormente cada modelo ocupa su característica que lo configura

único, así como sus técnicas de intervención, al igual que el método de aplicación, sin embargo
todos los enfoques aportan al conocimiento del desarrollo del ser humano
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 Análisis del caso a partir de los ítems establecidos para su abordaje.

a. A partir del caso, argumentar como podría hacerse un abordaje psicosocial.

El propósito de realizar un procesos de acompañamiento desde una perspectiva psicosocial

seria construir un proceso reflexivo entre la persona víctima, su red social y los acompañantes,
con el fin que contribuya a la superación de los efectos sociales y emocionales de la violencia,
mediante la resignificación de la identidad y el reconocimiento de los recursos personales y
sociales, por ser un proceso reflexivo, lo que implica que todas las personas que intervienen en el
mismo se transforman, no solo las personas que han sido víctimas directas de los hechos de
violencia que se presentan en el marco del conflicto armado, sino igualmente se trasforman los
acompañantes que participan del proceso y las personas que integran la red social de las víctimas.

b. Elegir un modelo para su abordaje y justificar por qué este modelo es propicio en relación
al caso (la justificación debe estar respaldada en su comprensión sobre las lecturas
disponibles para esta unidad).

El modelo Humanista es propicio ante la intervención psicosocial ya que se realiza a partir de

la recuperación emocional que es la base de la restauración de los daños producidos por la
violencia. El fin de este abordaje es la reconstrucción de la vida, transformando el dolor en
acciones positivas, por tal motivo el modelo del abordaje psicosocial que se puede trabajar en el
caso de Violeta es el Humanista ya que este implementa la terapia del sentido que va dirigido a la
transformación que debe hacer una persona después de que su vida ha cambiado drásticamente,
esta terapia ha sido muy efectiva ya que trabaja con el espíritu y en la dimensión del futuro, este
afirma que no se debe pensar en el pasado, solamente se debe visualizar el futuro, lo cual es lo
único posible, la vida es demasiado corta y lo que se vive hay que vivirlo significativamente,
construyendo sueños los cuales le dan el sentido a la vida, ante el dolor que ha sentido Violeta
por la pérdida de sus hijas el humanismo refiere que el ser humano es libre y responsable de lo
que hace y siente, por ende ella tiene la posibilidad de elegir estar bien y superar tal dolor.
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c. Plantee cuales serían los niveles de intervención y describa los aspectos de mayor
relevancia a abordarse en cada nivel.

- Se enfatiza en el presente teniendo en cuenta que se debe satisfacer las necesidades que
están insatisfechas, el aquí y el ahora, sin detenerse demasiado en los acontecimientos del
pasado, pero permitir el desahogo emocional.
- Se debe mostrar al individuo la aceptación, el respeto, la tolerancia, en lo que expresa
manifestando por medio de expresiones el afecto como un abrazo de modo que se sienta
en confianza y así propiciar una ambiente agradable de aceptación, comprensión y apoyo
como también buena comunicación asertiva.
- La valoración se empezaría mediante lo observado que está aconteciendo de
forma negativa y de lo que está bien de esta manera se ayuda constructivamente sentirse
productivos.
- Se debe analizar posibles soluciones según lo referido por el sujeto para ayudar a
resolver su problemas, identidad de aquí y el ahora, proponiendo otras alternativas para el
presente y un futuro inmediato.
- Se establecería redes sociales las cuales son de un buen propicio para el crecimiento de
sus valores y cualidades de acuerdo a las circunstancias presentadas.
- Individual: este es el más frecuente y necesario ya que ayuda a superar el trastorno y a
potenciar hábitos saludables afrontando así el dolor del duelo.
- Familiar: se busca que se den cuenta de la propia contribución al problema y de los
cambios positivos que pueden realizar, que mejoren la comunicación para resolver los
conflictos.
- Grupo: en este se cuenta con personas que tienen problemas similares, este es muy
eficaz como el individual ya que se descubre que los propios problemas no son únicos, se
dispone de varios puntos de vista y retroalimentación, se aumenta la motivación ya que
hay apoyo del grupo, al compromiso público y la observación de progreso de los otros, se
potencia la liberación emocional, el tamaño del grupo debe ser de 5 a 7 personas, estas
sesiones suelen durar 2 horas.
- Comunidad: se trata de modificar el medio en el que viven las personas con la finalidad
de ayudar a prevenir, resolver problemas y adquirir nuevas habilidades.
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 Conclusión en la que el grupo exponga su análisis en torno a cómo los diferentes modelos
aportan a la comprensión de una situación problemática como la representada en el
cortometraje “Violeta”

Los enfoques en los abordajes terapéuticos y psicosociales en los escenarios de la violencia

permite analizar y comprender la experiencia de los relatos de violencia, las relaciones
personales y sociales de la colectividad, la estructura, los peligros y la cultura que emergen y
se contemplan en la realidad de los problemas, que implica una visión más profunda a los
hechos con respecto a la situación emocional y relacional producto de la experiencia violenta,
es decir se centra en el espacio social en que han surgido, la dimensión de transformación y
las ideologías subjetivas.

Los diferentes modelos (Sistémico, psicoanalítico, humanista y cognitivo conductual)

ayudan a comprender la problemática que se presenta en el cortometraje de Violeta y de cómo
se puede hacer intervención psico social a través de las diferentes técnicas que ofrecen para
comprender y ayudar a mitigar las dolencias que deja la violencia, esto se hace por medio de
metodologías que permiten analizar, identificar y diseñar estrategias para la acción del trabajo
social. Estos modelos ayudan a comprender el comportamiento humano y el desarrollo que
tienen en los diferentes contextos, ya que la investigación es el principal fundamento para
poder sacar conclusiones; permiten que por medio de la orientación se de una enseñanza
acerca de valores humanos y de cómo las conductas y pensamientos pueden ser modificados.

Se considera que la intervención sistémica debería expandirse por las comunidades pues si no
corremos el riesgo de manejar información no completa, o incluso, que esta información esté
sesgada, proceda de fuentes no fiables, que no sea relevante como el caso de violeta, así se
conseguirá, poco a poco, la unión del sistema familiar, se conseguirá la adopción de
responsabilidades por parte de todo el sistema en el que actuemos. Se harán llegar y se enseñarán
una serie de estrategias imprescindibles para socializarnos y para convivir en sociedad, que
muchas veces se desconocen o no se quieren conocer o aplicar debido al entorno en el que se
desenvuelven las familias.
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Referencias

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Psicología. Universidad de Barcelona. España. Recuperado
de http://diposit.ub.edu/dspace/bitstream/2445/4963/1/IPCS%20caracter%C3%ADsticas
%20y%20modelos.p
 Espinal, I & Gimeno, A. González, F. (2004) “El Enfoque sistémico en los estudios
sobre la familia”. Universidad Autónoma de Santo Domingo UASD y Centro Cultural
Poveda. Revista Internacional de sistemas. Facultad de Psicología. Valencia, España.
Recuperado de https://www.uv.es/jugar2/Enfoque%20Sistemico.pdf

 Alcalde, I. (2010). Psicoanálisis, una mirada conceptual-histórica. Revista de

Psicología GEPU, 1(2), pp.175-203. Recuperado de
http://bibliotecadigital.univalle.edu.co/bitstream/10893/2230/1/Psicoanalisis%2C%20Una
%20Mirada%20Conceptual.pdf

 Riveros Aedo, E. (2014). La psicología humanista: sus orígenes y su significado en el

mundo de la psicoterapia a medio siglo de existencia. Revista Scielo, 12(2), 135-151.
Recuperado de
http://www.scielo.org.bo/pdf/rap/v12n2/v12n2a1.pdf
 Becoña, E. & Luis A. Oblitas Guadalupe. (1997). Terapia Cognitivo-Conductual:
antecedentes, técnicas. Liberabit, 03(1), 1-12. Recuperado de
http://revistaliberabit.com/es/revistas/RLE_03_1_terapia-conitivo-conductual-
antecedentes-tecnicas.pdf
 “Violeta”, accesible a través del link:

https://www.youtube.com/watch?v=IdJ_WsQQni8